cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 15,742 Documents
 859   860   861   862   863 
PENERAPAN BIMBINGAN KELOMPOK DALAM PENCERGAHAN PERILAKU BULLYING KELAS VII SMP NEGERI 27 PADANG Nurul Chairani; Rici Kardo; Suryadi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32821

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh maraknya perilaku bullying yang terjadi di sekolah, seperti memeras teman, berkata kotor, mengejek, hingga tindakan fisik yang menimbulkan ketidaknyamanan dalam proses belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan bimbingan kelompok dalam pencegahan perilaku bullying pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 27 Padang, ditinjau dari indikator bullying verbal, fisik, relasional, dan elektronik.
PENGARUH PROBLEM-BASED LEARNING BERBANTUAN MULTIMEDIA AUGMENTED REALITY TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MATERI BUMI BERUBAH KELAS V DI SDN GORDA 2 Elin Novita; Diana Ayu Rostikawati; Sohri Ramadhan Alfikrii
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32822

Abstract

The limitations of critical thinking abilities students form the basis of this research, which has effects on their learning goals. The study's objective is to enhance pupils' critical thinking abilities via a multimedia-assisted augmented reality problem-based learning model. This experimental study employs A Two-Group Pre-test and also Post-test Design. The techniques of data collection utilize a critical thinking skills test consisting of five essay-type questions. Data analysis is conducted using prerequisite tests, namely normality and homogeneity tests, with hypotheses tested using the Mann-Whitney U test as like the n-gain score exam. The results of this investigation demonstrate that there is found such an impact of using problem-based learning assisted by augmented reality multimedia toward students' skills of critical thinking, and There has been progress in pupils' capacity for critical thought. In the class that is being experimented with, the improvement falls into the moderate to high category, but the control group's average n-gain score group only reaches the low to moderate category.
SMART: PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB GOOGLE SITES Hendri Saputra Iskandar; Nurmayanti; Syamsunir
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32829

Abstract

Permasalahan utama dalam proses pembelajaran khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII MTs Negeri 2 Sidrap adalah kurangnya media pembelajaran yang menarik sehingga menurunkan minat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangan media pembelajaran SMART berbasis google site menggunakan metode Research and Developmet (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi lima tahap: (1) Analysis, yaitu analisis kebutuhan, kurikulum, dan peserta didik, (2) Design, yaitu perancangan flowchart storyboard, (3) Development, yaitu pembuatan produk, validasi, dan revisi, (4) Implementation, yaitu uji coba produk, (5) Evaluation, yaitu evaluasi formatif dan sumatif. Validitas produk diuji melalui angket yang diberikan kepada ahli media, ahli materi, guru, dan siswa. Hasil validasi media memperoleh skor 82% (sangat valid), validasi materi 97% (sangat valid), respon guru terhadap media sebesar 98% (sangat praktis), dan respon siswa sebesar 86,93% (sangat praktis). Selain itu, angket minat belajar siswa menunjukkan skor rata-rata 89,16% yang termasuk kategori sangat baik. Untuk mengetahui keefektifan media, dilakukan tes pada 33 siswa kelas VIII D MTs Negeri 2 Sidrap sebagai kelas uji coba dengan hasil rata-rata 96%, dan tingkat ketuntasan mencapai 100%, menunjukkan media pembelajaran SMART sangat efektif digunakan dalam pembelajaran. Dengan demikian, media SMART terbukti layak dan efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa. Kata Kunci: Media pembelajaran, Google Sites, SMART, Model ADDIE.
HUBUNGAN EFIKASI DIRI DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPAS SISWA KELAS TINGGI SDS TORSINA II SINGKAWANG Aswa; Abd. Basith, Haris Rosdianto
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32831

Abstract

The purpose of this study is 1) to analyze the relationship between self-efficacy and IPAS learning achievement of high-achieving students, and 2) the relationship between learning motivation and IPAS learning achievement of high-achieving students. This research uses a quantitative approach with a correlational research design. The population in this study consists of upper-grade students from classes IV, V, and VI, with a sample size of 109 students. The research instruments related to students' self-efficacy and motivation in IPAS learning were questionnaires, and learning achievement was taken from students' mid-term exam scores for the even semester of the 2024/2025 academic year. As for the data analysis techniques in this study, Kolmogorov-Smirnov, Pearson product-moment correlation, and Spearman's rank correlation were used. Based on the results of the hypothesis test, it can be concluded that: 1) There is a positive and non-significant relationship between self-efficacy and IPAS learning achievement of high-grade students at SDS Torsina II Singkawang, 2) There is a positive and significant relationship between learning motivation and IPAS learning achievement of high-grade students. Keywords: Self-Efficacy, Learning Motivation, IPAS Learning Achievement
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS 5 DI SDN KARANGTENGAH 01 BATANG Rohmah, Lathifatul; fajriyah, Khusnul; Wijayanti, Arfilia
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32833

Abstract

This research was motivated by the lack of student participation in learning which resulted in low student learning outcomes. This is due to the use of inappropriate learning methods. The problem in this research is whether differentiated learning through the PBL model is effective on the science learning outcomes of grade 5 students at SDN Karangtengah 01 Batang? The aim that the researcher wants to achieve in this research is to determine the effectiveness of differentiated learning through the science and science learning outcomes of grade 5 students at SDN Karangtengah 01 Batang. This research is a quantitative research using a design Pre-Experimental Design in the form of One-Group Pretest-Posttest Design. The population in this study were all 5th grade students at SDN Karangtengah 01 Batang. The sample in this study used one class in grade 5 of SDN Karangtengah 01 Batang, namely 18 students. Sampling used a saturated sampling technique. This data was obtained through observation, interviews and tests. Based on calculations, the pretest results obtained were 22% of students who completed it with an average score of 69. Meanwhile, the posttest results were 88% of students who completed it with an average score of 86. The t test analysis states that the t count is 8.531. Because t count > t table, namely 8.531 > 1.740, H0 is rejected and Ha is accepted. It can be concluded that differentiated learning through the PBL model is effective on the learning outcomes of grade 5 students at SDN Karangtengah 01 Batang. Based on the results of this research, the suggestion that can be made is that the differentiated learning model through the PBL model can be used by teachers as an alternative method in teaching science subjects.
KELAYAKAN DAN EFEKTIFITAS PRODUK EVALUASI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN KAHOOT! PADA IPAS KELAS V SDN SEMERU 6 Hudzaifah; Teti Rostikawat; Dendy Saeful Zen
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32834

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan evaluasi pembelajaran berbasis Kahoot pada topik “Indonesiaku Kaya Hayatinya” di kelas V SDN Semeru 6 Kota Bogor. Latar belakang penelitian adalah penggunaan evaluasi konvensional yang masih memunculkan kecurangan serta rendahnya motivasi siswa. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Hasil validasi menunjukkan produk sangat layak, dengan penilaian ahli media 94%, ahli bahasa 96%, ahli materi 92%, respons siswa 93%, dan respons guru 92%. Dari 20 soal yang dikembangkan, 15 dinyatakan valid dengan reliabilitas tinggi. Tingkat kesukaran rata-rata berada pada kategori sedang (0,57) dan daya pembeda baik (0,69). Uji efektivitas melalui N-Gain menghasilkan skor 0,22 (rendah), dengan peningkatan rata-rata nilai dari 47 menjadi 59. Dengan demikian, produk dinyatakan sangat layak digunakan, meskipun efektivitas peningkatan hasil belajar masih rendah. Kata Kunci: Evaluasi Pembelajaran, Hasil Belajar, Kahoot, Kelayakan
EFEKTIVITAS KOLABORASI MEDIA NEARPOD DAN SMART BOX TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI PENGURANGAN BERSUSUN DI KELAS II SD NEGERI 1 CIGADUNG Sari, Nia Kurnia; Lousy Loustiawaty
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32835

Abstract

This study was motivated by students' difficulties in understanding the concept of subtraction. The researcher found that the conceptual understanding ability of grade II students at SD Negeri 1 Cigadung was still weak with the condition of students' lack of enthusiasm for learning mathematics and minimal use of learning media in the classroom. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the use of nearpod and smart box media collaboration in improving students' conceptual understanding abilities, especially the material on subtraction. This study used a quantitative method using the (Quasi Experimental Design research approach and using the Nonequivalent Control Group Design. The subjects of this study involved two classes as samples in the study, including the experimental class (Class II A) which was learning using nearpod and smart box media collaboration and the control class (Class II B) which was learning conventionally. The instruments in this study consisted of a conceptual understanding ability test sheet and an observation sheet. The analysis techniques used were test instrument tests, prerequisite tests, hypothesis tests using SPSS ver. 27 software. The results showed that students in the experimental class had an average posttest score of 80.96, while the control class only had 58.13. The t-test analysis using the independent sample t-test showed a significant difference between the two classes (P < 0.005). The increase in students’ conceptial undertanding is in the moderate category, as evidenced by the N-gain value. Thus, the use of nearpod and smart box media collaboration has proven effective in improving students' conceptual understanding.
PENGARUH LINGKUNGAN FISIK SEKOLAH TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 15 PADANG Revi Hanisa Rahma; Dedi Hermon
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32837

Abstract

Sekolah berperan penting dalam pendidikan dan kualitas masyarakat. Tanpa sekolah, pendidikan di Indonesia terganggu, yang dapat menyebabkan pengangguran. Sekolah mendidik anak-anak dan menyediakan sarana yang memadai. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh lingkungan fisik sekolah terhadap minat belajar siswa di SMA Negeri 15 Padang, menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMA Negeri 15 Padang tahun ajaran 2025/2026, dengan sampel 313 siswa yang diambil secara proportional sampling. Analisis data menggunakan SPSS versi 22, meliputi uji normalitas, linearitas, korelasi, regresi linier sederhana, uji hipotesis, dan koefisien determinasi. Hasil menunjukkan pengaruh positif dan signifikan antara lingkungan fisik sekolah dan minat belajar siswa, dengan koefisien korelasi 0.533 (hubungan sedang) dan koefisien determinasi 28.4%, berarti lingkungan fisik sekolah berkontribusi 28.4% terhadap variasi minat belajar siswa, sedangkan 71.6% dipengaruhi faktor lain.
IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING DALAM KEGIATAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SMA N 4 SOLOK Jeni Adela Safitri; Asril; Jamurin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32838

Abstract

Pendidikan abad ke-21 menuntut inovasi pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada aspek kognitif, tetapi juga penguatan karakter dan keterampilan abad 21. Salah satu wujud implementasi kurikulum merdeka adalah Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang bertujuan membentuk karakter peserta didik sesuai nilai-nilai Pancasila. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi model Project Based Learning (PJBL) dalam kegiatan P5 di SMA Negeri 4 Solok, meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta hambatan dan strategi yang ditempuh guru maupun siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri atas reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PJBL dalam kegiatan P5 di SMA N 4 Solok terlaksana dengan cukup baik. Guru menyusun modul projek, memanfaatkan media pembelajaran yang relevan, serta menyusun instrumen evaluasi yang sesuai. Siswa terlibat aktif dalam setiap tahap kegiatan, mulai dari eksplorasi budaya lokal, perancangan proyek, praktik lapangan, hingga presentasi hasil berupa produk nyata. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu, kurangnya pemahaman guru terkait konsep P5 berbasis PjBL, serta sarana pendukung yang belum optimal. Meski demikian, strategi berupa kolaborasi guru, penyesuaian jadwal, serta bimbingan intensif mampu menjadi solusi. Secara keseluruhan, penerapan PJBL dalam kegiatan P5 dengan tema kearifan lokal di SMA N 4 Solok efektif meningkatkan keterampilan kolaborasi, kreativitas, kemandirian, serta kecintaan siswa terhadap budaya lokal. Hal ini menunjukkan bahwa PJBL dapat menjadi pendekatan yang tepat dalam mewujudkan dimensi Profil Pelajar Pancasila, meskipun masih membutuhkan peningkatan dalam aspek sosialisasi, manajemen waktu, dan penyediaan fasilitas.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PROYEK TERINTEGRASI STEM PADA MATERI TRANSPOR DAN PERTUKARAN ZAT PADA MANUSIA FASE F DI SMA/MA Dinda Aulia Fadilah; Ade Dewi Maharani; Aulia Afza
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32839

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran biologi, khususnya pada materi sistem pernapasan manusia fase F. LKPD yang digunakan di sekolah masih bersifat konvensional, berisi soal latihan tanpa aktivitas nyata sehingga siswa cenderung pasif, mudah bosan, dan mengalami kesulitan memahami konsep. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis proyek terintegrasi STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) yang valid dan praktis digunakan pada pembelajaran biologi di SMA/MA. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4-D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate, namun dibatasi sampai tahap develop. Data diperoleh melalui uji validitas oleh ahli serta uji praktikalitas oleh guru dan peserta didik. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif menggunakan persentaseHasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memperoleh skor validitas sebesar 96,10% dengan kategori sangat valid, meliputi aspek kelayakan isi, kebahasaan, didaktik, dan kegrafikan. Uji praktikalitas oleh tiga guru biologi mencapai skor 95% (sangat praktis), sedangkan uji praktikalitas oleh 31 peserta didik memperoleh skor 92% (sangat praktis). Temuan ini membuktikan bahwa LKPD berbasis proyek terintegrasi STEM tidak hanya menarik dan mudah digunakan, tetapi juga mampu membantu siswa belajar lebih aktif, kontekstual, dan bermakna. Dengan demikian, produk ini layak dijadikan alternatif bahan ajar untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka dan meningkatkan kualitas pembelajaran biologi.

Page 861 of 1575 | Total Record : 15742

 859   860   861   862   863 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 11 No. 1 (2026): Volume 11 No.1, Maret 2026. Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue