cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 26209284     EISSN : 26209292     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.
Arjuna Subject : -
Articles 1,517 Documents
 106   107   108   109   110 
Pengembangan Profesi dan Karir Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Sekolah Dasar Khafiah, Luthfi; Thenaya, Primavera Faustin
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91802

Abstract

Pengembangan profesi dan karir guru sangat perlu dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengembangan profesi dan karir guru sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik studi pustaka. Pertama, kebutuhan pengembangan profesional dan profesional guru diidentifikasi melalui studi literatur. Hal ini akan memberikan gambaran mengenai perlunya pengembangan profesi dan karir guru untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar. Berdasarkan gambaran tersebut, kami membuat program pelatihan dan pengembangan keterampilan yang disesuaikan dengan kebutuhan guru. Program ini mencakup hal meningkatkan keterampilan kompetensi guru dengan selalu melakukan monitoring dan evaluasi berkala untuk mengukur efektivitasnya dalam meningkatkan mutu pendidikan. Data yang dikumpulkan melalui evaluasi program dianalisis untuk menilai hasil dari pengembangan profesional guru yang meliputi peningkatan guru, perubahan strategi pembelajaran, dan hasil belajar siswa. Diharapkan penelitian ini dapat memberikan pemahaman dan memberikan rekomendasi yang dapat diterapkan untuk mengenai pentingnya pengembangan profesi dan keprofesian guru dalam meningkatkan mutu pendidikan secara keseluruhan.
Analysis of Teacher Skills Improvement in Making E-LKPD Through Liveworksheet Training in SDN 2 Kertodeso Sabri, Ahsina; Diah, Ariana; Aulia, Audri; Chamdani, Muhammad
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91509

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan keterampilan guru dalam pembuatan E-LKPD melalui pelatihan Live Worksheet di SDN 2 Kertodeso. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian yakni SDN 2 Kertodeso yang merupakan salah satu SD Negeri di Kabupaten Kebumen. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, studi observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah dengan analisis menggunakan analisis data model Miles and Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan guru meningkat cukup baik setelah mengikuti pelatihan Live Worksheet. Guru mulai mengintegrasikan penggunaan teknologi berbasis web dalam pengerjaan LKPD untuk menunjang tercapainya kompetensi abad 21. Selain itu, dengan adanya pelatihan ini membawa sekolah menuju kearah digitalisasi yang menuntut guru dan siswa terampil dalam memanfaatkan teknologi.
Analisis Gaya Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa Materi Peristiwa Proklamasi Kelas V Salsabila, Arifatul Falasif; Rokhmaniyah, Rokhmaniyah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91552

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gaya mengajar guru di kelas V dan hubungan gaya mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa materi Peristiwa proklamasi kelas V SD. Metode yang digunakan pada peneliti adalah Kualitatif Deskripsi. Subjek yang diteliti yaitu guru dan siswa kelas V SD Negeri 2 Sinungrejo. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan cara wawancara dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu model Miles&Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, penarikan data dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan: (1) gaya mengajar yang digunakan guru yaitu gaya mengajar interaksional, (2) gaya mengajar guru berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa pada materi peristiwa proklamasi kelas V, gaya mengajar guru yang menarik dapat menumbuhkan motivasi siswa pada pembelajaran IPS materi Peristiwa Proklamasi, motivasi siswa kelas V tergolong cukup baik siswa bersungguh-sungguh saat mengikuti pembelajaran dan bersemangat saat proses pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu gaya mengajar guru dan motivasi belajar siswa memiliki kaitan yang signifikan di tandai dengan proses interaksi antara guru dan siswa selama pembelajaran, guru dan siswa memiliki peran penting didalam pembelajaran.
Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kewirausahaan di Kelas IV SDN 035 Tarakan Lalong, Cindy Yutabse; Agustina, Degi Alrinda; Saputra, Ady
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91596

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pelaksanaan proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Metode deskriptif kualitatif digunakan, sampel studi ini melibatkan kepala sekolah dan wali kelas IV B SDN 035 Tarakan. Metode pengumpulan informasi yang menggunakan wawancara, observasi dan pengumpulan informasi. Teori Miles dan Huberman digunakan dalam analisis data untuk mereduksi, menyajikan, dan meyimpulkan data. Hasil studi menunjukkan bahwa tahapan dalam implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDN 035 Tarakan adalah perencanaan yaitu pembentukan tim fasilitator, analisis tingkat kesiapan satuan pendidikan, memilih tema dan alokasi waktu proyek, menyusun modul proyek, dan merancang strategi pelaporan hasil proyek. Kemudian pelaksanaan, yaitu tahap pengenalan, aksi, tindak lanjut atau refleksi. Kemudian evaluasi yang digunakan dalam bentuk rapor projek. Jadi, terdapat tiga tahapan dalam implementasi P5 yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hal ini ditunjukan dari hasil wawancara, observasi dan dokumentasi terhadap projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan tema kewirausahaan di kelas IV B SDN 035 Tarakan.
Analisis Keterampilan Proses Sains Murid Kelas V Materi Magnet Pembelajaran IPAS SD Muhammadiyah Purworejo Septiana, Dwi; Ngazizah, Nur; Ratnaningsih, Arum
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91613

Abstract

Keterampilan proses sains merupakan suatu keterampilan dalam pembelajaran, untuk murid dapat mengembangkan pengetahuanya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan proses saisn murid kelas V materi magnet pada pembelajaran IPAS di SD Muhammadiyah Purworejo. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode deskrptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan angket. Hasil penelitian memperoleh bahwa kategori murid dikelompokan tinggi, sedang, dan rendah dengan menggunakan 6 sampel murid.  Hasil penelitian keterampilan proses sains ada 6 yaitu indikator mengamati, memprediksi, memgklasifikasi, menafsirkan, menyimpulkan, dan mengkomunikasikan. Murid dengan kategori tinggi berkriteria mahir dan cakap. Murid dengan  kategori sedang mampu berkategori mahir, cakap, dan layak. Salah satu murid dengan kategori rendah mampu mencapai kriteria mahir dan layak, sedangkan satu murid kategori rendah tetap masih berkriteria belum berkembang. Simpulan dari analisis yang diperoleh murid kelas V sudah memiliki keterampilan proses sains yang baik.
Efforts to Overcome Barriers in The Application of Digital Learning Media in The Implementation of Merdeka Belajar Curriculum in Primary Schools Rosyid, Haniifah Alyaa Azmiira; Marmoah, Sri; Adi, Fadhil Purnama
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i1.84296

Abstract

The study aims to describe efforts to overcoming inhibiting factors the application of digital learning media in the implementation of independent curricula in primary schools. This research uses a descriptive qualitative approach to case studies. Research data is obtained through observation of the learning process using digital learning media, interviews with teachers and documentation studies at the time of learning. The results of this study indicate that 1) The digital learning media has been implemented quite well, teachers feel helped by the presence of digital learning medium, in addition to the ease of access also because of its interesting presentation so that the pupils become more focused and interested to follow the learning activities. 2) In the application of digital media in SDN 1 Sambi there are several obstacles including: Lack of teacher ability in exploring various kinds of digital learning media. There is a shortage of digital learning facilities and facilities, and there is a lack of internet access, especially during the rainy season. 3) To solve these problems, appropriate solutions are needed: teachers should improve their ability to use media technology by following training programs outside, such as workshops, spots, or seminars related to the application of digital learning media, whereas on network barriers can be overcome by changing classes, so that the class that is far from the reach of wifi can switch with the class close to the wifi source to get the same facilities.
Membongkar Makna Studi Pragmatik Pada Spanduk Media Sosial dalam Penolakan RUU KUHP oleh Mahasiswa Setiyawan, Dwi; Seftiani, Helmi; Astuti, Estri Dwi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i1.95431

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui maksud tindak tutur lokusi, Ilokusi dan Perlokusi yang terdapat pada spanduk dimedia sosial tentang aksi mahasiswa menolak RUU KUHP. Penelitian ini dilatar belakangi oleh terdapatnya kata-kata yang unik, kreatif dan cukup menarik minat pembaca. Media sosial digunakan untuk mengumpulkan teori dan informasi sebanyak mungkin untuk mendukung tercapainya penelitian. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan dari foto-foto spanduk aksi mahasiswa menolak RUU KUHP dimedia sosial. Data pada penelitian ini yaitu hal yang mengenai tindak tutur Lokusi, Ilokusi, dan Perlokusi pada spanduk aksi mahasiswa menolak RUU KUHP. Hasil penelitian ini, terdapat temuan tindak tutur pada spanduk aksi mahasiswa menolak RUU KUHP meliputi: tindak lokusi sebanyak (10) data dan ilokusi sebanyak (14) data, dari (14) data tersebut di bagi lagi sesuai dengan jenisnya sebagai berikut : Tindak tutur ilokusi asertif mengeluh (1) data, Tindak tutur ilokusi direktif memerintah (6) data, Tindak tutur ilokusi asertif menyarankan (1) data , Tindak tutur ilokusi ekspresif meminta maaf (1) data ,Tindak tutur ilokusi berbelasungkawa (2) data Tindak tutur ilokusi asertif menyatakan (2) data,. Tindak tutur ilokusi deklaratif memecat (1) data.
Peningkatan Kemampuan Memahami dan Menggunakan Sifat-Sifat Operasi Bilangan Melalui Metode Investigasi Matematika Nada, Ulin
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i6.84744

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pesereta didik dalam memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi bilangan dalam pemecahan masalah melalui metode investigasi pada siswa kelas IV SD Ta’mirul Islam Surakarta tahun pelajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Pada penelitian ini peserta didik diarahkan dan dibimbing dalam menggunakan sifat-sifat operasi bilangan dengan pendekatan investigasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan peserta didik dalam memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi bilangan dalam pemecahan masalah yang signifikan, hal ini dibuktikan dengan peningkatan persentase indikator hasil belajar matematika dari observasi. Dari hasil observasi setiap siklus meningkat, yaitu pada siklus 1 keberhasilan hasil belajar peserta didik terdapat 70% dengan kriteria “sedang” dan siklus 2 keberhasilan hasil belajar peserta didik mencapai 90% dengan kriteria “sangat tinggi”. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode investigasi dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam belajar matematika siswa kelas IV SD Ta’mirul Islam Surakarrta.
The Use of Interactive Multimedia in The Era of Society 5.0 in Elementary Schools in Improving Learning Outcomes of Natural and Social Sciences (IPAS) Ayuningtyas, Mentari; Rokhmaniyah, Rokhmaniyah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91829

Abstract

The era of Society 5.0 makes technology the centre of learning, through the use of interactive multimedia as an important tool for Natural and Social Sciences (IPAS) subjects in elementary schools. The purpose of this study is to examine the utilisation of interactive multimedia in improving student learning outcomes. This research uses descriptive qualitative method with interview, observation, and documentation techniques. The results of this study show that although multimedia facilities are available at school, teachers rarely use them and rely more on traditional methods such as lectures and memorisation. Effective strategies are needed to improve the quality of education as well as training for teachers to maximise the use of interactive multimedia in learning. The use of interactive multimedia is proven to improve students' motivation, enthusiasm and learning outcomes by making learning more interesting, concrete and interactive. This research emphasises the importance of technology integration in education to create a more effective and relevant learning process in this digital era.
The Importance of Teacher’s Professional Competence in Shaping Student’s Characters N, Anisa Kholifah; Amira, Deby; Chamdani, Muhamad
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91546

Abstract

Guru memiliki peranan terpenting di bidang pendidikan. Pendidikan yang unggul bergantung pada kondisi mutu pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk menambah wawasan dan pengetahuan mengenai pentingnya kompetensi profesionalisme guru dalam pembentukan karakter pada peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan. Kompetensi guru sangat penting dalam membangun karakter pada peserta didik melalui proses pembelajaran. Oleh karena itu, guru dituntut secara professional dalam membentuk karakter pada peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi profesionalisme sangat penting bagi guru dan menjadi tuntutan dalam sebuah profesi dalam pembentukan karakter perserta didik.

Page 108 of 152 | Total Record : 1517

 106   107   108   109   110 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 9, No 2 (2026): Article in Press Vol 9, No 1 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 4 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 2 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 2 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 4 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 4 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 1, No 2 (2018): 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018) More Issue