cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 120 Documents
 7   8   9   10   11 
Search results for , issue "Vol. 8 No. 4 (2023): November" : 120 Documents clear
Identification of Readiness to Participate in The Teacher Professional Program Chemistry Education Students Retnowulan, Sri Rahayu; Rosdalina, Rosdalina; Damanik, Irma Rezeki; Mellyzar, Mellyzar; Chairani, Riza Chourulliah; Rauzah, Rauzah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1740

Abstract

This research aims to find out how prepared Malikussaleh University Chemistry Education students are in participating in the Professional Teacher Program (PPG) in order to become professional teachers. The type of research used in this research is quantitative descriptive. The subjects of this research were 29 alumni of Chemistry Education students at Malikussaleh University class 2015-2019, with techniques is probability sampling. Meanwhile, the object studied is readiness to take part in PPG with the six aspects reviewed, including: health aspects, interest aspects, motivation aspects, family environment aspects, socio-economic aspects and campus environmental aspects. The data collection technique in this research uses an instrument in the form of a questionnaire. Data analysis techniques use descriptive statistics with the help of applications Microssoft  Excel. And the results obtained from research on readiness to participate in PPG are that the health aspect has a percentage of 89% (very good), then the interest aspect has a percentage of 73% (good), then there is the motivation aspect which has a percentage of 53% (fair), then the family environment aspect which has a percentage of 77% (good), then the socio-economic aspect which has a percentage of 70% (good), and finally the campus environmental aspect which has a percentage of 68% (good). Based on the research results, it can be concluded that readiness to take part in the Professional Teacher Program is to become a professional teacher in the good category with an average percentage of these six aspects of 72%.
Pancasila Philosophy as the Basis of Education and National Character Utaminingsih, Esty Setyo; Ihsandi, Aldi; Mutiarawati, Intan Shih
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1752

Abstract

Pancasila philosophy is a guideline for life that underlies all aspects of national life, including in the line of education in Indonesia. This study aims to examine more about Pancasila philosophy as the basis of education and national character. The method in this study uses the method of literature review. The results of the literature review show that the philosophy of Pancasila plays a vital role in formulating the curriculum to strengthen the values of national character that is tolerant, solidarity, cares for social justice, and has good morals and can prevent moral degradation in massive technological development. The philosophy of Pancasila plays an essential role in education and cultivating Pancasila values to prevent moral degradation.
Pengembangan Instrumen Questioning Skills Berdasarkan Domain Kognitif Taksonomi Bloom Revisi Untuk Evaluasi Kemampuan Bertanya Siswa SMA Pada Pembelajaran Biologi Kusuma, Anindita SHM; Setiadi, Dadi; Handayani, Baiq Sri
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1764

Abstract

Kualitas kognitif pertanyaan siswa masih belum ada instrument pengukurnya, sehingga perlu instrument khusus yang dapat digunakan untuk menilai kualitas pertanyaan siswa berdasarkan kualitas tingkat kognitifnya. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Produk yang dihasilkan dari penelitian ini berupa instrumen Questioning Skills. Desain pengembangan yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah 4D. Hasil dalam penelitian pengembangan ini yakni sebagai berikut, 1) Instrument yang telah dikembangkan berupa instrument Questioning Skills yang mengacu pada domain kognitif dalam Taksonomi Bloom revisi. Instrumen Questioning Skills yang telah dikembangkan dikelompokkan menjadi 2 (dua) bagian yakni domain kognitif dan tipe kognisi yang dibutuhkan untuk menjawab. Instrument ini disertai rubrik penyekoran yang dapat diukur (measureable) dengan skor masing masing pernyataan adalah 1-6. Pernyataan dengan domain kognitif mengingat diberi skor 1, pertanyaan dengan domain kognitif memahami diberi skor 2, pertanyaan dengan domain kognitif mengaplikasikan diberi skor 3, pertanyaan dengan domain kognitif menganalisis diberi skor 4, pertanyaan dengan domain kognitif mengevaluasi diberi skor 5, pertanyaan dengan domain kognitif mencipta diberi skor 6, 2) Validasi internal terhadap instrument dilakukan sebanyak 4 kali dan diketahui bahwa keseluruhan nilai validitas akhir yang diperoleh aspek kejelasan, ketepatan, kevalidan, relevansi dan ketepatan bahasa dan tulisan adalah valid. Saran rekomendasi untuk penelitian pengembangan ini adalah sebagai berikut, 1) Instrumen Questioning Skills yang telah dikembangkan perlu diuji coba digunakan dalam penelitian untuk uji respon penguna terhadap instrument yang telah dikembangkan, 2) Instrument Questioning Skills masih perlu dievaluasi (setelah diimplementasikan) berdasarkan masukan yang didapat dari angket respon atau catatan lapangan pada lembar observasi.
Analisis Kesulitan Guru Kelas IV dan V Dalam Menyusun Soal HOTS Pada Mata Pelajaran IPAS di SDN 2 Perampuan Hulaipah, Atikatul; Syukri, Muhammad; Indraswati, Dyah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1768

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan guru kelas IV dan V dalam menyusun soal HOTS pada mata pelajaran IPAS di SDN 2 Perampuan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas IV dan guru kelas V SDN 2 Perampuan. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data dari Milles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat kesulitan guru dalam menyusun soal HOTS diantaranya guru kesulitan memahami konsep soal HOTS, kesulitan merumuskan soal yang berbasis HOTS, kesulitan mengembangkan soal HOTS, kesulitan menghubungkan HOTS dan tujuan pembelajaran, kesulitan memahami standar penilaian soal HOTS, kurangnya dukungan sumber daya dan pelatihan, pengaruh kualifikasi dan pengalaman, dan kesulitan menyesuaikan dengan kurikulum dan kemampuan siswa. Upaya untuk mengatasi masalah adalah dengan cara sekolah menyelenggarakan pelatihan menyusun soal HOTS, menyediakan buku dan modul soal HOTS yang sesuai dengan kompetensi dan indikator.
Problems in Writing Passive Voice: A Case Study in the EFL Classes Jannah, Alda Raudatul; Wilian, Sudirman; Zamzam, Ahmad; Arafiq, Arafiq; Arfah, Hajriana
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1775

Abstract

This study addresses EFL students' challenges at a state university in Mataram, Indonesia, in constructing passive voices in the present and past tense. This study was focused on verb tense changes, subject-verb agreement, pronoun usage, and appropriate use of "by" in passive voice constructions. It also aims to explore the causes of these issues and offers insights into potential solutions. With a descriptive qualitative approach, the data were collected using a set of written grammatical tests of passive voices and open interviews. The adopted validated test was completed by thirty students as the participants of this study. The data were analyzed descriptively using an in-depth reading analysis method on the test results and participant responses. The results reveal a need for fundamental grammatical knowledge, limited exposure to passive voice, inadequate practice opportunities, and unclear explanations as contributing factors to the challenges. Language transfer from native languages and a lack of feedback compound the problem. To address these issues, the study recommends basic tense understanding, increased practice, targeted feedback, and exposure to authentic materials to enhance students' proficiency in constructing accurate passive voice sentences.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS dengan Pendekatan TaRL Pada Materi Perubahan Lingkungan Alfiana, Fenysia; Wahyuningsih, Rita; Jamaluddin, Jamaluddin
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1783

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share(TPS) dengan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) pada materi perubahan lingkungan. Penelitian dilakukan pada siswa kelas X.4 di SMA Negeri 5 Mataram. Penelitian dilakukan selama 2 siklus pembelajaran. Data hasil penelitian ini dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Indikator keberhasilan dianalisis dengan menghitung rerata dan jumlah ketuntasan klasikal peserta didik yang mendapatkan nilai lebih atau sama dengan 75. Penelitian dinyatakan berhasil jika 85% peserta didik mendapatkan nilai lebih atau sama dengan 75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan tipe TPS yang dipadukan dengan pendekatan TaRL dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik kelas X.4 di SMA Negeri 5 Kota Mataram secara signifikan. Rerata hasil belajar peserta didik pada siklus I dan II telah memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditentukan. Peningkatan hasil belajar ini dapat terjadi karena meningkatnya motivasi, kepercayaan diri, dan tanggung jawab peserta didik dalam pembelajaran.
Analisis Kualitas Butir Soal Ulangan Akhir Semester Genap Mata Pelajaran Matematika Kelas VII SMPN 6 Mataram Tahun Ajaran 2022/2023 Nafs, Hifdzun; Sridana, Nyoman; Hikmah, Nurul; Soeprianto, Harry
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1785

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas butir soal ulangan Akhir Semester Genap Mata Pelajaran Matematika Kelas VII SMPN 6 Mataram Tahun Ajaran 2022/2023 ditinjau dari validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, efektivitas pengecoh. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Data dianalisis menggunakan program SPSS Versi 21 dan Microsoft Excel. Hasil dari penelitian menunjukkan: (1) Dari 30 butir soal, soal yang valid ada 27 soal (90%) sedangkan soal yang tidak valid ada 3 soal (10%); (2) Soal tersebut memiliki reliabilitas yang tinggi dengan koefisien reliabilitas 0,841; (3) Berdasarkan tingkat kesukaran 25 soal (83,33%) tergolong dalam soal yang sedang, hanya 2 soal (6,67%) termasuk dalam soal yang sukar dan 3 soal (10%) tergolong dalam soal yang mudah; (4) Berdasarkan daya pembeda 1 soal (3,33%) memiliki daya pembeda tidak baik , 3 soal (10%) memiliki daya pembeda kurang baik, 14 soal (46,67%) memiliki daya pembeda cukup dan 12 soal (40%) memiliki daya pembeda baik; (5) Berdasarkan efektivitas pengecoh 16 soal (53,33%) memiliki efektivitas pengecoh yang sangat baik, 6 soal (20%) memiliki efektivitas pengecoh yang baik dan 8 soal (26,67%) memiliki pengecoh yang kurang baik. Hal ini menunjukkan bahwa soal ulangan Akhir Semester Genap Mata Pelajaran Matematika Kelas VII SMPN 6 Mataram memiliki validitas yang baik dengan reliabilitas yang tinggi, tingkat kesukaran yang kurang baik, daya pembeda yang cukup dan pengecoh yang sangat baik.
Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Pada Materi Pemanasan Global Putri, Widya Iswara; Sundari, Putri Dwi; Mufit, Fatni; Dewi, Wahyuni Satria
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1787

Abstract

Keterampilan berpikir kritis siswa sangat diperlukan karena dalam memecahkan masalah siswa dituntut untuk lebih tanggap dan menyelesaikan masalah yang ditemukan dalam pembelajaran fisika. Salah satu materi fisika adalah pemanasan global. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan berpikir kritis siswa mengenai pemanasan global dalam pembelajaran fisika. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 2 Padang Panjang Sumatera Barat. Sebanyak 33 orang siswa terlibat dalam penelitian ini. Instrumen pada penelitian ini berupa tes esai yang terdiri dari 4 soal. Soal-soal tersebut disusun ke dalam 4 kategori keterampilan berpikir kritis yang dikemukakan oleh Ennis. Setiap kategori diberikan satu indikator untuk digunakan. Secara keseluruhan, penelitian telah menunjukkan bahwa rata-rata keterampilan berpikir kritis siswa masih rendah dengan skor 55,73. Berdasarkan hasil analisis keterampilan berpikir kritis siswa pada materi pemanasan global, skor tertinggi diperoleh pada kategori manajemen strategis dan taktis (kriteria sedang), membuat penjelasan lebih lanjut, memberikan penjelasan sederhana, dan membuat kesimpulan berada pada kategori rendah.
Efektivitas Rangkaian Kegiatan Sabtu Budaya Alqadri, Bagdawansyah; Rispawati, Rispawati; Kurniawansyah, Edy; Aulia, Dina; Nurmayanti, Ayu
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1793

Abstract

Efektivitas pelaksanaan program Sabtu Budaya untuk mengetahui komponen komponen yang telah tersedia di sekolah sebagai bentuk pendukung atau mensukseskan pelaksanaan program Sabtu Budaya. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana efektivitas rangkaian kegiatan program Sabtu Budaya yang dilaksanakan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Berdasarkan data yang telah di ambil menunjukan bahwa implementasi program Sabtu Budaya mampu mendukung peningkatan kearifan lokal (local wisdom) adapun beberapa hal yang  di tinjau terkait dengan efektivitas rangkaian kegiatan Sabtu Budaya yaitu : 1) keberadaan panduan porgram Sabtu Budaya yang disediakan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan, Nusa Tenggara Barat yang memuat berbagai hal yang dibutuhkan dalam pelaksanaan Sabtu Budaya seperti petunjuk pelaksanaan Sabtu Budaya, Jenis kegiatan yang dilaksanakan dalam kegiatan Sabtu Budaya, hingga teknis pelaksanaan kegiatan Sabtu Budaya yang diharapkan dapat tersosialisasikan dengan baik kepada seluruh sekolah di Kota Mataram; 2) keadaaan sekolah menentukan efektivitas rangkaian pelaksanaan program Sabtu Budaya seperti ketersediaan fasilitas untuk menunjang program Sabtu Budaya, 3) ketersediaaan tempat pelaksaan Sabtu Budaya di sekolah, serta partisipasi aktif guru, staff dan siswa  dalam menunjang pelaksanaan program Sabtu Budaya. Kami sebagai tim peneliti mengucapkan terimakasih kepada Universitas Mataram yang telah memberikan pendanaan PNBP 2023 melalui FKIP Universitas Mataram sehingga penelitian dan artikel tentang implementasi program Sabtu Budaya ini dapat dipublikasikan dan terimah kasih kepada anggota penelitian beserta mahasiswa yang terlibatuntuk mendukung proses penelitian ini.
Pengembangan Media Boneka Jari Untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak Usia Dini Azmi, Rujiatul; Astini, Baik Nilawati; Rachmayani, Ika; Fahruddin, Fahruddin
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1795

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan kemapuan bahasa ekspresif anak yang belum berkembang, hal ini dilihat pada saat proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media boneka jari untuk meningkatkan kemampuan bahasa ekspesif anak usia dini. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D) menurut Sari (2015) dengan menggunakan model pengembangan Borg and Gall. Tempat dilakukan penelitian yaitu di PAUD Syafaatul Ikhwan Tetebatu. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B sebanyak 12 orang. Sedangkan, objek penelitian ini adalah media boneka jari untuk meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif anak. Instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan skala likert dengan skor penilaian yaitu 1 sampai 5. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media boneka jari untuk meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif anak mendapatkan presentase 82,8% dengan kategori sangat layak dari ahli materi, presentase 83, 6% dengan kategori sangat layak dari ahli media, presentase 96% dengan kategori sangat layak dari validasi instrumen, presentase pada tahap I sebanyak 74,59% dengan kategori cukup baik, dan tahap II sebanyak 88,74% dengan kategori baik dari respon siswa. Oleh karena itu, dapat disimpulkan berdasarkan hasil penelitian bahwa media boneka jari untuk meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif anak sudah layak untuk digunakan sebagai media belajar di kelompok B PAUD Syafaatul Ikhwan Tetebatu.

Page 9 of 12 | Total Record : 120

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2026): Februari Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue