cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muchamad Suradji
Contact Email
jurnaldarelilmi@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnaldarelilmi@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. lamongan,
Jawa timur
INDONESIA
DAR EL-ILMI : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora
Published by Universitas Islam Darul Ulum
ISSN : 23033487     EISSN : 25500953     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
DAR EL-ILMI: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan, dan Humaniora diterbitkan oleh Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul Ulum Lamongan. Terbit pada bulan April dan Oktober setiap tahun. DAR EL-ILMI: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan, dan Humaniora memuat kajian-kajian ilmiah tentang pemikiran dalam bidang Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora dalam bentuk: 1) Hasil penelitian, 2) Gagasan konseptual, 3) Kajian kepustakaan, dan pengalaman praktis.
Arjuna Subject : -
Articles 240 Documents
 20   21   22   23   24 
IMPLEMENTASI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DI SDI AR-RAUDLOH PADA ERA 5.0 SOCIETY Habibah, Sulhatul; Junaidi, Mahbub; Magfiroh, Nailatul; Prastika, Sinta Dwi
Dar el-Ilmi : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora Vol 11 No 2 (2024): Oktober
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/darelilmi.v11i2.7820

Abstract

Abstrak Pada era 5.0 society hidup manusia berdampingan dengan teknologi. Terpaparnya konten dan gagap dalam penggunaan teknologi menjadi permasalahan krusial dalam menghadapi tantangan masa depan. Kecapakan dalam berteknologi adalah keniscayaan. Sehingga diperlukan penguatan pengetahuan dan keilmuan sejak dini melalui pendidikan Sekolah Dasar dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme, selaras dengan ciri pembelajaran di era 5.0 bahwa ciri pembelajaran konstruktivisme bertumpu pada peran aktif peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk memaparkan implementasi pendekatan konstruktivisme di SDI Ar-Raudloh pada era 5.0 society. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Sumber primer data diperoleh dari hasil wawancara dengan informan. Sumber sekunder berupa hasil riset terdahulu, buku, jurnal dan dokumentasi. Data yang sudah terkumpul diklasifikasikan dan dianalisis, kemudian menarik kesimpulan secara seksama dan obyektif. Hasil penelitian menunjukkan adanya 3 hal bentuk implementasi melalui integrasi pembelajaran dan teknologi. Pertama, internalisasi teknologi dalam mata pelajaran yaitu mata pelajaran ICT, membantu peserta didik dalam mengembangkan ketrampilan digital yang sangat penting pada era 5.0 society. Kedua; pembelajaran terpusat pada peserta didik berdasarkan 7 indikator. Ketiga; pemantauan perkembangan peserta didik melalui smartphone.
INOVASI MADRASAH DALAM MENINGKATKAN BRANDING PENDIDIKAN ISLAM MELALUI KURIKULUM TERPADU Hotimlana, Hotimlana; Hidayah, Ulil
Dar el-Ilmi : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora Vol 11 No 2 (2024): Oktober
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/darelilmi.v11i2.7829

Abstract

Penelitian ini menyoroti kebutuhan dari dunia pendidikan terhadap branding sekolah yang sekaligus upaya memenuhi stakehoder guna mencapai harapan pendidikan ideal yang diharapkan. Inovasi masdrasah menjadi sebuah strategi yang perlu disiapkan dan diterapkan guna menyesuaikan dengan realitas dan idealitas pendidikan di era modern. Madrasah yang tidak hanya berfokus pada pengembangan intelektual, tetapi juga menekankan pada kecerdasan emosional dan spiritual. Metodologi penelitian ini adalah studi kasus pada lembaga madrasah Tsanawiyah Zainul Falah dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian ini menemukan model inovasi berbasis keterpaduan kurikulum dengan menambhakan waktu dan materi pelajaran sesuai kebutuhan peserta didik di Madrasah. Penerapan kurikulum ini mendapat dukungan dari masyarakat dan memberikan dampak signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan Islam di madrasah. Sebagai hasilnya, siswa tidak hanya menguasai pemahaman agama yang mendalam serta pengembangan karakter yang kuat, sehingga memperkuat citra sekolah sebagai lembaga pendidikan Islam yang unggul.
SEJARAH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL Munif, Moh. Vito Miftahul
Dar el-Ilmi : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora Vol 11 No 2 (2024): Oktober
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/darelilmi.v11i2.7911

Abstract

Tujuan penulisan ini untuk mendeskripsikan 1) Bagaimana sejarah lahirnya teori kepemimpinan transformasional, 2) Bagaimana konsep kepemimpinan transformasional Bernard M Bass, 3) Bagaimana elemen kepemimpinan transformasional Bernard M Bass. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif berupa kajian pustaka (library research). Teknik analisis yang digunakan adalah analisis isi (content analysis). Hasil penelitian ini adalah 1) Tahun 1980-an muncul kekecewaan dengan teori kepemimpinan yang ada, sehingga muncul pendekatan alternatif yang menekankan emosi, nilai-nilai, dan perilaku kepemimpinan simbolis, kejadian tersebut melahikan istilah kepemimpinan transformasional yang pertama kali diperkenalkan oleh Downton, kemudian James McGregor Burns, dan bernard M. Bass, 2) Pemimpin transformasional merupakan pemimpin yang mampu membuat pengikut menyadari bahwa (task outcomes) merupakan hal terpenting, mampu membuat pengikut lebih mementingkan kepentingan organisasi atau tim dibanding kepentingan pribadi. Mampu menggerakkan pengikut untuk memiliki kebutuhan pada tingkat yang lebih tinggi, 3) Terdapat 4 elemen penting kepemimpinan transformasional yaitu Idealized Influence, Inspirational Motivation, Intellectual Stimulation, dan Individualized Consideration.
ANALISIS PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK MTs TAHFIDH PUTRI YANBU’UL QUR’AN 2 MURIA KUDUS Zainuri, Ahmad; HR, Mahmutarom; Hernawati, Sari; Kholid, Nur
Dar el-Ilmi : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora Vol 11 No 2 (2024): Oktober
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/darelilmi.v11i2.7912

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan menjelaskan pembentukan pendidikan karakter dan nilai-nilai karakter yang diterapkan di MTs Tahfidh Putri Yanbu'ul Qur'an 2 Muria Kudus. Pendidikan karakter adalah upaya untuk mengajarkan siswa kebiasaan yang baik sehingga mereka dapat berperilaku dan bertindak sesuai dengan nilai-nilai yang telah menjadi kepribadiannya. Guru digugu dan ditiru. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif, yang merupakan jenis studi kasus. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi antara sumber dan teknik yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pendidikan karakter sudah sesuai dengan pelaksanaan, perencanaan, dan nilai pembelajaran karakter. Ada lima nilai karakter. Pembentukan: Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua dan guru tidak mendorong anak-anak untuk mencerminkan karakter yang baik di sekolah mereka. Ini menunjukkan bahwa guru dan orang tua masih membutuhkan bantuan untuk membentuk pendidikan karakter siswa. Sekolah dan guru bekerja sama untuk memberikan pendidikan karakter kepada siswa.
Pandangan Pendidikan Islam terhadap Teori Belajar Behavioristik Toriqularif, Muhammad; Bangsa, Amelia
Dar el-Ilmi : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora Vol 11 No 2 (2024): Oktober
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/darelilmi.v11i2.7913

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pandangan Pendidikan Agama Islam terhadap Teori belajar Behavioristik. Teori belajar Behavioristik yang dimuat pada penelitian ini adalah teori belajar Behavioristik menurut pandangan dari para ahli, yaitu Ivan Pavlov, Edward Lee Thorndike, B. F. Skinnner, dan teori belajar Behavioristik menurut pandangan Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan yang dianalisis dengan menggunakan teknik analisis konten. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif berupa kajian pustaka (library research). Untuk Teknik pengolahan data dengan cara pengumpulan literatur berdasarkan masalah yang diteliti, kemudian mengadakan penelaahan serta penelitian secara langsung berbagai bahan pustaka yang menerangkan tentang materi-materi atau topik yang berhubungan dengan masalah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan adanya relevansi antara teori belajar behavioristik dengan konsep Pendidikan Islam.
RELEVANSI PERAN TRIPUSAT PENDIDIKAN KI HAJAR DEWANTARA DENGAN PERSPEKTIF AL-QUR’AN Lutfiyah, Siti Khumairotul; Thobroni, Ahmad Yusam
Dar el-Ilmi : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora Vol 11 No 2 (2024): Oktober
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/darelilmi.v11i2.7924

Abstract

One of the successes of the process of forming process is influenced by the educational environment. The existence of A good environment is expected to shape good character. Conversely Conversely, a bad educational environment has the potential to shape the character of children who are not good either. The educational environment called the tripartite education by Ki Hajar Dewantara includes the family, school and community. This article aims to find the relevance of the role of Ki Hajar Dewantara's tripartite education with a Qur'anic perspective. This type of research is a literature approach (tafsir maudhu'i). The results found that the role of Ki Hajar Dewantara's tripartite education related to the family environment is relevant to QS. Luqman: 13-19 where this environment as forming the foundation of the child's personality; the school environment is relevant to QS. Al-Jumu'ah: 2 where this environment is a place to get knowledge and teaching; and the community environment is relevant to QS. Ali Imran: 104 where this environment is a place to practice and shape children's character. Nonetheless, the success of character building requires not only the realization of the role of the three centers of education, it is also necessary to have a synergy from the three of them
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN STAD PADA MATERI GERAK MANUSIA KELAS V SDN 114345 GUNUNG MELAYU Nasution, Ade Irwansyah Putra
Dar el-Ilmi : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora Vol 11 No 2 (2024): Oktober
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/darelilmi.v11i2.8010

Abstract

Rendahnya prestasi belajar siswa kelas V SDN 114345 Gunung Melayu pada materi gerak manusia. Tujuan riset adalah untuk menaikkan prestasi belajar siswa dengan mengimplementasikan Student Teams Achievement Divisions pada bahan ajar gerak manusia di Kelas V SDN 114345 Gunung Melayu dengan nilai KKM yang ditentukan oleh sekolah adalah 70. Jenis riset yang digunakan adalah dengan penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data berupa data kuantitatif dan kualitatif. Hasil pembelajaran pada Siklus 1, nilai rata-rata siswa naik menjadi 69,6, dengan 19 siswa (76%) mencapai kesempurnaan, 6 siswa (24%) gagal, dan nilai pengamatan kinerja siswa 60% di kelas klasik. peringkat yang baik Kelas. Pada siklus 2 rata-rata kelas siswa meningkat sebesar 80,2, dengan 100 siswa (100%) tuntas, dan nilai persepsi kinerja siswa pada bidang klasikal 90% sangat baik. kelas penilaian. Dari keseluruhan ketuntasan belajar peserta didik setiap siklus diketahui bahwa hanya pada siklus ke-2 dapat ditetapkan kelompok siswa dinyatakan tuntas belajar klasikal. Berdasarkan hasil uraian materi penelitian dua siklus singkatnya implementasi STAD mempunyai potensi untuk meningkatkan hasil pembelajaran. siswa terhadap gerak manusia Kelas V di SDN 114345 Gunung Melayu tahun ajaran 2023/2024.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TPS MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KELAS V SDN 10 RANTAU UTARA Aminah, Wasri
Dar el-Ilmi : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora Vol 11 No 2 (2024): Oktober
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/darelilmi.v11i2.8011

Abstract

Tujuan riset untuk memperbaiki pembelajaran IPS yang mengimplementasikan model Think Pair Share pada materi ekosistem kelas V SDN 112266 Damuli Kebun. Jenis riset yaitu penelitian tindakan kelas. Data kuantitatif dan kualitatif dikumpulkan, dan hasil tes siklus I dan II dibandingkan menggunakan analisis deskriptif komparatif. Hasil pembelajaran pada Siklus 1, nilai rata-rata siswa naik menjadi 64,39, dengan 19 siswa (76%) mencapai kesempurnaan, 6 siswa (24%) pada siklus ini masih gagal, dan nilai pengamatan kinerja siswa 60% di kelas dengan peringkat yang baik Kelas. Pada siklus 2 rata-rata kelas siswa meningkat sebesar 82,2, dengan 23 siswa (88%) tuntas, 2 siswa (12%) tidak tuntas, dan nilai kinerja siswa pada naik menjadi 90% sangat baik. Dari keseluruhan ketuntasan belajar peserta didik setiap siklus diketahui bahwa hanya pada siklus ke-2 dapat ditetapkan kelompok siswa dinyatakan tuntas belajar secara klasikal. Berdasarkan hasil uraian materi penelitian dua siklus dapat disimpulkan bahwa model Think Pair Share dapat menaikkan prestasi siswa di materi ekosistem kelas V di SDN 112266 Damuli Kebun Tahun Ajaran 2023/2024.
PENINGKATKAN MOTIVASI SISWA MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE DI KELAS III SDN 12 PANAI HILIR Padillah, Padillah
Dar el-Ilmi : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora Vol 11 No 2 (2024): Oktober
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/darelilmi.v11i2.8012

Abstract

Penelitan ini dilakukan pada siswa Kelas III SDN 12 Panai Hilir Kabupaten Labuhanbatu dengan waktu pelaksanaan 3 Oktober sampai dengan 30 Oktoberi 2023 Tahun Pembelajaran 2023/2024 yang bertujuan untuk : memanfaatkan model pembelajaran Picture and Picture untuk meningkatkan pengajaran sains tentang topik yang berhubungan dengan cuaca dan bagaimana pengaruhnya terhadap orang-orang di kelas III SDN 12 Panai Hilir. Hasil penelitian pada siklus 1 rata-rata kelas siswa meningkat menjadi 72,92 dimana 18 siswa (75%) memperoleh ketuntasan, 6 siswa (25%) yang belum tuntas dan nilai observasi aktivitas siswa 60% kategori penilaian baik secara klasikal. Pada siklus 2 rata-rata kelas siswa meningkat 81,1 dimana 24 siswa (100%) memperoleh ketuntasan, dan nilai observasi aktivitas siswa 90% kategori penilaian baik sekali secara klasikal. Berdasarkan temuan ketuntasan belajar siswa pada setiap siklus, hanya siklus 2 yang dapat digunakan untuk menyatakan bahwa kelompok siswa tersebut telah menyelesaikan pendidikan klasikal. Penerapan model pembelajaran pciture and picture melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dapat meningkatkan motivasi belajar siswa tentang cuaca dan dampaknya terhadap manusia di kelas III SDN 12 Panai Hilir Tahun Pelajaran 2023/2024.
INOVASI PENDIDIKAN PESANTREN MELALUI PROGRAM DIROSAH IDHOFIYAH (DARS) DI PONDOK PESANTREN RIYADLUS SHOLIHIN Qhusyaeri, Ahmad; Khoiriyah, Khoiriyah
Dar el-Ilmi : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora Vol 11 No 2 (2024): Oktober
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/darelilmi.v11i2.8034

Abstract

Program Dirosah Idlofiyah (DARS) merupakan salah satu inovasi pendidikan pesantren yang dikembangkan di Pondok Pesantren Riyadlus Sholihin untuk memenuhi kebutuhan santri dalam mengembangkan potensi diri di luar kurikulum formal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menganalisis konsep, pelaksanaan, serta dampak inovasi program DARS terhadap kualitas pendidikan di pesantren. Fokus penelitian meliputi : (1) Konsep dan pelaksanaan program Dirasah Idhofiyah (DARS) di Pondok Pesantren Riyadlus Sholihin; (2) Inovasi yang dihadirkan melalui program DARS dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan; dan (3) Evaluasi program DARS terhadap pencapaian akademik dan non-akademik santri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program DARS mampu menghadirkan model pembelajaran yang lebih adaptif dan responsif terhadap kebutuhan santri, dengan mengintegrasikan aspek akademik dan pengembangan keterampilan non-akademik. Inovasi yang diterapkan dalam program ini terbukti meningkatkan motivasi belajar, keterampilan interpersonal, dan pencapaian akademik santri. Evaluasi terhadap implementasi program menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan berpikir kritis dan kreativitas santri, sehingga program DARS dapat dianggap sebagai model inovasi pendidikan yang efektif dalam konteks pesantren.

Page 24 of 24 | Total Record : 240

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2016 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11 No 2 (2024): Oktober Vol 11 No 1 (2024): April Vol 10 No 2 (2023): Oktober Vol 10 No 1 (2023): April Vol 9 No 2 (2022): Oktober Vol 9 No 1 (2022): April Vol 8 No 2 (2021): Oktober Vol 8 No 1 (2021): April Vol 7 No 2 (2020): Oktober Vol 7 No 1 (2020): April Vol 6 No 2 (2019): Oktober Vol 6 No 1 (2019): April Vol 5 No 2 (2018): Oktober Vol 5 No 1 (2018): April Vol 4 No 2 (2017): Oktober Vol 4 No 1 (2017): April Vol 3 No 2 (2016): Oktober Vol 3 No 1 (2016): April More Issue