cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 14,725 Documents
 679   680   681   682   683 
PENGARUH MEDIA DIGITAL QREATIF.ID TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI 76 PALEMBANG: Penelitian Kuantitatif Dhea Puspita Sari; Jayanti; Budi Irawan, David
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25995

Abstract

Media digital adalah media yang digunakan sebagai alat untuk menerima dan menyampaikan informasi melalui platform digital, terkait dengan perangkat internet dan setara dengan penggunaan teknologi di dalamnya. Dalam penelitian ini lebih memfokuskan media digital qreatif.id yang mana media digital ini merupakan sebuah platform yang menyediakan macam-macam materi pembelajaran yang membuat proses pembelajaran menjadi lebih interaktif, berkualitas, dan mudah diakses dari berbagai perangkat digital. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 76 Palembang yang diajar dengan menggunakan media digital qreatif.id. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yaitu Quasi Eksperimen Design dengan jenis Nonequivalent Control Design. Tes terdiri dari 20 soal yang berbentuk pilihan ganda. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen merupakan kelas dengan pembelajarannya menggunakan media digital qreatif.id, dan kelas kontrol merupakan kelas dengan pembelajarannya tanpa menggunakan media digital qreatif.id. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes dan dokumentasi serta untuk analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa media digital qreatif.id berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika materi bangun datar segiempat pada kelas IV SD Negeri 76 Palembang. Pengaruhnya dapat dilihat dari hasil pengujian hipotesis yang peroleh thitung = 4.070 > ttabel = 2,008, maka Ho dinyatakan ditolak dan Ha diterima.
IMPLMENTASI METODE PRESENTASI INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN Asafila; Radino; Eva Latipah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25996

Abstract

Penelitian ini mengkaji mengenai implementasi metode presentasi interaktif yang bertujuan untuk mengetahui implementasi metode presentasi interaktif untuk meningkatkan partisipasi mahasiswa dalam pembelajaran, kekurangan dan kelebihan metode presentasi interaktif serta implikasi dari diterapkannya metode presentasi interaktif pada mahasiswa dalam proses pembelajaran. Pada penelitian ini memakai metode kualitatif-deskriptif melalui studi kasus memungkinkan peneliti untuk mengeksplorasi praktik penerapan metode presentasi interaktif secara mendalam dan spesifik dalam konteks perguruan tinggi ini. Dua sumber data yang digunakan yakni sumber data primer meliputi mahasiswa semester 2 dan untuk sumber data sekunder yaitu berbagai literatur yang berkaitan dengan metode presentasi interaktif. Adapun teknik pengumpulan data yaitu melalui wawancara, observasi serta dokumentasi. Selanjutnya analisis data dengan metode analisis tematik Berdasarkan hasil temuan menunjukkan bahwa mahasiswa semester 2 Implementasi metode presentasi interaktif mampu meningkatkan partisipasi mahasiswa dalam pembelajaran. Antusias mahasiswa dalam bertanya, menyanggah, menjawab dan memberikan tambahan materi. Metode presentasi interaktif sangat mempengaruhi motivasi untuk berpartisipasi dalam pembelajaran. Namun, dalam implementasinya masih ada beberpa kendala yaitu pemateri yang tidak menguasai materi sehingga apa yang disampaikan tidak dapat dipahami serta keterbatasan alat atau perangkat yang dibutuhkan dalam presentasi, kurangnya pengetahuan dalam menggunakan teknologi dan kurangnya soft skill dalam membuat tampilan presentasi
PENERAPAN MODEL DESIGN THINKING PADA PEMBELAJARAN IPS TERHADAPA HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 POKA Pattiasina, Jehian; Elsinora Mahananingtyas, S.Pd, M.Pd; Leonid Ritiauw,S.Pd, M.Pd
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model Design Thinking dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi "Indonesiaku Kaya Budaya" di kelas IV SD Negeri 1 Poka. Pendekatan penelitian menggunakan mixed methods, menggabungkan analisis kuantitatif dan kualitatif untuk mengevaluasi dampak model pembelajaran tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Design Thinking secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Dari 22 siswa, sebanyak 4 siswa (18%) mencapai kategori tinggi, sementara 18 siswa (82%) berada pada kategori sedang, dengan tidak ada siswa yang termasuk dalam kategori rendah. Secara keseluruhan, 90% siswa mencapai tingkat penguasaan materi pada kategori sedang ke atas, mengindikasikan bahwa model ini efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa. Temuan ini mendukung penggunaan Design Thinking sebagai alternatif pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa dalam konteks pembelajaran IPS di sekolah dasar.
IMPLEMENTASI KURIKULUM CAMBRIDGE DAN IMPLIKASINYA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK Elnar, Marlianti Rostianti; Kurnisar
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26000

Abstract

This study analyzes the implementation of the Cambridge Curriculum in SMA Negeri 1 Palembang and its implications for students' higher-order thinking skills. This study uses quantitative methods and Ex Post Facto design. The subjects of this study were all 96 students in grades 10 and 11 of the Cambridge program. A total of 30 students were sampled using the non-probability sampling method. Data were collected through questionnaires and interviews. Analysis using one sample T-Test produced a significance level (2-Tailed) of around 0.001, which is smaller than 0.05. This shows that the implementation of the Cambridge curriculum has a significant impact on students' higher-order thinking skills, which is reflected through the curriculum framework with a wide selection of subjects and an emphasis on aspects of evaluation and higher-order thinking. In addition, this curriculum applies the principles of constructivism, where students play an active role in building knowledge and experience according to their interests in science, art, and language.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN GAME EDUKASI DIGITAL PADA MATERI RANTAI MAKANAN TERHADAP LITERASI DIGITAL SISWA KELAS V SD endin; Juli Firmansyah; Amprasto
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26001

Abstract

ABSTRACT This study aims to examine the differences in digital literacy between 5th grade students of SDN 1 Mekarjaya who are taught with Problem Based Learning (PBL) assisted by digital educational games and expository models on food chain material. Using a quasi-experimental method, two classes were sampled: the experimental class (PBL with educational games) and the control class (expository), each with 28 students. Each class was given a pretest and posttest. The instruments used were document studies and tests. The test was used to determine students' digital literacy. The results of data processing showed the calculation of the average pretest value of the experimental class of 4.77 and the control class of 3.75. Because the average pretest of the experimental class and the control class were different, the posttest results were no longer compared to find differences in digital literacy between the experimental class and the control class. The data from the research were then tested with an N-gain test to analyze whether there was an increase in digital literacy from learning outcomes in the experimental class and the control class. The results showed a significant increase in digital literacy in both groups after learning. However, PBL assisted by digital educational games proved to be more effective in improving students' digital literacy compared to the expository model. Thus, the use of PBL assisted by digital educational games has a positive effect on students' digital literacy in the food chain material.
PENGEMBANGAN MEDIA WEB GOOGLE SITES BERBASIS ETNOSAINS PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V SDN LOANG MAKA Diana Novita Putri; Muhammad Tahir; Lalu Wira Zain Amrullah; Mansur Hakim
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26005

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Web Google Sites berbasis etnosains pada pembelajaran IPAS kelas V SDN Loang Maka. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian Research & Development (R&D) dengan model Hannafin & Peck melalui tahapan; a) analisis, b) desain, c) pengembangan dan implementasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil uji validasi ahli media memperoleh nilai sebesar 78,46% dengan kategori valid, hasil validasi ahli materi memperoleh nilai sebesar 94,28% dengan kategori sangat valid, hasil respon peserta didik memperoleh nilai sebesar 90,67% dengan kategori sangat praktis, dan hasil respon guru memperoleh nilai sebesar 97,14% dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, dapat disimpilkan bahwa media pembelajaran Web Google Sites berbasis etnosains dinyatakan sangat layak dan sangat praktis diterapkan dalam proses pembelajaran.
INTEGRASI NILAI SYARIAH DALAM BENCHMARKING PEMBIYAYAAN PENDIDIKAN: BERBANDING ANTARA SISTEM ISLAM DAN KONVENSIONAL Saifullah; Ridho Apriyadi; Subandi; Amiruddin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26006

Abstract

Education financing is an important aspect of sustainable human resource development. In Indonesia, there are two dominant education financing systems, namely the Islamic education system and the conventional education system. Each system has different financing principles and models, which affect the effectiveness and efficiency of the use of education funds. This research aims to examine the integration of sharia values in education financing benchmarking, and compare the strengths and weaknesses of each system. Using a descriptive-qualitative approach through a literature study, data was collected from academic journals, institutional reports, and education statistics. The research found that the Islamic education system has advantages in terms of social justice and sustainability, while the conventional system excels in aspects of technology management and variety of scholarship schemes. This research provides strategic recommendations for Islamic education institutions to adopt best practices from the conventional system without ignoring sharia principles.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN QUIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TENTANG MENGENAL KARAKTERISTIK WILAYAH DI KELAS V SD NEGERI OETETE 1 Seran, Yusti; Taneo, Silvester P.; Kota, Martha K.
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26010

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi mengenal karakteristik wilayah melalui penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) yang dikolaborasikan dengan media pembelajaran Quizizz. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Oetete I dengan subjek sebanyak 25 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes, sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dengan menghitung persentase ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, sebanyak 13 siswa (52%) mencapai ketuntasan, sementara 12 siswa (48%) belum tuntas. Siswa yang tuntas menunjukkan fokus dalam pembelajaran, aktif berdiskusi, dan mampu menyelesaikan soal dengan benar. Sementara itu, siswa yang belum tuntas cenderung kurang fokus, sering mengganggu teman, dan kurang terlibat dalam kerja kelompok. Pada siklus II, terjadi peningkatan yang signifikan, yaitu 22 siswa (88%) mencapai ketuntasan dan hanya 3 siswa (12%) yang belum tuntas. Peningkatan ini terjadi karena siswa lebih fokus, tidak mengganggu teman, dan berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan model pembelajaran Team Games Tournament yang dikolaborasikan dengan media Quizizz terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi mengenal karakteristik wilayah.
PERAN MANAJEMEN PEMBIAYAAN DALAM KEBERLANGSUNGAN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI ERA DIGITAL Tri Yuli Lestari; Vera Astuti; Subandi; Amiruddin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26011

Abstract

Financing management is one of the crucial aspects in ensuring the sustainability of Islamic educational institutions, especially in the digital era characterized by technological disruption and changes in financial management models. This study aims to examine the strategic role of financing management in maintaining the existence and sustainability of Islamic educational institutions through the integration of digital innovation and Islamic financial principles. Using a qualitative approach with a literature study method, data were collected from various relevant scientific literature. The results of the study show that careful financial planning, diversification of financing sources, and utilization of digital technology in the fundraising and reporting system can increase the effectiveness of the institution's financial management. In addition, the application of the principles of transparency, accountability, and Islamic ethics in every financial process can build public trust and strengthen the resilience of the institution in facing various challenges. Thus, modern, adaptive, and Islamic values-based financing management is an important foundation for the sustainability of Islamic education institutions amid the dynamics of the digital era.
INTERAKSI SOSIAL ANAK DENGAN AUTISME: STUDI KASUS DI YAYASAN AL-AZHAR SLB B/C WARU SIDOARJO nur laili, lina; Zakia Meina, Endang Puspita , Vaulia Dwi Kusuma , Maritza
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26013

Abstract

This qualitative study present the social interactions of child with autism at Al-Azhar Special Needs School (SLB) in Sidoarjo. The research aims to analyze the barriers to social interaction faced by children with autism. This qualitative study use observation, interviews, document analysis as data collection methods. The research focus on a fifth-grade autism student referred to as B who was chosen through purposive sampling based on the following criteria: (1) B's challenges in social interaction, (2) their capacity for parallel play, and (3) B's specific developmental phase. Data analysis was systematically performed using the Miles and Huberman (1994) model, which involved data reduction, data display, and the drawing of conclusions. The results demonstrate that while B exhibits a tendency to mimic the behavior of peers, they lack the ability to independently initiate social interactions.

Page 681 of 1473 | Total Record : 14725

 679   680   681   682   683 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 11 No. 1 (2026): Volume 11 No.1, Maret 2026. Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue