JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,294 Documents
<![CDATA[Pengaruh Citra Merek dan Kualitas Layanan dalam Menentukan Kepuasan Konsumen Coffee Shop Janji Jiwa di Kota Palembang ]]>
<![CDATA[Ayuningtyas, Brigita Maundry]]>;
<![CDATA[Clara, Catharina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25131
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan pengaruh Citra Merek dan Kualitas Layanan terhadap Kepuasan Konsumen di Coffee shop Janji Jiwa di Kota Palembang. Citra merek berperan dalam menciptakan persepsi positif di benak konsumen, sementara kualitas yang baik dapat meningkatkan pengalaman konsumen saat menikmati produk dan layanan yang ditawarkan. Dengan menggunakan metode kuantitatif, data dikumpulkan melalui kuesioner yang diberikan kepada 100 responden yang merupakan konsumen Coffee shop Janji Jiwa di kota Palembang. Analisis data dilakukan menggunakan metode regresi linier berganda menggunakan SPSS 23. Hasil penelitian membuktikan bahwa baik Citra Merek maupun Kualitas Layanan memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Kepuasan Konsumen. Di antara kedua faktor tersebut, Kualitas Layanan memiliki pengaruh yang lebih dominan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa untuk meningkatkan Kepuasan Konsumen, Coffee shop Janji Jiwa perlu terus memperkuat citra merek dan menjaga Kualitas Layanan yang tinggi.]]>
<![CDATA[Dampak Kemiskinan Ekstrem terhadap Kapabilitas Masyarakat di Desa Napan Kecamatan Bikomi Utara, Kabupaten Timor Tengah Utara, Provinsi Nusa Tenggara Timur ]]>
<![CDATA[Uskono, Florensia Angela]]>;
<![CDATA[Bukifan, Fabianus]]>;
<![CDATA[Seran, Agnes Imakulata]]>;
<![CDATA[Tanik, Vinsensia Ningsi]]>;
<![CDATA[Nahak, Bernadeta Namok]]>;
<![CDATA[Bria, Chetrin Beatrix]]>;
<![CDATA[Naicea, Marice Florida]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25134
<![CDATA[Penelitian ini menganalisis dampak kemiskinan ekstrem terhadap kapabilitas masyarakat di Desa Napan, Kecamatan Bikomi Utara, Kabupaten Timor Tengah Utara, Provinsi Nusa Tenggara Timur. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif dengan metode studi dokumentasi dan analisa mendalam dari halaman web Desa Napan untuk mengeksplorasi kondisi sosial-ekonomi masyarakat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemiskinan ekstrem membatasi akses masyarakat terhadap pendidikan, layanan kesehatan, dan peluang ekonomi. Faktor geografis, minimnya infrastruktur, serta keterbatasan sumber daya lokal memperparah kondisi ini. Ketidakmampuan masyarakat memenuhi kebutuhan dasar berdampak pada rendahnya partisipasi sosial dan kemampuan mereka untuk meningkatkan kualitas hidup. Studi ini merekomendasikan pendekatan berbasis pemberdayaan masyarakat melalui peningkatan akses pendidikan, penyediaan pelatihan keterampilan, dan pengembangan infrastruktur lokal untuk mendukung pengentasan kemiskinan secara berkelanjutan.]]>
<![CDATA[Pengembangan Multimedia Interaktif Articulate Storyline 3 Berbasis Model PBL Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Kelas V SD ]]>
<![CDATA[Oktaviandi, Jefri]]>;
<![CDATA[Masniladevi, Masniladevi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25135
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya penggunaan media pembelajaran di Sekolah Dasar, akibatnya peserta didik sulit memahami materi pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan multimedia interaktif Articulate Storyline 3 berbasis model PBL pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V Sekolah Dasar yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D) model ADDIE. Uji validitas menunjukkan media pembelajaran sangat valid dengan skor 90,66% (materi), 95,78% (bahasa), dan 90,66% (media). Uji praktikalitas menunjukkan media pembelajaran sangat praktis dengan skor 96% (guru) dan 91% (peserta didik) di sekolah A, serta 94% (guru) dan 97% (peserta didik) di sekolah B. Uji efektivitas menunjukkan media pembelajaran efektif digunakan di sekolah A dengan skor 94,44% (tinggi) dan di sekolah B dengan skor 95,45% (tinggi). Dengan demikian, media Articulate Storyline 3 sudah valid, praktis, dan efektif digunakan pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V Sekolah Dasar.]]>
<![CDATA[Manajemen Pendidikan Tranformasi dan Inovasi di MAN IC Serpong Tanggerang ]]>
<![CDATA[Sofwatillah, Sofwatillah]]>;
<![CDATA[Latif, Mukhtar]]>;
<![CDATA[Us, Kasful Anwar]]>;
<![CDATA[Putra, Suntama]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.25136
<![CDATA[MAN Insan Cendekia Serpong adalah model satuan pendidikan jenjang menengah yang memadukan antara Pendidikan Agama Islam dengan bidang ilmu pengetahuan dan teknologi secara seimbang. pengetahuan dan teknologi. MAN Insan Cendekia Serpong menempatkan etika Islam yang bersumber pada nilai-nilai universal Alquran dan hadis untuk menjiwai seluruh bidang keilmuan yang diajarkan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi yang menerapkan sistem berupa peneliti mengumpulkan data yang berkenan dengan konsep, sikap, pendapat, penilai, pendirian, dan pemberian makna terhadap situasi atau pengalaman-pengalaman dalam kehidupan. Hasil penelitian menyatakan bahwa Setiap pergantian kepemimpinan sering terjadi perubahan dalam kebijakan dan pembelajan disekolah sehingga Lembaga Pendidikan harus mengikuti perubahan dengan bertransformasi dan berinovasi. Mengenai hal tersebut maka MAN IC Serpong Tanggerang mencakup beberapa poin penting dalam Tranformasi dan inovasi Pendidikan : Peningkatan Kualitas Pendidikan, Pemanfaatan Teknologi, Pembelajaran yang Berpusat pada Siswa, Pengembangan Keterampilan Abad 21, Kolaborasi dan Kemitraan, Peningkatan Kapasitas Guru dan Evaluasi serta Penyesuaian Berkelanjutan. Secara keseluruhan, transformasi dan inovasi di MAN IC Serpong Tanggerang adalah upaya berkelanjutan untuk menyesuaikan sistem pendidikan dengan perkembangan zaman, kebutuhan siswa, dan tuntutan global, dengan tujuan akhir meningkatkan hasil belajar dan kesejahteraan peserta didik.]]>
<![CDATA[Studi Literatur: Peran Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar di Era Digital ]]>
<![CDATA[Barokah, Awalina]]>;
<![CDATA[Ariani, Warti Sri]]>;
<![CDATA[Zahratunnisa, Nurul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25139
<![CDATA[Penelitian ini menggunaka metode studi literatur untuk mengetahui sejauh mana pendidikan karakter di sekolah dasar, khususnya di era digital, berperan dalam membentuk generasi yang berkualitas. Penelitian ini menggunakan studi literatur dengan rivew jurnal, artikel dan buku untuk memahami pengalaman, persepsi dan efektivitas pendidikan karakter anak sekolah dasar di era digital. Populasi penelitian ini adalah siswa sekolah dasar, orang tua, dan guru. Sampel dipilih secara purposif dengan mempertimbangkan variasi karakteristik seperti usia, jenis kelamin, dan latar belakang sosial ekonomi. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Wawancara dilakukan kepada guru, orang tua dan siswa. Observasi yaitu mengamati pelaksanaan pendidikan karakter di lingkungan sekolah. Pengumpulan data juga dilakukan melalui dokumentasi kegiatan pendidikan karakter yang telah dilaksanakan. Penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter pada anak sekolah dasar di era digital memberikan dampak positif dalam membentuk karakter anak. Mengintegrasikan materi pendidikan karakter ke dalam mata pelajaran, kegiatan pembiasaan diri, dan menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif merupakan strategi yang efektif.]]>
<![CDATA[Penggunaan Talking Stick dan Model Pembelajaran Discoveri Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Motivasi Belajar Siswa dalam Memperoleh Hasil Belajar yang Baik pada Siswa Kelas VII SMP Negeri ]]>
<![CDATA[Ayu, Citra]]>;
<![CDATA[Nurjannah, Siti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25140
<![CDATA[Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan di SMP Negeri 7 Tambusai pada siswa kelas VII dengan jumlah siswa sebanyak 21 orang siswa, yang menjadi acuan dalam keberhasilan adalah hasil belajar siswa itu sendiri. penelitian ini menggunakan metode Discovery learning dan model talking stick pada pembelajaran Bahasa Inggris dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 7 Tambusai .selain itu dalam penelitian ini penulis sangat berharap bisa memberikan bantuan atau sebagai acuan guru yang lainnya dalam kegiatan pembelajaran setiap hari. Oleh karena itu Sebaiknya guru dapat menggunakan media atau alat peraga dalam proses pembelajaran yang bervariasi,karena selain dapat meningkatkan hasil belajar siswa,guru harus juga harusjeli dalam memilih metode yang cocok, agar siswa mudah memahami materi yang diajarkan dan pada akhirnya akan meningkatkan hasil belajar sesuai yang diharapkan. Dari hasil penelitian data disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran dengan menggunakan metode Discovery learning dan model talking stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 7 Tambusai tahun pelajaran 2022/ 2023.]]>
<![CDATA[Peran Guru dalam Pembentukan Kerja Sama Peserta Didik Kelas III Melalui Metode Team Games Tournament (TGT) di SD Negeri 102123 Dolok Merawan ]]>
<![CDATA[Sintya, Ayu]]>;
<![CDATA[Ningsih, Nisa Tri Widya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25141
<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis peran guru dalam pembentukan kerja sama peserta didik kelas III melalui penerapan metode TGT di SD Negeri 102123 Dolok Merawan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru kelas III, yaitu Ibu Putri Muthmainnah Siregar, S.Pd., yang berperan sebagai fasilitator dalam penerapan metode TGT agar meningkatkan kerja sama di antara peserta didik dengan peserta didik yang berjumlah 26 orang. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa penggunaan metode TGT berperan signifikan untuk meningkatkan kemampuan kerja sama peserta didik. Guru memainkan peran penting sebagai pendukung, pendorong semangat serta penengah dalam proses pembelajaran berbasis TGT. Melalui strategi ini, peserta didik tidak hanya mampu memahami materi pelajaran dengan lebih mendalam, tetapi juga diberikan latihan untuk bekerja sama sebuah tim, menghargai pendapat orang lain, dan meyelesaikan tugas secara kolektif. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode TGT sebagai alternatif untuk membangun kerja sama dalam pembelajaran di Sekolah Dasar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pola Asuh Demokratis terhadap Efektivitas Bimbingan Kelompok Berbasis Teknik Self-Instruction dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Ulfa, Maria]]>;
<![CDATA[Edison, Edison]]>;
<![CDATA[Ayu, Sukma]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25142
<![CDATA[Minat belajar siswa yang rendah menjadi tantangan signifikan dalam dunia pendidikan, terutama pada siswa yang diasuh dengan pola asuh kurang mendukung. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik self-instruction dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pola asuh demokratis. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental design), yaitu non-equivalent control group design. Sampel terdiri dari 60 siswa yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Data dianalisis menggunakan uji paired sample t-test dan ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada minat belajar siswa dalam kelompok eksperimen, dari rata-rata 65,4 menjadi 85,7 (p = 0,000), dibandingkan kelompok kontrol yang hanya mengalami peningkatan tidak signifikan (p = 0,081). Analisis ANOVA menunjukkan pola asuh demokratis memiliki pengaruh signifikan terhadap efektivitas intervensi, dengan nilai F = 12,67 dan p = 0,001. Temuan ini menegaskan bahwa pola asuh demokratis mendukung siswa dalam memanfaatkan teknik self-instruction untuk meningkatkan regulasi diri dan motivasi belajar. Implikasi penelitian ini menyoroti pentingnya kolaborasi antara sekolah dan keluarga dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, serta integrasi layanan bimbingan berbasis regulasi diri untuk meningkatkan prestasi akademik siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Strategi Active Knowledge Sharing terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik di SMKN 26 Jakarta ]]>
<![CDATA[Zahra, Nurlaila]]>;
<![CDATA[Iriani, Tuti]]>;
<![CDATA[Anisah, Anisah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25143
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran active knowledge sharing terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa pada mata pelajaran Mekanika Teknik di SMKN 26 Jakarta. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Quasi Experimen dengan desain nonequivalen control grup design. Populasi penelitian ini adalah siswa aktif kelas X KGS yang sedang mengambil mata pelajaran Mekanika Teknik dengan total sampel 56 siswa. Pengumpulan data berupa soal test pre-test dan post-test. Soal sebanyak 6 soal dengan mengacu kepada 3 indikator kemampuan komunikasi matematis. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa kelas eksperimen dan kelas kontrol mengalami perbedaan hasil nilai rata-rata yang signifikan. Dibuktikan dengan hasil uji T sebesar nilai sig 0,000 < 0,05. Pada uji Regresi Linear sederhana model pembelajaran Problem Based Learning menunjukan pengaruh positif yaitu +43% pada materi Menyusun Gaya Dalam Struktur Bangunan dan +19,8% pada materi Menghitung Gaya Dalam Struktur Bangunan. Maka dari itu, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.]]>
<![CDATA[The Effect of the Using Grammarly Application and Writing Motivation on Students’ Writing Ability ]]>
<![CDATA[Solikin, Mohammat]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25144
<![CDATA[Penelitian ini menyelidiki pengaruh penggunaan aplikasi Grammarly dan motivasi menulis terhadap kemampuan menulis siswa di SMKN 1 Rimba Melintang. Penelitian bertujuan untuk mengetahui sejauh mana faktor-faktor tersebut berkontribusi terhadap peningkatan keterampilan menulis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan kuesioner yang disebarkan kepada sampel sebanyak 69 responden. Analisis data mengungkapkan bahwa gabungan pengaruh penerapan Grammarly dan motivasi menulis menyumbang 13,4% variasi dalam kemampuan menulis siswa, yang menunjukkan kontribusi yang signifikan namun parsial. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun Tata Bahasa dan motivasi adalah alat yang berharga, pengembangan menulis adalah proses yang memiliki banyak aspek yang memerlukan strategi yang lebih luas. Penelitian ini menyoroti pentingnya mengintegrasikan sumber daya teknologi dan intervensi motivasi untuk meningkatkan keterampilan menulis. Penelitian di masa depan harus mengeksplorasi variabel tambahan yang mungkin berdampak pada kinerja menulis, memberikan kerangka yang lebih komprehensif untuk mendukung kompetensi menulis siswa.]]>
