JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,490 Documents
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar dengan Penerapan Model Problem Based Learning dengan Berbantu Media Audio Visual Pada Pembelajaran Tema 3 ]]>
<![CDATA[Nastusil , Endang]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10693
<![CDATA[Konteks penelitian ini adalah penelitian yang mengambil hasil belajar peserta didik kelas III SDN Mojolampir pada tema 3. Hal tersebut disebabkan karena peserta didik kurang aktif dalam proses pembelajaran tema masih tergolong rendah. Hal tersebut diakibatkan karena peserta didik kurang aktif pada saat proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN Mojolampir. Denagn melakukan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan menggunakan media pembelajaran audio Visual. Permasalahan pada penelitian ini adalah bagaimana cara meningkatkan hasil belajar kognitif kelas III SDN Mojolampir, subjek penelitian pada penelitian ini adalah peserta didik kelas III SDN Mojolampir dengan jumlah peserta didik 21. Dengan mengumpulkan data yang meliputi dokumentasi dan evaluasi selama 2 siklus. Adapun peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik kelas III SDN Mojolampir pada prasiklus jumlah peserta didik yang mendapatkan nilai yang lulus dari KKM sejumlah 5 peserta didik. Presentase hasil belajar peserta didik kelas III SDN Mojolampir setelah dilakukan perlakuan pada siklus 1 peserta didik yang mendapatkan nilai mencaai KKM sejumlah 7 peserta didik, kemudian pada siklus 2 yang mendapat nilai yang lulus KKM sebanyak 18 peserta didik. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan dengan diterapkan model Problem Based Learning berbantu media pembelajaran audio visual pada tema 3 di kelas III SDN Mojolampir.]]>
<![CDATA[Rekognisi dan Tantangan Pendidikan Kewarganegaraan Pada Konteks Pendidikan Bela Negara Di Indonesia ]]>
<![CDATA[Hidayah, Yayuk]]>;
<![CDATA[Hamonangan, Ranto Praja]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10694
<![CDATA[Tulisan ini membahas rekognisi pendidikan kewarganegaraan (PKn) sebagai pijakan utama dalam pendidikan bela negara yang efektif di Indonesia dan tantangan pendidikan kewarganegaraan dalam konteks pendidikan bela negara di Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif, studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PKn memiliki potensi besar sebagai alat dalam membentuk kesadaran kewarganegaraan yang kuat, membangun semangat nasionalisme, dan mengembangkan komitmen dalam mempertahankan negara. Namun, tetap saja ada tantangan yang harus dihadapi dalam mengintegrasikan PKn ke dalam kerangka pendidikan bela negara seperti terjadi 1), ahistoris, 2), segregasi dikotomi rasial dan 3), lepas dari rahim Pancasila. Penelitian ini menyimpulkan bahwa PKn memiliki relevansi dalam pendidikan bela negara di Indonesia. Dengan melibatkan berbagai stakeholder pendidikan, Indonesia dapat mempersiapkan generasi muda dengan baik dalam menghadapi berbagai ancaman terhadap kedaulatan negara. Dengan demikian penelitian ini memberikan sumbangan dalam pemahaman mengenai keterkaitan antara pendidikan kewarganegaraan dan pendidikan bela negara, serta memberikan pandangan bagi perbaikan kebijakan pendidikan ke depan./6]]>
<![CDATA[Majas dalam Lirik Lagu Album Mendengar Suara Karya Grup Band Payung Teduh ]]>
<![CDATA[Burda, Amalia]]>;
<![CDATA[Triani, Susan Neni]]>;
<![CDATA[Yanti, Lili]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10713
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan majas dalam lirik lagu album Mendengar Suara karya grup band Payung Teduh. Teori dalam penelitian ini berdasarkan teori Tarigan, yaitu majas perbandingan, majas pertentangan, majas pertautan, dan majas perulangan. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif, dengan bentuk penelitian kualitatif. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan stilistika. Sumber data dalam penelitian ini adalah kumpulan lirik lagu album Mendengar Suara. Data dalam penelitian ini berupa kata, frasa dan kalimat yang mengandung majas. Alat pengumpul data dalam penelitian ini adalah peneliti sebagai instrumen kunci. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik dokumenter, simak dan catat. Teknik keabsahan data ialah ketekunan pembaca, tringulasi dan kecukupan referensi. Berdasarkan analisis dan pembahasan disimpulkan bahwa majas yang ditemukan 64 majas meliputi; (1) majas perbandingan terdapat 30 kutipan yaitu majas personifikasi 16 kutipan, dan majas metafora 14 kutipan. (2) majas pertentangan terdapat 9 kutipan yaitu berupa majas hiperbola 4 kutipan, majas oksimoron 1 kutipan, dan majas zeugma 4 kutipan. (3) majas pertautan tedapat 13 kutipan yaitu berupa majas sinekdoke 4 kutipan dan majas elipsis 9 kutipan. (4) majas perulangan terdapat 12 kutipan yaitu berupa majas repetisi 6 kutipan dan majas aliterasi 6 kutipan. 5) Penelitian ini dimplementasikan dalam kurikulum 2013 dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah pada kelas X semester genap pada KD 3.17 yaitu menganalisis unsur pembangun puisi. Hasil penelitian ini mendeskripsikan gaya kepengarangan Payung Teduh dalam album Mendengar Suara menggunakan kebahasaan yang indah, menyisipkan alam dan kebudayaan. Dan pilihan gaya bahasa yang unik untuk menyampaikan pesan secara ekplisit.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Joyfull Learning terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur oleh Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 7 Medan T.A 2021/ 2022 ]]>
<![CDATA[Sitorus, Pontas J.]]>;
<![CDATA[Panggabean, Sarma]]>;
<![CDATA[Nadeak , Dewinta S]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10714
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi karena melihat bahwa masih banyak siswa kurang aktif dalam pembelajaran menulis teks prosedur berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaan. Teks prosedur yang dibuat siswa tidak sesuai dengan apa yang diharapkan. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan oleh penulis dengan melakukan wawancara dengan guru bahasa Indonesia di SMP Negeri 7 Medan dapat diketahui bahwa kemampuan siswa dalam menulis teks prosedur masih rendah. Hal ini disebabkan oleh beberapa hal, yaitu siswa masih mengalami kesulitan dalam menulis teks prosedur berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaan, pembelajaran yang diberikan guru terlalu menoton dan membosankan, dan masih banyak siswa yang pasif dalam proses pembelajaran. Adapun penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui kemampuan menulis teks prosedur berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaan dengan menggunakan model pembelajaran ceramah yang disampaikan secara langsung kepada siswa kelas VII SMP Negeri 7 Medan, (2) mengetahui kemampuan menulis teks prosedur berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaan dengan menggunakan model pembelajaran joyfull learning siswa kelas VII SMP Negeri 7 Medan, dan (3) mengetahui pengaruh model pembelajaran joyfull learning terhadap kemampuan menulis teks prosedur berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaan siswa kelas VII SMP Negeri 7 Medan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode true eksperimental design. Desain penelitian ini menggunakan model pretest-posttest control group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran joyfull learning pada kemampuan menulis teks prosedur berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaan di SMP Negeri 7 Medan. Kemampuan siswa kelas VII SMP Negeri 7 Medan dalam menulis teks prosedur pada kelas kontrol sebelum pembelajaran langsung menunjukkan rata-rata 49. Sesudah dilakukan pembelajaran langsung kemampuan menulis teks prosedur siswa dengan rata-rata 69. Identifikasi hasil sebelum diterapkan model pembelajaran joyfull learning pada pembelajaran menulis teks prosedur termasuk dalam kategori cukup. Kemampuan siswa kelas VII SMP Negeri 7 Medan dalam menulis teks prosedur pada kelas eksperimen sebelum menggunakan model pembelajaran joyfull learning menunjukkan rata-rata 38. Sesudah dilakukan pembelajaran menggunakan model pembelajaran joyfull learning terjadi peningkatan kemampuan menulis teks prosedur siswa dengan rata-rata 77. Identifikasi hasil sesudah diterapkan model pembelajaran joyfull learning pada pembelajaran teks persuasi termasuk dalam kategori baik.]]>
<![CDATA[Analysis of Loan Disbursement in Indonesia: A Perspective on Business Scale and Industry Characteristics (2017-2022 Period) ]]>
<![CDATA[Prastyawati, Rani]]>;
<![CDATA[Suyono, Eko]]>;
<![CDATA[Lestari, Puji]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10715
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan penyaluran kredit sebelum dan pada masa pandemi, baik dengan mempertimbangkan skala usaha maupun karakteristik industri. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif komparatif, dengan memanfaatkan data sekunder yang bersumber dari Badan Pusat Statistik (BPS). Populasi penelitian terdiri dari badan usaha/unit penerima pembiayaan dari perbankan di Indonesia pada periode tahun 2017 sampai dengan tahun 2022. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik non-probability sampling dengan kategori sampling jenuh. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji t sampel berpasangan dan uji t sampel independen. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pertumbuhan penyaluran kredit sebelum dan pada masa pandemi COVID-19, baik jika mempertimbangkan skala usaha maupun karakteristik industri. Pada masa pandemi COVID-19, penyaluran kredit usaha pada Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM) skala kecil melebihi penyaluran kredit usaha non-UMKM. Selain itu, sektor-sektor yang terkena dampak pandemi ini menunjukkan pertumbuhan kredit yang lebih rendah dibandingkan dengan sektor-sektor ekonomi yang tidak terkena dampak pandemi ini. Berdasarkan temuan ini, pemerintah harus berhati-hati ketika merumuskan kebijakan untuk memastikan kebijakan tersebut tepat sasaran. Selain itu, badan usaha juga harus mempunyai rencana darurat (contingency plan) permodalan jika terjadi krisis. Keterbatasan penelitian ini adalah penentuan sektor ekonomi terdampak Covid-19 hanya didasarkan pada laju pertumbuhan PDB. Penelitian ini bermanfaat bagi pemerintah dan lembaga perbankan untuk mengevaluasi kebijakan penyaluran kredit di masa pandemi.]]>
<![CDATA[Eksplorasi Etnomatematika Pada Kue Kembang Goyang di Setu Babakan ]]>
<![CDATA[Ahzrani, Ade Syfhia]]>;
<![CDATA[Pangesti, Anggun Nur]]>;
<![CDATA[Wulandari, Annisa Fitri]]>;
<![CDATA[Jamil, Hizbulloh Khalil Al]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10716
<![CDATA[Etnomatematika adalah suatu kajian yang mengkaji suatu kelompok dari budaya tersendiri untuk memahami, mengeksplorasi dan menggunakan konsep dan praktik budaya mereka digambarkan oleh peneliti sebagai sesuatu secara matematis. Tujuan penelitian untuk melakukan tinjauan literatur terkait eksplorasi etnografi kue tradisional. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah metode SLR (System of Literature Review). Pengumpulan data dengan mencatat beberapa jurnal atau artikel dari penelitiannya sejenis dalam suatu laporan penelitian. Kesimpulan dari artikel ini ialah bahwa pendidikan serta budaya saling terkait dan tak bisa dipisahkan. Matematika menjadi dasar dari beberapa proses pendidikan yang berasal dari budaya seseorang. salah satu budaya yang bisa dihubungkan dengan matematika yakni kue tradisional Kembang Goyang, yang mempunyai konsep geometri seperti segitiga serta lingkaran. Eksplorasi etnomatematika di kue Kembang Goyang dapat memperkuat pemahaman siswa dalam konsep matematika dalam yang lebih konkret.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Muatan IPS Menggunakan Model BAGUS ]]>
<![CDATA[Faridah, Ainun]]>;
<![CDATA[Jannah, Fathul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10717
<![CDATA[Penelitian ini mempunyai permasalahan yaitu rendahnya aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar muatan IPS peserta didik. Upaya dalam mengatasi permasalahan itu yakni memakai model BAGUS dalam pembelajaran. Penelitian ini tujuannya untuk mendeskripsikan aktivitas pendidik, menganalisis aktivitas, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini memakai Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif yang dilakukan dalam tiga kali pertemuan. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas IV. Diperolehnya data kualitatif yaitu dari observasi aktivitas pendidik, aktivitas peserta didik, keterampilan berpikir kritis serta data kuantitatif dari hasil belajar peserta didik dengan tes tertulis. Hasil penelitian ini memperlihatkan peningkatan yang signifikan sehingga pada pertemuan ketiga aktivitas pendidik mencapai skor 31 yang kriterianya “Sangat Baik”. Aktivitas peserta didik dicapai ketuntasan klasikal 92% dengan kriteria “Sangat Baik”. Keterampilan berpikir kritis peserta didik dicapai ketuntasan klasikal 85% dengan kriteria “Sangat Baik”. Hasil belajar peserta didik mencapai ketuntasan klasikal 92% dengan kriteria “Sangat Baik”. Berdasarkan hasil penelitian ini, diberikan kesimpulan bahwa penggunaan model BAGUS bisa meningkatkannya aktivitas, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar peserta didik.]]>
<![CDATA[Struktur Agensi dalam Pengelolaan Produk Desa melalui Festival Tahu Tempe ]]>
<![CDATA[Hadi, Hafizh A.F.R.]]>;
<![CDATA[Wismawati, Anik F.]]>;
<![CDATA[Febrianti, Putri A.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10718
<![CDATA[Festival tahu tempe di Desa Wonosari, Kabupaten Jember terbentuk dari adanya tindakan agen dan juga struktur yang mengatur masyarakat. Pemanfaatan hasil pertanian berupa kedelai menjadikan desa tersebut mampu memproduksi tahu dan tempe dalam skala besar. Produksi tahu tempe yang telah terjadi secara turun temurun dan menjadi komoditas utama oleh masyarakat setempat. Kemudian, hal tersebut dijadikan sebuah kebudayaan berupa festival tahu tempe yang diadakan setiap tahun. Kegiatan ini dicetuskan oleh Kepala desa dan dilaksanakan sejak 2019. Motivasi agen menggelar festival tahu tempe adalah untuk mengembangkan produk yang ada dalam masyarakat sekaligus mempertahankan kebiasaan masyarakat, karena berpotensi mengenalkan produk tahu tempe kepada wilayah yang lebih luas. Artikel ini merupakan hasil penelitian dengan menggunakan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk memahami bagaimana fungsi agen dan struktur dalam masyarakat dapat mempengaruhi diadakannya festival tahu tempe. Data dari penelitian ini didapat dengan melakukan wawancara pada tokoh terkait yang menjadi penggerak dan juga masyarakat yang berpartisipasi dalam festival tahu tempe.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Metode Teaching Proficiency Through Reading and Storytelling terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli ]]>
<![CDATA[Idrus, Nur Abidah]]>;
<![CDATA[Elvira, Nurul Wira]]>;
<![CDATA[Salam, Rosdiah]]>;
<![CDATA[Saharullah, Saharullah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10720
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui gambaran penerapan metode Teaching Proficiency Through Reading and Storytelling (TPRS) terhadap keterampilan berbicara siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli. (2) untuk mengetahui gambaran keterampilan berbicara setelah digunakan metode Teaching Proficiency Through Reading and Storytelling (TPRS) pada pembelajaran siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli.(3) untuk mengetahui pengaruh metode Teaching Proficiency Through Reading and Storytelling (TPRS) terhadap keterampilan berbicara siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi eksperimental design yang merupakan penelitian eksperimen dan desain penelitian yang digunakan berbentuk Nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli. Adapun sampel dalam penelitian ini yaitu 45 siswa di kelas IVB (kelas kontrol). Hasil pengukuran keterampilan berbicara siswa membandingkan hasil pretest dan posttest dengan menggunakan metode Teaching Proficiency Through Reading And Storytelling (TPRS) menunjukkan bahwa (1) gambaran penerapan metode Teaching Proficiency Through Reading and Storytelling (TPRS) terhadap keterampilan berbicara siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli terlaksana dengan kategori baik. (2) gambaran keterampilan berbicara setelah digunakan metode Teaching Proficiency Through Reading and Storytelling (TPRS) pada pembelajaran siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli menunjukkan adanya perbedaan. Hal ini dibuktikan dengan hasil pretest dan posttest keterampilan berbicara siswa dari kategori cukup menjadi kategori baik. .(3) Dengan demikian, penerapan metode Teaching Proficiency Through Reading and Storytelling (TPRS) berpengaruh terhadap keterampilan berbicara siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Show and Tell Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V UPT SDN 11 Tarowang Kecamatan Tarowang Kabupaten Jeneponto ]]>
<![CDATA[Idrus, Nur Abidah]]>;
<![CDATA[Rahayu, Esti]]>;
<![CDATA[B, Lutfi]]>;
<![CDATA[Saharullah, Saharullah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10721
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan berbicara siswa kelas V UPT SDN 11 Tarowang pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode show and tell untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V UPT SDN 11 Tarowang. Jenis penelitian ini adalah Penilitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dan setiap siklus dua kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, tahan pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V UPT SDN 11 Tarowang Sebanyak 22 siswa dan satu guru. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan observasi, dokumentasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode show and tell dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas V UPT SDN 11 Tarowang Kecamatan Tarowang Kabupaten Jeneponto. Hal ini dibuktikan dengan terjadinya peningkatan pada ketuntasan belajar keterampilan berbicara pada siswa kelas V UPT SDN 11 Tarowang.]]>
