cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 26209284     EISSN : 26209292     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.
Arjuna Subject : -
Articles 1,517 Documents
 108   109   110   111   112 
Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SD Melalui Media Wordwall di SD Negeri Badran Shalsabila, Berliana Zahwa Arisha; Setyastuti, Citra Sintha; Wijayanti, Putri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97221

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas 5 SD melalui pemanfaatan media Wordwall. Wordwall merupakan alat pembelajaran interaktif yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa, yang ditandai dengan meningkatnya nilai rata-rata pre-test dan post-test. Dengan demikian, penggunaan media Wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik.
Analisis Kebutuhan dan Inovasi Pembelajaran Technical Drawing dengan E-Modul Clo3D di SMK Sebagai Bentuk Kreativitas Desain Busana Vitariyanti, Diyan; Pambudi, Nugroho Agung; Efendi, Agus
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.93251

Abstract

Pembelajaran technical drawing di SMK memerlukan pendekatan yang inovatif untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa. Clo3D, sebagai perangkat lunak simulasi 3D dapat dijadikan sebagai alat pembelajaran karena kemampuannya menyajikan konsep teknis secara visual dan interaktif.  Penelitian ini menggunakan mix method. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan penilaian hasil karya siswa. Hasil analisis menunjukkan penggunaan E-Modul berbasis Clo3D terbukti efektif dalam membantu siswa memahami materi technical drawing dengan lebih mendalam serta meningkatkan keterampilan praktis yang relevan dengan industri desain. Modul ini tidak hanya memberikan pengalaman belajar yang interaktif, tetapi juga berhasil meningkatkan motivasi belajar siswa, menjadikannya sebagai alat pembelajaran yang inovatif di SMK. E-Modul ini memiliki validitas tinggi dan secara signifikan mampu meningkatkan kreativitas siswa dalam technical drawing untuk busana ready to wear. Peningkatan kemampuan siswa dalam menghasilkan desain busana yang lebih inovatif dan profesional menegaskan pentingnya pengembangan E-Modul ini sebagai strategi pembelajaran yang modern dan sesuai dengan perkembangan industri.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Ide Pokok Melalui Model Pembelajaran Windows Shopping Kelas 5 SDN 01 Klodran Matsuri, Matsuri; Arsita, Devi; Sari, Dyah Ajeng Kartika; Kholidin, Kholidin; Sulastri, Sulastri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97238

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 5 SD Negeri 01 Klodran dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan materi Ide Pokok melalui penggunaan model pembelajaran Window Shopping. Berdasarkan hasil observasi awal, mayoritas peserta didik mengalami kesulitan dalam menemukan ide pokok dalam kalimat. Metode Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dilaksanakan dalam dua siklus yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Window Shopping, hasil belajar peserta didik pada materi ide pokok meningkat dengan signifikan. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan presentase ketuntasan hasil belajar yang meningkat pada tiap siklus. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Window Shopping mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi ide pokok di kelas 5 SSDN 01 Klodran.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal IPA Kelas 3 Pada Penilaian Akhir Tahun (PAT) 2023/2024 Khasanah, Fitrotul; Ngazizah, Nur
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91651

Abstract

Analisis ini bertujuan untuk 1) mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dan kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal-soal IPA pada tema “Cuaca dan Energi”dan 2) mendeskripsikan solusi untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam dalam menyelesaikan soal-soal IPA pada Penilaian Akhir Tahun (PAT) dalam bentuk essay dan uraian. Berdasarkan hasil observasi kelas III SDN Pageron menunjukkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal PAT IPA  digolongkan menjadi empat kategori yaitu, siswa dengan kategori sangat baik, baik, kurang, dan sangat kurang. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas 3 yang berjumlah 30 siswa dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa kesulitan dalam menjawab soal dalam bentuk essay dan uraian,  kesulitan yang dialami siswa yaitu; sulit berpendapat dengan bahasanya sendiri, kurangnya pemahaman materi, dan kurangnya literasi IPA. Alternatif solusi siswa untuk meningkatkan kemampuannya yaitu berlatih soal berbasis HOTS, berlatih berpendapat dengan bahasanya sendiri, mengulang materi, dan meningkatkan literasi IPA dengan belajar secara teratur. Sedangkan solusi untuk  guru yaitu; guru melatih siswa berpendapat dengan bahasa sendiri dan  menerapkan model pembelajaran yang merangsang siswa berpikir kritis.
Pentingnya Profesionalisme Guru dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Hamidah, Nabila; Hasanah, Milatun
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91729

Abstract

Karakter merupakan salah satu hal penting bagi setiap orang, karakter dapat terbentuk melalui berbagai cara salah satunya melalui pendidikan. Salah satu tujuan pendidikan adalah membentuk karakter peserta didik. Guru memiliki peran sentral dalam membentuk karakter peserta didik. Oleh karena itu, guru dituntut secara profesional dalam membentuk nilai dan karakter peserta didik agar memiliki pribadi yang baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang pentingnya profesionalisme guru dalam membentuk karakter peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian literatur yang melibatkan pencarian dan analisis terhadap literatur yang relevan dengan topik penelitian. Profesionalisme guru mencakup komitmen kuat untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan pengaruhnya terhadap karakter peserta didik. Profesionalisme guru penting dalam membentuk karakter peserta didik karakter peserta didik karena dengan adanya profesionalisme guru, peserta didik dapat belajar menjadi pribadi yang bertanggung jawab, jujur, disiplin serta memiliki etika kerja yang baik.
Meningkatkan Kemampuan Numerasi pada Siswa Melalui Permainan Edukasi ‘“Math Bingo”’ di SDN Bratan 3 Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025 Putri, Meulia Permata; Permatasari, Pepi; Pratiwi, Puspa Indah; Purwanti, Jenny Indrastoeti Siti; Muhammadi, Yanuar Isa
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97060

Abstract

Matematika merupakan ilmu yang bermanfaat yang diajarkan di setiap jenjang pendidikan. Matematika merupakan pelajaran yang sulit bagi sebagian siswa. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas V SDN Bratan 3 dalam pelajaran matematika dengan memanfaatkan pembelajaran aktif metode permain “Math Bingo”. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Bratan 3 tahun ajaran 2024/2025. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dua siklus dan tiap siklusnya terdiri dari empat tahap, yaitu tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan siswa kelas V SDN Bratan 3 mengalami peningkatan hasil belajar setelah mengikuti pelajaran dengan bermain bingo. Diketahui nilai t hitung untuk ketiga pasangan variabel sebesar 12.457, 11.336, dan 7.933 dengan signifikansi sebesar 0.000, hal ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah dilakukan pembelajaran menggunakan “Math Bingo”. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pentingnya mengintegrasikan pembelajaran berbasis game dalam pembelajaran matematika untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan menarik.
Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Gugus III Kota Bengkulu Yupita Tri Rejeki; Neza Agusdianita; Ike Kurniawati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92379

Abstract

Kemampuan literasi numerasi ini sangat penting di era globalisasi dimana kita dituntut untuk mampu memahami dan menggunakan nalar untuk menganalisis hal-hal yang terjadi disekitar kita.Penelitian ini betujuan untuk menganalisis kemampuan literasi numerasi siswa kelas IV SD Negeri Gugus III Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif dengan desain survei. Pemilihan sampel menggunakan Simple Random Sampling, jumlah sampelnya yaitu sebanyak 40 siswa. Pengumpulan data menggunakan tes berupa soal uraian berjumlah 3 soal.  Teknik analisis data pada penelitian ini adalah statistik deskriptif. Hasil penelitian ini adalah pada setiap indikator siswa paling banyak memperoleh skor 2. Pada indikator pertama rata-rata skor siswa 2,02, indikator kedua rata-rata skor siswa 1,92 dan indikator ketiga skor rata-rata siswa 1,45. Kemampuan Literasi Numerasi siswa dilihat dari rata-rata hasil tes siswa yaitu 59,16 berada pada kategori sedang. Hal ini terlihat pada hasil tes yang telah diberikan kepada siswa. Walaupun kemampuan literasi numerasi siswa sudah berada pada kategori sedang, siswa masih perlu meningkatkan lagi kemampuan literasi numerasinya.
Peningkatan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPAS Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Kelas V SDN Mangkubumen Wetan No.63 Kota Surakarta Tahun Pelajaran 2024/2025 Khasanah, Laely Zahrotun; Azizah, Nur; Nida, Maulidina Himmatuz Zakiya
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97181

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran IPAS menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning peserta didik kelas V. Subjek penelitian ialah peserta didik kelas 5 SD berjumlah 35. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan model spiral dari Kemmis dan MC Taggart. Prosedur Penelitian terdiri dari 2 siklus, tiap siklus terdiri dari 3 tahap yaitu : (1) perencanaan, (2) implementasi/tindakan, (3) observasi dan evaluasi, dan (4) refleksi. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan oleh sekolah menjadi tolok ukur keberhasilan. Teknik pengumpulan data penelitian berupa tes dan non tes. Instrumen berupa lembar observasi dan soal evaluasi. Hasil penelitian ini menunujukkan bahwa penerapan model PBL secara signifikan meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas 5 di SDN Mangkubumen Wetan. Penelitian ini menekankan nilai PBL dalam memupuk lingkungan belajar kolaboratif dan mencapai peningkatan akademik yang substansial dalam pendidikan dasar.
Mendorong Niat Ecopreneurship: Tinjauan Sistematis terhadap Faktor-faktor yang Berperan Rifaldi, Naufal Dzaki; Sangka, Khresna Bayu
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.94287

Abstract

Ecopreneurship dapat menjadi salah satu solusi dari permasalahan kekurangan sumber daya, pembuangan limbah, kontaminasi air, dan perubahan iklim yang terjadi dalam dunia industri namun faktor yang bisa mendukung peningkatan jumlah wirausaha yang sadar dengan lingkungan masih belum diketahui. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini untuk menyelidiki faktor-faktor yang berperan dalam mempengaruhi niat ecopreneurship agar dapat meningkatkan jumlah wirausaha yang sadar dengan lingkungan. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Reviews. Hasil penelitian ini yaitu penelitian tentang ecopreneurship memiliki tren yang positif, termasuk di Indonesia yang menjadi salah satu negara dengan penelitian ecopreneurship yang tinggi. Faktor-faktor yang berperan dalam mendorong niat ecopreneurship yaitu dukungan pemerintah, dukungan universitas, dan faktor dari dalam diri. Semua faktor tersebut harus diperhatikan untuk menciptakan iklim yang kondusif dalam menumbuhkan ecopreneurship dan mendorong lebih banyak individu untuk memulai usaha dengan fokus pada praktik berkelanjutan.
Pengembangan Modul Ajar Tanoma Berbasis Pendekatan Saintifik Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Materi Norma di Fase C Sekolah Dasar Siti Nurjanah; Ani Hendriani; Mubarok Somantri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92273

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemahaman konsep peserta didik yang rendah terhadap materi norma dikarenakan belum dibuatnya modul ajar mengenai materi tersebut sehingga pembelajaran menjadi tidak maksimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul ajar Tanoma berbasis pendekatan saintifik sebagai upaya meningkatkan pemahaman konsep pada materi norma di fase C sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti yaitu metode D&D (Design and Development) dengan prosedur penelitian ADDIE (Analyze, Design, Development, Implement, and Evaluation). Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, studi dokumen, angket, dan tes dengan teknik analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil validasi skor rata-rata dari ahli materi, ahli media, dan ahli pembelajaran sebelum dan setelah revisi yaitu 96,2% dan  100% pada kategori “sangat baik”. Hasil implementasi modul ajar Tanoma berbasis pendekatan saintifik  kepada peserta didik fase C menunjukkan bahwa adanya peningkatan pada nilai pre-test dan post-test dari rata-rata 51,1 menjadi 91,4. Selain itu, hasil uji N-Gain menunjukkan rata-rata 0,83 yang termasuk pada kategori “tinggi”. Dengan demikian, modul ajar Tanoma berbasis pendekatan saintifik sangat  layak untuk digunakan dan dapat mengupayakan peningkatan pemahaman konsep pada materi norma peserta didik fase C.

Page 110 of 152 | Total Record : 1517

 108   109   110   111   112 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 9, No 2 (2026): Article in Press Vol 9, No 1 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 4 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 2 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 2 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 4 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 4 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 1, No 2 (2018): 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018) More Issue