JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Jurnal ilmiah ber-ISSN yang difokuskan pada keilmuan pendidikan secara umum antara lain: Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Pendidikan Teknologi Informasi, Pendidikan Matematika, Pendidikan Biologi, Pendidikan Geografi, Pendidikan Fisika, dan beberapa pendidikan lainnya
Articles
2,350 Documents
<![CDATA[Strategi Komunikasi Dinas Pemberdayaan Perempuan dan Anak dalam Meminimalisir Tingkat Kekerasaan terhadap Perempuan dan Anak di Kabupaten Bone ]]>
<![CDATA[Kallo, Kasni]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (227.642 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i3.1694
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Hal ini karena, data-data yang diperoleh tidak dilakukan dengan prosedur statistic dan data tidak berwujud angka, melainkan menunjukkan suatu mutu atau kualitas, prestasi, tingkat dari semua variable penelitian yang biasanya tidak bisa dihitung atau diukur secara langsung, Penelitian ini menggunakan metode studi kasus (case study) yang memuatkan diri secara intensif pada satu objek tertentu yang mempelajarinya sebagai suatu kasus. Penelitian menc-oba mengangkat Dinas Pemberdayaan Peremp-uan dan anak bidang perlindungan Perempuan dan Anak (PPA) untuk melihat strategi komunikasi yang dilakukan Dinas Pemberdayaan Perempuan dan anak dalam mencegah tindak kekerasan. Metode studi kasus berusaha mencari kebenaran pada objek penelitian secara mendalam, seutuhnya, jelas secara fakta dengan observasi yang dilakukan oleh peneliti. Penelitian ini berlokasi Dinas Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Kabupaten Bone Jl. Jend. Ahmad Yani Kecamatan Tanete Riattang, Kabupaten Bone, Berdasarkan hasil penelitian terkait strategi komunikasi dinas pemberdayaan perempuan dan anak dalam mensosialisasikan tingkat kekerasan terhadap perempuan dan anak di kabupaten bone maka diperoleh kesimpulan bahwa: Dinas Pemberdayaan Perempuan dan Anak di Kabupaten Bone telah melaksanakan beberapa langkah dalam merumuskan strategi komunikasi sosialisasi, mulai dari sosialisasi terhadap masyarkat, mengadakan talk shaw di RRI, pembuatan pamflet/ browsur banner FGD anak sebagai pelopor dan pelapor dan lainnya.]]>
<![CDATA[Kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Proses Pembelajaran untuk Mengembangkan Kurikulum 2013 ]]>
<![CDATA[Neliwati, Neliwati]]>;
<![CDATA[Putri, Hasita Dwi]]>;
<![CDATA[Hasibuan, Putri Anggita Sari]]>;
<![CDATA[Rifqi, M. Fauzi]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (194.041 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i3.1695
<![CDATA[Tujuan Pendidikan nasional merupakan usaha mencerdaskan dan meningkatkan kualitas sumberdaya manusia di Indonesia, yang harus dibuktikan dengan meningkatnya kemampuan siswa untuk menggapai kesempurnaan menjadi insan yang memiliki keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan YME. Pengembangan dan penentuan kurikulum merupakan faktor utama dalam pencapaian tujuan pendidikan itu sendiri. Kurikulum terbaru atau kurtilas ini tidak jauh berbeda dari apa yang sudah diterapkan dan ini merupakan pengejawantahan dari yang sebelumnya yakni kurikulum KTSP. Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji tentang kreativitas guru mata pelajaran PAI dalam pengembangan proses pembelajaran dalam kurikulum 2013. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian yang berbasis lapangan atau etnografi atau dapat disebut penelitian Participant Observation. Sumber data primer pada penelitian ini adalah guru PAI SD Negeri 112287 Tanjung Pasir. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil yang diperoleh adalah siswa tidak merasa bosan pada saat pembelajaran PAI karena guru memiliki kreativitas yang berbeda pada proses pembelajaran sehingga membuat siswa minat belajar dan produktif di lingkungan kelas.]]>
<![CDATA[Kemampuan Guru PAI dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) K13 di SD Negeri ]]>
<![CDATA[Neliwati, Neliwati]]>;
<![CDATA[Ningsih, Setia]]>;
<![CDATA[Dewi, Anita]]>;
<![CDATA[Muwazif , Shofwan Agil]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (204.178 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i3.1696
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengetahui dan menganalisis kompetensi guru PAI dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan faktor yang mempengaruhi Kompetensi Guru PAI dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SD Negeri 060871 Medan Timur. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan observasi, wawancara dan dokumentasi. Informan yang digunakan adalah guru PAI di SD Negeri 060871 Medan Timur. Hasil penelitian menunjukkan guru PAI di SD Negeri 060871 Medan Timur telah memiliki kompetensi yang baik dalam menyusun RPP. Hal ini dilihat dari beberapa faktor yakni: (1) kesiapan guru dalam menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), guru menguasai bahan ajar, guru mampu mengidentifikasi standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) serta mampu menentukan media dan sumber belajar dalam proses pembelajaran. (2), faktor pendukung kompetensi guru dalam menyusun RPP adalah latar belakang pendidikan guru dan pengalaman mengajar.]]>
<![CDATA[Pendidikan Pornografi di Kalangan Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Ghofur, Waropun]]>;
<![CDATA[Rahman, Imas Kania]]>;
<![CDATA[Kattani, Abdul Hayyie Al]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (235.777 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i3.1697
<![CDATA[Pornografi terjadi karena modernisasi dan globalisasi yang berpengaruh pada kehidupan sosial. Sejarah mencatat bahwa pornografi ini sudah ada dan semakin marak dengan bantuan teknologi yang sangat pesat. Setiap kalangan dapat dengan mudah mengakses konten pornografi, hal ini semakin mempertinggi kasus pornografi. Mudahnya mengakses konten porno, mengakibatkan terjadinya Coolidge efek, atau bisa dibilang efek kebosanan melakukan hubungan seksual jika tidak terlebih dahulu mengakses konten porno. Jika hal ini dibiarkan, maka akan banyak penyimpangan yang terjadi. Salah satunya penyimpangan sex, dan tentu hal ini dilarang dalam Islam. Untuk itulah peneliti merasa penting mengambil tulisan ini sebagai solusi pornografi di semua lini terutama dikalangan mahasiswa. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan memahami sejarah pornografi serta efek yang ditimbulkan dan bagaimana solusinya dari kacamata Islam dan bimbingan konseling. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian field research, yaitu metode mengobservasi secara langsung dengan bantuan data-data primer dan sekunder yang dikumpulkan dari metode library research. Adapun hasil dari penelitian yang dilakukan terdapat beberapa solusi yang ditemukan dari penelitian ini. Yakni Repentance, change your gaze, Relationship, Recognize the pattern dan reboot your brain dan Reboot Your Brain. Namun perlu disadari di awal para pelaku pornografi harus memahami bahwa pornografi adalah tindakan yang dilarang oleh Islam.]]>
<![CDATA[Pengaruh Total Asset Turn Over Terhadap Return On Equity ]]>
<![CDATA[Rachmat, Ade Dian Nuridha]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (311.473 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i3.1698
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh antara Total Asset Turn Over terhadap Return On Equity. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fluktuasi nilai Return On Equity beberapa perusahaan di bidang teknologi. Metode yang peneliti gunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif dan asosiatif. Teknik analisis data menggunakan metode statistik dengan bantuan SPSSv16 2021, dengan Uji Korelasi Sederhana, Uji Koefisien Determinasi, dan Uji Regresi Sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Total Asset Turnover berpengaruh positif terhadap Return on Equity. Berdasarkan hasil uji statistik diperoleh nilai regresi sederhana Y = 0,523 + 28,14 X. Dan hasil korelasi sederhana menunjukkan nilai signifikansi yang berarti Total Asset Turnover berpengaruh signifikan terhadap Return on Equity. Nilai koefisien korelasi sebesar 0,88 berada pada posisi sangat kuat yang artinya Total Asset Turnover berpengaruh sangat kuat terhadap Return on Equity. Uji Determinasi menunjukkan R Square sebesar 0,776 yang berarti 77,6% Return on Equity dipengaruhi oleh Total Assets Turnover dan sisanya sebesar 22,4% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti oleh peneliti.]]>
<![CDATA[Implementasi TV Sekolah sebagai Wahana Kompetisi Kreatifitas Guru Berbasis IT di TK Kemala Bhayangkari 01 Ternate ]]>
<![CDATA[Kasiati, Kasiati]]>;
<![CDATA[Pertiwi, Hikma]]>;
<![CDATA[Hataul, Santy]]>;
<![CDATA[Aljufry, Lubna]]>;
<![CDATA[Watini, Sri]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (219.126 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i3.1699
<![CDATA[Kreativitas guru menjadi tertantang ketika adanya TV Sekolah yang hadir ditengah tengah Lembaga atau sekolah Kemala Bhayangkari 01 Ternate. TV sekolah hadir membawa tampilan baru di TK Kemala Bhayangkari, semua kegiatan anak anak ditampilkan di TV sekolah berubah video kegiatan atau video pembelajaran, sehingga disini guru dituntut membuat video kegiatan yang menarik untuk diunggah di TV sekolah, sehingga orang tua yang sudah mendapatkan Link bisa melihat kegiatan anak anak mereka, apabila dari guru kelas tidak membuat video kegiatan otomatis kegiatan mereka tidak bisa terlihat di TV sekolah dan pastinya orang tua akan bertanya-tanya kenapa tidak ada kegiatan anak mereka di TV. dari sini Kepala sekolah membuat aturan untuk semua guru tiap kelas wajib membuat video kegiatan atau pembelajaran sehingga bisa di unggah di TV sekolah. jadi otomatis semua guru berlomba lomba membuat video yang menarik, dan yang belum bisa membuat video mau tidak mau harus belajar membuat video kegiatan.]]>
<![CDATA[Implementasi Reward Asyik untuk Meningkatkan Percaya Diri Anak Usia 5-6 Tahun di RA Hafniratunnisa Namlea ]]>
<![CDATA[Nuraini, Nuraini]]>;
<![CDATA[Bakir, Widya Fitriani]]>;
<![CDATA[Watini, Sri]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (262.698 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i3.1700
<![CDATA[Pendidikan merupakan kegiatan universal dalam kehidupan manusia. Oleh karena itu, pendidikan anak usia dini hendaknya memberikan pengalaman yang menyenangkan, bermakna dan menyentuh hati yang memudahkan orang tua di lingkungan rumah melakukan kegiatan bermain sambil belajar atau belajar sambil bermain dengan kegiatan tersebut, sehingga anak dapat mendorong pertumbuhan dan juga perkembangannya secara maksimal. Penggunaan metode Reword ASYIK merupakan salah satu cara untuk meningkatkan Percaya Diri anak usia 5-6 tahun di RA Hafniratunnisa Namlea. Reward ASYIK” yang merupakan inovasi pembelajaran model baru yang dikembangkan oleh Sri Watini telah mendapat HakCipta Intelektual dengan nomor pencatatan 0002020003 dari Kementrian Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia pada tanggal 6 Juni 2014. Pada “Reward ASYIK” dengan bernyanyi dan bermain tepuk dengan menggunakan kalimat yang memotivasi dipercaya akan membangkitkan percaya diri pada anak. Adapun penelitian ini menggunakan metodologi Tindakan Kelas yang dilaksanakan 2 siklus. Adapun siklus 1 nilai ketercapaian 75% dan siklus 2 meningkat menjadi 95%. Dengan implementasi “Reward ASYIK” ini terbukti meningkatkan percaya diri pada anak kelompok B RA Hafniratunnisa Namlea.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatan Keterampilan Dribble Bola Basket melalui Permainan Catch and Run pada Ekstrakurikuler SMAN 1 Karawang ]]>
<![CDATA[Nurhabibah, Dwi]]>;
<![CDATA[Yuda, Aria Kusuma]]>;
<![CDATA[Nugroho, Setio]]>;
<![CDATA[Mahardika, Dhika Bayu]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (188.944 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i3.1701
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui permainan Catch and run mampu meningkatkan ketrampilan dribble bola basket pada ekstrakulikuler SMAN I Karawang, Jenis penelitian ini kuantitatif eksperimen. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini Desigan One Grup Pretest Posttest Desigan dengan sample 20 siswi yang mengikuti ekstrakulikuler. Analisis data yang di gunakan pada penelitian ini yaitu Uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis, dalam penelitian ini berhasil menunjukan bahwa adanya peningkatan yang signifikan terhadap sampel yang dilatih hal ini dapat di buktikan dengan dengan t hitung 23,392 > t tabel 2,021, dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan nilai rata-rata posttest sebesar 15,76, lebih baik dari pada nilai rata –rata pretest sebesar 20,45.]]>
<![CDATA[Analisis Kesiapan Guru Matematika dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka di SMA ]]>
<![CDATA[Kurnia, Tria]]>;
<![CDATA[Novaliyosi, Novaliyosi]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (207.944 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i3.1702
<![CDATA[Menteri pendidikan dan kebudayaan Riset dan teknologi RI Nadiem Anwar Makarim secara resmi telah meluncurkan nama baru dari kurikulum prototipe yang saat ini diubah menjadi Kurikulum Merdeka. Kurikulum ini menekankan keleluasaan kepada peserta didik maupun guru dalam melaksanakan pembelajaran. Kurikulum merdeka merupakan kurikulum baru yang akan dilaksanakan pada satuan pendidikan di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapan Guru Matematika di SMAN 1 Ciruas dalam melaksanakan pembelajaran kurikulum merdeka. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek adalah semua guru matematika di SMAN 1 Ciruas yang berjumlah 9 orang. Objek penelitian ini berupa bentuk kesiapan dalam melaksanakan pembelajaran kurikulum merdeka. Teknik dalam pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi. Berdasarkan proses pengumpulan data dan analisis diketahui dari lima indikator untuk mengetahui kesiapan guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka yaitu, pemahaman struktur kurikulum, kesiapan rencana pembelajaran, kesiapan proses pembelajaran, kesiapan modul bahan ajar dan kesiapan penilaian pembelajaran. Secara umum guru matematika cukup siap dalam menerapkan kurikulum merdeka ini di semester berikutnya atau di semester 2 tahun ajaran 2022-2023.]]>
<![CDATA[Implementasi Kurikulum 2013 dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PAI (SMP Pab 8 Sampali Kec. Percut Sei Tuan) ]]>
<![CDATA[Neliwati, Neliwati]]>;
<![CDATA[Rahma, Afifatuh]]>;
<![CDATA[Hasibuan, Fadila]]>;
<![CDATA[Shifa, Mawaddatus]]>;
<![CDATA[Gajah, Nurul Afriliani]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (185.997 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i3.1703
<![CDATA[Pendidikan merupakan bagian dalam kehidupan manusia yang begitu sentral yang tidak boleh untuk diabaikan apapun unsur yang ada di dalamnya sebab dengan pendidikanlah kita melangsungkan kehidupan di dunia ini sebagai manusia. Dengan adanya pendidikan, maka kehidupan manusia itu akan menjadi lebih cerah. Bagusnya kualitas pendidikan maka tentu itu akan dapat meningkatkan Sumber Daya Manusia (SDM). SDM Sungguh pun menjadi penentu kualitas suatu bangsa. Kualitas SDM bergantungkan kepada mutu kependidikan juga peranan kependidikan dalam menciptakan. Daripada itu, unsur sistem kependidikan Nasional wajib selalu mendapatkan perkembangan yang disesuaikan pada kebutuhan juga perkembangan, baik pada tingkat lokal, nasional maupun global. Dari sekian unsur, unsur yang urgen daripada sistem pendidikan adalah kurikulum. Beranjak daripada persoalan yang ada, diadakan-Nya penelitian ini memiliki tujuan dalam memberikan analisis terkait Penerapan Kurikulum 2013 dalam meningkatkan kualitas Pembelajaran PAI SMP PAB 8 Sampali. Metode yang diterapkan ialah metode deskriptif dalam menelusuri rencana dan juga pengaplikasian kurikulum 2013 yang dilaksanakan oleh para guru dalam penerapan dan juga peningkatan belajar.]]>
