cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 26209284     EISSN : 26209292     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.
Arjuna Subject : -
Articles 1,517 Documents
 105   106   107   108   109 
Improving Understanding of The Concepts Building Cubes and Blocks using The Project Based Learning Model Bakhtiar Wijianto; Idam Ragil Widianto Atmojo; Mellissa Damayant; Silva Mufti Adlia; Aris Paryanto
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91563

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di SD Ta’mirul Islam Surakarta antara bulan Maret dan Mei 2024. penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan pemahaman dan hasil akademik peserta didik melalui model pembelajaran berbasis proyek dalam mata pelajaran matematika di kelas V. Tes tertulis, wawancara, dan observasi adalah metode pengumpulan data yang ditempuh. Penelitian yang sudah dilakukan menunjukkan peningkatan persentase untuk kegiatan pra siklus sebesar 36%, kegiatan siklus I sebesar 56%, kemudian naik menjadi 92% pada siklus II.Hasil ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) efektif dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika materi konsep bangun ruang kubus dan balok di kelas V.
Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran TGT Berbantuan Media Word Wall di Kelas 4 SD Negeri Beskalan Surakarta Rokhmaniyah, Rokhmaniyah; Pratama, Debby Aditya Wisnu; Andriani, Andriani; Azahro, Anisa Indah; Utami, Hening Tyas
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97237

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV di SD Negeri Beskalan Surakarta melalui penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) yang didukung oleh media Word Wall. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 34 siswa yang dibagi ke dalam kelompok kecil untuk berpartisipasi dalam aktivitas pembelajaran yang bersifat interaktif dan kompetitif. Analisis data menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam motivasi belajar siswa setelah penerapan model TGT. Siswa menunjukkan keaktifan dan antusiasme yang lebih besar selama proses pembelajaran, terlihat dari peningkatan skor motivasi yang diukur dengan kuesioner sebelum dan sesudah intervensi. Temuan ini menunjukkan bahwa kombinasi model TGT dan media Word Wall efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, dan dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang inovatif di tingkat sekolah dasar.
Penggunaan Bahasa Tidak Baku Dalam Video Youtube NCT Daily dan Implementasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII SMP Purnama Gandrungmangu Tahun Pelajaran 2020/2021 Faizah, Naimul; Setiyawan, Dwi; Nikmah, Insaningtyas Wailatul
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i2.95433

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan : (1) Penggunaan bahasa tidak baku dalam video youtube NCT Daily, dan (2) Penggunaan bahasa tidak baku dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Purnama Gandrungmangu. Penelitian ini dilatarbelakangi banyaknya penulisan dan penggunaan bahasa yang tidak sesuai dengan kaidah kebahasaan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah video youtube NCT Daily dan surat dinas yang ditulis oleh siswa. Objek penelitiannya adalah siswa kelas VII SMP Purnama Gandrungmangu. Penelitian ini difokuskan pada penggunaan bahasa baku dan tidak baku dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi berkorespondesnsi dengan surat pribadi dan surat dinas. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa siswa dikatakan mampu menggunakan bahasa baku, akan tetapi jika dilihat dari struktur kebahasaan surat dinas, masih ada siswa yang melakukan kesalahan dan ketidaktepatan dalam hal penulisan yakni adanya penyingkatan dan pelafalan kata yang tidak sesuai dengan kaidah kebahasaan.
Penerapan Media Monopoli Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pembelajaran IPAS Peserta Didik Kelas IV Mulyani, Dewi; Dinata, Pranita Marta; Suryandari, Kartika Chrysti; Rosana, Atika Santi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91606

Abstract

Motivasi belajar menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar peserta didik karena hal tersebut dapat mendorong semangat peserta didik dalam mengikuti proses belajar mengajar. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi belajar pembelajaran IPAS dengan menerapkan media monopoli pada peserta didik kelas IV SDN Dukuhan Kerten Surakarta Tahun Ajaran 2023/2024. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IV B yang berjumlah 24 peserta didik yang terdiri dari 7 perempuan dan 17 laki-laki. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS dengan menggunakan media monopoli menunjukkan peningkatan. Peningkatan tersebut dari siklus I = 62,18%, siklus II = 68,75%, siklus III = 76,73%, dan siklus IV = 85,79%. Kesimpulan penelitian ini, terlihat dari sikap dan perilaku yang lebih baik sehingga penerapan media monopoli efektif meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas IV pada pembelajaran IPAS SDN Dukuhan Kerten.
Implementasi Tari Tradisional untuk Menumbuhkan Rasa Cinta Tanah Air pada Peserta Didik SD Negeri Bengbulang 02 Wati, Heni Ratna; Azizah2, Amalia Nurul; Wardani, Fitrian Prila
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i2.73464

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkan rasa cinta tanah air melalui tari tradisional pada peserta didik SD Negeri Bengbulang 02. Peneletian ini dilatarbelakangi oleh menurunnya nilai karakter cinta tanah air pada diri peserta didik akibat adanya budaya asing yang masuk ke Indonesia. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan teknik analisis deskriptif pula. Dalam proses pengumpulan data, penulis menggunakan metode observasi, wawancara, dan angket. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VI SD Negeri Bengbulang 02. Teknik uji validitas menggunakan teknik triangulasi teknik. Berdasarkan penelitian, peneliti mengemukakan bahwa pelaksanaan tari tradisional untuk menumbuhkan rasa cinta tanah air pada peserta didik SD Negeri Bengbulang 02 berjalan dengan baik dan sesuai dengan harapan. Peneliti dapat mengatakan sesuai harapan karena hal itu terbukti dari sikap yang ditunjukan oleh peserta didik yang mulai memiliki rasa peduli dan menghargai budaya, bahasa, dan lingkungan.
Implementasi Model Realistic Mathemathics Education (RME) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi KPK dan FPB Wulandari, Dwi Ayuk; Santoso, Della Alvionita; Atmojo, Idam Ragil Widianto; Murwatiningsih, Murwatiningsih
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97075

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model Realistic Mathematic Education (RME) pada mata pelajaran matematika, materi KPK dan FPB kelas V SDN Gading Surakarta. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN Gading Surakarta yang berjumlah 20 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes. Tes dilaksanakan sebanyak 3 kali yaitu 1 kali tes awal untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik dalam memahami materi pembelajaran, dan 2 kali tes berikutnya dengan tingkatan soal yang lebih tinggi untuk menilai peningkatan hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, menunjukkan bahwa model Realistic Mathematic Education (RME) mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi KPK dan FPB, hal tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan persentase hasil belajar peserta didik. Persentase tersebut yaitu dari pra tindakan sebesar 25 % menjadi 60% pada siklus I, dan meningkat kembali sebanyak 85% pada siklus II. Kesimpulan yang dapat diperoleh dari penelitian ini adalah belajar dengan menggunakan model Realistic Mathematic Education (RME) dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ipas Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Pada Siswa Kelas IV SDN Bratan 1 Kota Surakarta Berbasis Media Konkret Rintayati, Peduk; Suprapti, Lilis Rahayu Tri; Aini, Gany Vega Nur; Trihardi, Pinky Winky Alib Ika; Sa’adah, Umi Nailus
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97086

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SDN Bratan 1 Surakarta pada pelajaran IPAS melalui metode Project Based Learning (PjBL) berbasis media konkret. Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah Penilaian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 (dua) siklus. Hasil penelitian diperoleh bahwa penerapan model pembelajaran PjBL berbasis media konkret dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai rata-rata pada siklus I hanya mencapai 71,38 kemudian meningkat pada siklus II mencapai 80,52 dalam kategori baik. Temuan dari penelitian ini disimpulkan bahwa penggunaan konten video dengan berbantuan media konkret dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi wujud zat dan perubahannya.
Pemanfaatan Media Educandy Dalam Evaluasi Pembelajaran Teks Puisi pada Siswa Kelas X DI SMA Negeri 1 Pamekasan Motallip, Henny; Wachidah, Liana Rochmatul
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91720

Abstract

Educandy merupakan salah satu produk digital platform berbasis web yang dikemas dalam bentuk game edukatif yang menarik. Media educandy bisa dipergunakan sebagai alat untuk mengukur pemahaman peserta didik terhadap unsur-unsur puisi seperti struktur, serta gaya bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media educandy sebagai evaluasi pembelajaran bahasa Indonesia. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif- deskriptif. Data penelitian yaitu berupa hasil nilai akhir evaluasi dengan game educandy. Sumber data penelitian yaitu siswa dan guru bahasa Indonesia kelas X SMA Negeri 1 Pamekasan. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan kuesioner dan observasi. Teknik analisis data dilakukan melalui 1) observasi, 2) wawancara, dan 3) dokumentasi. Hasil penelitian ini yaitu pemanfaatan media educandy dalam evaluasi pembelajaran teks puisi. Kelebihan educandy yaitu 1) memiliki beragam jenis permainan kata; 2) memudahkan pendidik dalam membuat kuis sesuai dengan kebutuhan; 3) fleksibel; 4) menjadikan latihan soal lebih menyenangkan. Kekurangan dari educandy ini adalah 1) ketergantungan internet; 2) keterbatasan fitur gratis dan; 3) pembuat kuis (author) tidak dapat mengetahui hasil akhir.
Analysis of The Relationship of Children's Personality Development With Parenting Patterns of Parents Who Are Equally Working (Case Study of Children Aged 4-6 Years in Blok M Taman Cimanggu, Kedungwaringin Village, Tanah Sareal District, Bogor City) Putra, Karantiano Sadasa; Fadhilah, Rumaisya Nur
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91738

Abstract

The development of a child's personality is closely related to parental parenting issues. Parenting is an important thing that cannot be separated from a child's life to shape their personality and development to be perfect in their golden years. This research aims: To obtain data and information about the parenting patterns of parents who both work; To obtain data and information about the child's personality development; and to obtain information regarding whether or not there is a relationship between working parents' parenting styles and the child's personality development. The methodology used in the research is a survey method with a correlational approach. The research subjects consisted of 75 families as sample respondents taken randomly from the total research population of 92 families. The research was carried out in the Blok M area of Taman Cimanggu Housing, Kedungwaringin Village, Tanah Sareal District, Bogor City. The correlation coefficient value is ry = 0.631 at the significance level (α = 0.05), the strong relationship category. The research conclusion is that there is a strong and very significant positive relationship between the parenting style of parents who work together and the personality development of children aged 4-6 years.  
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Teknologi pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V di SDN Bratan 01 Surakarta Luthfi, Khairunisa; Champaca, Qoumiah Michelia; Peduk, Rintayati; Lilis, Rahayu
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97176

Abstract

Permasalahan yang terjadi di SDN Bratan 01 Surakarta adalah rendahnya hasil bbelajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perubahan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) berbasis teknologi. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing satu pertemuan. Setiap siklus melibatkan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil dari siklus I berdasarkan tes tertulis, peserta didik yang tuntas sebanyak 40,7%. Pada siklus II, peserta didik yang tuntas sebanyak 70,3%. Peningkatan ketuntasan hasil belajar dari siklus I ke siklus II sebesar 29,6%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran PBL yang didukung oleh teknologi berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran IPAS. Penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran PBL efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menjadikan pembelajaran lebih menarik dan relevan dengan mengintegrasikan teknologi pada proses pembelajaran. Penelitian lebih lanjut dapat mengeksplorasi teknologi yang paling efektif dan penerapan jangka panjang model pembelajaran PBL dalam berbagai mata pelajaran serta tingkat pendidikan.

Page 107 of 152 | Total Record : 1517

 105   106   107   108   109 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2026): Article in Press Vol 9, No 2 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 9, No 1 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 4 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 2 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 2 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 4 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 4 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 1, No 2 (2018): 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018) More Issue