cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
sudirman
Contact Email
sudirmanunwir@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edumjournal@unwir.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. indramayu,
Jawa barat
INDONESIA
Edum Journal
Published by Universitas Wiralodra
ISSN : 26204363     EISSN : 26221098     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Focus artikel on the edum journal that is on the education management and humoniora. While the scope of articles that are published in the fields of education and social.
Arjuna Subject : -
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 7 No. 2 (2024): Edum Journal" : 10 Documents clear
HARMONISASI KURIKULUM PENDIDIKAN KEBIDANAN: SCOPING REVIEW Aprianti, Nurul Azmi; Susanti, Ari Indra; Kusteja, Nadya Fauzia
Edum Journal Vol. 7 No. 2 (2024): Edum Journal
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/edumjournal.v7i2.188

Abstract

Pendidikan kebidanan membutuhkan pendekatan serius dan komitmen tinggi, mengingat peranan penting bidan dalam menyediakan layanan kesehatan holistik. Profesi bidan sangat diminati di Indonesia dan pendidikan kebidanan dapat ditempuh melalui berbagai jenjang. Pendidikan ini harus disesuaikan dengan kurikulum yang berlaku dan kebijakan pemerintah. Penelitian ini mengeksplorasi kurikulum pendidikan kebidanan di berbagai negara terhadap standar internasional dan kebutuhan lokal, dengan tujuan untuk mengidentifikasi praktik terbaik dan area yang memerlukan peningkatan dalam pendidikan kebidanan. Dengan menggunakan metodologi scoping review, penelitian ini menganalisis dan mensintesis literatur yang tersedia dari berbagai basis data untuk menilai kesesuaian dan ketidaksesuaian antara kurikulum kebidanan dan tuntutan praktis layanan kebidanan. Studi ini menekankan peranan penting dari kurikulum pendidikan yang harmonis dalam meningkatkan hasil kesehatan maternal dan neonatal dengan mengintegrasikan standar internasional dengan kebutuhan budaya dan profesional yang spesifik untuk setiap wilayah. Temuan menyoroti kebutuhan akan komitmen dan investasi yang lebih besar dalam pendidikan kebidanan berkualitas untuk mencapai Cakupan Kesehatan Global pada tahun 2030 dan meningkatkan kualitas keseluruhan layanan kesehatan maternal dan neonatal. Ulasan ini memberikan wawasan mendalam tentang bagaimana pendidikan kebidanan dapat disesuaikan untuk memenuhi standar internasional dan kebutuhan lokal, meningkatkan kualitas pendidikan dan kesiapan profesional lulusan.
IMPLEMENTASI VIRTUAL REALITY (VR) DALAM PENDIDIKAN KEBIDANAN: A SCOPING REVIEW Kusteja, Nadya Fauzia; Susanti, Ari Indra; Aprianti, Nurul Azmi
Edum Journal Vol. 7 No. 2 (2024): Edum Journal
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/edumjournal.v7i2.190

Abstract

Latar Belakang: Implementasi Virtual Reality (VR) dalam pendidikan kebidanan merupakan sebuah inovasi teknologi yang digunakanuntuk meningkatkan keterampilan dan pengetahuan mahasiswa. Teknologi VR berupasimulasi dengan situasi klinis yang realistis dan interaktif yang dapat diulang tanpa batasan waktu dan tanpa risiko bagi pasien. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi Virtual Reality dalam pendidikan kebidanan. Metode: Penelitian ini menggunakan metode penelitian scoping review untuk menganalisis berbagai sumber penelitian yang terkait dengan topik yang sama. Pertanyaan penelitian didasarkan pada mnemonic Population, Exposure, and Outcome (PEO). Hasil: Hasil review artikel diperoleh dari berbagai negara baik maju maupun berkembang. Beberapa negara tersebut yaitu Jerman, Irlandia, Australia, China, dan Indonesia. Penelitian ini menghasilkan sintesa tiga tema utama, yaitu manfaat VR dalam pendidikan kebidanan, integrasi VR dalam kurikulum pendidikan kebidanan, dan prospek pengembangan VR di masa depan. Kesimpulan : VR memiliki potensi besar untuk dikembangkan lebih lanjut dan diimplentasikandalam pendidikan kebidanan sebagai alat pengajaran yang efektif dan efisien. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar untuk integrasi lebih luas teknologi VR dalam kurikulum kebidanan, guna meningkatkan kualitas pendidikan dan kesiapan profesional mahasiswa kebidanan. Kata Kunci: Implementasi, VR, Pendidikan Kebidanan
IMPLEMENTASI PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN GURU TERHADAP KEMAMPUAN MENGAJAR Dekawati, Ipong; Yudaningsih, Nunik; Pujiyati, Wresni; Nugraha, Rizki Satria
Edum Journal Vol. 7 No. 2 (2024): Edum Journal
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/edumjournal.v7i2.206

Abstract

Abstrak-Kemajuan pendidikan merupakan tolak ukur dinamisasi suatu bangsa. Pendidikan merupakan investasi sumber daya manusia (human investment). Demikian pentingnya investasi sumber daya manusia ini untuk membangun negeri pada masa sekarang dan masa hadapan, maka proses pendidikan harus bagus. Apabila proses investasi sumber daya manusia (SDM) tersebut dilakukan dengan efisien dan efektif, maka sudah barang tentu investasi SDM memiliki value (nilai) yang sangat strategis. Dikatakan demikian, karena bagaimanapun dinamika perkembangan dan pembangunan negara berada pada tanggung jawab mereka yang sekarang sedang menjalani proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Untuk mengungkapkan hubungan antar variabel dan dinyatakan dalam angka serta menjelaskannya dengan membandingkan antara teori-teori yang telah ada. Objek penelitian adalah seluruh sekolah luar biasa (SLB) Negeri 2 Indramayu. Setelah melaksanakan penelitian, kemudian menganalisis dan mengkajinya, maka dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Pelatihan guru berpengaruh positif dan signifikan terkadap kemampuan mengajar guru. (2) Pengembangan guru berpengaruh positif dan signifikan terkadap kemampuan mengajar guru. (3) Pelatihan dan pengembangan guru berpengaruh positif dan signifikan terkadap kemampuan mengajar guru. Setelah selesai penelitian ini ditargetkan dapat dipublikasikan pada EDUM (Education Administration – Sekolah Pascasarjana Unwir).
PENGARUH MODEL PBL DENGAN PPT INTERAKTIF TERHADAP PENINGKATAN BERPIKIR KRITIS PADA TEMATIK KELAS V DI SD Fitri, Dina Martha; Widiyati , Amanda Surya; Oktaria, Sheren Dwi
Edum Journal Vol. 7 No. 2 (2024): Edum Journal
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/edumjournal.v7i2.239

Abstract

Masalah dalam penelitian ini yaitu rendahnya tingkat kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V di SD Negeri 2 Hargomulyo.     Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Model Problem Based Learning dengan PPT Interaktif terhadap peningkatan berpikir kritis peserta didik kelas V SD dan mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode penelitian ini adalah Quasi Experimental Group Design. Pengujian hipotesis yang pertama untuk melihat pengaruh menggunakan uji regresi linear sederhana, kemudian untuk melihat adanya perbedaan menggunakan uji t-test. Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan yaitu lebih dari 60 % dari model Problem Based Learning dengan PPT Interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V di SD Negeri 2 Hargomulyo
PENGGUNAAN DASHBOARD UNTUK LAPORAN KEGIATAN PERKULIAHAN Sari, Meilida Eka; Wahidin, Wahidin; Mikaresti, Pamela; Ardiansyah, Novriza Wahyu; Kartiwi, Asti Putri; Mesterjon, Mesterjon; Susanto, Edy; Saputra, Cholin Edi; Fahmi, Marhalis; Utama, Nico Vantra; Zahra, Hanifah Yulia Az; Martiani, Martiani
Edum Journal Vol. 7 No. 2 (2024): Edum Journal
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/edumjournal.v7i2.249

Abstract

Laporan perkuliahan pada Universitas Terbuka Bengkulu untuk perkuliahan menggunakan tutorial berbasis web, tutor wajib membuat laporan setiap sesi menggunakan dashboard tutorial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan dashboard untuk laporan kegiatan perkuliahan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif, fokus mengkaji penggunaan aplikasi dashboard, instrumen dalam penelitian ini dibagikan melalui google form. Kesimpulan dari penelitian ini penggunaan Penggunaan Aplikasi Dashboard Tutor-UT Bengkulu untuk pembuatan laporan perkuliahan tutorial webinar sangat efektif. Diharapkan bahwa penelitian lebih lanjut akan meneliti kendala dan efektivitas penggunaan dashboard tutor-UT.  
EFFECTIVENESS OF MULTIFACTOR AUTHENTICATION TECHNOLOGY FOR PROTECTING STUDENT PRIVACY : A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Cahyanto, Iman; Madihah, Husnul; Budiarso, Iwan; Sutrisno, Andy; Hidayat, Tofan
Edum Journal Vol. 7 No. 2 (2024): Edum Journal
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/edumjournal.v7i2.286

Abstract

Student privacy is a major concern in the digital era, especially with the increasing use of educational technologies such as Learning Management Systems (LMS) and IoT devices. Traditional authentication systems are considered inadequate in the face of complex security threats. Therefore, this study evaluates the effectiveness of Multi-Factor Authentication (MFA) in protecting student privacy in an educational environment. This study uses a Systematic Literature Review (SLR) design based on 86 relevant articles selected from Scopus indexed journals (2020–2024). The articles were analyzed thematically using PRISMA Flow Diagram to identify patterns, trends, and gaps related to MFA implementation. The findings show that MFA can improve student privacy protection by reducing the risk of data leaks by up to 80%, lowering unauthorized access, and increasing user trust. Key technologies include biometrics, OTP, and blockchain, which have proven to be effective in improving security. However, MFA implementation faces obstacles such as cost, system complexity, and biometric data privacy concerns. This research makes an important contribution to academic literature and educational data security practices. Recommendations for further research include the exploration of behavior-based authentication methods, studies on user perception, and the implementation of MFA in educational environments with limited infrastructure. The practical implications include strengthening technology security policies in educational institutions and educating users to raise awareness of the importance of data privacy protection. Keywords: Student privacy, Multi-Factor Authentication (MFA), Educational Data Security, Biometric Technology
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS QR-CODE MENGGUNAKAN APLIKASI QUIZIZZ PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDN PESANTUNAN 04 Ramdhani, Nur Fauzan; Kusumah, Rita; Rahmawati, Nur Fauziah
Edum Journal Vol. 7 No. 2 (2024): Edum Journal
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/edumjournal.v7i2.192

Abstract

Lembar Kerja Peserta Didik merupakan sebuah bahan ajar dari salah satu perangkat dalam proses pembelajaran yang berfungsi agar peserta didik dapat lebih mudah memahami materi dan meningkatkan pemahaman peserta didik. Oleh karena itu, seorang guru hendaknya dapat memanfaatkan perkembangan teknologi dalam proses pembelajaran, seperti membuat sebuah LKPD  berbasis QR-Code menggunakan aplikasi Quizizz. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pengembangakan LKPD berbasis QR-Code menggunakan aplikasi Quizizz pada mata pelajaran IPAS ini layak untuk digunakan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi analyze, design, development, implementation and evaluation. Subjek penelitian ini yaitu ahli media, ahli materi dan responden yang berjumlah 18 siswa kelas IV SDN Pesantunan 04. Data yang dikumpulkan melalui observasi, angket validator ahli dan angkat respon siswa dengan menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian uji kelayakan oleh validator ahli media memperoleh hasil 90% dengan kategori “Sangat Layak”, dan ahli materi memperoleh hasil 93,1% dengan kategori “Sangat Layak”, kemudian respon siswa memperoleh 92,4% dengan kategori “Sangat Layak”. Berdasarkan hasil penelitian dapat ditarik Kesimpulan bahwa pengembangan LKPD berbasis QR-Code menggunakan aplikasi Quizizz pada mata pelajaran IPAS siswa kelas IV dikategorikan Layak untuk digunakan.
PENGARUH IMPLEMENTASI METODE FUN LEARNING BERBANTUAN MEDIA LUDO TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SDN PESANTUNAN 04 Rahmawati, Nur Fauziah; Manan, Nanan Abdul; Ramdhani, Nur Fauzan
Edum Journal Vol. 7 No. 2 (2024): Edum Journal
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/edumjournal.v7i2.196

Abstract

Pada penelitian ini didasarkan oleh banyak guru menerapkan pembelajaran konvensional yang mengurangi efektivitas pembelajaran dan keterlibatan siswa Situasi ini menyebabkan hasil belajar siswa menjadi kurang optimal. Berdasarkan fakta yang ada dilapangan penting untuk membuat strategi pembelajaran yang dapat membuat siswa lebih terlibat dan bersemangat dalam proses pembelajaran yang pada akhirnya dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh dari penggunaan metode Fun Learning berbantuan media ludo terhadap hasil belajar siswa kelas III SDN Pesantunan 04. Pendekatan yang diterapkan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian dengan desain pra - eksperimental , jenis one group pretest posttest design. Populasi pada penelitian ini adalah semua siswa SDN Pesantunan 04 dengan jumlah 125 siswa, dan sampelnya adalah kelas III yang berjumlah 17 siswa. Adapun Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Instrument tes berupa soal pilihan ganda berjumlah 20 soal. Data dianalisis menggunakan Uji T-test menggunakan bantuan SPSS Versi 23. Hasil penelitian ini membuktian bahwa teknik pengumpulan data murid sebelum (pretest) dterapkan metode fun learning berbantuan media ludo menunjukkan bahwa dari 17 siswa belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) atau berada pada kategori rendah. Sedangkan hasil belajar siswa setelah (posttes) diterapkan metode fun learning berbantuan media ludo terdapat 9 siswa telah memnuhi KKM. Penerapan metode fun learning berbantuan media ludo diketahui pula berdasarkan hasil perhitungan uji t. hasil penelitian diperoleh nilai signifikasi sebesar 0,000 nilai signifikansi lebih kecil dari α (0,05), maka hipotesis yang telah ditetapkan dinyatakan diterima. Ini berarti bahwa metode fun learning berbantuan ludo berpengaruh terhadap hasil belajar matematika kelas III SDN Pesantunan 04 Kecamatan Wanasari Kabupaten Brebes.
PENGARUH PTN-BH TERHADAP MOTIVASI KERJA TENAGA KEPENDIDIKAN Fauzi, Amin; Shoffa, Shoffan
Edum Journal Vol. 7 No. 2 (2024): Edum Journal
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/edumjournal.v7i2.270

Abstract

Artikel ini mengkaji pengaruh status Perguruan Tinggi Negeri Badan Hukum (PTN-BH) terhadap motivasi kerja tenaga kependidikan. PTN-BH diberikan otonomi yang lebih besar dalam pengelolaan sumber daya manusia, yang berdampak pada kebijakan penggajian, pengembangan karir, dan budaya kerja. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus di beberapa PTN-BH di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa otonomi dan kebijakan yang diterapkan di PTN-BH secara signifikan mempengaruhi motivasi tenaga kependidikan, berkontribusi pada peningkatan kualitas Pendidikan.
PENGARUH MANAJEMEN KURIKULUM DAN KOMPETENSI PEDAGOGIS TERHADAP KINERJA GURU Saodah, Siti; Tamam, Badrud; Ruhita, Ruhita; Supriadi, Andri
Edum Journal Vol. 7 No. 2 (2024): Edum Journal
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/edumjournal.v7i2.283

Abstract

Kinerja guru masa kini semakin banyak dikaitkan dengan mutu pendidikan, di mana kinerja merupakan hasil pekerjaan seorang pegawai dalam melaksanakan tugas yang dibebankan kepadanya. Kualitas kinerja guru tampak dari perilaku yang mampu dan siap berperan secara profesional di sekolah dan masyarakat. Hal ini menegaskan bahwa kinerja guru adalah faktor krusial yang perlu terus dikembangkan demi peningkatan mutu pendidikan secara keseluruhan. Sebagaimana kinerja pada profesi lainnya, kinerja guru dipengaruhi oleh banyak faktor. Diantaranya faktor manajemen kurikulum dan kompetensi pedagogis. Oleh karena itu, peneliti merasa perlu untuk melakukan penelitian menyangkut seberapa besar pengaruh manajemen kurikulum dan kompetensi pedagogik terhadap kinerja guru baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan metode survey dengan pendekatan kuantitatif, serta teknik korelasional dan regresi. Teknik pengumpulan data melalui angket skala Likert terhadap 24 responden yang merupakan guru sekolah menengah atas. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan manajemen kurikulum terhadap kinerja guru; (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan kompetensi pedagogis terhadap kinerja guru; (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan manajemen kurikulum dan kompetensi pedagogis secara simultan terhadap kinerja guru. Bertolak dari kondisi tersebut penulis menyarankan: (1) Hasil penelitian menunjukkan bahwa dimensi evaluasi dan penilaian yang mendapat skor terendah. Dalam upaya meningkatkan kemampuan mengevaluasi dan memberikan penilaian, hendaknya para guru diberikan pelatihan atau diskusi kelompok di MGMP menyangkut penilaian secara sistematis dan berkelanjutan untuk memberikan umpan balik yang konstruktif. Penilaian tidak hanya berfokus pada hasil akhir, tetapi juga pada proses belajar itu sendiri. (2) Dari hasil analisis terbukti bahwa dimensi pemahaman pembelajaran siswa mendapatkan skor terendah, maka untuk memperbaikinya disarankan agar para guru diberikan penyegaran dalam memperkaya pengetahuan tentang strategi pembelajaran dengan harapan bisa lebih mampu menggunakan strategi pembelajaran secara lebih variatif. Karena fakta menunjukkan bahwa tingkatan pemahaman siswa dalam mengikuti proses pembelajaran tidak sama, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang dinamis sesuai kondisi siswa.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2025): Edum Journal Vol. 8 No. 1 (2025): Edum Journal Vol. 7 No. 2 (2024): Edum Journal Vol. 7 No. 1 (2024): Edum Journal Vol. 6 No. 2 (2023): : Edum Journal Vol. 6 No. 1 (2023): Edum Journal Vol. 5 No. 2 (2022): Edum Journal Vol 5 No 1 (2022): Edum Journal Vol. 5 No. 1 (2022): Edum Journal Vol. 4 No. 2 (2021): Edum Journal Vol 4 No 2 (2021): Edum Journal Vol 4 No 1 (2021): Edum Journal Vol. 4 No. 1 (2021): Edum Journal Vol. 3 No. 2 (2020): Edum Journal Vol 3 No 2 (2020): Edum Journal Vol. 3 No. 1 (2020): Edum Journal Vol 3 No 1 (2020): Edum Journal Vol 2 No 2 (2019): Edum Journal Vol. 2 No. 2 (2019): Edum Journal Vol. 2 No. 1 (2019): Edum Journal Vol 2 No 1 (2019): Edum Journal Vol 1 No 2 (2018) Vol. 1 No. 2 (2018) Vol. 1 No. 1 (2018) Vol 1 No 1 (2018) More Issue