cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 25985175     EISSN : 25982877     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual is a scientific journal published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar c.q. Faculty of Science Education. This journal appears in both electronic and printed versions. This journal is published 4 (four) times a year ie January, April, July, October. This journal is for academics, practitioners, and educational stakeholders who want to publish and develop research results and thoughts for the progress of education.
Arjuna Subject : -
Articles 619 Documents
 58   59   60   61   62 
Pengembangan Instrumen Pengukuran Kemampuan Membaca Huruf Arab Berharakat Program Sekolah Plus Ngaji di Sekolah Dasar Negeri Fitriani, Melia; Pantiwati, Yuni
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 1 (2026): Volume 10, Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i1.1421

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen asesmen Program Sekolah Plus Ngaji yang digunakan untuk mengukur kemampuan membaca huruf Arab berharakat pada peserta didik sekolah dasar. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 1 Banturejo, Kecamatan Ngantang, Kabupaten Malang, selama tiga minggu. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yang meliputi lima tahap: analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas tiga ahli (ahli isi, ahli evaluasi, dan guru BTQ) serta 20 peserta didik kelas II dan III. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket kepraktisan guru, dan hasil asesmen peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen asesmen Program Sekolah Plus Ngaji memiliki tingkat validitas sangat tinggi (rata-rata skor 3,80), kepraktisan sangat tinggi (rata-rata skor 3,78), dan keterterapan baik dengan 85% peserta didik mencapai nilai di atas KKM. Hasil ini menunjukkan bahwa model ADDIE efektif digunakan dalam mengembangkan instrumen asesmen keagamaan yang kontekstual, terukur, dan aplikatif di lingkungan sekolah dasar negeri.
Eksplorasi Tanah Liat dan Budaya Lokal Sebagai Media Pembelajaran Kreatif Dengan Pendekatan Saintifik Septiarsih, Endang; Mudiono, Alif; Samawi, Ahmad
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 1 (2026): Volume 10, Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i1.1425

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam bagaimana kegiatan eksplorasi tanah liat yang dikaitkan dengan nilai-nilai budaya lokal dapat mengembangkan kreativitas anak usia dini melalui penerapan pendekatan saintifik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang dilaksanakan di TK Pertiwi Mayangsari Bendosewu 02, Kabupaten Blitar. Peneliti hadir secara langsung sebagai instrumen utama untuk melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi secara sistematis. Analisis data dilakukan melalui tahapan Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan eksplorasi tanah liat yang dipadukan dengan budaya lokal mampu menstimulasi kreativitas anak secara menyeluruh, meliputi aspek kognitif, motorik halus, imajinasi, dan kemampuan memecahkan masalah. Anak menjadi lebih berani bereksperimen, mengenal bentuk-bentuk baru, serta mampu menghubungkan pengalaman budaya di lingkungan sekitar ke dalam karya yang mereka buat. Eksplorasi tanah liat berbasis budaya lokal terbukti efektif sebagai sarana pengembangan kreativitas anak usia dini dalam konteks pembelajaran saintifik.
Penguatan Nilai-Nilai Karakter melalui Pengajian Sabilu Taubah Blitar : Studi Kontekstual Pendidikan Non-Formal Berbasis Keagamaan Cahyani, Arik Cahyani; Sundawa, Dadang; Santoso, Minto
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 1 (2026): Volume 10, Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i1.1426

Abstract

Moderasi beragama menjadi perhatian penting dalam membangun keharmonisan sosial dan mencegah ekstremisme di Indonesia yang beragam. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi penerapan nilai-nilai moderasi beragama di Majelis Ta'lim Sabilu Taubah Blitar sebagai lembaga pendidikan nonformal berbasis keagamaan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang melibatkan sembilan partisipan terdiri dari jamaah aktif, satgas, dan masyarakat umum. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam semi-terstruktur, observasi partisipatif, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Majelis Sabilu Taubah berhasil menerapkan moderasi beragama melalui peran sentral Gus Muhammad Iqdam Kholid yang menyampaikan ajaran Islam dengan pendekatan kontekstual dan bahasa relevan bagi generasi muda. Strategi pembelajaran inklusif dilakukan melalui pertemuan rutin dua kali seminggu dengan materi mudah dipahami. Penerapan praktis moderasi diwujudkan melalui kegiatan sosial keagamaan beragam seperti santunan anak yatim, bakti sosial, dan dialog antarumat beragama. Meskipun menghadapi tantangan pengaruh paham radikal di media sosial dan keberagaman pemahaman keagamaan, majelis menunjukkan kemampuan adaptif melalui penguatan literasi agama moderat dan pendekatan dialogis, sehingga berhasil menciptakan lingkungan pembelajaran yang harmonis dan berkontribusi pada pembangunan masyarakat moderat dan toleran.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS DEEP LEARNING UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PEMANFAATAN DAN PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM DI KELAS VIII SMPN 1 MODO LAMONGAN mutitah, mutitah; Sigit widodo, Bambang; Fahrudin Fadirubun, Fahmi
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 1 (2026): Volume 10, Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i1.1428

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis deep learning untuk meningkatkan literasi dan hasil belajar siswa pada materi pemanfaatan dan pelestarian sumber daya alam di kelas VIII SMPN 1 Modo Lamongan. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE dengan desain quasi experiment non equivalent control group design. Subjek penelitian adalah 54 siswa kelas VIII yang terbagi menjadi kelompok eksperimen (27 siswa) dan kelompok kontrol (27 siswa). Instrumen penelitian meliputi lembar validasi, soal pretest-posttest, lembar observasi literasi, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan: (1) LKPD berbasis deep learning sangat layak digunakan dengan skor validasi rata-rata 91,97%; (2) kemampuan literasi siswa meningkat signifikan dengan 70,4% siswa mencapai kategori tinggi pada pertemuan ketiga; (3) hasil belajar kelas eksperimen meningkat 27,41 poin (ketuntasan klasikal 88,9%) dibandingkan kelas kontrol yang hanya meningkat 15,55 poin (ketuntasan klasikal 59,3%) dengan p-value 0,000 < 0,05; dan (4) respon siswa sangat positif dengan rata-rata 95,9%. Penelitian ini membuktikan bahwa LKPD berbasis deep learning efektif meningkatkan literasi dan hasil belajar siswa IPS melalui pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menyenangkan sesuai dengan prinsip pembelajaran mendalam Kurikulum Merdeka.
A Case Study on the Utilization of Teachy for Assessing Grammar Mastery in Senior High School Mada Gymnastiar Andy Nugraha; Fadhilawati, Dian; Nita Sutanti
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 1 (2026): Volume 10, Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i1.1429

Abstract

This study explores the use of the Teachy application to enhance grammar assessment among eleventh-grade students at SMAN 1 Blitar. Addressing the limitations of traditional paper-based tests, this qualitative single-case study involved one English teacher and five students selected through purposive and snowball sampling. Data were collected through interviews, classroom observations, and document analysis, and analyzed using Miles and Huberman’s interactive model combined with grounded theory coding. The findings indicate that Teachy supports effective planning, implementation, and evaluation of grammar assessment; aligns with curriculum objectives and Bloom’s Taxonomy; and provides instant feedback. Despite challenges related to internet access, device availability, and digital skills, Teachy increased student engagement and interactivity in grammar learning.      
AI dalam Kelas PAI SD: Tantangan Humanisme dan Akhlak Guru Fitriyah, Ainul; Nur Fauziyah, Yuyun; Cahyaning Devikawati, Elik; Rojikin, Mad; Hosna Neviya, Rofiatul
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 1 (2026): Volume 10, Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i1.1430

Abstract

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan dasar telah menghadirkan potensi signifikan dalam proses pembelajaran, termasuk pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar. Integrasi AI juga menimbulkan permasalahan utama seperti dehumanisasi pembelajaran, krisis peran guru sebagai teladan dan pendamping karakter, dan tantangan dalam mempertahankan nilai-akhlak dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana penggunaan AI dalam pembelajaran PAI di tingkat SD mempengaruhi aspek humanisme dan akhlak guru, serta dampaknya terhadap pendidikan karakter. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka (literature review) dan pendekatan kualitatif melalui studi kasus reflektif terhadap literatur terkini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun AI dapat meningkatkan personalisasi dan efisiensi pembelajaran, penggunaan teknologi tanpa penguatan nilai dan peran guru dapat menyebabkan interaksi bersifat mekanistik, menurunkan pengalaman empatik, dan melemahkan pembentukan akhlak peserta didik. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa agar AI benar-benar mendukung pendidikan PAI, diperlukan keseimbangan antara pemanfaatan teknologi dan penguatan nilai-humanisme yang dijalankan oleh guru sebagai figur moral dan pembimbing karakter
Internalisasi Nilai-Nilai Islam sebagai Upaya Meminimalisir Dampak Perceraian Terhadap Prestasi Siswa kelas VIII di SMP Islam Ibnu Mas’ud Nahdiyah, Umi; Zamroji, Nanang; Wafa, Khoirul
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 1 (2026): Volume 10, Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i1.1431

Abstract

Anak-anak dari orang tua yang bercerai seringkali mengalami dampak psikologis dan sosial yang parah, seperti penurunan prestasi akademik. Untuk mengurangi dampak buruk perceraian terhadap prestasi akademik siswa kelas VIII di SMP Islam Ibnu Mas'ud, penelitian ini bermaksud untuk mengetahui inisiatif internalisasi nilai-nilai Islam. Penelitian ini menggunakan metodologi studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap anak-anak yang pernah bercerai dan pasangannya, guru PAI, dan wali kelas digunakan untuk mengumpulkan data. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dapat memperoleh sikap positif terhadap lingkungan sosial dan akademik, mempertahankan motivasi belajar, dan memperkuat ketahanan diri mereka dengan menginternalisasi nilai-nilai Islam termasuk kesabaran, kepercayaan, rasa syukur, dan kejujuran. Guru dan pengelola sekolah menggunakan pendekatan individual, pembinaan rohani, dan pembelajaran PAI untuk melaksanakan internalisasi. Oleh karena itu, mengasimilasi prinsip-prinsip Islam telah terbukti menjadi strategi pencegahan dan perbaikan yang berhasil terhadap penurunan prestasi akademis yang disebabkan oleh perceraian orang tua.
Hubungan Materi Pelestarian Lingkungan dalam Pelajaran Geografi dan Pola Hidup Komunitas Lokal dengan Sikap Peduli Lingkungan (Eco-Consciousness) Siswa SMA Progresif Bumi Shalawat setya ningrum, mawar; Prasetyo, Ketut; Muzayanah, Muzayanah; Perdana Prasetya, Sukma; Murtini, Sri
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 1 (2026): Volume 10, Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i1.1432

Abstract

Sikap peduli lingkungan siswa di SMA Progresif Bumi Shalawat sangat dipengaruhi oleh lingkungan sekolah yang sudah baik dan mendukung pembelajaran mengenai lingkungan. Meskipun materi pelajaran geografi berperan penting dalam membentuk sikap peduli lingkungan, faktor lain, baik dari dalam diri siswa maupun dari lingkungan sekolah, juga turut memengaruhi perilaku tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dengan 153 siswa sebagai sampel dari total 250 siswa, dianalisis menggunakan regresi berganda melalui SPSS. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner, dan wawancara tidak terstruktur, serta didukung oleh data sekunder dari berbagai sumber relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesadaran lingkungan siswa sangat dipengaruhi oleh pembelajaran geografi dan budaya sekolah yang mendukung lingkungan, bukan hanya oleh materi pelajaran saja, dengan koefisien determinasi sebesar 79,1%, sedangkan 20,9% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Kesimpulannya, pembelajaran di kelas perlu didukung oleh lingkungan sekolah yang kondusif dan budaya sekolah yang mendukung kesadaran ekologis agar siswa benar-benar peduli terhadap lingkungan
Evaluasi Program Mikrotik Academy Universitas PGRI Sumatera Barat Menggunakan Logic Model Areva, Desi; S, Ambiyar
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 1 (2026): Volume 10, Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i1.1472

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan Program Mikrotik Academy di Universitas PGRI Sumatra Barat menggunakan Logic Model. Program Mikrotik Academy dirancang untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa di bidang jaringan komputer melalui sertifikasi internasional Mikrotik Certified Network Associate (MTCNA) sekaligus mendukung pencapaian Indikator Kinerja Utama (IKU) perguruan tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa studi dokumentasi, observasi sarana prasarana, angket kepuasan peserta, serta analisis data kelulusan sertifikasi

Page 62 of 62 | Total Record : 619

 58   59   60   61   62 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2026): Volume 10, Nomor 1 Tahun 2026 Vol 9 No 4 (2025): Volume 9, Nomor 4 Tahun 2025 Vol 9 No 3 (2025): Volume 9, Nomor 3 Tahun 2025 Vol 9 No 2 (2025): Volume 9, Nomor 2 Tahun 2025 Vol 9 No 1 (2025): Volume 9, Nomor 1 Tahun 2025 Vol 8 No 4 (2024): Volume 8, Nomor 4 Tahun 2024 Vol 8 No 3 (2024): Volume 8, Nomor 3, 2024 Vol 8 No 2 (2024): Volume 8, Nomor 2, 2024 Vol 8 No 1 (2024): Volume 8, Nomor 1, 2024 Vol 7 No 4 (2023): Volume 7, Nomor 4, 2023 Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023 Vol 7 No 2 (2023): Volume 7 Nomor 2, 2023 Vol 7 No 1 (2023): Volume 7, Nomor 1, 2023 Vol 6 No 4 (2022): Volume 6, Nomor 4, Oktober 2022 Vol 6 No 3 (2022): Volume 6, Nomor 3, Juli 2022 Vol 6 No 2 (2022): Volume 6, Nomor 2, April 2022 Vol 6 No 1 (2022): Volume 6, Nomor 1, Januari 2022 Vol 5 No 4 (2021): Volume 5, Nomor 4, Oktober 2021 Vol 5 No 3 (2021): Volume 5, Nomor 3, Juli 2021 Vol 5 No 2 (2021): Volume 5, Nomor 2, April 2021 Vol 5 No 1 (2021): Volume 5, Nomor 1, Januari 2021 Vol 4 No 4 (2020): Volume 4, Nomor 4, Oktober 2020 Vol 4 No 3 (2020): Volume 4, Nomor 3, Juli 2020 Vol 4 No 2 (2020): Volume 4, Nomor 2, April 2020 Vol 4 No 1 (2020): Volume 4, Nomor 1, January 2020 Vol 3 No 4 (2019): Volume 3, Nomor 4, Oktober 2019 Vol 3 No 3 (2019): Volume 3, Nomor 3, Juli 2019 Vol 3 No 2 (2019): Volume 3, Nomor 2, April 2019 Vol 3 No 1 (2019): Volume 3, Nomor 1, Januari 2019 Vol 2 No 4 (2018): Volume 2, Nomor 4, Oktober 2018 Vol 2 No 3 (2018): Volume 2, Nomor 3, Juli 2018 Vol 2 No 2 (2018): Volume 2, Nomor 2, April 2018 Vol 2 No 1 (2018): Volume 2, Nomor 1, Januari 2018 Vol 2 No 1 (2018): Volume 2, Nomor 1, Januari 2018 Vol 1 No 1 (2017): Volume 1, Nomor 1, Oktober 2017 More Issue