cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 25,715 Documents
 1773   1774   1775   1776   1777 
Pengaruh Dukungan Emosional terhadap Kebahagiaan Pada Mahasiswa yang Sedang Mengerjakan Skripsi Andhayani, Anis; Merida, Sarita Candra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28425

Abstract

Kehadiran dukungan emosional dan kebahagiaan dapat membantu mahasiswa dalam menghadapi tantangan dan menciptakan rasa aman selama mengerjakan skripsi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dukungan emosional terhadap kebahagiaan pada mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi. Penelitian ini menggunakan kuantitatif dengan teknik purposive sampling dalam pengambilan sampel. Responden dalam penelitian ini ialah 150 mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Politik di Universitas Islam 45 Bekasi yang sedang mengerjakan skripsi yang dikumpulkan melalui google form dengan skala likert. Analisis dalam penelitian ini menggunakan perangkat lunak IBM SPSS Statistic 26 for windows. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara dukungan emosional terhadap kebahagiaan. Temuan penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat terutama bagi mahasiswa dalam membangun dukungan emosional yang berguna untuk meraih kebahagiaan, tidak hanya bagi mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi, tetapi juga bagi mahasiswa secara umum
Strategi Guru dalam Melatih Grup Musik Autic Band di Sekolah Luar Biasa Autisma YPPA Padang Sandi, Novri Kurnia; Pratama, Olan Yogha
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28426

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam melatih siswa autisme melalui kegiatan musik kelompok, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung keberhasilan strategi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan dokumentasi. Analisis data difokuskan pada tiga tahap pelatihan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan strategi pembelajaran langsung (Ekspositori) sebagai pendekatan utama. Strategi ini diterapkan melalui instruksi yang jelas, latihan terstruktur, demonstrasi langsung, pengulangan materi, dan penggunaan komunikasi nonverbal. Selain itu, strategi kooperatif dan strategi kognitif juga digunakan sebagai pendekatan pendukung untuk mendorong kerja sama antar siswa dan membantu pemahaman konsep musikal secara sederhana. Kompetensi guru dalam bidang musik, pendidikan khusus, serta kemampuan berkomunikasi efektif menjadi faktor penting dalam mendukung keberhasilan strategi yang diterapkan. Evaluasi dilakukan secara informal melalui observasi terhadap keterlibatan dan perkembangan kemampuan siswa. Strategi yang tepat, didukung oleh kompetensi dan pendekatan yang sesuai, terbukti mampu meningkatkan keterampilan dan bakat musik siswa autisme dalam kegiatan pelatihan band di sekolah luar biasa ini.
Efektivitas Pendekatan Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas II di Sekolah Dasar Negeri 3 Duda Timur Chindytia, Chindytia; Kristiantari, Maria Goreti Rini; Dwipayana, I Made Bhayu; Mahotama, Ida Bagus Teja; Yudistira, I Nyoman Surya
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28427

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menganalisis efektivitas pendekatan literasi dalam meningkatkan minat baca siswa kelas 2 di SD Negeri 3 Duda Timur. Metode deskriptif kualitatif digunakan dalam penelitian ini untuk mengevaluasi seberapa efektif strategi pembelajaran literasi yang digunakan untuk meningkatkan minat baca siswa di kelas 2 di SD Negeri 3 Duda Timur. Rendahnya tingkat literasi di Indonesia, khususnya di jenjang sekolah dasar, menjadi latar belakang perlunya strategi pembelajaran yang dapat menumbuhkan minat baca siswa sejak dini. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas 2 di SD Negeri 3 Duda Timur, dan metode pengumpulan data kuantitatif maupun kualitatif. Siswa mulai menjadi lebih aktif dalam diskusi kelas, lebih antusias dalam memilih dan membaca buku, dan mulai menunjukkan kebiasaan membaca secara mandiri. Metode ini tidak hanya meningkatkan minat baca siswa, tetapi juga meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan berkomunikasi mereka. Lingkungan belajar menjadi lebih interaktif dan menyenangkan, dan guru membantu siswa belajar secara lebih kreatif dan individu. Oleh karena itu, strategi literasi ini terbukti berhasil dalam menciptakan budaya membaca yang positif dan berkelanjutan di sekolah dasar.
Implementasi Media Audio Visual dalam Kecerdasan Linguistik Pada Anak di PAUD Harapan Bunda Tanjung Anom Nasution, Fauziah; Pohan, Anggi Annisa; Hayati, Nita; Hasibuan, Rahmania; Handayani, Nabila Dwirizki; Siregar, Juni Hati Hangoluan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28428

Abstract

Pendidikan memiliki peranan krusial dalam membentuk karakter individu, terutama pada tahap awal pertumbuhan. Pendidik pada tingkat usia dini memegang peranan penting dalam merangsang potensi kognitif anak, termasuk kecerdasan dalam berbahasa. Tujuan utama dari pengembangan kecerdasan linguistik adalah agar anak mampu menyampaikan pikiran dan perasaannya secara jelas, baik secara lisan maupun tertulis. Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan linguistik anak adalah melalui penggunaan media pembelajaran, seperti media audio visual. Media ini mengintegrasikan fungsi pendengaran dan penglihatan, sehingga penyampaian materi menjadi lebih menarik dan mudah dipahami. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif untuk mengamati perkembangan kecerdasan verbal linguistik pada anak-anak kelompok B di PAUD Harapan Bunda. Hasil studi menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual di PAUD Harapan Bunda Tanjung Anom memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap peningkatan kecerdasan linguistik anak-anak. Melalui media ini, anak dapat mengembangkan kemampuan berbahasa mereka secara lebih optimal.
Tradisi Togak Tonggol dalam Perspektif Antropologi Hukum pada Masyarakat Petalangan dalam Menyambut Ramadan Adelia, Nabila; Dwinov, Keizie Putri; Rasudin, Nurahim; Dewi, Tike Murti Sari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28430

Abstract

Tradisi lokal merupakan bagian penting dari sistem budaya yang merepresentasikan nilai, norma, dan identitas suatu komunitas. Tradisi Togak Tonggol dilaksanakan masyarakat adat Petalangan di Kecamatan Langgam, Kabupaten Pelalawan, merupakan prosesi adat penegakan tonggol sebagai simbol kehormatan suku menjelang bulan Ramadan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis fungsi sosial, makna simbolik, serta bentuk adaptasi tradisi ini dalam konteks modern. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik studi pustaka dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tradisi ini berfungsi sebagai mekanisme hukum adat yang mencerminkan kewajiban sosial, sanksi simbolik, dan hubungan timbal balik dalam masyarakat. Tradisi ini juga mengalami adaptasi melalui pelibatan generasi muda dan dukungan pemerintah. Kesimpulannya, Togak Tonggol memiliki fungsi strategis sebagai instrumen pelestarian nilai adat, penyelesaian konflik sosial, dan penguatan identitas budaya lokal.
Peran Keluarga dalam Membentuk Kepercayaan Diri Pada Mahasiswa Sosiologi Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Angkatan 2022 Viecena, Anwar Fikri; Afrizal, Stevany
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28432

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran keluarga dalam membentuk kepercayaan diri mahasiswa Program Studi Pendidikan Sosiologi Universitas Sultan Ageng Tirtayasa angkatan 2022. Dalam temuan dilapangan ditemukannya mahasiswa yang mempunyai kepercayaan diri yang berbeda dalam aktivitas akademik, seperti saat presentasi, diskusi, maupun interaksi sosial di lingkungan kampus. Pada dasarnya kepercayaan diri merupakan salah satu kompetensi penting yang harus dimiliki oleh calon pendidik, dan keluarga sebagai lingkungan sosial primer diyakini memiliki peran sentral dalam membentuknya. Adapun Penelitian dilakukan menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang berlokasi di lingkungan kampus UNTIRTA Ciwaru dengan melakukan observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan keluarga, baik emosional maupun finansial, sangat berpengaruh terhadap tingkat kepercayaan diri mahasiswa. Penelitian ini menggunakan teori modal sosial James S. Coleman untuk menjelaskan bagaimana struktur keluarga, kepercayaan timbal balik, dan norma yang dibangun di dalam keluarga menjadi faktor penting dalam pembentukan kepercayaan diri. Dalam pembentukan kepercayaan diri ada beberapa Faktor lain yang turut memengaruhi, seperti tingkat pendidikan dan pekerjaan orang tua, jenis kelamin, posisi anak dalam keluarga, serta lokasi tempat tinggal. Simpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembentukan kepercayaan diri merupakan hasil interaksi berbagai elemen dalam keluarga dan lingkungan sosial. Maka dari itu, disarankan agar kedua orang tua bisa tetapi aktif dalam memberikan perhatian serta dukungan yang membantu, selanjutnya untuk mahasiswa bisa lebih terbuka dalam menjalin komunikasi dengan keluarga untuk membangun kepercayaan diri yang kuat.
Pengaruh Program Literasi Pagi terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas Tinggi di SDN 5 Tonja Kristiantari, Maria Goreti Rini; Chindytia, Chindytia; Dewi, Ni Ketut Shinta Kumala; Hati, Ni Komang Tria Anindita Mutiara; Lestari, A.A Istri Purwani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28442

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh program Literasi Pagi terhadap peningkatan kemampuan membaca siswa kelas tinggi di SDN 5 Tonja. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi terhadap lima siswa serta satu wali kelas yang aktif terlibat dalam kegiatan literasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Literasi Pagi memberikan dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan minat baca, keterampilan memahami bacaan, serta kemampuan komunikasi lisan dan tulisan siswa. Sebanyak 88% siswa menyatakan senang mengikuti kegiatan ini, dan 85% menunjukkan ketertarikan membaca buku baru secara mandiri. Perbedaan kemampuan membaca juga tampak jelas antara siswa yang aktif dan yang kurang aktif mengikuti program, di mana siswa aktif menunjukkan pemahaman bacaan yang lebih baik serta peningkatan dalam aspek kosa kata dan penyampaian gagasan. Selain itu, kegiatan Literasi Pagi turut mendukung keberhasilan siswa dalam pembelajaran lainnya, khususnya mata pelajaran Bahasa Indonesia, melalui peningkatan keterampilan berpikir kritis dan pemahaman teks. Temuan ini menunjukkan bahwa Literasi Pagi tidak hanya menumbuhkan kebiasaan membaca, tetapi juga membangun budaya literasi yang menyeluruh dan berkelanjutan baik di sekolah maupun di rumah.
Peran Kepala Sekolah dalam Manajemen Sarana dan Prasarana di TK Lely: Studi Kasus Implementasi di PAUD Akhwatni, Suci Nurul; Simaremare, Aman; Anggraini, Elya Siska; Ginting, Khairunisah Ababil Br; Siregar, Widy Farah Muthiah; Yana, Eka Yuli; Manurung, Khairunnisa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28443

Abstract

Peran kepala sekolah dalam manajemen sarana dan prasarana sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan mendukung perkembangan anak usia dini. Kepala sekolah berfungsi sebagai pengelola utama dalam perencanaan, pengadaan, pemanfaatan, dan pemeliharaan fasilitas pendidikan di lembaga PAUD. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepala sekolah dalam mengatasi keterbatasan sarana dan prasarana di TK Lely, sebuah lembaga PAUD di Kota Medan. Pendekatan penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara terstruktur dengan kepala sekolah dan observasi langsung di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah TK Lely berperan aktif dalam mengelola ruang kelas yang terbatas dengan cara memanfaatkan media pembelajaran sederhana, menata ulang furnitur, serta berkomunikasi intensif dengan guru untuk mendukung efektivitas pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa inisiatif kepala sekolah menjadi faktor kunci dalam mengoptimalkan sarana dan prasarana yang terbatas.
Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Siswa Kelas IX di SMP Pembangunan Laboratorium UNP Yeni, Annisa Fitri; Yurnetti, Yurnetti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28447

Abstract

Rendahnya hasil belajar, motivasi, dan keterampilan proses siswa dalam pembelajaran IPA menunjukkan bahwa banyak siswa masih pasif, kurang antusias, serta belum mampu mengaitkan materi pelajaran dengan kehidupan sehari-hari. Kondisi ini menyebabkan ketuntasan belajar belum tercapai secara klasikal. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa secara lebih kontekstual dan bermakna. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan angket, yang mencakup aspek kognitif, motivasi belajar, dan keterampilan proses. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan setelah penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Ketuntasan kognitif meningkat dari 46% menjadi 90%, motivasi belajar dari 64% menjadi 94,5%, dan keterampilan proses dari 55% menjadi 95%. Dengan demikian, pembelajaran CTL terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan proses, motivasi, serta hasil belajar IPA siswa.
Gambaran Kecenderungan Kecemasan Sosial Pada Emerging Adulthood yang Memiliki Permasalahan Acne Vulgaris Zaidhan, Emilia; Rahmi, Kus Hanna
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28459

Abstract

Masa emerging adulthood individu tengah berada dalam fase transisi penting menuju kemandirian, baik secara sosial, emosional. Salah satu permasalahan kulit yang umum terjadi pada fase acne vulgaris, yang tidak hanya berdampak pada aspek dermatologis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kecemasan sosial dapat disebabkan karena adanya acne vulgaris dengan menggunakan 150 responden emerging adulthood. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kantitatif uji kategorisasi crosstabulation untuk melihat gambaran kecemasan sosail pada emerging adulthood yang mengalami acne vulgaris berdasarkan dari durasi mengalami acne vulgaris >1 tahun dengan yang <1 tahun dan yang melakukan perawatan rangkaian skincare dan yang melakukan perawatan diklinik kecantikan, yang dalam proses analisis menggunakan bantuan software IBM SPSS 27. Hasil kategorisasi kecemasan social menunjukkan bahwa mayoritas responden (85,3%) berada pada kategori kecemasan sosial sedang terkait kondisi acne vulgaris (skor 18,5 – 53,5). Sebanyak (14,7%) responden berada pada kategori tinngi (skor >53,5. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar dewasa awal mengalami tingkat kecemasan sosial yang sedang akibat acne vulgaris.

Page 1775 of 2572 | Total Record : 25715

 1773   1774   1775   1776   1777 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue