cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elihami
Contact Email
elihamid72@gmail.com
Phone
+6281339859730
Journal Mail Official
elihamid72@gmail.com
Editorial Address
Jalan Jenderal Sudirman No. 17 Enrekang, Sulawesi Selatan-Indonesia, Post Code 91712
Location
Kab. enrekang,
Sulawesi selatan
INDONESIA
EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling
Published by Universitas Muhammadiyah Enrekang
ISSN : -     EISSN : 27164446     DOI : DOI Prefix: 10.33487/
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Jurnal Edupsycouns: Education, Psychology and Counseling, adalah jurnal ilmiah Open Access yang diterbitkan oleh Program Studi Bimbingan dan Konseling STKIP Muhammadiyah Enrekang bekerja sama dengan Asosiasi Program Studi Bimbingan dan Konseling APSBKPTM, dan Asosiasi Bimbingan dan Konseling Indonesia (ABKIN). Tujuan jurnal ini adalah untuk menerbitkan artikel hasil studi dan penelitian di bidang bimbingan dan konseling, konseling psikologis, bimbingan pribadi, bimbingan akademik, bimbingan sosial, konseling karir, konseling keluarga, konseling spiritual, isu Multikultural dalam Konseling dan Psikologi Pendidikan dan semua aspek yang berkaitan dengan bimbingan dan konseling. Jurnal ini diterbitkan dua (2) kali per tahun.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 161 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengaruh Organizational Learning terhadap Peningkatan Hard Skills, Soft Skills dan Inovasi Guru Francisca Sestri Goestjahjanti; Agus Purwanto; Masduki Asbari; Laksmi Mayesti Wijayanti; Choi Chi Hyun; Eva Agistiawati; Miyv Fayzhall; Fatrilia Rasyi Radita; Siti Maesaroh; Mustofa Mustofa; Sri Wahyuni Asnaini; Gusli Chidir; Winanti Winanti; Ahmad Yani; Eman Singgih; Rachma Nadhila Sudiyono; Sucipto Basuki; Teguh Yuwono; Dhaniel Hutagalung; Wulan Rahma Dewi
EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 2 No 1 (2020): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1374.111 KB)

Abstract

This study aims to measure the influence of organizational learning on the improvement of hard skills, soft skills and teacher innovation capability in Indonesia.Hard skills and soft skills as mediated variables. Data collection was carried out by simple random sampling via electronic to a population of teachers in Jawa Barat. The returned and valid questionnaire results were 663 samples. Data processing using SEM method with SmartPLS 3.0 software. The results of this study are organizational learning has a positive and significant effect on teacher innovation capability, both directly and through mediating hard skills and soft skills. This novel research is proposing a model to build teacher innovation capability among teachers through organizational learning with hard skills and soft skills as mediation. This research can open the way to improve teacher readiness in facing the era of education 4.0.
Model Pengaruh Gaya Kepemimpinan Authentic, Authoritarian ,Tansformational, Transactional Berpengaruh Terhadap Kinerja : Studi Pada Kinerja Dosen Perguruan Tinggi di Jawa Tengah Agus Purwanto; Masduki Asbari
EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 2 No 1 (2020): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1058.326 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan transformational, transactional, authentic dan authoritarian terhadap kinerja dosen dosen sebuah perguruan tinggi kesehatan di Jawa Tengah . Responden dari penelitian ini adalah dosen sebanyak 100 orang dan metode pengumpulan data dengan mendistribusikan kuesioner elektronik ke para dosen. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan SEM (Structural Equation Model) program LISREL versi 8.70. Hasil analisis dan pengolahan data penelitian menunjukkan bahwa menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan , transactional dan authorian pada perguruan tinggi kesehatan di Jawa Tengah menunjukkan berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kinerja Dosen sedangkan gaya kepemimpinan transformational dan authentic tidak berpengaruh signifikan terhadap kinerja dosen..
Pengaruh Strategi Multiple Intelegences Terhadap Hasil Belajar IPS Murid Sekolah Dasar Kelas IV SDI Anagowa Hardiyanti Riberu; Abdul Azis; Idawati Idawati
EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 2 No 1 (2020): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (872.324 KB)

Abstract

Pengaruh Strategi Multiple Intelegences Hasil Belajar IPS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh multiple intelligences strategi terhadap keterampilan proses dan hasil belajar peserta didik.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif,desain penelitian yang digunakan adalah (non-equivalent control group).Kelas eksperimen yang menggunakan perlakuan dengan menggunakan strategi multiple intelligences,satu kelas hanya menggunakan strategi pendekatan konvensional. Data hasil penelitian yang diperoleh hasil belajar dengan menggunakan strategi multiple intelligences yang ini ditunjukkan untuk kelas eksperimen dengan nilai (1.42 ≤ 1.75) dan kelas kontrol 1.81 ≤ 2.14)). Jadi ada pengaruh multiple intelligences strategi hasil belajar peserta didik di buktikan dengan nilai peserta didik yang meningkat. Hal ini ditunjukan dari nilai rata-rata siswa yang diterapkan strategi pembelajaran tersebut. Dari hasil pengujian hipotesis juga menunjukan bahwa strategi Multiple Intelegences mempunyai pengaruh dengan diterimanya Hₐ > Hₒ yang menunjukan angka sebesar 2,995 > 2,060, sehingga dapat dikatakan Hₒ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian penerapan strategi Multiple Intelegences dianggap berhasil dalam meningkatkan keterampilan proses dan hasil belajar IPS siswa. Untuk itu strategi Multiple Intelegences mampu memberikan pengaruh terhadap keterampilan proses dan hasil belajar bagi siswa sehingga model ini dapat digunakan guru dalam kegiatan PBM (Proses Belajar Mengajar) atau pembelajaran guna menciptakan suasana pembelajaran yang baru.
Transformational versus Transactional Leadership: Manakah yang Mempengaruhi Kepuasan Kerja Guru? Miyv Fayzhall; Agus Purwanto; Masduki Asbari; Francisca Sestri Goestjahjanti; Winanti Winanti; Teguh Yuwono; Fatrilia Rasyi Radita; Nurasiah Nurasiah; Yayah Yulia; Yoyok Cahyono; Popong Suryani
EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 2 No 1 (2020): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah (transformational atautransactional)terhadap kepuasan kerja guru sekolah swasta di Jabodetabek yang dimediasi oleh persepsi kerja guru. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner kuantitatif dengan pengambilan sampel acak sederhana melalui elektronik ke populasi guru di Jabodetabek. Hasil kuesioner yang dikembalikan dan valid adalah 277 sampel.Pemrosesan data menggunakan metode SEM dengan perangkat lunak SmartPLS 3.0. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan transformasional berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan guru, baik secara langsung maupun tidak langsung melalui mediasi persepsi kerja guru. Sedangkan kepemimpinan transaksional tidak berpengaruh signifikan terhadap kepuasan guru, baik secara langsung maupun tidak langsung melalui mediasi persepsi kerja guru. Penelitian baru ini mengusulkan sebuah model untuk membangun kepuasan kerja guru sekolah di Jabodetabek melalui peningkatan kemampuan kepemimpinan transformasional kepala sekolah dengan persepsi kerja guru sebagai mediator. Implikasi penelitian dibahas dalam kaitannya dengan pengawas dan kepala sekolah,serta pembuat kebijakan di tingkat pemerintah.Penelitian ini dapat membuka jalan untuk meningkatkan kesiapan guru dalam menghadapi era pendidikan 4.0.
PengaruhReligiusitas dan Kepemimpinan Transformasional terhadap KinerjaGuru melalui Mediasi Organizational Citizenship Behavior Siti Maesaroh; Masduki Asbari; Dhaniel Hutagalung; Mustofa Mustofa; Eva Agistiawati; Sucipto Basuki; Fatrilia Rasyi Radita; Nurasiah Nurasiah; Yayah Yulia; Eman Singgih; Gusli Chidir
EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 2 No 1 (2020): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to measure the effect of transformational leadership and religiosity on the teacher performance of private schools teachers in Tangerang which are mediated by organizational citizenship behavior. Data collection was done by simple random sampling via electronic to the private schools teacher population in Tangerang. The returned and valid questionnaire results were 224 samples. Data processing was used SEM method with SmartPLS 3.0 software. The results of this study concluded that religiosity have a positive and significant effect on the teacher performance, both directly and indirectly through mediating organizational citizenship behavior. Meanwhile, transformatonal leadership have not significant effect on the teacher performance, both directly and indirectly through mediating organizational citizenship behavior. This new research proposed a model for building the teacher performance among the private school teachers in Tangerang through enhancing transformational leadership and religiosity with organizational citizenship behavior as a mediator. This research could pave the way to improve teacher readiness in facing the era of education 4.0.
Kontribusi Supervisi Kepala Sekolah pada Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SMP 3 Bae Kudus Lina Handayani; Sukirman Sukirman
EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 2 No 1 (2020): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kepala sekolah mempunyai peran ganda, salah satunya adalah sebagai supervisor untuk melakukan pengawasan. Namun ada kalanya karena tumpang tindih pekerjaan mengakibatkan tugas sebagai supervisor tidak dilakukan dengan maksimal dan kontribusi kepala sekolah dipertanyakan karena adanya tugas yang sama yakni supervisi yang dilakukan oleh pengawas. Adanya fenomena tersebut maka dirumuskan permasalahan bagaimana kontribusi supervisi kepala sekolah dalam hal peningkatan kualitas pembelajaran. Adapun tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisa kontribusi yang dilakukan oleh kepala sekolah khususnya dalam hal supervisi yang telah dilakukan pula oleh pengawas. Metode penelitian yang dilakukan adalah dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian dilakukan dengan survey pada 39 responden. Hasil penelitian, kepala sekolah memberikan kontribusi yang cukup kuat pada upaya peningkatan kualitas pembelajaran. Hal ini dapat dibuktikan dengan nilai persentase sebesar 59%. Peran kepala sekolah diwujudkan dengan menjalankan fungsi-fungsi supervisi akademis pada sekolah untuk dapat memacu peningkatan Standar Nasional Pendidikan, namun peran tersebut masih disandingkan dengan peran lain sehingga peran sebagai supervisor belum jelas dilaksanakan dengan detail. Kesimpulan pada penelitian ini adalah kepala sekolah berkontribusi pada peningkatan kualitas pembelajaran dan kepala sekolah berhasil menjalankan peran dengan baik.
Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Menyusun Rencana Pembelajaran melalui Supervisi Akademik Kepala Sekolah: Studi Kasus di SMP 3 Bae Kudus In Setyorini; Sukirman Sukirman
EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 2 No 1 (2020): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah dengan subyek guru-guru di SMP 3 Bae Kecamatan Bae Kabupaten Kudus tahun pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 34 orang. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, evaluasi, dan tindak lanjut. Waktu penelitian selama 4 bulan yaitu Oktober-November 2018 dan Februari-Maret 2019 . Teknik pengumpulan data menggunakan teknik obeservasi, interview dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif kualitatif terhadap RPP buatan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menunjukkan bahwa dengan supervisi akademik tersebut kompetensi pedagogik guru dalam menyusun RPP mengalami peningkatan dari kondisi siklus I dan siklus II. Peningkatan tersebut ditunjukkan data kualitas RPP guru sebagai berikut: kondisi siklus I: kurang: tidak ada (0%), sedang: 26 orang (76%), baik: 8 orang ( 75%); Siklus II: kurang: tidak ada (0 %), sedang: 6 orang (18 %) dan baik: 28 orang (82%). Jadi disimpulkan bahwa Supervisi akademik dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran bagi guru di SMP 3 Bae Kecamatan Bae Kabupaten Kudus.
Peran Religiusitas, Kepemimpinan Transformasional, Kepuasan Kerja dan Mediasi Organizational Citizenship Behavior terhadap Kinerja Guru Dhaniel Hutagalung; Masduki Asbari; Miyv Fayzhall; Eny Ariyanto; Eva Agistiawati; Rachma Nadhila Sudiyono; Hatoli Waruwu; Francisca Sestri Goestjahjanti; Winanti Winanti; Teguh Yuwono
EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 2 No 1 (2020): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to measure the effect of religiosity, transformational leadership and job satisfaction on the teacher performance of private schools teachers in Tangerang which are mediated by organizational citizenship behavior. Data collection was done by simple random sampling via electronic to the private schools teacher population in Tangerang. The returned and valid questionnaire results were 224 samples. Data processing was used SEM method with SmartPLS 3.0 software. The results of this study concluded that religiosity, transformational leadership and job satisfaction have a positive and significant effect on the teacher performance, both directly and indirectly through mediating organizational citizenship behavior. Meanwhile, transformational leadership have not significant effect on the teacher performance directly without mediating organizational citizenship behavior. This new research proposed a model for building the teacher performance among the private school teachers in Tangerang through enhancing religiosity, transformational leadership and job satisfaction with organizational citizenship behavior as a mediator. This research could pave the way to improve teacher readiness in facing the era of education 4.0.
Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Peserta didik di SDN Martapuro 2 Kabupaten Pasuruan Nurilatul Rahmah Yahdiyani; Ani Roisatul Muna; Septi Nurjanah; Sri wahyuni
EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 2 No 1 (2020): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

A leader is very important in achieving the success and goals of an organization, as well as the principal who has an important role in achieving educational and learning goals. In leading school principals must have professionalism in order to achieve educational goals, therefore school principals must play a role in the planning, supervision, etc. Improving the quality of schools is one of the goals to be achieved, so to improve the quality of the institution itself the principal must be able to foster and direct teachers to work professionally in order to improve the quality of students. This study aims to determine the efforts or strategies of school principals in improving the quality of students in SDN Martopuro 2 Pasuruan Regency. The research approach used is qualitative research with data collection techniques in the form of direct interviews with related speakers, namely the principal of SDN Martapuro 2, Pasuruan Regency. The results show that the principal acts as a manager, innovator, motivator by carrying out several efforts in improving the quality of students in SDN Martapuro 2 is trying to realize what is the vision and mission of the school, realizing active, effective and efficient learning, arousing interest and motivation student learning and trying to improve the character and moral values ​​of students.
Meningkatkan Komitmen dan Kinerja Dosen: Apa Peran Manajemen Perguruan Tinggi? Rachma Nadhila Sudiyono; Francisca Sestri Goestjahjanti; Masduki Asbari; Eva Agistiawati; Miyv Fayzhall; Ahmad Yani; Winanti Winanti; Teguh Yuwono; Nurasiah Nurasiah; Yayah Yulia; Eman Singgih; Gusli Chidir
EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 2 No 1 (2020): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to measure the effect of perceived organizational support on the affective commitment and performance of private higher education lecturers in Tangerang which are mediated by lecturer engagement. Data collection was done by simple random sampling via electronic to the private higher education lecturer population in Tangerang. The returned and valid questionnaire results were 231 samples. Data processing was used SEM method with SmartPLS 3.0 software. The results of this study concluded that perceived organizational support have a positive and significant effect on the affective commitment and lecturer performance, both directly and indirectly through mediating lecturer engagement. This new research proposed a model for building the affective commitment and performance among the private higher education lecturers in Tangerang through enhancing perceived organizational support with lecturer engagement as a mediator. This research could pave the way to improve lecturer readiness in facing the era of education 4.0.

Page 3 of 17 | Total Record : 161

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 1 (2025): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 6 No 2 (2024): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 6 No 1 (2024): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 5 No 2 (2023): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 5 No 1 (2023): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 4 No 2 (2022): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 4 No 1 (2022): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 3 No 2 (2021): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 3 No 1 (2021): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 2 No 2 (2020): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 2 No 1 (2020): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 1 No 1 (2019): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling More Issue