cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mufarizuddin
Contact Email
jurnalpgsd.up@gmail.com
Phone
+6282165028412
Journal Mail Official
jurnalpgsd.up@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tuanku Tambusai No 23 Kabupaten Kampar Provinsi Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 2655710X     EISSN : 26556022     DOI : https://doi.org/10.31004/jrpp.v5i1.4136
Core Subject : Economy, Education, Social,
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) is a National peer-reviewes journal dedicated to the exchange of research and thinking in all aspects of education, especially basic education. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) publishes research results relating to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning models, learning methods and learning media in education.Journal of Review of Education and Teaching (JRPP) is published four times a year in March June September and December. As our commitment to the advancement of science and technology, Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) follows an open access policy that allows published articles to be available for free online without any subscription.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 4,731 Documents
 176   177   178   179   180 
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR Suwarma, Dina Mayadiana
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i3.27720

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah (MPBM) dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa Sekolah Dasar. Metode studi literatur digunakan untuk mengumpulkan dan menganalisis berbagai literatur terkait yang berkaitan dengan MPBM dan kemampuan pemecahan masalah matematika. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan MPBM secara konsisten meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di berbagai tingkatan pendidikan, termasuk di tingkat Sekolah Dasar. Metode ini memungkinkan siswa untuk terlibat aktif dalam pemecahan masalah matematika yang relevan dengan kehidupan sehari-hari mereka, memperkuat pemahaman konsep matematika dan keterampilan berpikir kritis mereka. Namun, tantangan dalam implementasi MPBM juga diidentifikasi, termasuk kurangnya pengetahuan dan keterampilan guru dalam merancang masalah yang menantang dan kurangnya sumber daya yang memadai. Oleh karena itu, rekomendasi diberikan untuk meningkatkan pelatihan guru, pengembangan sumber belajar yang berkualitas, dan dukungan yang berkelanjutan dari berbagai pihak terkait.
PENGARUH PENGGUNAAN FLASHCARD TERHADAP PENGETAHUAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS 2 SMA DI BANJARMASIN Elthia, Memy Wardani; Umar, Vebrianti; Aziz, Abdul; Susanto, Herry Wahyudi
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i2.27725

Abstract

Kemampuan berbahasa Inggris seseorangan dapat dilihat dari seberapa banyak kosakata yang dimiliki oleh seseorang. Hal ini menjadi salah satu kendala bagi setiap orang terutama untuk para siswa terkhusus dalam proses pembelajaran bahasa inggris. Sehingga salah satu upaya kreatif yaitu dengan menggunakan media flash cards. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media flashcard mempengaruhi pengetahuan kosakata peserta didik pada tingkat SMA. Jenis penelitian ini adalah eksperimen. Subjek penelitian adalah 31 siswa kelas XI dan subjek dibagi menjadi dua kelompok, yaitu 15 siswa dengan eksperimental group dari kelas "A" dan 16 siswa dengan kontrol group dari kelas "B". Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa siswa menjadi sangat antusias belajar kosa kata. Dengan menggunakan flash cards maka dapat memungkinkan siswa belajar sambil bermain sehingga ini dapat meningkatkan minat mereka dalam belajar kosakata. Disamping itu juga penggunakan flash cards sebagai media pembelajaran dapat menjadikan siswa lebih berani dan percaya diri untuk tampil dihadapan orang lain didepan kelas.
ANALISIS STRUKTUR DAN MAKNA LAGU BORU PANGGOARAN KARYA TAGOR TAMPUBOLON Gultom, Rendi Leo Ridhoi; Galingging, Kamaluddin; Batubara, Junita
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i2.27731

Abstract

Skripsi ini membahas tentang Analisis Struktur dan Makna Lagu Boru Panggoaran karya Tagor Tampubolon. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Metode Kualitatif deskriptif. Lagu Boru Panggoaran ini dibawakan oleh Viktor Hutabarat dan dirilis pada tahun 2016. Lagu Boru Panggoaran merupakan sebuah lagu Batak yang paling inspirasional dan paling memotivasi untuk mengangkat harkat dan martabat orang tua yang tidak memiliki anak laki-laki, agar menerima apapun yang diberikan oleh Tuhan baik itu laki-laki maupun perempuan sama saja. Lagu Boru Panggoaran ini diciptakan untuk menyadarkan seluruh suku Batak bahwa perempuan juga bisa membanggakan dan mengangkat martabat orang tua. Perempuan adalah sosok yang pemerhati di dalam kehidupan sehari-hari dan sebagai kekuatan orang tua di saat ia tua dan lemah. Perempuan juga bisa membanggakan dan mengangkat martabat orang tua. Lagu tersebut dibawakan dengan gaya Pop Balada agar menarik anak muda untuk mendengarkan dan juga mengerti akan makna yang ada pada lagu tersebut. Hasil penelitian struktur dan makna lagu Boru Panggoaran karya Tagor Tampubolon memiliki kalimat musik pertama (A), dan kalimat musik kedua (B). Lagu Boru Panggoaran dibawakan dengan instrument keyboard dengan metrom 4/4 dengan tempo andante.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD PADA SISWA KELAS III SD NEGERI KALICACING 02 SALATIGA Cahyaningtyas, Meia; Koeswanti, Henny Dewi
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i2.27732

Abstract

Berdasarkan prasiklus yang telah dilaksanakan di kelas III SD Negeri Kalicacing 02 Salatiga menunjukkan beberapa permasalahan yaitu siswa kurang aktif dalam menyampaikan ide pikiran atau pendapat secara lisan, dan guru kurang bervariatif dalam menggunakan model dan media pembelajaran yang menarik untuk melatih keterampilan berbicara siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara melalui model pembelajaran picture and picture berbantuan media flashcard. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata observasi aktivitas siswa yang meningkat yaitu 88% dalam kategori sangat baik. Persentase tersebut meningkat 17% dari siklus 1. Peningkatan hasil keterampilan berbicara siswa ditunjukkan dari persentase ketuntasan yatu prasiklus 21% menjadi 36% pada siklus 1 dan meningkat menjadi 79% pada siklus 2. Maka, dapat disimpulkan bahwa penerapan model picture and picture berbantuan media flashcard dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa.
ANALISIS PENGARUH KUALITAS SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Susanti, Rina
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i2.27744

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kualitas sarana dan prasarana sekolah terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar. Metode studi literatur digunakan untuk menyelidiki hubungan antara kualitas sarana dan prasarana sekolah dengan pencapaian akademik siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa kualitas sarana fisik, seperti ruang kelas, perpustakaan, dan fasilitas olahraga, serta prasarana seperti dukungan teknologi informasi, berperan penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Lingkungan belajar yang memadai dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, keterlibatan dalam pembelajaran, dan akhirnya, prestasi belajar mereka. Namun demikian, tantangan dalam kesetaraan akses terhadap sarana dan prasarana sekolah masih menjadi isu yang perlu diperhatikan. Oleh karena itu, penelitian ini memberikan pemahaman yang lebih dalam tentang pentingnya investasi dalam peningkatan kualitas sarana dan prasarana sekolah sebagai strategi untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di tingkat sekolah dasar.
PENINGAKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS II Rejeki, Indriyani Khotijah Sri; Wantoro, Jan
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i2.27758

Abstract

Keaktifan belajar mengacu pada tingkat keterlibatan dan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran, yang meliputi aktifitas seperti bertanya, diskusi, mengerjakan tugas, dan berinteraksi dengan materi pembelajaran. Keaktifan belajar sangat penting bagi siswa karena membantu mereka memperoleh pemahaman yang lebih baik, meningkatkan keterampilan berpikir kritis, dan memperdalam pengetahuan mereka melalui proses kolaboratif dan eksploratif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan tingkat keaktifan belajar siswa dalam proses pembelajaran dengan menerapkan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL). Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, dengan subjek penelitian berupa siswa kelas II A. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan rubrik penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat partisipasi siswa sebelum adanya tindakan perbaikan hanya mencapai 50,9% (kategori rendah), kemudian meningkat menjadi 67,7% pada siklus I, dan 80,2% pada siklus II. Hal ini mengindikasikan bahwa penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) berhasil meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis masalah efektif dalam meningkatkan keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar di kelas II A di SD Muhammadiyah 3 Surakarta.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS VIII DI SMP MADYA UTAMA MEDAN Nainggolan , Debora Hotmaria; Pardede, Lukman; Pasaribu, Kondios Mei Darlin; Nainggolan, Juliper; Siahaan, Monalisa Marta; Simanjuntak, Hotmaida
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i2.27762

Abstract

THE EFFECT OF PADLET APLICATION ON TEACHING WRITING DESCRIPTIVE TEXT IN TEN THE GRADE AT SMA RK SERDANG MURNI LUBUK PAKAM Simamora, Tia Dina Silvia; Napitupulu, Fenty Debora; Sipayung, Kammer Tuahman
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i2.27764

Abstract

Penelitian ini fokus untuk mengetahui Pengaruh media Point, Ilustrasi, Penjelasan Aplikasi Padlet terhadap kemampuan menulis siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan media Padlet berpengaruh sehingga mempengaruhi kemampuan menulis siswa. Penelitian ini dilakukan dengan jenis penelitian kuantitatif eksperimen terapan. Sampel penelitian ini terdiri dari siswa kelas X SMA Rk Serdang Murni Lubuk Pakam. Peneliti mengambil kelas X-1 yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan Aplikasi Padlet dan kelas X-2 yang terdiri dari 30 siswa sebagai kelompok kontrol dengan menggunakan metode konvensional atau tanpa menggunakan media aplikasi Padlet. Populasi penelitian ini adalah 60 siswa yang terdiri dari kelas X. Peneliti mengambil dua kelas sebagai sampel secara acak untuk melihat pengaruh penerapan media Padlet terhadap pengembangan kemampuan menulis siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes tertulis berupa tes esai. Tes ini dibagi menjadi dua tes yaitu pre-test dan post-test untuk kelas eksperimen dan kontrol. Rata-rata nilai pre-test pada kelas eksperimen sebesar 43,76 dan nilai post-test sebesar 94,03. Rata-rata nilai pre-test kelompok kontrol sebesar 43,03 dan nilai post-test sebesar 61,66. Hal ini menunjukkan bahwa rata-rata skor pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Hasilnya adalah thitung > ttabel dengan tingkat signifikansi p = 0,05 (2,85 > 1,70 ). Hipotesis alternatif (Ha) diterima, dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Disarankan kepada guru mata pelajaran bahasa Inggris untuk menerapkan aplikasi Padlet sebagai media alat ajar untuk membantu keterampilan menulis siswa kelas X SMA Rk Serdang Murni Lubuk Pakam.
REALIZATION OF MOOD THROUGH "30 MINUTES IMPROVE ENGLISH EVERY DAY" VIDEO ON LEARN ENGLISH WITH JESSICA YOUTUBE CHANNEL Tampubolon, Sahlan; Revelita, Fitria; Simarmata, Rina Octavia
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i2.27766

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan struktur dan makna yang terkandung dalam video percakapan YouTube. Di sini sistem gramatikal yang digunakan adalah mood. Penelitian ini menganalisis ucapan-ucapan dalam percakapan video di YouTube untuk mengetahui tipe mood. Interpretasi dan makna klausa, makna interpersonal sebagai pertukaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan desain penelitiannya adalah analisis observasional. Data penelitian ini adalah 2 topik video percakapan yang diambil dari Channel Youtube Learn English With Jessica. Analisis data interaktif model Miles Huberman dan Saladana 2014. Penelitian ini didasarkan pada teori Halliday dalam Mathiessen 2014. Peneliti menemukan ada empat jenis mood yang diwujudkan. Dari total 44 klausa dalam video percakapan, mood yang diwujudkan adalah exclamative (4.55%), deklaratif (81,81%), interrogative (4.55%), dan imperatif (9,09%). Hal ini menunjukkan bahwa tuturan dalam percakapan video cenderung menyampaikan informasi pernyataan dalam bentuk deklaratif.
PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL DAN PENGALAMAN MENGAJAR GURU TERHADAP KEMAMPUAN MENERAPKAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SMP NEGERI 1 RONGGURNIHUTA Sinaga, Sri Putri Melani; Pardede, Sanggam; Sinaga, Dearlina
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i2.27767

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi profesional guru dan pengalaman mengajar terhadap kemampuan pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi di SMP N 1 Ronggurnihuta tahun ajaran 2023/2024. Populasi penelitian ini terdiri dari seluruh guru SMP N 1 Ronggurnihuta yang berjumlah 21 orang yang dijadikan sebagai sampel penelitian. Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji Normalitas, Uji Homogenitas, Analisis Regresi Berganda, Hipotesis Parsial, Pengujian (uji t), Hipotesis Simultan, Pengujian (Uji F), dan Koefisien determinasi (uji R2). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi profesional (X1) dan pengalaman mengajar (X2) mempunyai pengaruh secara parsial terhadap kemampuan Belajar Diferensiasi (Y) dengan nilai t hitung > nilai t tabel variabel (X1) (8,390 > 1,721) dan untuk variabel (X2) (9,076 > 1,721). Selanjutnya pengujian secara simultan (uji F) menunjukkan terdapat pengaruh antara kompetensi profesional dan pengalaman mengajar terhadap kemampuan melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi. Hal ini terlihat dari Fhitung > Ftabel (792,795 > 3,15). Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kompetensi profesional dan pengalaman mengajar terhadap pelaksanaan pembelajaran yang berdiferensiasi.

Page 178 of 474 | Total Record : 4731

 176   177   178   179   180 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 No. 4 Tahun 2025 Vol. 8 No. 3 (2025): Volume 8 No. 3 Tahun 2025 Vol. 8 No. 2 (2025): Volume 8 No. 2 Tahun 2025 Vol. 8 No. 1 (2025): Volume 8 No. 1 Tahun 2025 Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue) Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024 Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023 Vol. 6 No. 3 (2023): Volume 6 No. 3 2023 Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023 Vol. 5 No. 2 (2022): Volume 5 Nomor 2 Desember Tahun 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): Volume 5 Nomor 1 Juni Tahun 2022 Vol. 4 No. 2 (2021): Volume 4 Nomor 2 Desember Tahun 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2021 Vol. 3 No. 2 (2020): Volume 3 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 3 No. 1 (2020): Volume 3 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 2 No. 2 (2019): Volume 2 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 2 No. 1 (2019): Volume 2, Nomor 1 Juni, 2019 Vol. 1 No. 1 (2018): Volume 1 Nomor 1 Desember 2018 More Issue