JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
25,229 Documents
<![CDATA[Minat Generasi Z terhadap Wisata Religi dan Hotel Syariah: Tinjauan Pendidikan Agama Islam Berdasarkan Faktor 4A ]]>
<![CDATA[Hadi, Putra Pratomo]]>;
<![CDATA[Saputro, Hendri Gigih]]>;
<![CDATA[Rachmawati, Annisa Noor]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30093
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengkaji minat Generasi Z Muslim terhadap wisata religi dan hotel syariah berdasarkan teori 4A (Attraction, Accessibility, Amenity, Ancillary) serta peran pendidikan Agama Islam dalam membentuk preferensi tersebut. Menggunakan metode systematic literature review berbasis PRISMA, artikel ini menganalisis 10 studi relevan dari tahun 2020–2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Generasi Z memiliki minat tinggi terhadap wisata halal, didorong oleh nilai religiusitas, literasi keagamaan, dan kemudahan akses digital. Daya tarik spiritual dan fasilitas halal menjadi faktor dominan, terutama bagi perempuan. Namun, terdapat kesenjangan antara minat dan ketersediaan fasilitas halal di lapangan. Kajian ini merekomendasikan penguatan pendidikan agama dan promosi wisata halal berbasis teknologi untuk menjawab kebutuhan Generasi Z yang religius, modern, dan selektif.]]>
<![CDATA[Ontologi Pendidikan Islam dan Relevansi terhadap Gen Z di Dunia Pendidikan Perspektif Al-Farabi ]]>
<![CDATA[Andria, Nia Rahminata]]>;
<![CDATA[Aprison, Wedra]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30094
<![CDATA[Ontologi Pendidikan Islam perspektif Al-Farabi menekankan hierarki wujud (maujudat) yang terdiri dari empat tingkatan: Allah sebagai wajib al-wujud, malaikat, benda langit, dan benda bumi. Klasifikasi ini menjadi landasan pendidikan untuk mengembangkan potensi manusia secara holistikintelektual, moral, dan spiritual melalui penguasaan ilmu bahasa sebagai fondasi pengetahuan. Al-Farabi menekankan bahwa pendidikan harus disesuaikan dengan kebutuhan kelompok tertentu, dengan metode pembelajaran yang melibatkan tahap pertumbuhan, penginderaan, khayalan, dan berpikir. Relevansinya terhadap Gen Z terletak pada integrasi nilai moral dalam kurikulum pendidikan di era digital, di mana teknologi harus diimbangi dengan penguatan karakter untuk membentuk insan kamil (manusia sempurna). Tantangan seperti isolasi komunitas keagamaan, stres akademik, dan krisis identitas pada Gen Z memerlukan pendekatan pragmatis yang memadukan ilmu umum dengan nilai-nilai Islam, sesuai pemikiran Al-Farabi tentang pentingnya keseimbangan antara kecerdasan intelektual dan akhlak.]]>
<![CDATA[Motivasi Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning ]]>
<![CDATA[Ramadhani, Suci]]>;
<![CDATA[Imamuddin, M.]]>;
<![CDATA[Isnaniah, Isnaniah]]>;
<![CDATA[Rahmi, Ulva]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30095
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika masih rendah. Berdasarkan observasi di lapangan, proses belajar mengajar masih berpusat pada guru dan model pemebelajaran belum bervariasi, sehingga belajar menjadi membosankan juga cenderung monoton bagi siswa dan mengurangi motivasi siswa dalam mempelajari materi matematika.. Penelitia ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran project based learning lebih baik daripada menggunakan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan rancangan penelitian The static Group Comparison Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMPN 2 Payakumbuh. Pengambilan sampel ditentukan secara acak yang terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, homogenitas, dan uji kesamaan rata-rata pada data populasi. Instrumen yang digunakan adalah angket motivasi belajar matematika. Teknik analisis data angket motivasi belajar matematika diolah dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data angket motivasi belajar matematika siswa dihitung dengan uji-t diperoleh t hitung= 2,071604 dan ttabel = 2,003241 karena thitung> ttabel berarti H0 ditolak. Jadi, dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran project based learning lebih baik daripada menggunakan model pembelajaran konvensional.]]>
<![CDATA[Karakteristik Morfo-Anatomi dan Kandungan Fitokimia Daun Singonium (syngonium podophyllum schott) Pada Tempat dengan Intensitas Cahaya yang Berbeda di Arboretum Universitas Padjadjaran ]]>
<![CDATA[Setiawan, Lutfiah Zanah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30096
<![CDATA[Tumbuhan dari famili Araceae dapat dijadikan sebagai obat-obatan dan bahan pangan, akan tetapi masih banyak masyarakat yang belum mengetahui manfaatnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui karakteristik morfo-anatomi, kadar klorofil dan fitokimia daun Singonium (Syngonium podophyllum Schott) yang diambil dari lokasi dengan intensitas cahaya yang berbeda. Metode penelitian bersifat deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Parameter yang diamati meliputi luas dan ketebalan daun, jumlah dan kerapatan stomata, dan kadar klorofil, serta uji fitokimia yang terdiri dari uji alkaloid, flavonoid, tanin, saponin, dan kuinon. Selain itu, diamati juga parameter lingkungan di sekitar tumbuhan Singonium. Hasil penelitian menunjukkan bahwa daun Singonium di lokasi ternaungi memiliki luas daun, jumlah dan kerapatan stomata yang lebih rendah, namun memiliki ketebalan daun dan kadar klorofil yang lebih tinggi dibandingkan dengan daun Singonium di lokasi tersinari matahari. Kandungan fitokimia daun Singonium di tempat ternaungi dan tidak ternaungi relatif tidak berbeda, yaitu mengandung alkaloid, flavonoid, saponin, dan tanin.]]>
<![CDATA[Mengembangkan Kemampuan Sosial dan Emosional Melalui Perencanaan Pembelajaran PAUD ]]>
<![CDATA[Laura, Angel]]>;
<![CDATA[Bantali, Ampun]]>;
<![CDATA[Hartaty, Diva Trisna]]>;
<![CDATA[Rayani, Ira]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30097
<![CDATA[Pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan tahap penting dalam pengembangan dasar-dasar kemampuan anak yang mencakup aspek kognitif, afektif, psikomotorik, sosial, dan emosional. Artikel ini menyoroti pentingnya pengembangan kemampuan sosial emosional pada anak usia dini, yang sering kali diabaikan oleh pendidik dan orang tua meskipun memiliki dampak signifikan terhadap kesuksesan akademis dan hubungan interpersonal di masa depan. Dengan pendekatan kualitatif dan studi literatur, penulis menganalisis berbagai sumber untuk mendukung argumen tentang perlunya perencanaan pembelajaran yang efektif yang mengintegrasikan aspek sosial emosional dalam kurikulum PAUD. Hasil analisis menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran yang sistematis dan terstruktur sangat penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung interaksi positif. Metode seperti pembiasaan dan sosiodrama diidentifikasi sebagai strategi yang efektif dalam membangun kemampuan anak untuk memahami dan mengelola emosi mereka. Dengan perhatian yang tepat terhadap perkembangan sosial emosional, anak-anak tidak hanya akan lebih siap menghadapi tantangan akademis, tetapi juga akan memiliki kemampuan untuk menjalin hubungan yang sehat. Dengan demikian, pengembangan sosial emosional menjadi fondasi penting dalam membentuk individu yang cerdas dan adaptif dalam berbagai situasi sosial.]]>
<![CDATA[Perilaku Inovatif Guru di SMP Negeri Se-Kecamatan Pariaman Selatan ]]>
<![CDATA[Safitri, Silvia]]>;
<![CDATA[Susanti, Lusi]]>;
<![CDATA[Sabandi, Ahmad]]>;
<![CDATA[Hayati, Nikmah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30098
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang ditemukan terkait perilaku inovatif guru di SMP Negeri se-Kecamatan Pariaman Selatan. Tujuan penelitian ini untuk memperoleh informasi dan mendeskripsikan perilaku inovatif guru di SMP Negeri se-Kecamatan Pariaman Selatan. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah guru di SMP Negeri se-Kecamatan Pariaman Selatan sebanyak 67 orang guru, dengan sampel sebanyak 60 orang guru yang dipilih melalui teknik Proportional Stratified Random Sampling. Instrumen dalam penelitian ini adalah angket model Skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku inovatif guru berada pada kategori tinggi dengan skor rata-rata 4,00 dan persentase capaian sebesar 80%. Temuan ini menunjukkan bahwa mayoritas guru telah menunjukkan inisiatif dalam menerapkan pendekatan pembelajaran yang inovatif, memodifikasi metode konvensional, serta memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran.]]>
<![CDATA[Analisis Penerapan Model Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknik “Shadowing” dengan Media Audio Visual Pada Siswa Sma Plus Jabal Rahma Medan ]]>
<![CDATA[Nur, Samsiah]]>;
<![CDATA[Hoyriah, Ulfa]]>;
<![CDATA[Anggreni, Anggreni]]>;
<![CDATA[Lubis, Aura Andini]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30099
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana implementasi model pembelajaran bahasa Arab berbasis teknik “Shadowing” dengan media Audio-visual di SMA Plus Jabal Rahmah Medan. Teknik “Shadowing” merupakan metode yang menekankan pada pengulangan langsung terhadap materi atau audio yang di dengar, sehingga dapat meningkatkan kefasihan dan pemahaman dalam berbahasa Arab. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan model Action Research (Penelitian Tindakan). Model pendekatan Action Research adalah suatu pendekatan penelitian yang bertujuan untuk memecahkan masalah nyata secara langsung di lapangan melalui tindakan-tindakan yang dirancang, diterapkan, dievaluasi, dan disempurnakan secara berulang. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara,kuisioner kepada salah satu oarng guru Bahasa Arab dan 30 orang siswa kelas X yang menjadi respondennya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik “shadowing” secara konsisten memberikan dampak positif terhadap kemampuan peserta didik, terutama dalam aspek kualitas pelafalan dan kefasihan berbicara siswa, kemapuan menyimak dan memahami materi audio-visul secara langsung serta antusias siswa terhadap penerapan teknik shadowing ini. Hal ini disebabkan oleh berberapa faktor pendukung seperti bagaimana daya fokus siswa ketika mempraktekkan teknik shadowing, kejelasan audio-visual dan materi yang diberikan, serta kemampuan siswa dalam mengulangi secara langsung ujaran dan intonasi penutur aslinya melalui media audio-visual. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan teknik shadowing mampu menjadi alternatif yang efektif dalam pembelajaran bahasa Arab, terutama bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam aspek menyimak dan mengikuti pelafalan bahasa Arab. Oleh karena itu, disarankan bagi guru agar mempertimbangkan penerapan metode ini dalam proses pembelajaran bahasa Arab untuk mengembangkan keterampilan menyimak siswa.]]>
<![CDATA[Implementation of Smartboard Interactive Whiteboards in Geography Courses in the Social Studies Education Study Program ]]>
<![CDATA[Ramadhani, Salsabrina Dwi]]>;
<![CDATA[Aminullah, Kamal]]>;
<![CDATA[Wahyunengsih, Wahyunengsih]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30100
<![CDATA[Studi kecil ini bertujuan untuk menyelidiki penggunaan papan tulis interaktif di sekolah dasar dan dampaknya terhadap guru dan pengajaran mata pelajaran ilmu sosial. Selama studi ini, saya juga tertarik pada hubungan antara keterampilan pedagogis yang menentukan penggunaan TIK yang baik, sebagaimana diidentifikasi dalam penelitian yang ada, dan keterampilan yang muncul dari penelitian saya tentang praktik papan tulis yang baik. Karena minimnya penelitian yang dipublikasikan tentang papan tulis interaktif, pendekatan kualitatif diadopsi. Tidak ada cukup data yang mapan untuk dijadikan dasar pertanyaan dalam studi kuantitatif. Lima guru, tiga di antaranya memiliki akses penuh ke papan tulis di kelas mereka, diamati mengajar dan diwawancarai sebelum dan sesudah observasi.]]>
<![CDATA[Persepsi Guru tentang Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah di SMK Negeri Se-Kecamatan Padang Barat ]]>
<![CDATA[Wandila, Melysa]]>;
<![CDATA[Susanti, Lusi]]>;
<![CDATA[Adi, Nelfia]]>;
<![CDATA[Wildanah, Fifin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30101
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi dari permasalahan-permasalahan yang ditemukan di SMK Negeri Se-Kecamatan Padang Barat terkesan bahwa kompetensi manajerial kepala sekolah kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa persepsi guru terhadap kompetensi manajerial kepala sekolah di SMK Negeri Se-Kecamatan Padang Barat. Jenis penelitian ini deskriptif kuantitatif yang populasinya adalah guru di SMK Negeri Se-Kecamatan Padang Barat yaitu SMK Negeri 3 dan SMK Negeri 9 sebanyak 145 orang. Sampel penelitian berjumlah 110 orang yang ditarik menggunakan teknik Proportionate Stratified Random Sampling. Instrumen pengumpulan kuesioner model Skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis datanya menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil analisis data menggambarkan bahwa kompetensi manajerial kepala sekolah dalam 1) Menyusun perencanaan sekolah skor rata-rata 4,27 kategori mampu, 2) Mengembangkan organisasi sekolah skor rata-rata 4,21 kategori cukup mampu, 3) Mendayagunakan sumberdaya sekolah skor rata-rata 4,28 kategori mampi, dan 4) Mengelola guru dan staf skor rata-rata 4,20 kategori mampu.]]>
<![CDATA[Implementasi Metode Keteladanan dalam Pembinaan Akhlak Santri di Pondok Pesantren Al-Quraniyah Manna Bengkulu Selatan ]]>
<![CDATA[Rahman, Muhammad Redho]]>;
<![CDATA[Yosi, Rahmatin Aisyah]]>;
<![CDATA[Suprianto, Miki]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30102
<![CDATA[Tujuan utama dari pendidikan nasional adalah membentuk manusia yang memiliki akhlak mulia. Namun, dalam era modern saat ini, hal tersebut menghadapi berbagai tantangan, salah satunya adalah dampak negatif dari media sosial. Dalam konteks ini, pendidikan Islam, khususnya melalui lembaga pesantren, memegang peranan penting dalam pembinaan akhlak dengan menjadikan Nabi Muhammad SAW sebagai teladan utama dalam berperilaku mulia. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana keteladanan seorang Kyai dalam menanamkan akhlakul karimah kepada para santri di Pondok Pesantren Al-Quraniyah, Bengkulu Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kyai memiliki peranan yang sangat signifikan melalui empat aspek keteladanan: Qudwah al-Ibadah (menjadi panutan dalam ibadah), Qudwah Zuhud (gaya hidup sederhana), Qudwah Tawadhu’ (sikap rendah hati), dan Qudwah al-Karimah (berakhlak mulia). Keempat aspek ini terlihat nyata dalam perilaku Kyai sehari-hari dan memberikan dampak positif terhadap pembentukan karakter para santri. Keteladanan yang ditunjukkan oleh Kyai tidak hanya bersifat teoritis, tetapi juga diwujudkan secara nyata melalui tindakan dan pembiasaan dalam kehidupan pesantren sehari-hari. Temuan ini menegaskan bahwa peran Kyai sebagai teladan sangat penting dalam membentuk santri yang religius, berakhlak baik, dan siap menjadi generasi Islam yang kuat dan tangguh.]]>
