JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
25,715 Documents
<![CDATA[Penerapan Model Problem-Based Learning (PBL) dengan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Kelas VIII C pada Pembelajaran IPA Materi Sistem Ekskresi di SMP Negeri 1 Padang ]]>
<![CDATA[Sari, Sonia Chantika]]>;
<![CDATA[Arif, Khairil]]>;
<![CDATA[Yulita, Nadia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28414
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa dalam mata pelajaran IPA pada materi Sistem Ekskresi melalui penerapan model Problem-Based Learning (PBL) yang dikombinasikan dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus di kelas VIII C SMP Negeri 1 Padang, melibatkan 34 siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan kognitif siswa, dari rata-rata nilai 68 pada siklus I menjadi 83 pada siklus II. Kombinasi PBL dan TaRL efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa, mendorong berpikir kritis, serta memperdalam pemahaman konsep IPA.]]>
<![CDATA[Implementasi Peraturan Daerah No. 9 Tahun 2015 tentang Penyelenggaraan Perlindungan Anak di Kabupaten Siak ]]>
<![CDATA[Kurnia, Dinda]]>;
<![CDATA[Meilani, Nur Laila]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28415
<![CDATA[Perlindungan anak merupakan aspek penting dalam pembangunan suatu daerah. Kabupaten Siak telah memiliki Peraturan Daerah Nomor 9 Tahun 2015 tentang Penyelenggaraan Perlindungan Anak yang mengatur berbagai aspek perlindungan anak, termasuk perlindungan dari kekerasan seksual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Perda tersebut, khususnya dalam penanganan kasus kekerasan seksual pada anak di bawah umur. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Perda No. 9 Tahun 2015 di Kabupaten Siak telah berjalan cukup optimal, namun belum maksimal. Unit Pelaksana Teknis Daerah Perlindungan Perempuan dan Anak (UPT PPA) Kabupaten Siak telah memiliki ukuran ketercapaian dan tujuan kebijakan yang baik, namun masih terdapat beberapa kendala dalam implementasinya, seperti keterbatasan sumber daya dan kurangnya kesadaran masyarakat tentang kekerasan seksual. Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar pemerintah daerah meningkatkan dukungan sumber daya bagi UPT PPA, meningkatkan kesadaran masyarakat tentang kekerasan seksual, memperkuat penegakan hukum, meningkatkan koordinasi antar lembaga terkait, serta melakukan pemantauan dan evaluasi secara berkala terhadap implementasi Perda No. 9 Tahun 2015.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Quizizz untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas XI ]]>
<![CDATA[Nabila, Nurul]]>;
<![CDATA[Syafitri, Lely]]>;
<![CDATA[Bahri, Saiful]]>;
<![CDATA[Nurdalillah, Nurdalillah]]>;
<![CDATA[Purba, Mika Oktavia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28416
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan pendekatan pembelajaran berbasis masalah yang difasilitasi oleh Quizizz dapat meningkatkan keterampilan pemecahan masalah matematika siswa kelas sebelas di SMA Negeri 15 Medan. Penelitian ini tergolong penelitian tindakan kelas. Penelitian ini melibatkan 36 siswa dari kelas XI Adam Malik di SMA Negeri 15 Medan selama tahun ajaran 2024/2025, dengan tujuan untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah matematika siswa melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah yang didukung oleh Quizizz. Instrumen penelitian terdiri dari tes dan observasi. Analisis mengungkapkan bahwa banyak siswa yang mencapai keberhasilan dalam tes awal tidak ada. Pada siklus I, 12 siswa mencapai tingkat prestasi belajar, mewakili 33,33% dari 36 siswa. Pada siklus II, ada peningkatan 47,23%, yang setara dengan 29 siswa yang mencapai tingkat keberhasilan belajar 80,56%. Persentase rata-rata kinerja siswa pada penilaian pemecahan masalah matematika meningkat sebesar 13,37%, dari 72,35% (cukup baik) pada penilaian I menjadi 85,72% (baik) pada penilaian II. Hasil pengamatan pada Siklus I dan Siklus II menunjukkan bahwa pembelajaran tersebut dikategorikan baik. Pembelajaran ini dinilai berhasil berdasarkan penanda keberhasilan penelitian.]]>
<![CDATA[Pengertian, Fungsi, Faktor Penentu Nilai Akhir, serta Skala Pengukuran dan Penilaian dalam Evaluasi Pendidikan ]]>
<![CDATA[Suhernawati, Suhernawati]]>;
<![CDATA[Saputra, Decky]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28417
<![CDATA[Evaluasi pendidikan merupakan proses krusial untuk menilai pencapaian peserta didik sekaligus mengukur efektivitas proses pembelajaran. Jurnal ini mengulas definisi, fungsi, serta berbagai faktor yang perlu diperhatikan dalam penentuan nilai akhir dalam evaluasi pendidikan. Nilai akhir mencerminkan tingkat keberhasilan peserta didik setelah menyelesaikan suatu program pendidikan dalam periode waktu tertentu. Penetapan nilai akhir memiliki peran penting, meliputi fungsi instruksional sebagai umpan balik pembelajaran, penyampaian informasi prestasi, alat bimbingan untuk pengembangan siswa, serta dasar pengambilan keputusan administratif seperti kelulusan dan penempatan. Dalam menetapkan nilai akhir, sejumlah faktor harus diperhitungkan agar penilaian yang diberikan lebih adil dan menyeluruh terhadap perkembangan peserta didik. Selain itu, evaluasi pendidikan juga menggunakan berbagai skala pengukuran dan metode penilaian yang tepat. Dengan pemahaman yang komprehensif mengenai konsep, fungsi, faktor penentu nilai akhir, dan teknik pengukuran, evaluasi pendidikan diharapkan dapat dijalankan secara efektif guna meningkatkan kualitas proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Integrasi Self-Management dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Peserta Didik melalui Bimbingan Kelompok di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Sutyaningsih, Anak Agung Ayu Dewi]]>;
<![CDATA[Yoga, I Made Lolyn Anggastyaprana]]>;
<![CDATA[Putri, I Gusti Agung Mastri Mahadewi Widyas]]>;
<![CDATA[Oktaviani, Ni Made Lia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28418
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi self-management sebagai strategi dalam meningkatkan kedisiplinan belajar peserta didik melalui bimbingan kelompok di sekolah dasar. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode studi literatur (library research), penelitian ini meninjau berbagai publikasi ilmiah terkini untuk mengidentifikasi pola dan efektivitas penerapan self-management dalam konteks pembelajaran di sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik self-management yang diimplementasikan melalui bimbingan kelompok secara signifikan meningkatkan kedisiplinan belajar peserta didik yang ditandai dengan berkurangnya perilaku terlambat ke sekolah, meningkatnya tanggung jawab dalam penyelesaian tugas, berkembangnya keterampilan manajemen waktu, terbentuknya sikap dan perilaku positif di kelas, serta meningkatnya kualitas pengerjaan tugas. Meskipun sebagian besar studi yang ditinjau berfokus pada jenjang pendidikan menengah, prinsip-prinsip self-management dapat diadaptasi untuk konteks sekolah dasar dengan modifikasi berupa penyederhanaan bahasa, penggunaan elemen visual, penguatan positif yang intensif, pendampingan terstruktur dari guru dan pelibatan orang tua. Format bimbingan kelompok dengan pendekatan interaktif dan menyenangkan terbukti efektif sebagai wadah penerapan teknik self-management untuk peserta didik usia sekolah dasar. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi pendidik dan konselor sekolah dasar dalam mengembangkan program bimbingan yang memfasilitasi pengembangan keterampilan self-management dan kedisiplinan belajar peserta didik sejak dini.]]>
<![CDATA[Analisis Perlindungan Hukum terhadap Kontrak Bisnis Pelaku Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM) di Sektor Grosir ]]>
<![CDATA[Hasyim, Hasyim]]>;
<![CDATA[Panjaitan, Dahlya]]>;
<![CDATA[Sitinjak, Prischilla]]>;
<![CDATA[Sinaga, Very]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28419
<![CDATA[Penelitian ini merupakan studi literatur yang bertujuan untuk menganalisis perlindungan hukum terhadap kontrak bisnis pada Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM) khususnya pada sektor grosir. Fokus analisis diarahkan pada pemahaman hukum pelaku usaha serta efektivitas perlindungan kontraktual dalam praktik bisnis. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain deskriptif, melalui cara menelaah, mengidentifikasi, dan mendalami hasil penelitian sebelumnya yang diperoleh dari jurnal, artikel, dan prosiding baik nasional maupun internasional. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pelaku UMKM grosir masih menghadapi kendala dalam memahami isi dan kekuatan hukum dari kontrak bisnis yang mereka jalankan. Kurangnya literasi hukum menyebabkan lemahnya posisi tawar UMKM dalam hubungan bisnis. Namun demikian, terdapat upaya perlindungan melalui regulasi yang ada serta inisiatif edukatif seperti penyuluhan dan pendampingan hukum. Temuan ini memperlihatkan bahwa perlindungan hukum terhadap kontrak bisnis UMKM dapat ditingkatkan melalui kolaborasi antara pemerintah, akademisi, dan praktisi hukum dalam membangun kesadaran serta kapasitas hukum pelaku usaha kecil.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Kolaborasi Peserta Didik Pada Pembelajaran IPA Menggunakan Model PBL Berbantuan Kegiatan Permainan Interaktif ]]>
<![CDATA[Rahmita, Anisa]]>;
<![CDATA[Yurnetti, Yurnetti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28420
<![CDATA[Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut dunia pendidikan untuk mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan abad ke-21, salah satunya dengan membekali keterampilan kolaborasi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik kelas VIII SMP Pembangunan Laboratorium UNP dalam pembelajaran IPA melalui model Problem Based Learning (PBL) berbantuan permainan interaktif. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket observasi berbasis skala likert yang mencakup aspek kerja sama, saling menghormati, partisipasi, dan komunikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan kolaborasi peserta didik dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, rata-rata keterampilan kolaborasi peserta didik mencapai 63% (kategori baik), sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 70% (kategori baik). Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan model PBL berbantuan permainan interaktif berdampak positif terhadap peningkatan keterampilan kolaborasi peserta didik dalam pembelajaran IPA.]]>
<![CDATA[Penerapan Pendekatan CRT Menggunakan Beberan Ular Tangga untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Kelas 8 dalam Materi Budaya Nasional di SMP Negeri 27 Malang ]]>
<![CDATA[Putri, Nanda Artika]]>;
<![CDATA[Karimah, Ummi]]>;
<![CDATA[Widodo, Widodo]]>;
<![CDATA[Muslikh, Mokhamad]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28422
<![CDATA[Permasalahan yang ditemukan adalah minimnya minat dan pemahaman peserta didik mengenai budaya lokal Malang Raya disebabkan oleh metode pembelajaran yang tidak cukup kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penggunaan pendekatan Culturally Responsive Teaching dengan menggunakan media berbasis beberan Ular Tangga pada topik pembelajaran budaya nasional. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Data diperoleh melalui lembar observasi, hasil angket dan asesmen formatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi pendekatan CRT dalam proses pembelajaran mampu mendorong keterlibatan aktif peserta didik yang mempengaruhi minat, motivasi dan pemahaman terkait topik budaya nasional. Penggunaan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Teams Games Tournament (TGT) dan pendekatan CRT mendukung pembelajaran yang interaktif dan relevan dengan kehidupan nyata peserta didik. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa pendekatan CRT berbasis permainan efektif dalam meningkatkan minat belajar dan keterlibatan aktif peserta didik dalam pembelajaran budaya nasional.]]>
<![CDATA[Pengembangan Materi Ajar Teks Cerita Fantasi Berbantuan Google Sites Pada Siswa Kelas VII ]]>
<![CDATA[Sitorus, Lisnawati]]>;
<![CDATA[Wasilah, Atikah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28423
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan materi teks cerita fantasi berbantuan google site pada siswa kelas VII SMP dan untuk mengetahui kelayakan produk yang dihasilkan menggunakan situs google site terhadap materi teks cerita fantasi di kelas VII SMP. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (research and devolepment) dengan menggunakan prosedur Borg and Gall dengan tahapan analisis potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, dan revisi produk. Perhitungan nilai kelayakan ditentukan dengan menggunakan skala likert terhadap hasil validasi ahli materi dan ahli media, Proses pengembangan materi dilakukan untuk menambahkan beberapa kontribusi dalam mengembangkan materi teks laporan hasil observasi yang telah ada menjadi materi teks laporan hasil observasi yang lebih baik lagi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk yang dihasilkan dari penelitian " Pengembangan Materi Teks cerita fantasi Berbantuan Google Site Pada Siswa Kelas VII SMP” termasuk dalam kategori " Sangat baik". Hal ini didasarkan pada hasil validasi ahli materi dengan nilai 82,89% dengan kategori Sangat Baik", nilai kelayakan media sebesar 92,59% dengan kategori “sangat baik" dan nilai penilaian guru bidang studi sebesar 81,25% dengan kategori "sangat baik”. Dengan demikian, produk dinyatakan layak digunakan dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Pertanggungjawaban Perdata Ahli Waris atas Harta Tergugat yang Meninggal dalam Perkara Korupsi ]]>
<![CDATA[Ali, Magnolia Nasywa]]>;
<![CDATA[Herdiyanti, Habibah Pramelia]]>;
<![CDATA[Saragih, Khansa Istibra Putra]]>;
<![CDATA[Azlin, Wildan Al Ghifari]]>;
<![CDATA[Siswajanthy, Farahdinny]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28424
<![CDATA[Perkara tindak pidana korupsi seringkali menimbulkan kerugian keuangan negara yang besar, sehingga upaya pemulihannya tidak hanya dilakukan melalui jalur pidana, tetapi juga perdata. Permasalahan muncul ketika tergugat dalam perkara korupsi meninggal dunia sebelum kewajiban penggantian kerugian negara dipenuhi. Penelitian ini membahas bentuk pertanggungjawaban perdata ahli waris terhadap harta peninggalan yang diduga berasal dari hasil korupsi. Melalui pendekatan yuridis normatif, diketahui bahwa ahli waris dapat dimintai pertanggungjawaban secara perdata sepanjang masih dalam batas nilai harta warisan yang diterima. Hal ini bertujuan untuk menjamin efektivitas pengembalian aset negara serta memastikan bahwa hasil kejahatan tidak dinikmati oleh pihak ketiga. Dengan demikian, keberlanjutan proses hukum terhadap harta peninggalan menjadi bagian penting dalam sistem pemberantasan korupsi yang menyeluruh.]]>
