JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
25,229 Documents
<![CDATA[Analisis Kontribusi Pajak Daerah dalam Meningkatkan Pendapatan Asli Daerah Kota Bandung Tahun 2017-2021 ]]>
<![CDATA[Hanna Shohwatun Nisa]]>;
<![CDATA[Cepi Saepuloh]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pajak daerah dalam meningkatkan Pendapatan Asli Daerah (PAD) Kota Bandung. Dimana diajukan satu variabel bebas dan satu variabel terikat, yaitu pajak daerah sebagai variabel bebas dan pendapatan asli daerah sebagai variabel terikat. Penelitian ini dilakukan dengan metode kuantitatif yang menggunakan data sekunder yang bersumber dari portal data Bandung Badan Pendapatan Daerah (BBPD). Dalam penelitian ini periode waktu yang digunakan adalah tahun 2017-2021. Metode analisis yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pajak daerah Kota Bandung memiliki pengaruh yang sangat baik dalam meningkatkan Pendapatan Asli Daerah.]]>
<![CDATA[Grammatical Errors in Writing Descriptive Text by Eighth Grade Students of SMP Negeri 1 Pematang Siantar ]]>
<![CDATA[Jon Salvator Adhi Keo]]>;
<![CDATA[David Berthony Manalu]]>;
<![CDATA[Melda Veby Ristella Munthe]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi jenis kesalahan tata bahasa yang dihasilkan oleh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pematang Siantar saat menulis teks deskriptif. Desain penelitian deskriptif kualitatif digunakan untuk penelitian ini. Data untuk penelitian ini dikumpulkan melalui dokumentasi, dan instrumen penelitian adalah tes tertulis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tulisan siswa tentang teks deskriptif memiliki kesalahan tata bahasa. Jenis kesalahannya adalah omission, overinclusion, missselection, misordering, dan blend error. Kesalahan tata bahasa disebabkan oleh kesalahan interlingual dan intralingual. Generalisasi yang berlebihan, ketidaktahuan tentang batasan aturan, penerapan aturan yang tidak lengkap, dan konsep yang dihipotesiskan salah adalah contoh kesalahan intralingual.]]>
<![CDATA[Penggunaan Model Probing Promting pada Teks Bergambar Siswa Kelas 1 ]]>
<![CDATA[Ilmi Annisa Khairani]]>;
<![CDATA[Nisagita Octavia]]>;
<![CDATA[Syifa Dilla Khansa]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting dalam Pembelajaran teks bergambar siswa kelas 1 Sekolah Dasar. Pembelajaran yang menggunakan aspek membaca dan aspek menulis yang diajarkan dalam Kurikulum 2013. Aspek membaca dan menulis merupakan aspek dasar yang harus dikuasi setiap siswa. Faktanya masih banyak siswa yang malas membaca serta merasa kesulitan untuk menuliskan kembali apa yang telah dibacanya. Model pembelajaran probing prompting merupakan salah satu teknik pembelajaran yang berdasarkan kegiatan tanya jawab untuk menuntun siswa untuk mengkatkan minat bacanya. Probing prompting merupakan model pembelajaran yang menuntun siswa berkegiatan aktif selama proses belajar. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui seberapa cepat pemahaman siswa sebelum dan setelah menggunakan model pembelajaran probing prompting dalam pembelajaran teks bergambar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dilakukan dengan pendekatan wawancara dan studi literatur dengan membaca dari beberapa sumber dan buku]]>
<![CDATA[Penggunaan Model Realistic Mathematic Education terhadap Hasil Belajar Kelas Enam dalam Materi Statistika ]]>
<![CDATA[Jannah Mutiarani Pradana]]>;
<![CDATA[Tita Aulia]]>;
<![CDATA[Syafa Herdiani]]>;
<![CDATA[Deti Rostika]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Artikel ini dibuat untuk mengetahui hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika menggunakan model Realistic Mathematic Education (RME) dalam materi statistika dikelas enam SD. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dimana penelitian ini berfokus pada hasil dilapangan dengan didukung data dan sumber-sumber terkait. Hasil penilitian ini menunjukan bahwa model Realistic Mathematic Education (RME) ini sangat memadai untuk digunakan pada kelas enam dalam pembelajaran statistika dibuktikan dengan hasil capaian peserta didik menunjukan kearah positif dimana sebagian besar peserta didik berhasil melampaui batasan nilai yang telah ditentukan. Peserta didik juga mampu memahami keseluruhan materi dengan baik, dan dapat mengaplikasikan pemahamannya kepada soal yang telah diberikan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Motivasi Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Melani Khalimatu Sa'diyah]]>;
<![CDATA[Nandia Kiranti]]>;
<![CDATA[Putri Nur Anggraeni]]>;
<![CDATA[Deti Rostika]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana pengaruh model project based learning pada motivasi belajar siswa. Metode pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan studi tinjauan literatur mengenai media pembelajaran, motivasi, dan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mengukur pembelajaran siswa di tingkat sekolah memungkinkan identifikasi kesiapan siswa untuk sukses di masa depan mereka. Selanjutnya, sehubungan dengan permasalahan motivasi belajar siswa yang telah menyatakan rendahnya tingkat motivasi belajar untuk dapat memecahkan masalah kehidupan nyata, melalui studi evaluasi kami menangkap bahwa PBL dapat memiliki dampak jangka panjang yang positif pada siswa bahkan setelah mereka lulus dan dapat oleh karena itu dianggap sebagai solusi untuk membangun kompetensi kehidupan nyata seperti komunikasi yang tepat, kolaborasi, kecerdasan emosional, dan pemecahan masalah. Melalui penelitian kami, terungkap lebih lanjut bahwa siswa lebih memilih PBL sebagai alat pembelajaran karena tingkat interaksi yang disediakan dan sikap positif terhadap pembelajaran]]>
<![CDATA[Meningkatkan Pendidikan Kebangsaan di Sekolah Dasar dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4. ]]>
<![CDATA[Agitya Ratu Thifana]]>;
<![CDATA[Nina Latipah Nur]]>;
<![CDATA[Sri Haryanti Ningsih]]>;
<![CDATA[Jennyta Caturiasari]]>;
<![CDATA[Dede Wahyudin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Dalam era Revolusi Industri 4.0, pendidikan kebangsaan di sekolah dasar memegang peran penting dalam mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan dan peluang yang ditimbulkan oleh kemajuan teknologi dan transformasi sosial yang pesat. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi dan pendekatan yang dapat digunakan untuk meningkatkan pendidikan kebangsaan di sekolah dasar dalam menghadapi era Revolusi Industri 4.0. Penelitian ini dilakukan melalui tinjauan literatur yang menyelidiki konsep pendidikan kebangsaan dan implikasinya dalam konteks Revolusi Industri 4.0. Pengembangan Keterampilan 4C: Communication, Collaboration, Critical Thinking, dan Creativity (komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis, dan kreativitas) perlu ditanamkan melalui berbagai aktivitas dan tugas di sekolah dasar. Keterampilan ini menjadi penting dalam menghadapi perubahan teknologi dan mendorong siswa untuk menjadi inovatif dan adaptif. Guru perlu diberikan pelatihan dan pengembangan profesional secara teratur agar dapat mengimplementasikan pendidikan kebangsaan dan mengintegrasikan teknologi dengan efektif dalam proses pembelajaran. Implementasi pendidikan kebangsaan dalam menghadapi era Revolusi Industri 4.0 juga memerlukan dukungan dari berbagai pihak, termasuk pemerintah, lembaga pendidikan, dan masyarakat. Kolaborasi yang kuat antara semua pemangku kepentingan akan menjadi kunci kesuksesan dalam meningkatkan pendidikan kebangsaan di sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Analisis Permasalahan Kesulitan Belajar Pada Siswa ABK Kelas 2 di SDN Permata Biru ]]>
<![CDATA[Dina Siti Hanifa]]>;
<![CDATA[Deti Rostika]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kesulitan belajar pada siswa dapat disebabkan oleh gangguan perilaku, gangguan dengan ketidakstabilan emosi dapat memberikan risiko yang tinggi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, yaitu pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi sebagai primer, dan studi literatur sebagai sekunder. Dengan metode deskriptif kualitatif, merumuskan suatu masalah dalam penelitian untuk menggambarkan suatu situasi secara luas, mendalam, dan merinci. Pada proses pembelajaran, pasti akan selalu ada masalah yang muncul walaupun sebaik apapun meskipun telah merancang dan menciptakan kelas yang positif. Maka yang perlu dilakukan oleh guru yaitu untuk memiliki alternatif cadangan sebagai strategi dalam mengelola kelas. ketidakstabilan emosi dapat menyebabkan risiko yang cukup tinggi. Ketika seseorang memiliki tekanan-tekanan eksternal dan internal cukup besar, maka kemampuan dalam mengatasi masalah akan terjadi gangguan. Peran seorang guru sebagai pendidik memiliki tanggung jawab agar dapat mengembangkan setiap siswa di sekolah]]>
<![CDATA[Keefektifan Pembelajaran Lagsung Ditinjau dari Tujuan Pembelajaran Materi Listrik Dinamis ]]>
<![CDATA[Aninditya Kharisma Sari]]>;
<![CDATA[Sumarno Sumarno]]>;
<![CDATA[Maria Ulfah]]>;
<![CDATA[Djoko Ichsanudin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan ketercapaian tujuan pembelajaran yang dicapai peserta didik dalam penyelesaian soal pada materi listrik dinamis. Subjek data pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IX H yang terdiri dari 27 anak. teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan dokumentasi, sedangkan bentuk instrument yang digunakan adalah soal evaluasi sebanyak 10 butir soal. Hasil analisis data berkaitan dengan ketercapaian indikator pencapaian kompetensi, maka diperoleh kesimpulan bahwa sebagian besar peserta didik sudah mencapai tujuan indikator pencapaian yang diukur. Hal itu terbukti dengan banyaknya peserta didik dalam menjawab soal dengan benar dan prosedur benar. Tetapi masih terdapat beberapa peserta didik yang menjawab salah dan prosedur benar, hal ini dapat dikarenakan peserta didik tersebut kurang teliti, serta masih ada beberapa peserta didik yang mengerjakan soal dengan salah dan prosedur yang dilakukan salah.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Blok Pecahan pada Hasil Belajar Siswa Kelas 2 di SDN Permata Biru ]]>
<![CDATA[Devi Asriani]]>;
<![CDATA[Deti Rostika]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh menggunakan blok pecahan pada hasil belajar siswa kelas 2 di SDN Permata Biru pada mata pelajaran matematika materi pecahan. Diketahui bahwa siswa masih kesulitan dalam memahami mata pelajaran matematika, salah satunya pada materi pecahan. Hal tersebut dibuktikan peneliti dengan hasil belajar siswa yang masih rendah terhadap materi pecahan. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata skor sebelum menggunakan media pembelajaran dan setelah penggunaan media pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran blok pecahan terhadap hasil belajar siswa dan motivasi belajar siswa.]]>
<![CDATA[Analisis Kinerja Bisnis Menggunakan Metode Balanced Scorecard Non Finansial Pada Industri Pengelolaan Makanan (Studi Kasus Kertasari Food Dayeuhkolot Kab.Bandung) ]]>
<![CDATA[Devi Damayanti]]>;
<![CDATA[Denny Murdani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Perusahaan memerlukan sistem pengukuran yang baik yakni dengan balanced scorecard selain mengukur finansial balanced scorecard juga mengukur kinerja non finansial. Penelitian difokuskan pada aspek non finansial balanced scorecard karena seringkali kurang mendapatkan perhatian yang cukup, terutama karena keterbatasan data dan kebijakan perusahaan. tujuan penelitian ini yakni untuk mengevaluasi tingkat kinerja Kertasari Food mengaplikasikan konsep balanced scorecard non-finansial. Objek penelitian ini adalah Kertasari Food, dan metode yang diterapkan yakni deskriptif kualitatif dengan cara mengumpulkan data melalui wawancara serta dokumentasi dari tempat penelitian. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa analisis balanced scorecard dari perspektif pelanggan menggambarkan Kertasari Food berhasil memuaskan dan mempertahankan pelanggan mereka. pada perspektif kedua yakni proses bisnis internal, termasuk inovasi, operasi, serta layanan purna jual, Kertasari Food juga menunjukan kinerja yang cukup baik. Selanjutnya, dilihat dari perspektif pertumbuhan dan pembelajaran, Kertasari Food berhasil menciptakan kepuasan Karyawan dan mencapai hasil yang baik dalam hal kemampuan karyawan, sistem informasi, serta semangat/motivasi, pemberdayaan, dan keseimbangan.]]>
