Filter By Year

1945 2024


Reset

Found 896 documents
Search Pengembangan Modul Ajar PTK

 62   63   64   65   66 
PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS KEARIFAN LOKAL DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA Azlika , Dwi; Ramadhana, Raden Sri Ayu; Rahmat, Defri
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i2.5830

Abstract

This study aims to develop a local wisdom-based mathematics teaching module with a Realistic Mathematics approach (PMR) to improve students' mathematical problem solving skills on the material of the System of Linear Equations of Two Variables (SPLDV). The background of this research is based on the low results of Indonesia's PISA in 2022 and the findings at MTs Raudlatul Uluum Aek Nabara which show the low problem solving ability of students, as well as the unused teaching materials that link the local cultural context. The research used the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects were 38 students of class VIII-D. The results of module validation by experts showed that the module was in the "valid" category (average score 4.69). The results of the student response questionnaire showed that the module was "very practical" with a percentage of 94%. The effectiveness test using N-Gain showed a significant increase in problem solving ability with an average score of 79.66% and all students showed a high increase, so it was categorized as "very effective". Thus, this local wisdom-based module with PMR approach is proven to be valid, practical, and effective to improve students' mathematical problem solving skills.
Pengembangan Modul Ajar Sistem Pesamaan Linear Dua Variabel Berbasis Problem Solving Gesti, Sugesti Rahayu; Imamah AH, Nurul; Agustina, Lady
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i2.5840

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan produk berupa modul ajar berbasis problem solving melalui pemahaman pemecahan masalah pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Hasil penelitian ini ditinjau dari kevalidan dan keefisienan produk. Kevalidan produk diperoleh dari nilai rata-rata yang diberikan oleh 3 validator pada angket validasi sebesar 89,7 masuk pada interval >81 dengan kriteris sangat valid. Sedangkan keefisienan produk diperoleh dari nilai rata-rata yang diberikan oleh responden melalui tahap uji coba skala kecil dengan jumlah responden sebanyak 5 siswa yang memperoleh nilai 82 masuk dalam interval 70,01 – 85 dengan kategori efisien. Sedangkan uji coba skala besar dengan jumlah responden sebanyak 32 siswa memperoleh nilai 94,5 masuk dalam interval >85,01 dengan kategori sangat efisien. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa produk yang telah dikembangkan oleh peneliti berupa modul ajar sangat valid, sangat efisien, dan sesuai dengan kebutuhan siswa.
Pengembangan Modul Ajar Dengan Media Digital Materi Pengukuran Panjang dan Berat Menggunakan Model PBL Untuk Kelas III SD Christina, Ellyne; Sumarah, Ignatia Esti
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 3 (2025): Juni
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i3.9912

Abstract

Seiring dengan perkembangan teknologi dan kebutuhan kompetensi abad 21 guru diharapkan menyajikan pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik, Faktanya, pemanfaatan media digital oleh pendidik dalam kegiatan belajar mengajar masih belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kualitas dan kelayakan modul ajar berbasis media digital. Pengembangan modul mengikuti model ADDIE dengan lima tahapan: (1) Analyze, menganalisis kebutuhan melalui kuesioner kepada guru kelas III; (2) Design, merancang kisi-kisi modul ajar; (3) Develop, membuat modul dan validasi produk oleh empat validator; (4) Implement, menguji coba modul pada peserta didik kelas III SD Negeri 1 Bendo; dan (5) Evaluate, mengevaluasi hasil post-test. Hasil validasi menunjukkan skor 3,6 dari dosen, 3,75 dari guru, 3,6 dari ahli bahasa, dan 3,5 dari ahli TIK, dengan rata-rata 3,61 yang termasuk kategori "sangat baik". Hasil pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan signifikan dari 38% menjadi 80%, dengan kenaikan rata-rata 42%. Berdasarkan temuan ini, modul ajar berbasis media digital layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan belajar peserta didik.
SOSIALISASI PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS STEAM DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI PAUD Fadillah, Siti; Suharni; Filtri, Heleni
Jurnal ABDI PAUD Vol. 6 No. 1 (2025): JUNI
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/abdipaud.v6i1.43109

Abstract

Kegiatan sosialisasi ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam mengembangkan modul ajar berbasis pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) dalam konteks Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM). Kegiatan ini diikuti oleh 25 orang guru PAUD dari Himpaudi Kota Pekanbaru. Metode pelaksanaan dilakukan secara partisipatif melalui pemaparan materi, diskusi, dan simulasi penyusunan modul ajar berbasis STEAM. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan signifikan dari hasil pre-test sebesar 58% menjadi 88% pada post-test. Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan sosialisasi berhasil meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam merancang modul ajar yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan perkembangan anak usia dini. Kegiatan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif terhadap penguatan pembelajaran kontekstual dan inovatif di PAUD yang sejalan dengan kebijakan Kurikulum Merdeka. Kata Kunci : STEAM, Modul Ajar, Kurikulum Merdeka, PAUD.
Pengembangan Modul Ajar Mitigasi dan Adaptasi Perubahan Iklim Berbasis EzGCM Pada Mata Pelajaran Muatan Lokal Untuk Siswa SMA/MA Katmie, Katmie
Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang Vol 16 No 1 (2025): Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang
Publisher : FKIP Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/jikt.v16i1.397

Abstract

Climate change has led to rising global temperatures and increasingly intense natural disasters, making it a global challenge that demands a systematic response through education. This article analyzes the strategic role of education in fostering awareness of climate change mitigation and adaptation by integrating relevant content into the Muatan Lokal (local content) curriculum at the senior high school level. Based on a literature review, the study identifies the urgency of climate change education, analyzes the curriculum policy framework, and explores the potential use of digital solutions such as the EzGCM climate simulation model to enhance learning effectiveness. The findings suggest that a multidisciplinary approach—including educational technology, contextual pedagogy, and environmental psychology—can strengthen students' understanding of climate change impacts and encourage active participation in sustainability actions. This article offers recommendations for developing digital-based teaching materials aligned with the principles of the Merdeka Curriculum and local needs.
Pengembangan Modul Ajar Pendidikan Seksual Pada Anak Disabilitas Intelektual Ringan Di Panti Sosial Bina Grahita Harapan Ibu Padang Agnesia, Adinda; Irdamurni, Irdamurni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.27202

Abstract

Tujuan Penelitian ini yaitu mengembangkan modul ajar pendidikan seksual berbasis Problem-Based Learning (PBL) yang dilengkapi dengan multirepresentasi bagi anak disabilitas intelektual ringan di Panti Sosial Bina Grahita Harapan Ibu Padang. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada belum tersedianya program khusus maupun modul ajar yang sistematis mengenai pendidikan seksual di panti tersebut, padahal telah ditemukan beberapa perilaku seksual menyimpang pada peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan Design-Based Research dengan model pengembangan Plomp yang terdiri dari dua tahap utama, yaitu penelitian pendahuluan dan fase pengembangan. Observasi, wawancara, studi literatur, validitas dan uji kepraktisan adalah beberapa cara untuk mengumpulkan data Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar yang dikembangkan memperoleh skor rata-rata validitas sebesar 0,87 dan dinyatakan valid. Selain itu, hasil uji kepraktisan oleh pendidik dan para siswa menunjukkan skor rata-rata sebesar 90,4% dan dikategorikan sangat praktis. Dengan demikian, modul ajar ini layak digunakan sebagai perangkat pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman pendidikan seksual bagi anak disabilitas intelektual ringan.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL CORE BERBASIS ETNOMATEMATIKA MINANGKABAU UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA Aristya, Yovi; Ramadhana, Raden Sri Ayu; Rusli, Muhammad
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v5i2.21660

Abstract

Rendahnya kemampuan koneksi matematis siswa menjadi permasalahan utama dalam pembelajaran matematika, di mana banyak siswa hanya fokus pada prosedur penyelesaian soal tanpa memahami makna di balik konsep yang digunakan.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengembangan modul ajar menggunakan model core berbasis etnomatematika Minangkabau untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) yang menggunakan model ADDIE, yang terdiri dari lima tahap yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian ini melibatkan 24 siswa yang menerima perlakuan berupa pembelajaran berbasis etnomatematika. Data dikumpulkan melalui tes pre-test dan post-test untuk mengukur peningkatan kemampuan siswa. Hasil penelitian menunjukkan hasil validitas modul Ajar dinyatakan sangat valid dengan rata-rata total penilaian sebesar 4,74, sedangkan instrumen tes kemampuan koneksi matematis siswa tergolong valid dengan rata-rata total 3,67, meskipun perlu penyempurnaan pada aspek konstruksi yang memperoleh nilai terendah yaitu 3,45.peningkatan signifikan antara nilai rata-rata pre-test sebesar 56,58 dan post-test menjadi 93,25. Nilai N-Gain Score siswa berkisar antara 0,714 hingga 0,933, dengan rata-rata di kategori tinggi, menunjukkan dampak positif dari perlakuan terhadap hasil belajar matematika siswa. Hasil angket respon siswa juga menunjukkan nilai rata-rata antara 4,00 hingga 4,92, menandakan penerimaan yang baik terhadap modul ajar yang digunakan. Penelitian ini membuktikan bahwa pembelajaran berbasis media efektif dalam meningkatkan kemampuan matematis siswa dan diterima dengan baik oleh peserta didik.
Pengembangan Modul Ajar Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Canva Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis melan, asri; Ritonga, Mesra Wati
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v5i2.21825

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis peserta didik perlu diatasi melalui pengembangan modul ajar berbasis Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan aplikasi Canva, guna menciptakan pembelajaran yang kontekstual, interaktif, dan mampu meningkatkan keterlibatan serta pemahaman siswa secara menyeluruh. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis Problem Based Learning (PBL) berbantuan aplikasi Canva pada materi relasi fungsi yang valid, praktis, dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan kualitatif dengan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model ADDIE dianalisis secara deskriptif  kualitatif . Hasil penelitian menunjukkan bahan ajar berbasis Problem Based Learning (PBL) berbantuan aplikasi Canva dinyatakan sangat valid dengan nilai skor validasi ahli sebesar 88 dari maksimal 100 atau setara dengan persentase 88%. Hasil angket respon siswa menunjukkan nilai rata-rata sebesar 30,40 dari maksimal 35 atau dengan persentase 86,85% atau termasuk dalam kategori sangat valid. Selain itu, keefektifan bahan ajar dapat dilihat dari peningkatan skor pretest sebesar 55,37 menjadi posttest sebesar 93, sehingga menghasilkan skor N-Gain sebesar 0,84 yang termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, bahan ajar yang dikembangkan dinyatakan layak, disukai, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi relasi fungsi.
Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Berbasis Pbl (Problem Based Learning) Menggunakan Generative-Ai (Artificial Intelligence) Materi Gunung Berapi di SMP Katolik St. Fransiskus Xaverius Pineleng : Penelitian Rengkung, Prisilia Marlin; Sumampouw, Herry Maurits; Tanor, Meity Neltje
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.764

Abstract

Kurangnya minat dan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran menjadi salah satu faktor kurangnya efektivitas pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan produk berupa modul pembelajaran digital (e-modul) berbasis PBL menggunakan Generative-AI materi gunung berapi yang menunjang proses pembelajaran sebagai bahan ajar yang baik dan layak untuk digunakan. Penelitian ini digunakan jenis penelitian R&D model Kemp & Dayton yang pada sebelumnya terdapat 9 langkah lalu disederhanakan dan dimodifikasi oleh Rengkuan (2012) menjadi 4 langkah utama, yaitu 1) persiapan, 2) desain, 3) pengembangan dan 4) uji coba. Berdasarkan hasil validasi oleh ahli materi dan ahli media diperoleh persentase sebesar 96,6% dan 94,1% sedangkan berdasarkan hasil validasi oleh guru mata pelajaran diperoleh persentase sebesar 93,3% dan hasil responden oleh siswa diperoleh persentase sebesar 92,6%. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran yang telah dikembangkan sangat valid, layak dan berkualitas.
PELATIHAN PENGEMBANGAN MODUL AJAR MENGGUNAKAN UNDERSTANDING BY DESIGN (UbD) UNTUK GURU MATEMATIKA MA DI JAKARTA Retariandalas; Ramli, Dhitta Puti Sarasvati; Purnama, Indah Mayang; Simanjuntak, Parulian
BESIRU : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 6 (2025): BESIRU : Jurnal Pengabdian Masyarakat, Juni 2025
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/besiru.v2i6.1365

Abstract

Kurikulum baru memberikan tantangan bagi para guru untuk terus belajar memahami dan mengimplementasikannya. Pada prosesnya akan menemukan kesulitan dan hambatan, namun dengan terus belajar dan berlatih, kesulitan dan hambatan dapat perlahan diatasi. Salah satu kesulitan yang ada adalah bagaimana menentukan pembelajaran yang esensial dan bertujuan bagi siswa dari sekian banyak materi yang ada. Melalui pendekatan Understanding by Design (UbD) atau “Pemahaman dengan Desain” dapat menjadi solusi dan memudahkan para guru untuk mendesain pembelajaran yang esensial dan bertujuan serta bermanfaat dan bermakna jangka panjang bagi siswa. Untuk memenuhi tujuan itu maka diselenggarakan pelatihan 16 JP selama 2 hari. Kegiatan terselenggara dengan baik dengan capaian pengetahuan dan keterampilan dari peserta serta produk berupa modul ajar dari setiap kelompok.

Page 64 of 90 | Total Record : 896

 62   63   64   65   66