Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran
JSGP (Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, ISSN 2654-6477) is an academic publication media managed by the Faculty of Teacher Training and Education and published by Universitas Cokroaminoto Palopo (UNCP). Publishing research results and theoretical studies in the field of education, JSGP is a reference source as well as a means of publication for teachers, lecturers, students, school supervisors, policymakers, and education observers.
Articles
728 Documents
<![CDATA[Efektivitas Media Pembelajaran IPA dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa pada Pembelajaran Keanekaragaman Biota Perairan ]]>
<![CDATA[juhardi juhardi]]>;
<![CDATA[Amirullah Amirullah]]>
<![CDATA[ Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2022): Januari - April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/jsgp.5.1.2022.1473
<![CDATA[Tujuan penelitian adalah untuk mengidentifikasi permasalahan media pembelajaran IPA dan keefektifan media tersebut terhadap aktivitas belajar dan hasil belajar IPA pada siswa Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini merupakan Participatory Action Research (PAR). Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD yang mengikuti mata pelajaran IPA sebanyak 45 orang dan guru yang mengajar pelajaran IPA di kelas tersebut. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi: (1) lembar observasi keefektifan mengajar guru (2) lembar observasi aktivitas belajar (3) tes hasil belajar siswa Data dianalisis menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Data kuantitatif yang diperoleh dari penelitian ini dianalisis dengan metode deskriptif kuantitatif. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa: (1) jenis media yang digunakan oleh guru lebih banyak menggunakan buku teks sebagai media pembelajaran (2) Keefektifan mengajar guru sebelum menggunakan perlakuan media pembelajaran menunjukkan bahwa guru mampu memperoleh skor 60 dengan skor maksimal 80 dengan persentase keefektifan mengajar guru 75%. (3) Aktivitas belajar siswa mampu memperoleh skor 41 dengan skor maksimal 60 dengan persentase aktivitas belajar siswa 68,33%. (4) Rata-rata nilai siswa secara klasikal pada hasil tes sebelum penggunaan media pembelajaran adalah 61,56, siswa yang memperoleh nilai individu ≥ 70 atau yang mencapai ketuntasan hanya 14 orang siswa atau sebesar 31,11% sedangkan siswa yang memperoleh hasil ≤ 70 atau siswa yang belum tuntas 31 orang siswa atau sebesar 68,89%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa sebelum penggunaan media biota pantai nilai persentase efektivitas mengajar guru, aktivitas belajar siswa dan skor hasil belajar siswa masih sangat rendah, sehingga perlu adanya penggunaan media pembelajaran yang menarik untuk meningkatkan semua aspek tersebut]]>
<![CDATA[Implementasi Microlearning Berbasis Case Study Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Kimia ]]>
<![CDATA[Yusnidar Yusnidar]]>;
<![CDATA[Wilda Syahri]]>
<![CDATA[ Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2022): Januari - April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/jsgp.5.1.2022.1530
<![CDATA[Kebutuhan karakteristik generasi zaman now terhadap pembelajaran daring menghadirkan style baru penyajian konten perkuliahan dengan microlearning. Implementasi microlearning membutuhkan model pembelajaran yang tepat berorientasi self-directed learning case study. Untuk menjawab tantangan tersebut maka dibutuhkan implementasi best practice dan pengaruhnya (efektivitas) dalam perkuliahan. Desain penelitian ini adalah Pre-Experimental Design dengan One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian ini adalah 25 mahasiswa mata kuliah metodologi Penelitian Pendidikan yang terdaftar pada Prodi Pendidikan Kimia Tahun Ajaran 2021-2022. Teknik pengumpulan data berupa tes dan non tes, serta dokumentasi. Data dianalisis dan diolah menjadi data interval menggunakan skala Likert. Untuk teknik analisis data yaitu menggunakan uji normalitas, homogenitas, serta T-Test. Tahapan pada penelitian ini meliputi pra eksperimen, eksperimen, dan pasca eksperimen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada tahap pra eksperimen, peneliti mempersiapkan set perangkat perkuliahan dengan style microlearning berbasis case study. Hasil eksperimen diketahui best practice penerapan microlearning berbasis case study dengan alur: 1) introduction microlearning, concepts, tools, and student’s group; 2) teaching by traditional learning; 3) teaching by microlearning; 4) students evaluations, examination, and feedback; dan 5) comparison between traditional learning and microlearning. Pasca eksperimen dilakukan evaluasi capaian(efektivitas) implementasi micro learning berbasis case study, dengan perolehan hasil uji t sebesar 7,769 membuktikan bahwa terdapat pengaruh implementasi microlearning berbasis case study terhadap hasil belajar mahasiswa. Adapun implementasi microlearning berbasis case study dapat dilaksanakan secara blended learning untuk meminimalisir hambatan yang dihadapi mahasiswa.]]>
<![CDATA[Kreativitas dan Inisiatif Guru dalam Pengembanggan Mutu Pembelajaran Online ]]>
<![CDATA[Ibnu Asakir]]>;
<![CDATA[Fitri Mahmudah]]>
<![CDATA[ Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2022): Januari - April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/jsgp.5.1.2022.1541
<![CDATA[The COVID-19 pandemic to date has caused disturbances in all sectors, especially the education sector, which requires learning to be done online. This is the basis of this research. The purpose of this study was to collect information related to creativity and teacher initiatives in developing the quality of online learning during this pandemic. The method used in this research is qualitative with a case study approach. The research was conducted in Sleman. The teachers in this study were four teachers who taught at TahfidzQu Junior High School Sleman. Data collection techniques in this study used structured interviews and documentation review. This research procedure uses the Miles & Huberman model, starting with data collection, data presentation, data reduction, and drawing conclusions. The results of this study include 1) Preparation, implementation and evaluation of online learning is done by making lesson plans with essential materials made into power points and combined with current technology, the assessment is carried out with reference to basic competencies. 2) Utilization of learning platforms, namely google classroom, zoom meet, google meet and Whatsapp group. 3) the role of parents by ensuring the readiness and supervision of their children's learning and communicating with teachers regarding their children's learning development]]>
<![CDATA[Peran Tenaga Kependidikan dalam Pengelolaan Penerapan MBKM di Universitas Narotama ]]>
<![CDATA[Cahyo Darujati]]>;
<![CDATA[Awalludiyah Ambarwati]]>;
<![CDATA[Natalia Damastuti]]>;
<![CDATA[Eman Setiawan]]>;
<![CDATA[Agung Widodo]]>
<![CDATA[ Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2022): Januari - April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/jsgp.5.1.2022.1551
<![CDATA[Tenaga Kependidikan (Tendik) memiliki peran penting dalam sistem penyelenggaraan pendidikan di Perguruan Tinggi. Tendik yang berkualitas dan profesional sangat dibutuhkan Universitas Narotama untuk dapat mewujudkan sistem penyelenggaraan pendidikan yang telah menerapkan Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Pemahaman Tendik terhadap peraturan, kebijakan dan implementasi MBKM sangat dibutuhkan demi menjalankan tugas dan kewajibannya. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pemahaman Tendik terhadap peraturan, kebijakan dan implementasi program MBKM pada Universitas Narotama. Selain itu juga untuk mengetahui peran dan keterlibatan Tendik dalam program MBKM pada Universitas Narotama. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dan menggunakan statistik deskriptif dalam pengolahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 69% Tendik sudah tahu dan memahami konsep MBKM dan 93% Tendik yang terlibat dalam program MBKM.]]>
<![CDATA[Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) Program Studi Biologi Universitas Nusa Bangsa ]]>
<![CDATA[Ade Ayu Oksari]]>;
<![CDATA[Devy Susanty]]>;
<![CDATA[Gladys Ayu Paramita Kusumah Wardhani]]>;
<![CDATA[Lany Nurhayati]]>
<![CDATA[ Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2022): Januari - April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/jsgp.5.1.2022.1556
<![CDATA[Program MBKM merupakan langkah awal untuk menyiapkan mahasiswa yang dapat memenuhi tantangan di dunia kerja. Program studi Biologi Universitas Nusa Bangsa telah melakukan program ini, namun perlu evaluasi mengenai implementasi kurikulum MBKM yang telah berjalan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi kurikulum MBKM Program Studi Biologi UNB. Penelitian ini menggunakan metode survey terhadap dosen, mahasiswa, tenaga kependidikan dan mitra. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan skala Likert. Kuesioner diberikan dengan menggunakan aplikasi Google Form. Kuesioner penelitian sebelumnya telah di uji validitas dan reliabilitasnya. Data yang telah didapat kemudian diolah. Pengolahan data dimulai dari pengkodean (coding), pemasukan data (data entry), pengecekan ulang (cleaning), dan analisis data. Program MBKM nya sudah terlaksana dengan baik. Namun, Prodi Biologi UNB harus tetap melakukan persiapan di setiap kegiatan yang akan berjalan dan evaluasi setelah kegiatan selesai.]]>
<![CDATA[Dinamika Pengelolaan Program Merdeka Belajar - Kampus Merdeka Pada Kampus Swasta ]]>
<![CDATA[Alfikalia Alfikalia]]>;
<![CDATA[Handrix Chris Haryanto]]>;
<![CDATA[Agustin Widyaningsih]]>
<![CDATA[ Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2022): Januari - April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/jsgp.5.1.2022.1557
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan program MBKM untuk mahasiswa serta memberikan rekomendasi terhadap pelaksanaan program MBKM untuk mahasiswa selanjutnya. Penelitian menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data diambil dengan menggunakan metode focus group discussion (FGD) terhadap 13 orang responden yang dibagi dalam tiga sesi FGD yang berbeda, yaitu sesi FGD bersama 2 orang wakil rektor, sesi FGD bersama 3 orang dekan, dan sesi FGD bersama 8 orang ketua program studi. Data yang diambil kemudian dikodekan untuk mendapatkan tema dan alur cerita. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor pendukung pelaksanaan program MBKM bagi mahasiswa adalah adanya inisiatif mahasiswa untuk terlibat, adanya mitra, arahan universitas untuk implementasi OBE yang mendukung MBKM serta dukungan pengelola fakultas dan prodi untuk mekanisme konversi nilai. Faktor penghambat yang diidentifikasi antara lain adalah kurangnya sosialisasi mengenai program, perspektif negatif terhadap program pada sebagian dosen, kurangnya panduan teknis, serta faktor keterbatasan sumber daya. Dari dinamika faktor pendukung dan penghambat dihasilkan beberapa rekomendasi kepada Kemendikbud sebagai regulator dan kepada para pengambil kebijakan di Universitas Paramadina.]]>
<![CDATA[Analisis Teori Belajar dalam Metode Pembelajaran Membaca Braille pada Anak Tunanetra ]]>
<![CDATA[Rendy Roos Handoyo]]>
<![CDATA[ Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2022): Januari - April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/jsgp.5.1.2022.1616
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan hasil identifikasi landasan teori belajar dalam penggunaan metode pembelajaran membaca Braille bagi anak tunanetra. Metode yang digunakan yaitu studi literatur review 8 artikel dengan kata kunci metode, membaca, Braille dan anak tunanetra sebagai kriteria. Analisis data menggunakan meta sintesis dengan pendekatan meta etnografi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teori kognitif yang digunakan berupa konstruktivistik untuk mendukung kemampuan abstraksi dalam membentuk konsep huruf Braille melalui pembelajaran berbasis masalah. Pada peningkatan kemampuan baca tulis dilatihkan dengan pendekatan teori behavioristik agar materi tersimpan dalam ingatan jangka panjang dengan adanya reinforcement. Di Indonesia, metode pembelajaran dengan landasan behavioristik menjadi pilihan mayoritas dengan fokus penekanan pada aspek keterampilan taktual. Penggunaan konstruktivistik cenderung terbatas sehingga aspek persepsi spasial belum menjadi prioritas dalam kemampuan pra dan membaca permulaan Braille. Guru perlu memperhatikan prinsip setiap teori pembelajaran sebagai pertimbangan memberikan tindakan sesuai prasyarat persepsi taktual dan spasial untuk meningkatkan keterampilan membaca Braille.]]>
<![CDATA[Deskripsi Pembekalan Program Pembelajaran Kolaboratif-Partisipatif pada Kegiatan Implementasi Kurikulum Kerjasama MBKM ]]>
<![CDATA[Agustan Syamsuddin]]>;
<![CDATA[Ratnawati Tahir]]>;
<![CDATA[Abdul Munir]]>
<![CDATA[ Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2022): Januari - April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/jsgp.5.1.2022.1660
<![CDATA[Kemampuan awal mahasiswa dalam merancang skenario pembelajaran belum berorientasi pada PjBL atau Case Based Learning yang bersesuaian dengan tuntutan bentuk pembelajaran yang tertuang dalam kebijakan MBKM Permendikbud Nomor 3 Tahun 2020. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran proses pembekalan program pembelajaran kolaboratif pada implementasi kurikulum kerja sama MBKM. Bentuk pembekalan difokuskan pada pengembangan kemampuan peserta Asistensi Mengajar dalam merancang skenario pembelajaran yang tertuang dalam bentuk RPP berbasis PjBL dan/atau Case Based Learning (CBL). Penelitian ini melibatkan 341 dosen, 16 tenaga kependidikan dan 3692 mahasiswa yang diperoleh melalui teknik random sampling untuk mendapatkan gambaran pengetahuan secara umum terkait implementasi program MBKM dan dampaknya pada peningkatan terhadap hard-skill dan soft-skill bagi mahasiswa di Universitas Muhammadiyah Makassar. Secara umum, hasil penelitian menunjukkan bahwa baik dosen, mahasiswa dan tenaga kependidikan bahwa implementasi program MBKM memberi konstribusi terhadap peningkatan hard-skill dan soft-skill mahasiswa. Selain itu, pembekalan program pembelajaran kolaboratif pada implementasi kurikulum kerja sama MBKM – Asistensi Mengajar dapat memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk Menyusun scenario pembelajaran yang sesuai dengan tuntuan implementasi kurikulum MBKM.]]>
<![CDATA[Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Kecerdasan Spiritual Anak Kelompok B Di TK ABA III Paranga ]]>
<![CDATA[Astryani Muhamad]]>;
<![CDATA[M Yusran Rahmat]]>
<![CDATA[ Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2022): Januari - April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/jsgp.5.1.2022.1670
<![CDATA[The problem in this study is whether the use of audio-visual media is effective on the spiritual intelligence of group B children in Aisyiyah Bustanul Athfal III Kindergarten, Bajeng District, Gowa Regency with the aim of knowing the effectiveness of using audio-visual media on the spiritual intelligence of group B children in Aisyiyah Bustanul Athfal III Kindergarten Paranga Bajeng District, Gowa Regency. This type of research is an experimental research design using the One Group Pretest-Posttest design which consists of pretest, treatment and posttest. The subjects in this study were 10 children in group B. The results showed that the use of audio-visual media was effective on the spiritual intelligence of group B children in TK Aisyiyah Bustanul Athfal III Paranga which showed that the average pretest score was 7.4 and the posttest average was 16.1 and was also supported by the results of calculations using the Wilcoxon Signed Rank Test on the SPSS program obtained the Asymp value. Sig. (2 tailed) of 0.005, here is a probability of 0.05 or (p < 0.05) which means H0 is rejected and H1 is accepted. Based on the results of this study, it can be concluded that the use of audio-visual media is effective on the spiritual intelligence of group B children at Aisyiyah Kindergarten Bustanul Athfal III Paranga, Bajeng District, Gowa Regency]]>
<![CDATA[Implementasi Metode Utrujah dalam Pembelajaran Tahfiz Al-Qur’an di SDIT Madani Ekselensia Sidoarjo ]]>
<![CDATA[Shona Kholifatul Mufidah]]>
<![CDATA[ Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2022): Januari - April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/jsgp.5.1.2022.1706
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode utrujah dalam pembelajaran tahfiz yang menggunakan pendekatan individual dengan menitik beratkan cinta Al-Qur’an. Peneliti menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan empiris. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data yang dilaksanakan melalui prosedur atau langkah-langkah. Prosedur yang dimaksud sebagai berikut: pengambilan data, pemunculan data dan kevalidan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode utrujah diawali dengan pra Al-Qur’an yang cenderung fokus ada pengenalan huruf hijaiyah dan membacanya secara talaqqi. Selanjutnya metode ini akan masuk pada pengenalan tajwid secara lebih mendalam. Kemudian tahap dimana peserta didik menghafal Al-Qur’an dan SDIT Madani ekselensia memiliki visi yang lulusannya dapat hafal delapan juz.]]>
