cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal ORTOPEDAGOGIA
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject :
Arjuna Subject : -
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 10, No 2 (2024): November" : 8 Documents clear
Obstacles in Executing the Pancasila Learner Profile for Hearing-Impaired Students in Special Education School Mursita, Rohmah Ageng; Winarsih, Murni; Bintoro, Totok; Jaya, Indra; Kairunisa, Shabila; Tairas, Joleta Silvana
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 10, No 2 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i22024p102-111

Abstract

This study examines the obstacles encountered by educators in executing the Pancasila Learner Profile (P5) using project-based learning (PBL) for deaf students at Sekolah Luar Biasa (SLB) in Indonesia. Through interviews and observations at seven SLB institutions, we identified several substantial barriers, including language and communication obstacles, insufficient technological support, inadequate teacher training, varying educational levels within the classroom, and inconsistent parental and community engagement. The findings indicated that deaf children frequently had restricted vocabulary and language proficiency, which impeded their capacity to comprehend instructions, articulate ideas, and fully participate in the PBL activities central to the P5 framework. The lack of suitable resources intensifies these difficulties, hindering the efficacy of visual aids and assistive equipment crucial for deaf pupils. Teacher preparedness is essential, as numerous educators lack specific training in deaf education methodologies, including competency in sign language and comprehensive communication strategies. This disparity obstructs their capacity to modify curriculum and pedagogical approaches to address the specific requirements of deaf students. Notwithstanding these obstacles, this research underscores the beneficial effects of adaptive teaching strategies, collaborative initiatives among educators, and heightened parental engagement. When educators employed practical, hands-on activities and tailored their methods to students' requirements, there was a significant enhancement in student engagement, social interaction, and skill acquisition. The study reveals that successfully implementing the Pancasila Learner Profile for deaf children requires a comprehensive approach to communication, improved teacher training, sufficient resource allocation, curriculum modifications, and the crucial re-establishment of partnerships with parents and communities.
Enhancement of Teachers' Knowledge in Gamification for Improving Reading Skills in Students with Autism Spectrum Disorder Kurniawan, Agung; Ariesaka, Kiky Martha; Fukata, Editya; Wijaya, Andreas Budi; Putri, Angelica Igsanti; Prasetya, Ahmada Viosepta; Devi, Athaayaa Nastiti Ulayya
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 10, No 2 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i22024p75-82

Abstract

Autism Spectrum Disorder (ASD) is a developmental disorder characterized by challenges with social interaction, communication, and repetitive behaviors. Students with ASD often struggle with reading skills due to deficits in language comprehension, attention, and social communication. Gamification, applying game-design elements in non-game contexts, has emerged as a promising approach to enhance learning for these students. This study aimed to develop and implement a gamification-based learning application to improve the reading skills of students with ASD in special schools. The initiative sought to empower teachers through comprehensive training and support, enabling them to effectively use gamified educational tools. The method followed the ADDIE model: Analysis involved a needs assessment; Design included creating a training program and evaluation instruments; Development involved creating training materials and preparing for pilot testing; Implementation included conducting the training for teacher and administering pre-tests and post-tests; Evaluation consisted of analyzing test data and feedback. The training session was conducted on July 17, 2024, at SLB Autis Lab UM. Paired t-test results showed a significant increase in mean scores from pre-test (78.67±11.87) to post-test (88.00±10.14), with a P-value of 0.014, indicating effective training. Participant feedback highlighted the gamification application’s appealing interface, ease of use, and positive impact on student motivation, participation, and reading skills. The gamification-based learning application effectively improves reading skills in students with ASD and enhances teachers’ knowledge and skills in using such tools. Ongoing support and professional development for educators are crucial for integrating innovative tools into teaching practices, fostering academic success and overall development for students with ASD.
Pemanfaatan Sumber Pangan Lokal Provinsi Banten Talas Beneng (Xanthosoma unidpes) sebagai Pangan Sehat Non-Gluten bagi Anak Autis Fitriana, Desi Eka Nur; Rifqiawati, Ika; Maslahah, Sayidatul
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 10, No 2 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i22024p112-117

Abstract

Talas beneng (Xanthosoma undipes), sebagai salah satu sumber pangan lokal dari Provinsi Banten, memiliki potensi besar untuk dikembangkan sebagai pangan sehat non-gluten, terutama untuk kebutuhan diet khusus bagi anak dengan autisme. Anak autis sering memerlukan pola makan bebas gluten untuk membantu mengurangi gejala pencernaan dan gangguan perilaku yang sering menyertai kondisi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis potensi talas beneng sebagai alternatif pangan bebas gluten dan meninjau manfaat kandungan gizinya, seperti serat, lemak sehat, pati, dan amilosa, yang dapat mendukung kesehatan pencernaan serta kestabilan emosi anak autis. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode penelitian yang dilakukan yaitu studi literatur dan wawancara terhadap narasumber yang dipilih menggunakan purposive sampling. Kandungan pati resisten dan serat pada talas beneng dapat mendukung kesehatan mikrobiota usus, yang telah terbukti memiliki hubungan erat dengan regulasi emosi dan perilaku pada anak autis. Selain itu, hasil analisis menunjukkan bahwa talas beneng berpotensi untuk dikembangkan dalam berbagai bentuk pangan, seperti tepung bebas gluten, cookies, dan makanan ringan lainnya, yang ramah bagi anak autis dan mendukung kebutuhan diet khusus mereka. Dengan demikian, talas beneng tidak hanya menjadi sumber pangan lokal yang bermanfaat, tetapi juga memberikan solusi pangan sehat bagi masyarakat luas, khususnya anak dengan autisme
Pengaruh Media Wordwall Terhadap Kemampuan Menyusun Kalimat Pada Siswa Tunagrahita Ringan Sasmita, Rifandi Arya; Harjana, Ramdhan
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 10, No 2 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i22024p83-86

Abstract

Terdapat 5 siswa tunagrahita ringan di SLB Bakti siwi yang belum memahami konsep menyusun kalimat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media wordwall terhadap kemampuan menyusun kalimat pada siswa tunagrahita ringan dan meningkatkan kemampuan menyusun kalimat pada siswa tunagrahita ringan di SLB Bakti Siwi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian metode Pre-Experimental dengan bentuk one-group pretest-posttest. Subjek pada penelitian ini merupakan siswa tunagrahita ringan kelas V SDLB di SLB Bakti Siwi yang berjumlah 5 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan pre-test, treatment (perlakuan), dan post-test. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan media wordwall dapat berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan menyusun kalimat pada siswa tunagrahita ringan di SLB Bakti Siwi. Hal tersebut dilihat dari perubahan hasil pre-test dan post-test dalam materi menyusun kalimat. 
The Relationship between Family Resilience, Social Support, and Well-being Families with Disabled Members (A Literature Review) Sari, Novita; Cholid, Sofyan
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 10, No 2 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i22024p118-126

Abstract

This literature review examines the well-being of families in Indonesia raising family with disabilities. By analyzing existing research, the study aims to understand the challenges faced by these families, the support systems available, and the factors influencing their resilience. Key findings highlight the significance of social support, family resilience, and the interplay of parental stress and coping mechanisms in the lives of these caregivers. Additionally, the review explores the impact of different types of disabilities on families and the importance of understanding the unique experiences of each family. The study concludes by emphasizing the need for continued research and support to improve the well-being of families raising children with disabilities in Indonesia and suggests directions for future research.
Penerapan Metode Multisensori Dalam Peningkatan Kemampuan Membaca Pada Anak ABK di Sekolah Inklusi Atuna, Nur Yusriyyah; Yoenanto, Nono Hery; Hendriani, Wiwin; Paramita, Pramesti Pradna
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 10, No 2 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i22024p87-95

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur dengan tujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode multisensori untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa penyandang disabilitas di sekolah inklusi. Sumber literatur dikumpulkan melalui database Pubmed, EMBASE, Web of Science, Scholar dengan batasan 5 tahun terakhir (2019-2024). Hasil pencarian akhir diperoleh 10 artikel jurnal yang relevan (4 artikel kualitatif, 2 studi cross-sectional, 1 artikel eksperimen terkontrol secara acak, 1 tesis, 1 metode eksperimen, 1 intervensi, dan 1 artikel metode studi tunggal). Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode multisensori efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa ABK di sekolah inklusi. Metode multisensori melibatkan semua indera melalui visual, pendengaran, kinestetik, dan sentuhan. Sehingga literatur ini menggambarkan bahwa metode multisensori dapat digunakan sebagai terapi untuk meningkatkan kemampuan membaca pada anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusi. Penerapan multisensori di Indonesia masih memiliki beberapa kendala seperti keterbatasan sumber daya, kurangnya pelatihan guru dalam mengajar ABK, kondisi lingkungan dan karakteristik ABK.
Analisis Perilaku Maladaptif Siswa Tunagrahita di Sekolah Luar Biasa Ariani, Fadilah; Hastuti, Wiwik Dwi; Adi, Eka Pramono
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 10, No 2 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i22024p127-131

Abstract

Abstrak: Perilaku maladaptif pada siswa tunagrahita di Sekolah Luar Biasa (SLB) merupakan tantangan yang cukup signifikan dalam pendidikan inklusif. Tinjauan sistematis ini bertujuan untuk menganalisis jenis-jenis perilaku maladaptif, faktor-faktor penyebab dan strategi intervensi yang efektif. Melalui analisis komprehensif menggunakan metode systematic literature review, penelitian ini mengidentifikasi lima kategori utama perilaku maladaptif: agresif, self-injurious, stereotipik, disruptif dan menarik diri. Pendekatan bio-psiko-sosial mengungkapkan interaksi kompleks antara faktor biologis, psikologis, dan sosial dalam pembentukan perilaku maladaptif. Teori pembelajaran sosial dan analisis perilaku fungsional memberikan perspektif penting dalam mekanisme terjadinya perilaku maladapatif. Hasil tinjauan menunjukkan kebutuhan akan strategi intervensi yang holistik dan individualistik, dengan mengutamakan pada pelatihan guru, manajemen kelas yang efektif dan dukungan keluarga serta masyarakat. Implikasi penelitian ini mencakup rekomendasi untuk pengembangan program di SLB, peningkatan pelatihan guru dan penyusunan kebijakan pendidikan inklusif yang lebih menyeluruh. Kata kunci: Tunagrahita; Maladaptif; Pendidikan inklusif
Pengembangan Mini Car For Amputee untuk Disabilitas Daksa Amputasi Tangan dan Kaki Mais, Asrorul; Emyus, Ahmad Zaki; Marsidi, Marsidi; Hadiprayogo, Basuki; Zusfindhana, Inna Hamida
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 10, No 2 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i22024p96-101

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Mini car for amputee untuk Disabilitas Daksa Amputasi Tangan dan Kaki. Metode ADDIE digunakan untuk mengembangkan mobil ini. Metode ini mencakup tahapan analisis,, desain, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Hasil analisis ini digunakan sebagai dasar untuk merancang prototipe kendaraan yang memiliki fitur khusus, seperti sistem kemudi dan kontrol yang dapat dioperasikan tanpa tangan dan memungkinkan akses yang mudah bagi disabilitas daksa amputasi tangan dan kaki. Prototipe kendaraan dirancang dan diuji secara menyeluruh untuk memastikan bahwa mereka andal dan mudah digunakan. Hasil pengujian menunjukkan bahwa prototipe Mini car for amputee ini dapat membantu penyandang disabilitas daksa bergerak dengan aman dan efisien. Implementasi dimulai dengan memodifikasi mobil untuk diuji di berbagai kondisi lingkungan. Penggunaan kendaraan ini menunjukkan kepuasan yang tinggi, terutama dalam hal kemudahan penggunaan dan peningkatan mobilitas yang signifikan. Penelitian ini menunjukkan bahwa mini car for amputee merupakan kendaraan yang inovatif dan bermanfaat bagi penyandang disabilitas daksa amputasi tangan dan kaki. Namun, untuk memastikan bahwa produk ini dapat diakses oleh masyarakat yang membutuhkan, masih diperlukan lebih banyak pengembangan dan dukungan berkelanjutan.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2025): July Vol 10, No 2 (2024): November Vol 10, No 1 (2024): July Vol 9, No 2 (2023): November Vol 9, No 1 (2023): July Vol 8, No 2 (2022): November Vol 8, No 1 (2022): July Vol 7, No 2 (2021): November Vol 7, No 1 (2021): July Vol 6, No 2 (2020): November Vol 6, No 1 (2020): July Vol 5, No 2 (2019): November Vol 5, No 1 (2019): July Vol 4, No 2 (2018) Vol 4, No 2 (2018): November Vol 4, No 1 (2018): Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 4, No 1 (2018): July Vol 3, No 2 (2017): November Vol 3, No 1 (2017): July Vol 2, No 2 (2016): November Vol 2, No 1 (2016): July Vol 1, No 4 (2015): Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 1, No 3 (2014): Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 1, No 2 (2014): Jurnal ORTOPEDAGOGIA More Issue