cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rendika Vhalery / RDJE
Contact Email
rdje@unindra.ac.id
Phone
+6281271777755
Journal Mail Official
rdje@unindra.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Tengah No.80, RT.6/RW.1, Gedong, Kec. Ps. Rebo, Kota Jakarta Timur, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 13760
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE)
Published by Universitas Indraprasta PGRI
ISSN : 24069744     EISSN : 26571056     DOI : http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v6i1
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
RDJE: Research and Development Journal of Education (ISSN 2657-1056 for the electronic version and ISSN 2406-9744 for the print version) first published in Oct 2014 is a double-blind peer-reviewed scientific open access journal. The journal is dedicated to publishing articles concerned with research, theory development, instructional methods, instructional strategy, instructional materials development, experiment, survey, and teacher development in Education Field. The journal is published by Universitas Indraprasta PGRI.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 674 Documents
 53   54   55   56   57 
EDUCATIONAL TRANSFORMATION: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW PADA PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL DI PERGURUAN TINGGI Zutiasari, Ika; Wardoyo, Cipto; Hermawan, Agus; Wilujeng, Ita Prihatining; Rusmana, Dede; Zahroh, Isfina Aina
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i1.27912

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah menyebabkan pendidikan bertransformasi, khususnya dalam penggunaan media pembelajaran digital melalui proses pembelajaran dengan memberikan aksesbilitas, fleksibilitas dan interaktivitas yang tinggi. Penelitian ini bertujuan mengkaji literatur secara sistematis (Systematic Literature Review/SLR) pada artikel yang mengkaji pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis digital di Perguruan tinggi. Dengan demikian, penelitian ini berfokus pada dua pertanyaan penelitian, 1) RQ-1: Apa manfaat media pembelajaran berbasis digital dalam pembelajaran dan pengajaran di Perguruan tinggi?, 2) RQ-2: Apa keterbatasan penggunaan media pembelajaran digital dalam pembelajaran dan pengajaran di Perguruan tinggi?. Strategi pencarian merupakan salah satu kegiatan yang dilakaukan dalam SLR dengan menyusun kriteria inklusi dan ekslusi, melakukan tinjauan judul, kata kunci serta abstrak sehingga menemukan total artikel sebanyak 16 Hasil penelitian ini menunjukan bahwa meningkatkan keterlibatan mahasiswa melalui fitur interaktif, menawarkan fleksibilitas akses pembelajaran, mendukung personalisasi sesuai kebutuhan individu, memperkuat kolaborasi antara mahasiswa dan dosen, serta mendukung keberlangsungan pendidikan dalam situasi darurat.
CRITICAL THINKING ANALYSIS OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Rambe, Aswiyanti Ami Yanda; Chastanti, Ika; Sari, Novi Fitriandika
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i1.26598

Abstract

Critical thinking skills are crucial in 21st-century education, which is filled with various challenges. This research uses a combination of quantitative and descriptive approaches. Its aim is to examine and compare students' analytical thinking capabilities at the secondary school level specializing in Social Sciences with those studying Mathematics and Science Data is gathered through observations and surveys that cover several. The research results revealed that students in Social Sciences major have much better critical thinking skills compared to students in the Mathematics and Science majors. Students in the Social Sciences major were also better at evaluating and making critical decisions, but students in the Mathematics and Science majors were worse at analytical thinking. These findings indicate that the curriculum and teaching methods in Compared to the Mathematics and Natural Sciences majors, The Social Sciences major promotes Strengthening critical thinking skills is very important. It is recommended that the MIPA study program update its teaching approach with more emphasis on developing evaluation and critical thinking skills.
TREN DAN FOKUS RISET CREATIVE THINKING SKILLS DI SEKOLAH MENENGAH: ANALISIS BIBLIOMETRIK Wahab, Andi Yustira Lestari; Disman, Disman; Nuryanti, B. Lena
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i1.28712

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren dan fokus penelitian terkait Creative thinking skills (CTS) di tingkat sekolah menengah dengan pendekatan bibliometrik. Data diperoleh dari database Scopus dan dianalisis menggunakan metode bibliometrik dengan bantuan perangkat lunak VOSviewer dan R Bibliometrix. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tren publikasi terkait CTS mengalami peningkatan signifikan dalam dekade terakhir, dengan dominasi penelitian yang berfokus pada strategi pembelajaran inovatif, integrasi teknologi dalam pendidikan, serta pendekatan berbasis proyek dan kolaboratif. Selain itu, analisis kata kunci mengungkapkan bahwa topik-topik seperti pemecahan masalah, kreativitas, dan keterampilan abad ke-21 menjadi perhatian utama dalam studi CTS. Jaringan kolaborasi penulis menunjukkan bahwa penelitian ini banyak dilakukan oleh akademisi dari berbagai negara dengan pola kolaborasi internasional yang kuat. Temuan penelitian ini memberikan wawasan bagi pendidik, peneliti, dan pembuat kebijakan dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif guna meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Implikasi penelitian ini juga menyoroti pentingnya pendekatan multidisipliner dalam mengembangkan CTS di lingkungan sekolah menengah.
IMPLEMENTASI DEEP LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) SE-JAKARTA BARAT Ardiansyah, M.; Nugraha, Mohamad Lutfi
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i1.26453

Abstract

PENERAPAN PERMAINAN TRADISONAL SASALIMPETAN SEBAGAI STIMULASI PERKEMBANGAN SOSIAL BAGI SISWA SEKOLAH DASAR INDONESIA DI RIYADH Merliana, Anggit; Giyartini, Rosarina; Irawan, Tb. Moh. Irma Ari; Respati, Resa; Nuraeni, Neni
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i1.27922

Abstract

Perkembangan sosial merupakan salah satu aspek sikap yang perlu dikembangkan pada era digital ini. Fenomena yang terjadi saat ini dengan adanya teknologi setiap individu lebih senang melakukan interaksi melalui media sosial sehingga aspek sikap sosial nampaknya mulai berkurang termasuk pada anak-anak sekolah dasar. Salah satu bentuk perkembangan sosial yaitu kerjasama yang terdapat pada beberapa kegiatan seperti gotong royong atau permainan-permainan tradisional yang pada umumnya dilakukan secara berkelompok. Salah satu permainan tradisional yang dilakukan secara berkelompok yaitu Sasalimpetan. Permainan ini bisa dilakukan dalam kelompok kecil maupun kelompok besar, mulai dari empat orang atau lebih. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penerapan permainan sasalimpetan terhadap aspek perkembangan sosial siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu eksperimen pada siswa sekolah dasar kelas IV dan kelas V dengan desain One-Shot Case Study. Hasil yang telah diperoleh dari penelitian yaitu tingkat keterampilan sosial siswa sekolah dasar dari hasil observasi yang telah dilakukan menunjukkan tingkat yang tinggi pada empat aspek keterampilan yang dikaji dan tidak ada siswa yang mengalami keterampilan sosial yang rendah pada keempat aspek. Rekomendasi selanjutnya, siswa yang masih mengalami tingkat sedang pada aspek keterampilan sosial perlu untuk ditingkatkan.
THE EFFECTIVENESS OF THE ARCS LEARNING MODEL IN IMPROVING STUDENT LEARNING OUTCOMES IN ECONOMICS Rahayu, Sri; Sutarni, Nani; Nofriansyah, Nofriansyah; Soffiatun, Soffi
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i1.27273

Abstract

The ARCS model of learning is designed to improve students' attention, connect the content with their previous learning experiences, enhance their self-esteem, and foster satisfaction during the learning process. This study seeks to assess the impact of the ARCS model on students' academic performance in Economics. The research follows a quantitative approach using a Quasi-Experimental design. The participants included 40 students from Grade XI at SMA Nurul Falaah, split into two groups: an experimental class and a control class. The research tools consist of pretest and posttest assessments, alongside documentation. The findings reveal that: (1) the experimental class had an average score of 80.25%, which was higher than the control class's average of 78.60%; (2) the experimental class achieved a mastery rate of 85%, surpassing the Minimum Completion Criteria (KKM) of 75%; (3) there was a notable improvement in learning outcomes in the experimental class compared to the control class. Statistical analysis shows that the experimental class experienced a greater increase in learning outcomes. In conclusion, the ARCS model proves to be an effective method for enhancing students' learning outcomes in Economics.
DEVELOPMENT OF MELATIK: INTERACTIVE LEARNING MULTIMEDIA TO ENHANCE STUDENTS' MOTIVATION AND LEARNING OUTCOMES IN INFORMATICS EDUCATION Syamsudin, Enang; Rahmadonna, Sisca
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i1.28806

Abstract

This research aims to (1) develop ICT learning multimedia for class X Senior High School/Madrasah Aliyah students, (2) assess its feasibility and practicality, and (3) examine its effectiveness in enhancing students' motivation and learning outcomes. The study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate) and the MDLC approach (Multimedia Development Life Cycle). The research was conducted at Madrasah Aliyah Ma'arif Cilacap Tengah, involving class X-1 as the experimental group and class X-2 as the control group. Data collection methods included interviews, observations, questionnaires, and learning outcome tests, analyzed using qualitative and quantitative descriptive techniques. The results showed that: (1) ICT learning multimedia is highly feasible based on media expert validation (3.72, "very feasible") and material expert validation (3.79, "very feasible"); (2) its practicality was rated "very practical" with average scores of 3.50 in the initial trial and 3.41 in the field test; and (3) its effectiveness is demonstrated by an increase in student motivation (n-gain = 0.53, "medium") and improved learning outcomes in the experimental class (n-gain = 0.81, "high"). Thus, this multimedia has proven effective in enhancing motivation and learning outcomes among students at Madrasah Aliyah Ma'arif Cilacap Tengah.
KURIKULUM PENDIDIKAN DARI PERSPEKTIF FILOSOFI PROGRESIVISME, HUMANISME DAN KONTRUKSIVISME: KAJIAN PUSTAKA Wahyuni, Siti; Hidayat, Nandang; Hapsari, Fadjriah
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i1.26319

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi filosofi progresivisme, humanisme, dan konstruktivisme terhadap pengembangan kurikulum pendidikan. Dengan menggunakan pendekatan kepustakaan (library research), penelitian ini mengkaji literatur terkait prinsip-prinsip utama ketiga filosofi tersebut dan penerapannya dalam pembelajaran. Progresivisme menekankan pentingnya pengalaman nyata dalam proses belajar, humanisme berfokus pada pengembangan potensi individu secara holistik, sedangkan konstruktivisme menekankan pada pembelajaran aktif di mana siswa membangun pengetahuan berdasarkan pengalaman mereka. Ketiga filosofi ini berperan penting dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang dinamis, adaptif, dan relevan dengan kebutuhan siswa di era globalisasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi ketiga filosofi ini dapat menciptakan kurikulum yang relevan, adaptif, dan berpusat pada siswa. Selain itu, kajian ini memberikan rekomendasi untuk pengembangan kurikulum modern yang mendukung pembelajaran berbasis pengalaman, mengakomodasi kebutuhan emosional, sosial, dan intelektual siswa, serta memfasilitasi interaksi aktif antara siswa dan guru. Dengan pendekatan holistik ini, diharapkan pendidikan dapat menghasilkan individu yang siap menghadapi tantangan global dan mampu memberikan kontribusi positif bagi masyarakat.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SENI PERAN UNTUK MENINGKATKAN APRESIASI BUDAYA DI LINGKUNGAN SEKOLAH Prayitno, Hendrik; Julta, Arbi
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i1.28702

Abstract

Di era globalisasi dan modernisasi saat ini, budaya lokal menghadapi tantangan besar untuk tetap lestari di tengah gempuran budaya asing, Generasi muda, khususnya siswa di sekolah, cenderung lebih tertarik pada budaya modern yang tersebar luas melalui teknologi digital dan media sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam bagaimana perencanaan seni peran di sekolah SMP Muhammadiyah 2 Karang Tengah. Penelitian yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode penelitian kualitatif, dengan pendekatan secara mendalam. Dimana data tersebut diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini yaitu guru seni, dan peserta didik SMP Muhammadiyah 2 Karang Tengah. Temuan penelitian ini mengungkapkan bahwa perencanaan pembelajaran seni peran masih terkendala dalam pengajaran guru seni, karena peneliti mengamati bahwa siswa kurang aktif dalam memperagakan seni peran, guru seni hanya memberikan arahan dan pengertian tentang seni peran tanpa memperagakan bagaimana peran tokoh masing-masing. Sehingga kurang siswa mengapresiasi budaya yang diberikan oleh guru, maka perencanaan dalam seni peran kurang maksimal. Namun, perencanaan yang baik sebelum menuju ke pementasan, guru wajib mengajarkan dasar seni peran dan di peragakan langsung sehingga siswa tertarik mempelajari seni peran, maka dari itu guru wajib memahami dasar seni peran, sehingga apresiasi siswa tersampaikan dan semakin tertarik belajar seni peran.
MODEL KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM DI ERA DIGITAL: MENGOPTIMALKAN TEKNOLOGI UNTUK PEMBELAJARAN YANG INOVATIF Hasmiza, Hasmiza
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i1.28068

Abstract

Transformasi pendidikan di era digital menuntut adanya inovasi kurikulum yang tidak hanya relevan dengan perkembangan teknologi, tetapi juga tetap berlandaskan nilai-nilai agama. Artikel ini mengkaji model kurikulum berbasis Islam dan teknologi digital dengan menggunakan metode studi pustaka. Fokus kajian ini adalah bagaimana integrasi nilai-nilai Islam dapat dikombinasikan dengan teknologi digital untuk menciptakan sistem pembelajaran yang efektif, interaktif, dan berorientasi pada pembentukan karakter peserta didik. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam dengan teknologi digital dapat dilakukan melalui pendekatan holistik yang mencakup aspek pedagogi, konten, dan teknologi. Pendekatan ini memungkinkan penyampaian materi yang lebih kontekstual dan sesuai dengan tantangan zaman, sekaligus memperkuat pemahaman agama dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, penerapan model ini juga menuntut penguatan peran guru sebagai fasilitator yang memiliki kompetensi literasi digital serta kemampuan dalam mengelola teknologi secara bijak. Implikasi dari model ini mencakup peningkatan literasi digital berbasis nilai Islam, relevansi kurikulum dengan kebutuhan, dukungan kebijakan dan kolaborasi antara institusi pendidikan dan pemangku kepentingan, serta penguatan karakter peserta didik agar tetap berpegang pada prinsip Islam dalam menghadapi tantangan global. Dengan demikian, kurikulum berbasis Islam dan teknologi digital menjadi solusi inovatif untuk mencetak generasi yang cerdas, berakhlak, dan siap bersaing di era digital.

Page 55 of 68 | Total Record : 674

 53   54   55   56   57 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2025) Vol 11, No 1 (2025) Vol 10, No 2 (2024) Vol 10, No 1 (2024) Vol 9, No 2 (2023) Vol 9, No 1 (2023) Vol 8, No 2 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol 7, No 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol 6, No 2 (2020) 2020: SPECIAL EDITION Vol 6, No 1 (2019) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2018) Vol 4, No 2 (2018) Vol 4, No 1 (2017) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2016) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2015) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2014) More Issue