cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 320   321   322   323   324 
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATERI STATISTIKA PADA MAHASISWA PGSD KELAS 1C Cyntia Paramita; Donada Cecilia Avondy; Yuny; Rian Damariswara
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3420

Abstract

Learning difficulties are a common problem faced by students, which can affect the quality of education and learning outcomes. This study aims to analyze the factors that affect learning difficulties in students and develop prevention strategies to overcome these problems. The results showed that factors such as academic ability, motivation, and learning environment had a significant effect on learning difficulties. Based on these results, preventive strategies such as developing academic ability, increasing motivation, and improving the quality of the learning environment are recommended. This research is expected to contribute to the development of strategies to prevent learning difficulties in students and improve the quality of Education. Keywords: student, difficulty, statistical material
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V MIS AL-HUSNA MARINDAL I TAHUN PEMBELAJARAN 2023/2024 Echa Mutiara Zachranie; Sutikno
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.3421

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan berhitung siswa kelas 2 pada mata pelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning di SD Negeri 2 Padokan. Numerasi merupakan ilmu serta keterampilan guna menganalisa informasi yang disuguhkan dengan bermacam bentuk (tabel, grafik, atau bagan) kemudian memanfaatkan hasil analisa tersebut guna memberikan prediksi maupun menjadi landasan kebijakan maupun penyusunan kesimpulan. Pembelajaran Matematika tidak terlepas dari kegiatan numerasi. Tetapi numerasi berbeda dengan kemampuan tematik meskipun keduanya berdasarkan wawasan serta keterampilan yang serupa namun perbedaan terdapat di pemberdayaaan wawasan serta keterampilan. Munculnya istilah PTK bertujuan untuk membedakan penelitian tindakan dalam bidang lain. Penambahan kata “kelas” juga untuk mengarahkan pada permasalahan yang terdapat di kelas. Pada metode problem based learning para pelajar bisa beraktivitas pada kategori/kelompok kecil serta perlu mengenali hal yang dipahami dengan yang tidak dipahami serta perlu belajar untuk mencari solusi dari sebuah permasalahan. Kedudukan utama dari dosen buat mempermudah aktivitas berkelompok serta belajar, bukan buat sediakan jawaban secara langsung.
ANALISIS KEBIASAAN MENYONTEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 37 SEMARANG Diah Ayu Pitaloka; Farikha Wahyu Lestrai; Indah Winarti; Eka Sari Setiyaningsih
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3422

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui gambaran tentang kebiasaan menyontek pada siswa kelas VII SMPN 37 Semarang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan tujuan untuk memperoleh gambaran tentang kebiasaan menyontek pada siswa kelas VII SMPN 37 Semarang. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling dengan hasil jumlah sampel pada penelitian sebanyak 128 siswa dari kelas VII A, VII-B, VII-C dan VII D. Hasil dari skala kebiasaan menyontek dari 128 siswa kelas VII SMPN 37 Semarang diketahui, sebanyak 71 siswa pada kategori tinggi dengan presentase 55%, sebanyak 51 siswa pada kategori rendah dengan presentase 40% dan sebanyak 6 (enam) siswa pada kategori sangat rendah dengan prosentase 5%. Dari data yang diperoleh menunjukkan bahwa kebiasaan menyontek pada siswa kelas VII SMPN 37 Semarang berada pada rata-rata kategori tinggi, walaupun ada dari siswa memiliki tingkat kebiasaan menyontek yang rendah dan sangat rendah.
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA RAKSASA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN SISWA KELAS V SDN PASIRJAYA Meri Sapitri; Riga Zahara Nurani; Hatma Heris Mahendra
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3425

Abstract

Primary school students' rhyme writing skills are very important in training students' writing skills so that learning must be improved. The aim of this research is to determine the increase in rhyme writing skills by using the snakes and ladders learning media. giant, The research method used in this research is Classroom Action Research (PTK). There was an increase in the creativity of class V students at SDN Pasirjaya in rhyme writing skills. This is shown by an increase in the average student score from 82.10 in cycle I and 90.39 in cycle II, both results are included in the very good category. Apart from that, learning outcomes show an increase from 76.31% learning completeness in cycle I to 86 .84% in cycle II, with 33 out of 38 students achieving learning completion. The conclusion of this research is that the use of giant snakes and ladders learning media is effective in improving the rhyme writing skills of class V students at SDN Pasirjaya.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR TARI FLORA DAN FUANA MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DI KELAS V SDN 08 KUBU TANJUNG KOTA BUKITTINGGI Priska Diana Putri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3426

Abstract

This research stems from the low learning outcomes of students, a lack of focus on students in the learning process, and limited activeness of students in learning. The aim of this research is to describe students' learning achievements in learning dance by applying the project based learning model. The approach used is qualitative and quantitative. This research is classroom action research (PTK) which was carried out in two cycles, with each cycle consisting of 2 meetings. Each cycle includes four stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The research subjects consisted of 28 class V teachers and students. The results of the research show an increase in dance learning achievement from the first cycle to the second cycle, where: a) Module evaluation in the first cycle reached an average of 81.1% and increased in the second cycle to an average of 95.4%, b) Involvement teachers in the first cycle reached an average of 86.8% and increased in the second cycle to 94.7%, c) Student involvement in the first cycle reached an average of 83.2% and increased in the second cycle to 95.5%, d) Evaluation of learning outcomes in the first cycle reached an average of 75.1% and increased in the second cycle to 85%. Thus, the application of the project-based dance learning model is able to increase students' learning achievements.
TARI KREASI “NDUDUL” PADA EKSTRAKURIKULER DI SD NEGERI 6 MULAK ULU KABUPATEN LAHAT Deia Putri Anjani; Deria Sepdwiko; Naomi Diah Budi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.3428

Abstract

Kegiatan ekstrakurikuler ini merupakan salah satu kegiatan positif bagi siswa untuk pengembangan keahlian dan bakat yang ada pada diri siswa, serta menampilkan karyanya untuk menumbuhkan rasa kepercayaan diri dan meningkatkan prestasi. Ekstrakurikuler seni tari di SD Negeri 6 Mulak Ulu ini di ikuti oleh siswa kelas VI dan V. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah Bagiaman Pembelajaran Tari Kreasi “ndudul” Pada Ekstrakurikuler di SD Negeri 6 Mulak Ulu Kabupaten Lahat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, menggunakan metode ini adalah bertujuan untuk mendeskripsikan data yang diteliti, dengan menggunakan teknik pengambilan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian ini Pembelajaran Tari Kreasi Tari “Ndudul” di SD Negeri 6 Mulak Ulu kabupaten lahat termasuk bagus dalam kategori baik, dimana guru telah melakukan pembelajaran melalui beberapa tahapan yang sesuai dengan metode pembelajaran demonstrasi, guru telah menggunakan prosedur pembelajaran lebih menarik sehingga membuat siswa tidak bosan waktu proses pembelajaran berlangsung guru selalu memberikan semangat siswa untukk tetap semangat dan terus berlatih, 4 tahap pelaksanaan ekstrakurikuler yaitu kegiatan pra, awal, inti, akhir.
PENGARUH PERAN KEPALA MADRASAH, MOTIVASI GURU DAN BUDAYA MADRASAH TERHADAP MUTU MADRASAH DI MADRASAH IBTIDAIYAH SE KAWEDANAN KENDAL Masruroh; Ngurah Ayu Nyoman M `; Muhamad Prayito
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.3432

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah 1) untuk menganalisis pengaruh peran kepala madrasah terhadap mutu madrasah, 2) untuk menganalisis pengaruh motivasi guru terhadap mutu madrasah, 3) untuk menganalisis pengaruh budaya madrasah terhadap mutu madrasah, dan 4) untuk menganalisis pengaruh peran kepala madrasah, motivasi guru dan budaya madrasah secara bersama-sama terhadap mutu madrasah. Pendekatan penelitian kuantitatif dengan metode survey. Jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian 138 guru dan sampel penelitian 103 guru. Pengumpulan data dengan angket. Teknik analisis data dengan analisis data diskriptif, uji prasyarat yang meliputi uji normalitas, uji multikolinearitas, uji heteroskedastisitas, uji linieritas dan uji hipotesis meliputi regresi linier sederhana dan berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Peran Kepala Madrasah berpengaruh terhadap mutu madrasah sebesar 67,4%, dengan persamaan regresi ŷ = 5,209 + 0,464 x1. 2) Motivasi Guru berpengaruh terhadap mutu madrasah sebesar 63,9%, dengan persamaan regresi ŷ = 14,801 + 0,866 x2. 3) Budaya Madrasah terhadap mutu madrasah sebesar 86,1%, dengan persamaan ŷ = 2,200 + 0,622 x3. 4) peran kepala madrasah, motivasi guru dan budaya madrasah berpengaruh terhadap mutu madrasah sebesar 87,2%, dengan persamaan ŷ = 5,770 + 0,172 x1 + 0,240 x2 + 0,834 x3.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) DAN GUIDED INQUIRY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V: Penelitian Eksperimen Raminah Raminah; Agustina Tyas Asri Hardini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3433

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis berdasarkan data TIMSS tahun 2016 yang membuktikan bahwa Indonesia berada pada peringkat 45 dan 48 dari 50 negara dan data PISA tahun 2016 yang berada di level 61, 62, dan 63 dari 69 negara yang ikut serta.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kritis mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V dalam pembelajaran menggunakan model PBL (Problem Based Learning) dan model Guided Inquiry. Jenis penelitian yang dilakukan adalah quasi experimental design dengan menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel pada penelitian ini sebanyak 57 orang. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pretest kelompok eksperimen 1 sebesar 83,2 dan posttest 88,25;rata-rata skor pretest kelompok eksperimen 2 sebesar 80,1 dan posttest 81,4. Hasil uji T menyatakan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak dengan nilai signifikansi 0,000 yang lebih kecil dari 0,05. Hal ini diperkuat dengan rata-rata N Gain pada model Problem Based Learning sebesar 25,6941 yang lebih besar dari model Guided Inquiry dengan rata-rata -10,3314. Hasil membuktikan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V dengan menggunakan model Problem Based Learning lebih tinggi secara signifikan dibandingkan dengan menggunakan model Guided Inquiry pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila.
KEPALA SEKOLAH SEBAGAI MANAJER DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI PAGERTOYA KEC. LIMBANGAN KAB. KENDAL Sigit Rudiyanto; Iskadariyah; Hindun; Soedjono
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3435

Abstract

This research aims 1) to determine the role of school principals as managers in planning the implementation of the Independent Curriculum. 2) To find out the role of the school principal as a manager in organizing the implementation of the Independent Curriculum. 3) to find out the role of the school principal as a manager in implementing the Independent Curriculum. 4) to determine the role of the principal as a manager in supervising the implementation of the Independent Curriculum at the Pagertoya Limbangan Kendal Public Elementary School. The research approach used is qualitative. This type of research is a case study. This research uses triangulation of sources and methods. Data analysis in three steps: data reduction, presenting data, and drawing conclusions. The research results show that: a) the role of the school principal is managerial in planning by carrying out planning procedures including identification of needs, school programs, and socialization of school programs. b) the role of the school principal as managerial in organizing by carrying out organizing procedures including the placement of school resources, organizational development, assignment and delegation of authority. c) the role of the principal as managerial in implementation by carrying out mobilization procedures including directing the principal and motivating the principal. d) the role of the school principal as managerial in supervision by carrying out supervision procedures including assessment, evaluation of school activities, and follow-up.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS 5 MATERI 3M (MENGURANGI, MEMAKAI ULANG, DAN MENDAUR ULANG SAMPAH) DENGAN MENERAPKAN MODEL KOOPERATIF ROLE PLAYING Siti Nurhayati; Afib Rulyansah; Mei Sulistyani; M. Mustofa Kamal
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3437

Abstract

This research is entitled Improving the Learning Outcomes of Class V Students on 3M Material (Reducing, Reusing and Recycling Waste) by Applying the Cooperative Role Playing Model. This research is motivated by student learning outcomes which are still below the KKM in Indonesian language subjects and teachers who teach do not use a variety of models in learning.This research uses the Classroom Action Research (PTK) method using steps consisting of planning, implementation, observation and reflection in each cycle. This research was carried out in 2 cycles.The conclusion obtained from this research is that the use of a Role Playing type cooperative model can improve the learning outcomes of class V students in chapter VIII love the earth. Thus, the use of this model can be used as a learning model to be applied to Indonesian language learning in elementary schools.

Page 322 of 712 | Total Record : 7112

 320   321   322   323   324 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue