cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 2,403 Documents
 216   217   218   219   220 
Implementasi Teknik Tes Ujian Lisan dalam Evaluasi Hasil Belajar Al-Qur’an dan Ibadah di Pondok Pesantren Azizah, Muthia; Remiswal, Remiswal; Khadijah, Khadijah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7078

Abstract

Sebagaimana diketahui bahwasanya Teknik tes terbagi menjadi dua yaitu Teknik tes dan nontes, Teknik tes dibagi menjadi dua, yaitu: tes tulis dan tes lisan. Artikel ini akan membahas bagaimana implementasi Teknik tes khususnya Teknik tes ujian lisan. Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi atau penerapan Teknik tes yaitu ujian lisan dalam evaluasi hasil belajar al-qur’an dan ibadah di pondok pesantren Thawalib Padang. Penelitian ini menggunakan metode library researzh atau studi Pustaka, yang mana sumber primer langsung dari peserta didik dan juga guru yang melakukan implementasi Teknik tes ujian lisan tersebut, sedangkan sumber sekunder berasal dari jurnal, artikel ataupun buku yang berkaitan dengan pembahasan peneliti. Hasil dari penelitian ini adalah bahwasanya Teknik tes ujian lisan efektif untuk diterapkan agar guru dapat langsung mengetahui nilai yang akan diberikan oleh guru, bukan hanya nilai kognitif guru juga dapat menilai kriteria lain seperti afektif dan juga psikomotor peserta didik. Teknik tes ujian lisan ini masih sangat sedikit digunakan untuk evaluasi hasil belajar dikarenakan memakan waktu yang cukup lama dan juga panjang, akan tetapi Teknik tes ujian lisan ini dinilai efektif dalam penilaian evaluasi belajar karena guru akan langsung mengetahui sejauh mana pemahaman peserta didik akan materi yang diujikan.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Berbantuan LKPD Proyek dan Qupad (Quiz Papermode) Safitri, Ervina Alfi; Restian, Arina; Siswanto, Ernaz
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i5.7414

Abstract

Pendidikan pasti selalu berubah begitu pula dengan kurikulum pendidikan. Kurikulum pendidikan yang saat ini diterapkan yaitu kurikulum merdeka. Dikarenakan sering kali terjadi perubahan kurikulum membuat peserta didik mengalami permasalahan seperti penurunan prestasi. Salah satu penurunan yang terjadi yaitu penurunan hasil belajar. Data hasil belajar peserta didik di kelas V SDN Punten 01 Batu pada salah satu pembelajaran yaitu IPAS menunjukkan hasil dibawah kkm. Hal tersebut terjadi karena pembelajaran pada kurikulum sebelumnya yang memang sangat berfokus hanya pada guru bukan pada peserta didik. Selain itu belum diterapkannya perangkat digital dan pembelajaran berbasis HOTS. Dengan mengatasi hal tersebut peneliti melakukan penelitian menggunakan metode PTK. Subjek penelitian sebanyak 22 siswa. Pada penerapannya PTK ini terdapat 4. Setelah dilaksanakan penelitian yang telah diterapkan pada siklus awal peserta didik kelas V rerata tes evaluasi digital sebesar 70 dan rata-rata observasi aktivitas LKPD sebesar 2.7 yang berarti masih dalam kategori dibawah kkm. Kemudian didapat kenaikan pada siklus setelahnya dengan nilai rerata hasil belajar tes evaluasi digital sebesar 80 dan rata-rata observasi aktivitas LKPD sebesar 3.0. Dengan demikian penggunaan LKPD Proyek berorientasi pada HOTS dan asesmen dengan "Qupad" (Quiz Paper Mode) dapat meningkatkan hasil belajar
Pengaruh Model Project Based Learning dan Gaya Belajar terhadap Kemampuan Menulis Teks Cerita Fantasi Kelas VII Esadiani, Akmalia; Amalia, Nur
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7378

Abstract

Penerapan model pembelajaran Project Based Learning dapat membantu peserta didik termotivasi untuk lebih aktif dalam pelaksanaan pembelajaran dan dapat mengembangkan kemampuan peserta didik untuk menulis pada teks cerita fantasi. Salah satu faktor yang dapat menunjang dan tak kalah penting yaitu gaya belajar. Gaya belajar merupakan cara peserta didik dalam menyerap informasi kemudian mengatur serta mengolah informasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning dan gaya belajar terhadap kemampuan menulis teks cerita fantasi peserta didik kelas VII di SMPN 275 Jakarta. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yang termasuk pada penelitian kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 279 peserta didik dari 8 kelas. Sampel penelitian yang digunakan yaitu 70 responden yang terdiri dari kelas VII D sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil angket, pre-test dan post-test. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik dengan model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan menulis teks cerita fantasi. (2) terdapat perbedaan pengaruh pada gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik terhadap kemampuan menulis teks cerita fantasi.
The Importance of Change Agent Teachers Program(PPGP) in Enhancing Leadership Competencies and Skills Hasanah, Cucun; Dikdik, Asep
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i5.7008

Abstract

This research is motivated by the urgency to enhance the quality of education through the development of Change Agent Teachers competencies. The aim of this study is to examine the role of teacher leadership programs in enhancing the leadership competencies of educators in Cileunyi District. This research employs a qualitative approach with a descriptive method. Data collection for this study uses interview techniques with research subjects who are teachers who have participated in the Change Agent Teachers Program. The results of this study indicate that the program not only enhances individual capabilities but also contributes to broader transformations in the learning environment. The program also successfully fosters better collaboration among teachers and enhances innovation in teaching methods. Furthermore, the research findings also show that teachers who participated in this program demonstrate improved abilities in classroom management and the use of technology in teaching. The effectiveness of this program is evident in the significant improvement of teachers' leadership competencies, shaping educators who excel not only in teaching but also in leading positive transformations in the education system. Thus, Change Agent Teachers can be considered significant catalysts of significant change in improving the quality of education at the local level.
Pengaruh Locus of control dan Academic Self Efficacy terhadap Academic Burnout pada Mahasiswa Melati, Rima; Niamah, Ila Yusrin
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7482

Abstract

Mahasiswa sebagai peserta didik pasti memiliki berbagai tantangan dalam hal proses pembelajarannya, berbagai tantangan atau bahkan sebagian besar dianggapnya sebagai hambatan yang sebetulnya dapat dikendalikan oleh dirinya sendiri, salah satunya yakni Academic Burnout. Arah penelitian untuk mengetahui dua variabel independen dapat mempengaruhi satu variabel dependen. Metode survei digunakan dalam mencapai tujuan dalam penelitian Academic Burnout pada mahasiswa, didesain dengan eksplanatori dan teknik yang digunakan yakni proportionate stratified random sampling melalui kuesioner serta pengolahan data dibantu aplikasi SPSS. Penelitian mengungkapkan 1) Locus of control berpengaruh positif tidak signifikan terhadap academic burnout dengan nilai signifikansi 0,877. 2) Academic self efficacy berpengaruh negatif signifikan terhadap academic burnout sebesar 0,000. 3) Locus of control dan Academic self efficacy berpengaruh signifikan terhadap academic burnout senilai 0,001. Penelitian mengenai Academic Burnout ini dapat memberi kesadaran terhadap mahasiswa, terdapat keharusan dalam peningkatan pengendalian diri menghadapi situasi dan kondisi ketika mengalami kelelahan dalam belajar atau Academic Burnout. 
Analisis Strategi Guru Seni Budaya dan Pendidikan Agama Kristen dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Sesfao, Maria Indriani; Oematan, Tri Oktavia; Sibulo, Deviana; Metan, Yossie
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7681

Abstract

Tujuan dari riset ini adalah Untuk mengetahui strategi yang digunakan oleh guru Seni Budaya dan Guru Pendidikan Agama Kristen dalam implementasi kurikulum merdeka di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lobalain Kabupaten Rote Ndao. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Pengertian metode kualitatif adalah metode yang berlandaskan pada filsafat post positivisme yang digunakan untuk meneliti kondisi objek yang alamiah. Deskriptif sendiri merupakan metode yang dipakai untuk menjelaskan hubungan antara variable satu dengan variable lainnya. Dalam penelitian ini diharapkan dapat memperoleh data dan informasi dari orang-orang atau subjek yang diamati. Maka hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah: guru seni budaya maupun guru Pendidikan Agama Kristen sudah berupaya untuk melakukan berbagai strategi dalam implementasi kurikulum merdeka. Dalam proses pembelajaran guru Pendidikan Agama Kristen dan guru Seni Budaya dalam menentukan strategi pembelajaran selalu menyesuikan dengan: rumusan tujaun pembelajaran, analisis kebutuhan, kondisi, situasi, fasilitas dan lingkungan belajar. Hal ini sangat penting sehingga benar-benar menjawab kebutuhan peserta didik. Sedangkan dalam impelementasi kurikulum merdeka belajar yang diperhatikan yaitu waktu pembelajaran, pemanfaatan multimedia, pembelajaran yang berbasis projek, mengenal karakteristik siswa, dan literasi. Semua ini sudah diterapkan oleh guru seni Budaya maupun guru Pendidikan Agama Kristen dalam proses pembelajaran.
Tradisi “Ngupati” untuk Pendidikan Tauhid Masyarakat Desa Oktiawati, Oktiawati; Hanif, Muh.
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7207

Abstract

Ketidak fahaman masyarakat desa Nusajati akan esensi tradisi ngupati bahwa  tradisi ini bukan kegiatan yang membawa kemudharatan, tetapi merupakan doktrin wahyu untuk mengokohkan kebenaran wahyu ilahi dan mampu memberikan pendidikan tauhid kepada masyarakat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bahwa tradisi ngupati sebagai upaya untuk memberikan pendidikan tauhid masyarakat desa Nusajati kecamatan Sampang kabupaten Cilacap. Penelitian menggunakan metode penelitain kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta teknik analisis data meliputi reduksi data, display data, dan verifikasi data. Penelitian dilakukan di Desa Nusajati Kecamatan Sampang Kabupaten Cilacap dengan subjek penelitian diantaranya tokoh agama, tokoh masyarakat, dukun bayi, pelaku tradisi, dan masyarakat sekitar. Kajian ini beragumentasi bahwa tradisi ngupati memberikan spiritual support kepada ibu hamil. Selain itu tradisi ngupati memberikan inovasi pendidikan tauhid kepada masyarakat berbasis kearifan lokal melalui metode FGD (Focus Group Discussion) dengan konsep tarbiyah yang bertujuan menciptakan generasi yang peka terhadap lingkungan. Pendidikan tauhid dengan konsep calistion creativity (ta’lim) mengandung tuntutan dan anjuran dalam Islam, konsep calistion character building (ta’dib) bahwa manusia dilahirkan ke dunia untuk menjadi ‘abdullah dan khalifah. Serta model pendidikan keagamaan holistik tercerminkan melalui filosofi bahan dan makna dari tradisi ngupati yang memuat aspek agama, intelektual, sosial, kreativitas dan seni
Analisis Kategori Literasi dan Numerasi pada Rapor Pendidikan di Sekolah Dasar Busthamin, Busthamin; Makhdalena, Makhdalena; Erlisnawati, Erlisnawati
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7773

Abstract

Penelitian ini menganalisis fluktuasi kemampuan literasi dan numerasi siswa SDIT Aqila Zahra Dumai berdasarkan data rapor pendidikan 2021–2024, dengan tujuan memahami kondisi, faktor pendukung dan penghambat, serta upaya peningkatan kualitas. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui dokumentasi, observasi, dan wawancara dengan pihak sekolah. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan literasi dan numerasi melalui evaluasi berkelanjutan dan keterlibatan aktif semua pemangku kepentingan. Faktor pendukung mencakup komunikasi intensif antara sekolah, orang tua, dan siswa, serta integrasi nilai agama. Namun, keterbatasan sumber daya dan pengelolaan data menjadi hambatan utama. Melalui kurikulum terstruktur dan evaluasi berkesinambungan, SDIT Aqila Zahra Dumai berhasil meningkatkan kualitas rapor pendidikan. Fokus pada literasi, numerasi, dan transparansi mencerminkan komitmen sekolah dalam memastikan perbaikan berkelanjutan untuk mendukung keberhasilan pendidikan siswa secara holistik.
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Muatan PPKn dengan Tema 7 Peristiwa dalam Kehidupan Menggunakan Model BALET Siswa Sekolah Dasar Salsabila, Nanda Maulida; Mahmuddin, Mahmuddin
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7291

Abstract

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) mempunyai peran yang sangat penting sebagai wahana untuk mengembangkan kemampuan atau potensi siswa mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa juga menganalisis peningkatan hasil belajar siswa dalam melaksanakan pembelajaran PPKn. Pendekatan penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Penelitian kuantitatif adalah suatu penelitian yang mengandalkan pengukuran objektif dan analisis matematis (statistik) terhadap sampel data yang diperoleh melalui kuesioner, pendapat para ahli, tes, atau instrumen penelitian lainnya untuk membuktikan dalam penelitian. Sedangkan penelitian kualitatif adalah suatu penelitian dengan meneliti pada kondisi yang alamiah atau naturalnya yakni peneliti mengamati sebuah fenomena dengan menggunakan logika ilmiah. Hasil observasi penelitian aktivitas guru pada pertemuan I mendapat skor 17 dengan persentase 5% sampai pertemuan IV mendapat skor 32 dengan persentase 100%, mendapat kategori dari kurang aktif sampai dan berada pada kategori sangat baik. Data aktivitas siswa pada setiap pertemuan terus mengalami peningkatan. Pada pertemuan I sampai pertemuan IV aktivitas siswa memperoleh presentase klasikal dari 45% dengan kategori cukup aktif sampai 100% dengan kategori sangat aktif. Aktivitas guru dalam pelaksanaan pembelajaran terlaksana dengan baik, aktivitas siswa dalam pembelajaran telah mencapai kategori sangat aktif dan hasil belajar siswa pada setiap pertemuannya telah mencapai indikator ketuntasan yang telah ditetapkan.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Everyone Is Teacher Here (ETH) Terhadap Motivasi Belajar dan Pencapaian Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama Sari, Alya Nirmala; Mustafa, Ade Nandang; Fatah, Abdul
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i5.7363

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengidentifikasi dan mensintesis temuan penelitian terkait pengaruh metode pembelajaran kooperatif terhadap motivasi belajar dan pencapaian matematika siswa SMP. Penelitian ini menggunakan metode systematic literature review (SLR) atau studi pustaka, yang dilakukan dengan merangkum, mengidentifikasi, menganalisis, dan menyimpulkan hasil penelitian terdahulu. Pencarian artikel sumber dilakukan melalui Google Scholar, sinta kemendikbud, dan JOEAI, dan diperoleh sebanyak 9 artikel tentang pembelajaran kooperatif terhadap motivasi belajar dan pencapaian matematika siswa SMP. Kriteria inklusi yang digunakan untuk memilih studi-studi yang relevan adalah penelitian empiris yang fokus pada penggunaan metode pembelajaran kooperatif di kelas matematika SMP dan mengukur dampaknya terhadap motivasi belajar dan pencapaian matematika siswa. Hasil tinjauan literatur menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran kooperatif berkontribusi secara positif terhadap motivasi belajar dan pencapaian matematika siswa SMP. Metode ini meningkatkan partisipasi siswa, interaksi sosial, serta rasa tanggung jawab bersama dalam proses belajar. Selain itu, metode ini membantu siswa memahami konsep matematika dengan lebih baik melalui diskusi kelompok dan kerja sama.

Page 218 of 241 | Total Record : 2403

 216   217   218   219   220 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 6 (2025): Desember Vol 7, No 5 (2025): Oktober Vol 7, No 4 (2025): Agustus Vol 7, No 2 (2025): In Press Vol 7, No 1 (2025): February Vol 6, No 6 (2024): December Vol 6, No 5 (2024) Vol 6, No 4 (2024) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024): In Press Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 6 (2023): December Vol 5, No 6 (2023) Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 5 (2023) Vol 5, No 4 (2023) Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 3 (2023) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 1 (2023): February Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 4, No 6 (2022) Vol 4, No 5 (2022) Vol 4, No 4 (2022) Vol 4, No 3 (2022) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 3, No 6 (2021) Vol 3, No 5 (2021) Vol 3, No 4 (2021) Vol 3, No 3 (2021) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 Vol 1, No 3 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue