cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Amran
Contact Email
neysaamran@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
ilhambakhtiar86@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 25974424     EISSN : 25974440     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan merupakan Jurnal Pendidikan dan pembelajaran yang dikelola secara proses peer review, menerima Artikel tentang Pendidikan, Pendidikan Dasar dan Pembelajaran. Jurnal JIKAP PGSD mulai tahun 2019 terbit 3 kali dalam setahun yaitu bulan Januari, Mei dan September yang sebelumnya dua kali. JIKAP PGSD dikelola oleh Prodi PGSD Kampus VI UNM Bone.
Arjuna Subject : -
Articles 23 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 9, No 2 (2025): Mei" : 23 Documents clear
Analisis Penilaian Mitra Terhadap Soft Skills Mahasiswa Pkh Dalam Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka Faizal, Faizal; Sulasminah, Dwiyatmi; Kasmawati, Kasmawati; Mustafa, Mustafa; Said, Awayundu
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 2 (2025): Mei
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i2.74616

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penilaian mitra terhadap kompetensi soft skills mahasiswa Pendidikan Khusus (PKh) yang mengikuti program Kampus Mengajar MBKM. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik purposive sampling. Penelitian ini melibatkan sekolah mitra yang berkolaborasi dengan mahasiswa PKh dalam program Kampus Mengajar MBKM pada tahun 2023. Data dikumpulkan melalui 15 indikator kompetensi soft skills yang mencakup ketaatan   dalam   menjalankan   ajaran   agama, tepat waktu hadir di sekolah dan di kelas mengajar, berpakaian rapi, disiplin, mampu melakukan Inovasi  dan  kreativitas untuk kemajuan Visi dan Misi sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas responden menilai mahasiswa PKh memiliki kompetensi soft skills yang baik. Hal ini tercermin pada berbagai aspek seperti kedisiplinan dalam mengajar/mendidik, tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas, kejujuran dalam menyampaikan sesuatu, menerima kritik dan saran serta mampu bekerjasama.. Sebagian besar indikator menunjukkan tingkat kesepakatan yang tinggi dari responden, dengan kategori "Sangat Setuju" dan "Setuju" melebihi 90%. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi indikator yang kurang optimal yaitu ketepatan waktu pulang dari sekolah dan kesabaran mahasiswa di sekolah. Oleh karena itu  penelitian ini menegaskan pentingnya perbaikan pengembangan soft skills lebih intensif, khususnya tepat waktu pulang sekolah dan kesabaran menghadapi siswa untuk peningkatan kualitas proses dan hasil belajar siswa.
Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan dengan Teknik Permainan Menyusun Kata Siswa Kelas 1 Puteri, Sheila Febriyanti; Sugesti, Ikariya
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 2 (2025): Mei
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i2.72269

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas teknik permainan merangkai kata dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Instrumen yang digunakan mencakup lembar observasi aktivitas siswa, observasi kinerja guru, dan tes evaluasi pembelajaran. Data dianalisis melalui tahapan reduksi, penyajian, dan verifikasi, serta disajikan dalam bentuk tabel dan grafik untuk mempermudah interpretasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca siswa dari 33% pada pra-siklus (5 dari 15 siswa), menjadi 60% pada siklus I (9 siswa), dan mencapai 93% pada siklus II (14 siswa). Temuan ini mengindikasikan bahwa teknik permainan merangkai kata efektif dalam meningkatkan literasi awal serta mendorong keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran.
Efektivitas Model Pembelajaran Student Team Achievement Divisions Berbantuan Metode Bingo Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Syuroiya, Kamila Arodatus; Hilyana, F. Shoufika; Khamdun, Khamdun
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 2 (2025): Mei
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i2.71041

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan efektivitas model pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) berbantuan media bingo dalam membantu siswa kelas empat mengalami peningkatan hasil belajar. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen kuantitatif, yaitu pretes-postes satu kelompok. Populasi penelitian terdiri dari 19 siswa kelas IV dengan 11 siswi perempuan dan 8 siswa laki-laki, dan metode pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dievaluasi dengan uji-t. berdasarkan penemuan dari peneliti, penggunaan model pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) berbantuan media bingo dapat meningkatkan pengetahuan siswa dengan menggunakan uji t sampel berpasangan. Temuan menunjukkan bahwa nilai t hitung adalah -23.066, dengan nilai sig. 0,000. Nilai sig (2-tailed) adalah 0,00 yang mana lebih kecil dari kriteria signifikansi 0,05. Oleh karena itu, Ha diterima dan Ho ditolak. Uji Gain menunjukkan nilai rata-rata sebesar 0,5889 atau 59%. Dapat dikatakan bahwa model pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) dan media bingo dapat meningkatkan hasil belajar. Model STAD dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa.
Implementasi Program Holistik Integratif Untuk Peningkatan Kualitas Paud Di Kabupaten Wajo Rifanti, Andi Irna; Tolla, Ismail; Ardiansyah, Muh
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 2 (2025): Mei
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i2.73494

Abstract

This study aims to examine the implementation of the Holistic Integrative Program to improve the quality of early childhood education (PAUD) management at KB Tunas Harapan, located in Lampulung Village, Pammana District, Wajo Regency. The research describes how the Holistic Integrative Early Childhood Education (PAUD HI) Program is implemented to enhance PAUD management quality and identifies the supporting and inhibiting factors. This study uses a qualitative approach with a descriptive method. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing techniques. The results show that KB Tunas Harapan has successfully implemented PAUD HI across five service dimensions: health and nutrition, education, parenting, protection, and welfare. Supporting factors include the commitment of school leaders and teachers, collaboration with parents and the community, and the availability of infrastructure. Inhibiting factors include limited human resources, low parental understanding, and budget constraints. This study recommends improving the quality and quantity of human resources, enhancing parental understanding, optimizing budget management, strengthening government policy support, and increasing community education regarding the importance of PAUD HI.
Pengaruh Media Interaktif Kahoot terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri 179 Mallinrung Rukayah, Rukayah; Rosmalah, Rosmalah; Febyola, Isna
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 2 (2025): Mei
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i2.71438

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan media interaktif Kahoot terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV di SD Negeri 179 Mallinrung, Kecamatan Libureng, Kabupaten Bone. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan rancangan pretest-posttest. Data dikumpulkan melalui tes membaca pemahaman sebelum dan sesudah perlakuan, kemudian dianalisis dengan pendekatan statistik deskriptif dan inferensial menggunakan perangkat lunak IBM SPSS Statistics Version 26. Hasil analisis menunjukkan bahwa data pretest dan posttest berdistribusi normal, sebagaimana ditunjukkan oleh nilai probabilitas pretest sebesar 0,406 dan posttest sebesar 0,067, yang keduanya melebihi ambang batas signifikansi 0,05. Uji hipotesis membuktikan terdapat perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest dengan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,000 (lebih kecil dari 0,05) serta nilai t-hitung sebesar 14,508 yang melampaui t-tabel sebesar 2,045. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif Kahoot berkontribusi positif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan agar guru mempertimbangkan pemanfaatan Kahoot sebagai media pembelajaran guna mengoptimalkan keterampilan membaca pemahaman siswa secara lebih efektif.
PENGGUNAAN MEDIA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA KELAS 4 DI SDK WAERANA II Jaun, Algiana Yuliamat Rasapril; Awe, Ermelinda Yosefa
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 2 (2025): Mei
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i2.71596

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman numerasi siswa kelas IV di SDK Waerana II dengan menggunakan media manipulatif.  Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan mengunakan desain penelitian dari Kemmis & MC Taggart. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, wawancara dan tes. Metode tes dilakukan diakhir pembelajaran dengan instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu  berupa essay test. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis data pada siklus 1 diperoleh nilai rata-rata kemampuan siswa 64,37 dan ketuntasan kalsikal sebesar 62,50%. Sedangkan pada siklus II perolehan ketuntasan klasikal siswa yaitu 81,25% dan rata-rata kemampuan siswa 71,25. Peningkatan kemampuan numerasi siswa meningkat dari siklus 1 ke siklus II sebanyak 44,25% dan peningkatan skor rata-rata siswa sebanyak 6,88. Berdasarkan hasil analisi data dapat disimpulkan bahwa penggunaan media manipulatif dapat meningkatkan kemampuan pemahaman numerasi peserta didik.
Pengembangan Buku Peradaban Air Berbasis PjBL untuk Menumbuhkan Karakter Tanggung Jawab Sosial Anak Lestari, Anastasia Sri; Nugrahanta, Gregorius Ari
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 2 (2025): Mei
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i2.70482

Abstract

Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan buku peradaban air berbasis project based learning (PjBL) untuk menumbuhkan karakter tanggung jawab sosial untuk anak. Tanggung jawab sosial dipahami sebagai sikap tanggung jawab, berpartisipasi positif, proaktif terlibat, membantu orang, dan menjaga lingkungan sekitarnya. Metode yang digunakan adalah Research & Development tipe ADDIE. Untuk analisis kebutuhan dalam penelitian melibatkan 10 guru yang mempunyai sertifikat pendidik, expert judgement dilakukan oleh 10 validator ahli, serta untuk uji coba terbatas melibatkan delapan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) buku teks peradaban air berbasis PjBL untuk menumbuhkan karakter tanggung jawab sosial dikembangkan dengan langkah-langkah ADDIE, 2) buku memiliki kualitas yang masuk kriteria “Sangat baik” (3,76 yang dinilai dalam skala 1-4) serta tidak perlu revisi, 3) buku peradaban air berpengaruh signifikan terhadap karakter tanggung jawab sosial pada anak (p < 0,05) serta masuk efek besar (r = 0,964) dengan presentase pengaruh yang senilai 93%. Implementasi buku dengan efektivitas tinggi (N-Gain Score = 85,0038%).Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan buku ajar peradaban air berbasis project based learning (PjBL) untuk menumbuhkan karakter tanggung jawab sosial pada anak. Tanggung jawab sosial dipahami sebagai sikap bertanggung jawab, berpartisipasi positif, terlibat proaktif, menolong orang lain, dan menjaga lingkungan sekitar. Metode yang digunakan adalah Research & Development berjenis ADDIE. Untuk analisis kebutuhan pada penelitian melibatkan 10 orang guru yang telah memiliki sertifikat guru, expert judgement dilakukan oleh 10 orang validator ahli, dan untuk uji coba terbatas melibatkan delapan orang anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) buku ajar peradaban air berbasis PjBL untuk menumbuhkan karakter tanggung jawab sosial dikembangkan dengan langkah-langkah ADDIE, 2) buku memiliki kualitas yang termasuk dalam kriteria “Sangat baik” (nilai 3,76 yang dinilai dari skala 1-4) dan tidak perlu direvisi, 3) buku peradaban air memiliki pengaruh yang signifikan terhadap karakter tanggung jawab sosial pada anak ( p < 0,05) dan memiliki pengaruh yang besar ( r = 0,964) dengan presentase pengaruh senilai 93%. Penerapan buku dengan efektivitas tinggi ( N-Gain Score = 85,0038%).
Pengembangan Media Interaktif Smart Apps Creator Untuk Mening-katkan Hasil Belajar Matematika SD Salwa, Anisa; Andaryani, Eka Titi
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 2 (2025): Mei
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i2.71219

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain, menguji kelayakan dan efektifitas media interaktif Smart Apps Creator untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 02 Payung. Metode penelitian yang digunakan adalah Research And Development (R&D) model Borg and Gall, dengan subjek penelitian siswa kelas V SDN 02 Payung. Teknik pengumpulan data teknik tes (soal Pretest dan Posttest) dan teknik non tes (observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket). Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji-t, dan uji N-gain. Validasi dari ahli materi dan media sebesar 90% dan 94% (kriteria sangat layak). Hasil angket respon guru 98,07% dan respon siswa 96,32% (kriteria sangat layak). Efektivitas dilihat dari hasil Pretest dan Posttest terjadi peningkatan sebesar 32.66%. Hasil uji-t (Paired Sample t-test) menunjukkan hasil 0,001 < 0,005 sehingga Ha diterima. Hasil uji N-gain 0,72 dengan kriteria tinggi. Sehingga, media interaktif Smart Apps Creator berhasil dikembangkan, sangat layak, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar Matematika materi pecahan pada siswa kelas V SDN 02 Payung.
Intervensi Model Example Non Example dalam Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Aras, Latri; Amran, Muhammad; Halik, Abdul; Hidayah, Arba
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 2 (2025): Mei
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i2.72069

Abstract

The purpose of this study was to reveal how the application of the example non example learning model can improve the quality of the learning process and the learning motivation of the class students. This research used a qualitative approach with the type of PTK. The research subjects consisted of 1 teacher and 20 students of class V UPTD SD Negeri 28 Parepare. Data were collected using observation and documentation techniques, then analyzed using data condensation, data presentation, and conclusion drawing. The research was conducted in two cycles. The results showed that in cycles I and II, teacher learning activities were in the good category (B), while student activities in cycle I were in the sufficient category (C), increasing in cycle II to the good category (B). The improvement in the learning process was followed by an increase in student learning motivation, which initially in cycle I was in the moderate category (C) and increased to the good category (B) in cycle II. Based on these findings, it is concluded that the application of the example non example learning model effectively improves the quality of the learning process and learning motivation of class V UPTD SD Negeri 28 Parepare students.
Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Monopoli Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Putri, Sri Aulia; Mukhlisa, Nurul; Usman, Usman
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 2 (2025): Mei
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i2.71372

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar matematika siswa dan pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan permainan monopoli terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas V UPTD SD Negeri 83 Parepare. Pendekan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pra-eksperimental dalam bentuk Pretest-Posttest One Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa UPTD SD Negeri 83 Parepare, sedangkan sampelnya adalah siswa kelas V. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberika angket motivasi belajar matematika. Teknik analisis data yaitu dengan uji Paired Sample T-Test. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial menunjukkan Sig. (2-tailed) = 0,000 ≤ 0,05, sehingga  ditolak dan  diterima. Dengan demikian, simpulan dari penelitian ini adalah terdapat peningkatan motivasi belajar matematika siswa setelah diberikan perlakuan berbentuk penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan permainan monopoli di kelas V UPTD SD Negeri 83 Parepare.

Page 2 of 3 | Total Record : 23

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 3 (2025): September Vol 9, No 2 (2025): Mei Vol 9, No 1 (2025): Januari Vol 8, No 3 (2024): SEPTEMBER (JIKAP PGSD) Vol 8, No 2 (2024): MEI (JIKAP PGSD) Vol 8, No 1 (2024): JANUARI (JIKAP PGSD) Vol 7, No 3 (2023): September Vol 7, No 2 (2023): MEI (JIKAP PGSD) Vol 7, No 1 (2023): Januari (JIKAP PGSD) Vol 6, No 3 (2022): September (JIKAP PGSD) Vol 6, No 2 (2022): Mei (JIKAP PGSD) Vol 6, No 1 (2022): Januari (JIKAP PGSD) Vol 5, No 3 (2021): September (JIKAP PGSD) Vol 5, No 2 (2021): Mei (JIKAP PGSD) Vol 5, No 1 (2021): Januari (JIKAP PGSD) Vol 4, No 3 (2020): September (JIKAP PGSD) Vol 4, No 2 (2020): Mei (JIKAP PGSD) Vol 4, No 1 (2020): Januari (JIKAP PGSD) Vol 3, No 2 (2019): Mei Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018): September Vol 2, No 1 (2018): Maret Vol 2, No 1 (2018): Maret Vol 3, No 3 (2019): September (JIKAP PGSD) Vol 1, No 2 (2017): September Vol 1, No 1 (2017): Maret More Issue