cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 307   308   309   310   311 
PENERAPAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENYAJIAN DATA SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 02 CAMPAGO GUGUK BULEK KOTA BUKITINGGI Hatika Prastiwina Hrp Wina; Syafri Ahmad
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3062

Abstract

Peneliti melakukan observasi dan wawancara di SD Negeri 02 Campago Guguk Bulek Bukittinggi yang menjadi dasar penelitian. Peneliti menemukan selama observasi bahwa hasil belajar siswa di sekolah dasar ini masih relatif rendah, dengan guru sebagai titik fokus alur pembelajaran, metode yang berulang-ulang, dan rendahnya partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dalam membekali siswa kelas IV SD Negeri 02 Campago Guguk Bulek dengan materi penyajian data yang berkaitan dengan matematika. Penelitian yang memadukan metode kualitatif dan kuantitatif ini merupakan penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini melibatkan dua siklus dan melibatkan total 27 siswa kelas IV SD Negeri 02 Campago Guguk Bulek sebagai subjek penelitian. Pendidik kelas IV berperan sebagai pengamat, dan peneliti berperan sebagai pendidik. Instrumen penelitian berupa lembar observasi, lembar tes, dan lembar non tes digunakan dalam pengumpulan data dengan metodologi observasi, tes, dan non tes. Sumber datanya sendiri berkaitan dengan hasil belajar siswa kelas IV, perencanaan, dan pelaksanaan.Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan PMRI meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV di SD Negeri 02 Campago Guguk Bulek. Bukti-bukti yang mendukung temuan tersebut adalah sebagai berikut: a) Modul Pengajaran siklus I rata-rata 88,7% (baik) dan siklus II 95% (sangat baik); b) Aspek Edukasi Pelaksanaan Siklus I mempunyai rata-rata 87,4% (baik) dan Siklus II 92,8% (sangat baik); c) Aspek Keterlaksanaan Siswa pada Siklus I mempunyai rata-rata 87,4% (baik) dan Siklus II 92,8% (sangat baik). Rata-rata siklus I sebesar 76,58 dan rata-rata siklus II sebesar 91,48 tercapai dalam hal peningkatan hasil belajar.
PROBLEMATIKA GURU IPS DALAM MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL DI MTs DARUSSALAM KOTA BENGKULU Adisel; Agusti Dwi Putri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3065

Abstract

Penelitian ini mengkaji problematika yang dihadapi oleh guru IPS di MTs Darussalam Kota Bengkulu dalam menggunakan media pembelajaran berbasisdigital. Era digitalisasi telah mendorong penerapan teknologi dalam pendidikan untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses belajar mengajar. Media pembelaran memiliki peran yang penting dalam pendidikan di sekolah. Penggunakan media pembelajaran membantu dalam meningkatkan pemahanan siswa dan kualitas pembelaran. Dalam perkembangan teknologi yang pesat di dunia pendidikan saat ini, terdapat berbagai jenis media pembelajaran berbasis teknologi digital, seperti kompoter, ponsel pontar, proyektor, video, presentasi slide dan lainnya. Namun, penerapan media pembelajaran digital masih menghadapi berbagai tantangan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru IPS problematika guru IPS dalam menggunakan media pembelajaran berbasis digital adalah adalah Kurangnya pemahaman guru terkait pembuatan dan perkembangan media pembelajaran, kurangannya keterampilan dan inovasi dari guru dalam pengaplikasian media pembelajaran, serta Keterbiasaan dan dalam menggunakan media yang ada seperti LKS dan buku. Faktor penghambat guru IPS dalam menggunakan media pembelajaran berbasis digital adalah keterbatasan sarana dan prasarana, merasa nyaman dengan metode lain, dan keterbatasan waktu.Faktor pendorong guru IPS dalam menggunakan media pembelajaran berbasis digital adalah minat belajar siswa dan perkembangan teknologi.
ANALISIS KEMAMPUAN MOTORIK HALUS SISWA CEREBRAL PALSY SPASTIK MELALUI KEGIATAN MENGARSIR Fadhilah Wirda Lathifa; Siti Nuryanah; Arcivid Chorynia Ruby
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3067

Abstract

Fine motor skills are an important aspect of the development of school-aged children. However, children who suffer from spastic cerebral palsy have weaknesses in their fine motor skills. All children have the right to receive a decent education that can improve their growth and development. One effort to train fine motor skills in children with spastic cerebral palsy is through shading activities to improve coordination of hand movements, finger muscles and the child's ability to concentrate. The focus of this research is on the fine motor skills of students with spastic cerebral palsy through shading activities. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. This research uses interview, observation and documentation techniques to describe the fine motor skills of students with spastic cerebral palsy through shading activities. The results of the research showed that the hand movements of students with spastic cerebral palsy experienced development in the pressure of the hand on the assignment sheet and the results of the students' shading on drawing patterns, although within limitations. Through this simple shading activity, it is hoped that it can facilitate and improve small muscles, especially in the movement of students' hands so that when studying at school they can write and be able to carry out other activities smoothly.
NILAI-NILAI SOSIAL DALAM TRADISI NGUNDUH MANTU DI DESA RAKSA BUDI KECAMATAN BULANG TENGAH SUKU ULU KABUPATEN MUSI RAWAS PROVINSI SUMATERA SELATAN: Penelitian Deskriptif Adisel; Puput Ania
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3068

Abstract

Dalam tesis ini, peneliti mengkaji nilai-nilai sosial dalam tradisi Ngunduh Mantu di Desa Raksa Budi, Kecamatan BTS Ulu, Kabupaten Musi Rawas, Provinsi Sumatera Selatan. Tradisi Ngunduh Mantu merupakan salah satu rangkaian seni budaya dalam adat pernikahan Jawa di Desa Raksa Budi. Tak hanya itu, Ngunduh Mantu merupakan partai lanjutan. Pesta ini dijadikan momentum sebagai cara keluarga mempelai pria untuk memberi tahu kerabat atau tetangganya bahwa mereka memiliki anggota keluarga baru, yaitu pengantin wanita. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses penerapan tradisi bedendang dan bentuk-bentuk nilai sosial dalam tradisi Ngunduh Mantu di Desa Raksa Budi, Kecamatan BTS Ulu, Kabupaten Musi Rawas, Provinsi Sumatera Selatan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Sebagai alat pendukung, penulis dalam penelitian ini menggunakan metode wawancara, dokumentasi dan observasi. Hasil dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses penerapan tradisi Ngunduh Mantu, dalam prosesi pernikahan, tradisi ini dilakukan setelah pernikahan. Setelah itu ada juga prosesi pangombyong oleh keluarga mempelai wanita saat tiba di kediaman pengantin pria. Dialog penyerahan ucapan penghargaan, pemberian tirta suci, sindur binayang, sungkeman, serta ramah tamah dan doa bersama. Nilai sosial yang terdapat dalam tradisi Ngunduh Mantu adalah cinta, tanggung jawab, keharmonisan hidup dan kerjasama. masyarakat Desa Raksa Budi. Kata kunci: Sejarah, Tradisi Mantu Ngunduh, Nilai Sosial
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS STM UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK Wiwit Fatmaniati; Tety Nur Cholifah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i1.307

Abstract

Rendahnya literasi sains peserta didik dipicu oleh LKPD yang tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran. Kegiatan pratikum yang sering dilewati karena tidak tersedianya sarana dan prasarana, serta materi yang terlalu padat. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (RnD) dengan menggunakan model pengembangan menurut Borg and Gall. Produk yang dikembangkan adalah LKPD berbasis STM. Subjek penelitian ini adalah pesserta didk kelas VI SDN 1 Karangduren yang berjumlah 20 peserta didik. Teknik dan instrument yang digunakan adalah wawancara, observasi, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis STM layak digunakan sebagai bahan ajar dan media pembelajaran berdasarkan validasi ahli media sebesar 93% dengan kualifikasi sangat layak, validasi ahli materi sebesar 98% dengan kriteria sangat layak, validasi ahli soal literasi sains sebesar 99% dengan kriteria sangat layak, dan respon peserta didik kelompok kecil dan kelompok besar sebesar 93% dan 92% dengan kalifikasi sangat layak. LKPD berbasis STM dapat meningkatkan literasi sains peserta didik hal ini dapat dilihat dari hasil pretest-posttest. Hasil pretest sebesar 49% dan posttest sebesar 85% dengan peningkatan 36% hasil tersebut menunjukkan kriteria “sangat tinggi”. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis STM layak digunakan dan dapat meningkatkan literasi sains peserta didik kelas VI Sekolah Dasar.
ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA YANG RELEVAN TERHADAP KONSEP PENDIDIKAN KI HAJAR DEWANTARA Annisa Destiana; Hilda Nopriani; Okta Siliani; Wantri Novita; Saipul Annur
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3072

Abstract

Kurikulum di Indonesia terus mengalami perkembangan sebagai bentuk inovasi dan adaptasi terhadap perkembangan zaman. Kurikulum Merdeka yang diimplementasikan diketahui dilandasi oleh konsep pendidikan Ki Hajar Dewantara yang sudah ada sejak zaman dahulu. Tujuan penelitian yaitu menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka yang relevan terhadap konsep pendidikan Ki Hajar Dewantara. Metode penelitian berupa penelitian berjenis kualitatif deskriptif dengan memanfaatkan data sekunder yang diperoleh melalui library research atau studi literatur. Hasil temuan menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka memiliki berbagai relevansi dengan konsep pendidikan Ki Hajar Dewantara sebab kurikulum ini dilandasi oleh usulan, gagasan, semboyan dan pendekatan pendidikan yang diusung Ki Hajar Dewantara. Relevansi tersebut yaitu 1) kesamaan penekanan pembelajaran yang berorientasi pada kemerdekaan dan kebebasan belajar, 2) arah pembelajaran secara teacher centered yang meningkatkan kemandirian dan keaktifan siswa, 3) tujuan pembelajaran yaitu dapat meningkatkan upaya pembentukan karakter pada peserta didik. Berbagai gagasan dan filosofis dari Ki Hajar Dewantara seperti sistem among diketahui sangat sejalan dengan konsep Kurikulum Merdeka yang diterapkan saat ini. Oleh karena itu, diharapkan guru maupun siswa dapat mengeksplorasi dengan lebih mendalam konsep pendidikan Ki Hajar Dewantara untuk mendukung keberhasilan pendidikan Kurikulum Merdeka dalam mencapai tujuan pembelajaran.
STUDI LITERATUR GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP KECERDASAN VISUAL/SPASIAL PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Ayu Wida Aulia Sari; Endang M. Kurnianti; Uswatun Hasanah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3073

Abstract

The aim of this research is to look at the teaching styles and strategies used by teachers to develop the visual/spatial intelligence of elementary school students. The method used is qualitative research, literature review/literature study method. By reviewing 12 data from the last 5 years consisting of 8 national journal articles, 2 international journal articles, and 2 theses, with similar research categories. The results of the discussion from this research are several efforts needed by teachers to develop the visual/spatial intelligence of their students, including: 1) Teachers recognize the personality of each student, 2) Teachers prepare appropriate teaching strategies, 3) Teachers prepare learning media and tools demonstration, 4) The teacher creates pleasant learning conditions, 5) Collaborates with other fellow teachers, and finally 6) The teacher reflects and evaluates in order to achieve the development of students' visual/spatial abilities/intelligence. Some of these efforts should be carried out with careful planning by the teacher. This is to maximize teacher performance in the learning process in the classroom. Because, if the teacher has maximum performance, then students will also carry out their obligations in learning.
STUDI LITERATUR: PERAN GURU KELAS DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR ANAK SLOW LEARNER DI SEKOLAH DASAR Jagat Satria Roziqin; Qothrun Nada; Rahmalia Intan Bardilah; Anggi Citra Apriliana; Taofik
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3074

Abstract

This research was conducted with the aim of finding out the development and feasibility of Relay Smart Card media with addition and subtraction material for class I elementary schools. This type of research is the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model. The subjects of this research were 23 students at SDN Setiabudi 01. The results of the development in the form of Relay Smart Card learning media, based on the results of the media expert's assessment of the material, language and media implementation, stated that all three were in the very feasible category. And, for the one to one, small group, field test and questionnaire assessment scores by the teacher, good scores were obtained. The results from the assessment of student and teacher response questionnaires were that the one to one trial response results obtained a percentage of 77%, the small group trial response results obtained a percentage of 84%, the field test response results obtained a percentage of 91% and the teacher's response obtained a percentage of 87%. with an average percentage of around 80%. So from these results it can be concluded that the relay smart card learning media is suitable for use by students.
PENGGUNAAN DIKSI DALAM KETERAMPILAN MENULIS PANTUN PADA SISWA KELAS V SDN KEAGUNGAN 05 JAKARTA BARAT Arfianiyulia; Ezik Firman Syah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3077

Abstract

Permasalahan mengenai penelitian penggunaan diksi pada keterampilan menulis pantun didasarkan oleh ketidakmampuan siswa dalam menggunakan diksi yang tepat pada menulis pantun sehingga disebabkan kurangnya pengetahuan dan wawasan siswa dalam memilih diksi sesuai dengan kriteria yang ada seperti menentukan sampiran serta isi pantun. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi penggunaan diksi dalam keterampilan menulis pantun oleh siswa kelas V di SDN Keagungan 05 Jakarta Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis isi terhadap 22 tulisan siswa yang telah dikumpulkan. Hasil penelitian menunjukkan adanya 120 diksi yang dikelompokkan berdasarkan jenis kata abstrak menjadi hal yang dominan diikuti oleh kata konkret, kata umum, dan kata khusus. Selain itu, terdapat 82 diksi yang dikelompokkan berdasarkan jenis makna, dengan makna denotasi mendominasi diikuti oleh makna konotasi. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa siswa telah memiliki pemahaman yang cukup baik tentang penggunaan diksi dalam menulis pantun, namun ditemukan keterbatasan dalam interaksi siswa selama proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk meningkatkan interaksi dan partisipasi siswa, serta pengawasan yang lebih intensif dari guru dalam proses pembelajaran. Saran perbaikan meliputi penerapan pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif dan pelatihan kepada guru untuk memfasilitasi proses pembelajaran dengan lebih efektif. Penelitian lanjutan dapat dilakukan untuk menginvestigasi lebih lanjut faktor-faktor yang memengaruhi interaksi siswa dalam pembelajaran menulis pantun, serta mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif.
STUDI LITERATUR: PERAN GURU TERHADAP MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA DI SEKOLAH DASAR Fanny Nurmalasari; Qothrun Nada; Anisa Putri Lestari; Stefany Putri Ariana; Mohammad Arif Taboer
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3079

Abstract

Keterampilan sosial adalah salah satu keterampilan yang harus dimiliki oleh siswa sekolah dasar sebagai bekal demi kelanjutan hidup dan bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari. Tetapi, rendahnya keterampilan sosial siswa masih menjadi masalah dalam dunia pendidikan termasuk di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa di sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru melakukan upaya dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa melalui RPP yang digunakan, tetapi dalam pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran kebanyakan guru belum menerapkannya.

Page 309 of 712 | Total Record : 7112

 307   308   309   310   311 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue