cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,055 Documents
 110   111   112   113   114 
IDENTIFIKASI KESULITAN BERBICARA SISWA DI SD INPRES PAKKOLOMPO Zulrifqa Rofiqa Ali; Irwan Akib; Rukli
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1423

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi rendahnya kemampuan berbicara siswa di kelas 4 SD memiliki manfaat penting dalam memberikan intervensi yang tepat waktu, mengembangkan program pembelajaran yang sesuai, melibatkan orang tua, dan memberikan dukungan yang dibutuhkan untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa secara efektif. Pendekatan ini menggunakan penelitian kualitatif studi kasus pada single subjek sebagai metode utama untuk mengidentifikasi kesulitan berbicara pada siswa Kelas V. Instrumen yang digunakan dalam penelitian meliputi pada wawancara individu untuk mendapatkan pengalaman dan persepsi siswa terkait kesulitan berbicara. Dokumentasi gunakan untuk mengumpulkan bahan-bahan pendukung, seperti catatan guru, wawancara kepada siswa dan orang tua siswa. Berdasarkan hasil identifikasi diatas, faktor-faktor seperti rasa takut, kekhawatiran, kurangnya minat atau pemahaman terhadap topik, kecemasan dalam situasi kelompok dan presentasi, gangguan lingkungan, rasa malu, dan kurangnya kepercayaan diri dapat menjadi penyebab kesulitan berbicara siswa kelas V di SD Inpres Pakkolompo. Upaya meningkatkan kepercayaan diri dan keterampilan berbicara dapat dilakukan melalui berbagai strategi seperti persiapan sebelum berbicara, latihan di depan cermin, partisipasi aktif dalam diskusi, dan dukungan dari guru dan lingkungan belajar.
ANALISIS KAITAN PENDIRIAN TERHADAP RESILIENSI SISWA SMA AL-ULUM MEDAN YANG ORANG TUANYA BERCERAI Dian Reka; Dwi Indah Yulianti; Zefrullahranasagala; Annisa Misyazara Naryani; Nurasakinah Daulay
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.899

Abstract

The purpose of this study was to find out whether there is a relationship between Establishment and resilience in Al-Ulum Medan Private High School students whose parents divorced. The hypothesis of this study is that there is a relationship between self-esteem and resilience in adolescents whose parents are divorced. The population of this study consists of teenagers whose parents are divorced in Indonesia. 100 people were sampled for data collection. Data collection technique using purposive sampling. The measurement tools are flexibility which refers to aspects of Reivich and Shatte (2002), and self-esteem which refers to aspects of Coopersmith (1967). Data analysis was performed using the Pearson product-moment correlation technique. The results of the correlation analysis showed a significance value of 0.000 (p <0.05) and a value of r = 0.836 which means that there is a significant positive relationship between self-esteem and resilience.
PENGARUH PERAN GURU BK TERHADAP PEMBINAAN SISWA SMP ISLAM AL –ULUM TERPADU TUASAN M. Harwansyah Putra Sinaga; Anisah Fitri Lubis; Khairunnisa; Tiara Nova Andre Saragih
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.900

Abstract

Perundungan di sekolah semakin meningkat dari tahun ke tahun. Salah satu dampak negatif dari perundungan yaitu korban mengalami kesejahteraan psikologis yang rendah. Coping strategy untuk menangani dampak tersebut salah satunya yaitu pemaafan. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui hubungan antara pemaafan dengan kesejahteraan psikologis pada korban perundungan di. SMP ISLAM AL-ULUM TERPADU Tuasan Populasi penelitian ini adalah siswa yang pernah mengalami perundungan di SMP ISLAM AL-ULUM TERPADU Tuasan Populasi berjumlah 117 siswa, dan sampel penelitian berjumlah 60 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik proportionate cluster random sampling. Alat ukur menggunakan skala kesejahteraan psikologis (35 aitem, α= 0,879) dan skala pemaafan (26 aitem, α=0,874). Teknik analisis data menggunakan analisis regresi sederhana. Hasil analisis statistika menunjukkan nilai rxy= 0,469; ρ= 0,000 (ρ < 0,05). Hasil analisis data menjelaskan bahwa ada hubungan positif antara pemaafan dengan kesejahteraan psikologis. Semakin tinggi pemaafan maka semakin tinggi kesejahteraan psikologis. Sebaliknya, semakin rendah pemaafan maka semakin rendah kesejahteraan psikologis. Sumbangan efektif pemaafan terhadap kesejahteraan psikologis sebesar 22% dan sebesar 78% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diungkap dalam penelitian ini.
ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DALAM MEMBUAT KARYA DEKORATIF Asih Setya Tri Lestari Asih; Widya Kusumaningsih; Agnita Siska Pramasdyahsari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1094

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh karakteristik peserta didik yang berbeda-beda dalam menghadapi suatu masalah. Setiap peserta didik memiliki keunikannya masing-masing sehingga guru harus membantu mengembangkan dan memfasilitasi berbagai keterampilan yang dimiliki peserta didik salah satunya adalah kreatif. Kreativitas merupakan faktor yang perlu ditingkatkan karena sangat mempengaruhi cara berpikir peserta didik dalam belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi model Project Based Learning materi membuat karya dekoratif, dan kreativitas peserta didik dalam menghasilkan karya dekoratif di SD Supriyadi Semarang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model Project Based Learning untuk meningkatkan kreativitas membuat karya dekoratif dalam kategori sangat baik. Bentuk kreativitas yang tampak yaitu kelancaran dalam membuat karya, keluwesan, keaslian, elaborasi (keterampilan berpikir detail), rasa ingin tahu, dan merasa tertantang dalam menyelesaikan proyek dalam kategori baik. Peserta didik tampak antusias selama proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning dapat meningkatkan kreativitas peserta didik kelas 3A SD Supriyadi dalam membuat karya dekoratif.
ANALISIS MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA KREATIFITAS SISWA KELAS 2 SDN KARANGREJO 02 SEMARANG PADA TEMA 6 MERAWAT HEWAN DAN TUMBUHAN Ananda Kusumaningrum Ananda; Widya Kusumaningsih; Henry Januar Saputra; Rofingun
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1095

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis model pembelajaran Project Based Learning terhadap kreativitas siswa pada tema merawat hewan dan tumbuhan. Penelitian ini dilakukan di SDN Karangrejo 02 Semarang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Instrumen dan teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Pada observasi awal diketahui bahwa dari 18 siswa kelas 2 hanya terdapat 5 siswa yang memiliki kreativitas yang baik, sedangkan 13 siswa lainnya masih kurang dalam kreativitas. Penerapan model pembelajaran Project Based Learning pada tema merawat hewan dan tumbuhan di kelas 2 yaitu membuat vas bunga. Dari proyek yang dilaksanakan, siswa kelas 2 sangat antusias mengikuti proses pembelajaran. Kreativitas siswa juga meningkat dari sebelum model Project Based Learning digunakan. Hal ini terlihat dari bagaimana siswa mampu membuat desain vas bunga sesuai kreativitas masing-masing dengan desain yang menarik. Setelah dilakukan model pembelajaran Project Based Learning membuat vas bunga, Dari 18 peserta didik sebanyak 11 peserta didik mendapatkan nilai 4 atau dalam kategori sangat baik, sebanyak 2 siswa mendapatkan nilai 3 dengan kategori baik, kemudian sebanyak 3 peserta didik mendapatkan nilai 2 dalam kategori baik dan sebanyak 2 peserta didik mendapatkan nilai 1 dalam kategori sangat kurang.
ANALISIS PENANAMAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN PADA KEGIATAN GOTONG ROYONG PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI MUKTIHARJO KIDUL 03 SEMARANG Dyah Saraswati Dyah; Fine Reffiane; Ervina Eka Subekti; Niwi Sruti Handayani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1100

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penanaman karakter peduli lingkungan pada kegiatan gotong royong berdasarkan pendidikan karakter peduli lingkungan di dalam kelas. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian kuatitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Muktiharjo Kidul 03 Semarang. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas IV yang berjumlah 28 peserta didik. Teknik pengumpulan data dengan metode wawacara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman karakter peduli lingkungan pada kegiatan gotong royong sudah dilakukan dengan baik melalui empat indikator peduli lingkungan di kelas yaitu: 1) Memelihara lingkungan kelas. 2) Tersedianya tempat pembuangan sampah dikelas. 3) Pembiasaan menghemat energi. 4) Memasang stiker perintah mematikan lampu dan menutup kran air pada setiap ruangan apabila selesai digunakan. Keberhasilan dalam penanaman nilai karakter peduli lingkungan di kelas tidak terlepas dari faktor pendukung dan faktor penghambat. Faktor pendukung penanaman karakter peduli lingkungan meliputi sarana dan prasarana yang memadai. Sedangkan faktor penghambat penanaman karakter peduli lingkungan adalah masih ada beberapa peserta didik yang belum membuang sampah pada tempatnya
ANALISIS MINAT MEMBACA PERMULAAN DENGAN MEDIA RUCA PADA PESERTA DIDIK KELAS 1 SEKOLAH DASAR Inggrid Wilissita Inggrid; Filia Prima Artharina; Muhammad Prayito
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1101

Abstract

Terdapat permasalahan yang ditemui dalam pembelajaran pada PPL 1 di SDN Panggung Lor Semarang yaitu terdapat peserta didik membaca dengan mengeja dalam artian belum bisa membaca. Permasalahan tersebut diketahui pada saat pembelajaran matematika mengenai soal cerita dengan materi mengukur dengan satuan tidak baku, dan juga dengan wawancara dengan guru. Terdapat 27 peserta didik 2 diantaranya belum mampu untuk membaca. Dalam mengatasi masalah tersebut didalam penelitian minat membaca permulaan. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis minat membaca permulaan dengan media RUCA pada peserta didik kelas 1 sekolah dasar tepatnya di SDN Panggung Lor Semarang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Menggunakan trianggulasi teknik dalam pengumpulan datanya yaitu wawancara tidak terstruktur, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini terdapat peserta didik yang memiliki tingkat minat membaca permulaan rendah dengan hasil presentase : Membedakan bunyi awal (1) Lancar 69%, (2) Sedang 2%, (3) Tidak lancar 7%. Membaca Kata (1) Lancar 56%, (2) Sedang 37%, (3) Tidak Lancar 7%. Membaca cepat (1) Lancar 56%, (2) Sedang 37%, (3) Tidak Lancar 7%.
DASAR TEOLOGIS PENDIDIKAN ISLAM Rebeca Rebeca; Rizky Rindi Adelia; Amira Mufidah Harahap; Syifa Nurahma Saragih; Ira Suryani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1103

Abstract

Istilah "teologi" mengacu pada metode tertentu dalam mengkonseptualisasikan ajaran agama dan ajaran secara keseluruhan. Itu dikembangkan untuk tujuan memahami perilaku manusia secara umum, tetapi juga mencakup perilaku manusia pada khususnya, perilaku manusia pada khususnya, perilaku manusia pada khususnya, dan perilaku manusia pada umumnya. Jika dilihat dalam konteks Islam, bahasa filsafat cenderung lebih lamban dan rancu jika dibandingkan dengan terminologi Islam; akibatnya, setiap teori filosofis yang dibahas adalah salah satu yang berakar pada Islam. Dalam konteks teori pendidikan, tidak menutup kemungkinan siswa akan belajar tentang pendidikan atau akan belajar tentang pendidikan dari aliran-aliran mutakallimin. Kajian tersebut merupakan interaksi tunggal, yaitu proses berinteraksi dengan orang lain melalui bahasa. Ia adalah eksposisi dimana dan dengan itu manusia mengembangkan dan menciptakan keterampilan yang diperlukan untuk mengubah dan memperbaiki kondisi umat manusia dan lingkungannya, demikian pula pembentukan sikap yang membimbing-usahanya membina kembali sifat kemanusiaan dan jasmaninya. Sistem pendidikan Islam dikenal dengan At-Tarbiyahi (Pendidikan), dan kurikulumnya berbasis Ar-Riyadhah (Latihan). Latihan yang disebutkan di atas sebanding dengan latihan jasmani dan rohani. Tujuan pendidikan Islam adalah memuridkan Allah yang bersifat taqwa, dan memuridkan duniawi dan ukhrawi.
PENGEMBANGAN E-LKPD DENGAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SUBTEMA MANUSIA DAN LINGKUNGAN BERBASIS LIVEWORKSHEET Irvan Permana; Rukmini Handayani; Riska Arianti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.1116

Abstract

This research is aim the lack of availability of teaching materials that suit the needs of students, namely variations in teaching materials used for online learning are needed, to find out the activeness and problem-solving solutions of students in learning, be it individuals or groups. This study aims to determine the feasibility and response of students to the developed E-LKPD. The method used is Research and Development (R&D) with ADDIE development. The subjects of this study were students of class V at SDN Pabuaran Cilendek. The data collection instrument used was a validation questionnaire given to 6 validators, 2 media experts, 2 language experts, 2 material experts and student response questionnaires. Validation results by experts obtained the feasibility of E-LKPD with Problem Based Learning, namely the average acquisition from media experts was 90.5%, with the Valid category, the average acquisition from language experts was 97% with the Valid category and the average acquisition from material experts 92% with the Valid category. The results of student responses to E-LKPD with Problem Based Learning obtained a percentage of 97.02% in the Valid category. Based on the results of the overall data analysis, it can be concluded that the E-LKPD with the Liveworksheet-based Problem Based Learning developed is stated to be valid and can be used in thematic learning. Keywords: E-LKPD, Problem Based Learning Liveworksheet.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TGT DENGAN MEDIA LUDO TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Lilik Farikhah; Imaniar Purbasari; Wawan Shokib Rondli
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1257

Abstract

This research is motivated by a learning system that is not yet innovative, the media is not very diverse, the lecture method makes students less active and shy when learning. The purpose of this study was to determine the effect of the TGT learning model assisted by ludo game media on learning outcomes in class V theme 8 sub-theme 1 SD Negeri Prawoto 02. This type of research is an experimental study with a One Group Pretest Posttest design. The research sample consisted of 24 students. The data analysis technique was statistical using SPSS 24 in the normality test using the Lilliefers test, homogeneity test using Levena Statistics, and paired sample t-test. The results of the normality test obtained sig values ​​of 0.151 and 0.062 > 0.05 indicating that the data were normally distributed and the results of the homogeneity test obtained sig values ​​of 0.335 > 0.05 indicating that the research data was homogeneous. The results of this study prove that the TGT learning model assisted by the ludo game media influences learning outcomes, namely the sig(2-tailed) value of 0.000 <0.05. The conclusion obtained is that there is a significant difference between pretest and posttest.

Page 112 of 306 | Total Record : 3055

 110   111   112   113   114 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue