cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,304 Documents
 450   451   452   453   454 
IMPLEMENTASI STRATEGI GURU DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN FASILITAS TERBATAS DI SMP MUHAMMADIYAH MAOS KABUPATEN CILACAP Syafril Amirul Akbar; Sutomo; Dhi Bramasta
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5303

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode jenis kualitatif yang dilakukan di SMP Muhammadiyah Maos. Sampel dari penelitian ini yaitu guru IPS kelas 8 di SMP Muhammadiyah Maos, Kabupaten Cilacap, dan teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, serta dokumentasi. Teknis analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan implementasi strategi pembelajaran IPS, seperti Problem-Based Learning (PBL) dan ice breaking, efektif meningkatkan partisipasi serta pemahaman siswa, meskipun dihadapkan pada tantangan seperti rendahnya semangat belajar akibat beban materi yang tinggi dan keterbatasan fasilitas pendukung. Keterbatasan tersebut mendorong guru untuk lebih kreatif dalam menciptakan media pembelajaran interaktif. Dukungan sekolah melalui evaluasi berkelanjutan, kolaborasi antar guru, dan perhatian kepala sekolah berperan penting dalam mengoptimalkan proses pembelajaran, sehingga tantangan dapat diatasi dan kualitas pembelajaran IPS meningkat sesuai tuntutan pendidikan modern
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA ANAK UNTUK ASPEK PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK HARAPAN IBU KEC. MEDAN LABUHAN Chairani Br Ginting; Novita Friska; Juli Yanti Harahap
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5306

Abstract

Masalah yang ditemukan dalam penelitian ini adalah kurangnya penggunaan lembar kerja anak dalam proses belajar untuk mendukung aspek perkembangan kognitif pada anak usia 5-6 tahun. Penelititan ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya mengembangkan lembar kerja anak untuk aspek perkembangan kognitif pada anak usia 5-6 tahun di TK Harapan Ibu Kec. Medan Labuhan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian R and D (Research and Development), Berdasarkan perhitungan N-Gain score yang telah dilakukan, efektivitas pengembangan lembar kerja anak untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun mencapai nilai N-Gain sebesar 0.69. Nilai ini berada dalam rentang interval 0.3 ≤ g ≤ 0.7, yang dikategorikan sebagai tingkat efektivitas sedang. Persentase besar 69% juga menunjukkan tingkat efektivitas yang cukup, dengan tafsiran "cukup efektif". Setelah melalui tahap validasi dan uji coba, pengembangan lembar kerja anak untuk aspek perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun dapat dianggap "cukup efektif" dan "layak" digunakan. Keefektifan LKA untuk aspek kognitif juga dinilai sangat tinggi, sehingga LKA dapat digunakan sebagai latihan pengembangan kognitif anak, berfungsi sebagai bahan ajar yang ringkas, dan melatih keterampilan siswa.
PENGEMBANGAN MEDIA BOX ANIMALS PADA PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI DI TK AL-MADANI HAFIZ RIDHA T.A 2023/2024 Mawaddah Simanungkalit; Novita Friska
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5308

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran yaitu media box animals yang dilengkapi dengan buku panduan penggunaan media pada kegiatan pembelajaran anak usia dini. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (development) ,implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Fokus penelitian ini adalah pengembangan media box animals yang dilengkapi buku panduan penggunaan media untuk memudahkan guru dalam membuat dan menggunakan media box animals. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket atau kuisioner yang diberikan kepada validator, yaitu validator ahli materi, dan validator ahli media. Instrumen wawancara yang diberikan kepada guru sebelum dan sesudah menggunakan media box animals yang dikembangkan dalam penelitian ini. Berdasarkan hasil validasi dari validator ahli materi didapatkan skor sebesar 94,5% dengan kategori “Sangat Layak”, dan hasil validator ahli media didapatkan skor sebesar 94,5% dengan kategori “Sangat Layak”. Hasil wawancara guru juga menyatakan media box animals layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran anak usia dini. Berdasarkan kriteria skor penilaian, maka dapat dikatakan bahwa Pengembangan Media box animals Pada Anak Usia Dini yang dilengkapi buku panduan penggunaan media yang dikembangkan sudah valid dan sangat layak untuk digunakan pada proses pembelajaran anak usia dini.
PENGARUH GERAKAN LITERASI SEKOLAH TERHADAP MINAT BACA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Feby Inggriyani; Astri Wulan Samosir
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.531

Abstract

ABSTRACT This study aims to find out (1) an overview of the implementation of the School Literacy Movement (GLS), (2) how much influence the implementation of the GLS has on students' reading interest, (3) the obstacles in implementing the GLS and (4) the efforts made to overcome obstacles in GLS implementation. The method used is a survey method with a quantitative approach by distributing questionnaires and interviews for data collection. The results of the study showed: (1) the implementation of GLS at SDN 006 Buahbatu, SDN 184 Buahbatu, SDN 246 Margacinta and SDN 095 Kebonjati had been carried out in accordance with the habit of reading 15 minutes before the KBM started, there was a reading corner in each class equipped with various reading books, ( 2) there is an influence between GLS on reading interest of class IV students of 29.7%, (3) there are several obstacles in the implementation of GLS including students feeling bored quickly while reading, lack of funds to support facilities for implementing GLS, lack of variety of book variations provided, and finally the lack of interest of students to visit the library, (4) efforts that can be made to overcome existing obstacles include doing ice breaking so students don't feel bored, making proposals regarding funds to the government to support facilities in implementing GLS by preparing various types of reading materials, and managing the library with s interesting as possible in order to attract the interest of students. Keywords: School Literacy Movement, Reading Interest, Elementary School ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) gambaran umum pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah (GLS), (2) seberapa besar pengaruh pelaksanaan GLS terhadap minat baca peserta didik, (3) hambatan dalam pelaksanaan GLS dan (4) upaya yang dilakukan guna mengatasi hambatan dalam pelaksanaan GLS. Metode yang digunakan ialah metode survey dengan pendekatan kuantitatif dengan menyebarkan kuesioner dan wawancara untuk pengumpulan data. Perolehan hasil penelitian menunjukkan : (1) pelaksanaan GLS di SDN 006 Buahbatu, SDN 184 Buahbatu, SDN 246 Margacinta dan SDN 095 Kebonjati sudah dilaksanakan sesuai dengan pembiasaan 15 menit membaca sebelum KBM dimulai, adanya sudut baca ditiap kelas dengan dilengkapi beragam buku bacaan, (2) terdapat pengaruh antara GLS terhadap Minat Baca peserta didik kelas IV sebesar 29,7%, (3) terdapat beberapa hambatan dalam pelaksanaan GLS diantaranya peserta didik merasa cepat bosan saat membaca, kurangnya dana untuk mendukung fasilitas pelaksanaan GLS, kurang beragamnya variasi buku yang disediakan, dan yang terakhir kurangnya minat peserta didik untuk mengunjungi perpustakaan, (4) upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi hambatan yang ada diantaranya dengan melakukan ice breaking agar peserta didik tidak merasa bosan,membuat proposal mengenai dana kepada pemerintah untuk mendukung fasilitas dalam pelaksaan GLS dengan menyiapkan beragam jenis bahan bacaan, dan menata perpustakaan dengan semenarik mungkin agar dapat menarik minat peserta didik. Kata Kunci : Gerakan Literasi Sekolah, Minat Baca, Sekolah Dasar
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI MEDIA MAGIC STRAW DI TK AL JAMA’IYAH T.A 2023/2024 Nuraida Sitepu; Novita Friska
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5310

Abstract

Abstrak ditulis maksimal 250 kata yang menggambarkan masalah,tujuan penelitian, Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil uji dari media yaitu media magic straw yang dilengkapi dengan lembar observasi pada kegiatan anak untuk melihat kemampuan kognitif. Penelitian ini merupakan jenis penelitian penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan merupakan penelitian yang dilakukan melalui tindakan di kelas oleh guru/peneliti. Penelitian tindakan dapat dikategorikan menjadi empat, yaitu: (1) Perencanaan (2) Tindakan (3) Observasi (4) Refleksi, untuk upaya meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui media magic straw. Instrument pada penelitian ini menggunakan lembar observasi (ceklist) yang digunakan sebagai instrumen penelitian untuk mengetahui pengembangan kognitif anak agar peniliti terarah dalam melakukan obervasi sehingga hasil data dapat diperoleh dengan mudah. Dari data hasil tindakan penelitian pada siklus II khususnya pada peningkatan kemampuan kognitif anak yang dimulai dari pembukaan atau kegiatan awal, kegiatan inti, penutup atau kegiatan akhir. Pada siklus II anak-anak menunjukkan beberapa sikap yang lebih baik Iagi dari siklus I, salah satu diantaranya anak-anak mulai bisa menjawab dengan cepat dan tepat, serta mampu aktif dalam merespon stimulus yang diberikan oleh guru. Serta tanpa keliru dan menebak-nebak jawaban. Dari hasil observasi anak di siklus II menunjukkan bahwa hanya ada beberapa anak mendapatkan nilai l, maka pada siklus II yang mendapatkan nilai 1 telah berkurang. Maka pada siklus II kemampuan kognitif anak meningkat.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN APLIKASI ENERGY EDUCATION BERBASIS SMART APPS CREATOR PADA MATERI SUMBER ENERGI DI SEKOLAH DASAR Moch Zaidan Akmal M; Irvan Permana; Dita Destiana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5311

Abstract

This study aims to develop products and determine the feasibility of learning media for energy education applications based on smarts app creator on energy source material. The method used in this research is a research and development method known as Research and Development with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The research begins with analyzing the needs of students, then making a learning media design for the smarts app creator-based energy education application, then conducting expert validation and product revision. Research results from the validation of 88% media experts, 100% language experts and 96% material experts, show that the learning media for smarts app creator-based energy education applications are very feasible to use with an average percentage of 94%. At the implementation stage, 35 students gave a very good response to the smarts app creator-based energy education application used by obtaining an average percentage of 89% which means it is very feasible to use. Therefore, it can be concluded that the development of learning media for energy education applications based on smarts app creator on the material of energy sources in daily life at Dayeuhluhur CBM Elementary School, Sukabumi City in class lV A at the end of the even semester of 2023/2024 is very feasible to use during the learning process.
PERAN SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMBELAJARAN GURU DI SD NEGERI BERGAS LOR 01 Qun Firmani Lestari; Ratih Setianingrum; Soedjono
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5312

Abstract

Improving teacher learning can be done by increasing human resources for teachers through many programs, including programs obtained from the Ministry of Education, Culture, Research and Technology which provides the Independent Teaching Platform, School Principal Programs carrying out scheduled supervision and the activation of groups that have been formed in SDN Bergas Lor 01. With these programs, it is hoped that teachers' learning abilities will improve. Supervision assistance is also an important aspect of school management from the principal to the teachers. The role of supervision in improving teacher learning is capital and an important factor in an education unit carried out by the principal. The principal is the first guard in managing the management of teachers. This research is to examine the Role of School Principal Supervision in Improving Learning Capabilities at SDN Bergas Lor 01. The author will use descriptive research methods through a qualitative approach. The data collection technique was carried out using triangulation (observation, interviews and documentation).
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK ALUS MELALUI BRUSH PAINTING PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK TABARAK KEC. DELI TUA T.A 2023/2024 Wila Wila; Dewi Fitria
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5314

Abstract

Brush painting merupakan salah satu kegiatan yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini, karena kegiatan ini melibatkan jari tangan dan koordinasi mata. Hasil observasi awal di TK TABARAK kec Deli Tua ditemukan kemampuan motorik halus anak masih kurang optimal dikarenakan masih kesulitan saat memegang krayon dan mewarnai di luar garis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kegiatan brush painting dapat meningkatkan kemampuan motorik halus pada anak usia 5 – 6 tahun di TK TABARAK kec Deli Tua. Penelitian ini merupakan jenis penelitian penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan merupakan penelitian yang dilakukan melalui tindakan di kelas oleh guru/peneliti. Penelitian tindakan dapat dikategorikan menjadi empat, yaitu: (1) Perencanaan (2) Tindakan (3) Observasi (4) Refleksi, untuk upaya meningkatkan kemampuan anak melalui media brush painting. Subjek penelitian ini adalah 17 anak, yang terdiri dari 10 anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui brush painting , aktivitas guru dan anak serta dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Instrument pada penelitian ini menggunakan lembar observasi (ceklist) yang digunakan sebagai instrumen penelitian untuk mengetahui motorik halus anak agar peniliti terarah dalam melakukan obervasi sehingga hasil data dapat diperoleh dengan mudah. Dari data hasil tindakan penelitian pada siklus II khususnya pada peningkatan kemampuan motorik anak yang dimulai dari pembukaan atau kegiatan awal, kegiatan inti, penutup atau kegiatan akhir. Pada siklus II anak-anak menunjukkan beberapa sikap yang lebih baik Iagi dari siklus I, salah satu diantaranya anak-anak mulai bias melakukan brush painting, serta mampu aktif dalam merespon stimulus yang diberikan oleh guru. Dari hasil observasi anak di siklus II menunjukkan bahwa hanya ada beberapa anak mendapatkan nilai l, maka pada siklus II yang mendapatkan nilai 1 telah berkurang. Maka pada siklus II kemampuan motorik anak meningkat.
MENINGKATKAN MINAT ANAK USIA DINI DALAM BELAJAR BAHASA ARAB MELALUI METODE BERMAIN DI TK. AYUNI Nadilla Barus; Siti Erlina Sari; Risma Chintya; Hilda Zahra Lubis
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5317

Abstract

Minat belajar merupakan salah satu faktor kunci keberhasilan dalam pendidikan, terutama pada anak usia dini yang memiliki karakteristik belajar melalui pengalaman menyenangkan. Bahasa Arab, sebagai bahasa Al-Qur'an, memiliki peran penting dalam pendidikan Islam. Namun, tantangan utama dalam pengajaran bahasa Arab untuk anak usia dini adalah membuatnya menarik dan relevan bagi dunia anak-anak. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas metode bermain dalam meningkatkan minat anak usia dini terhadap pembelajaran bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur dan observasi partisipatif pada beberapa institusi pendidikan anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bermain, seperti permainan kata, lagu-lagu interaktif, dan kegiatan bercerita, mampu menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan mendorong partisipasi aktif anak. Aktivitas bermain yang dirancang sesuai dengan tingkat perkembangan anak juga membantu memperkenalkan kosakata dan struktur bahasa Arab secara alami. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa metode bermain bukan hanya meningkatkan minat anak, tetapi juga memperkuat pemahaman dasar bahasa Arab. Rekomendasi untuk praktisi pendidikan adalah mengintegrasikan permainan yang berbasis nilai-nilai edukasi dalam kurikulum pembelajaran bahasa Arab, guna menciptakan pengalaman belajar yang holistik dan bermakna bagi anak-anak.
ANALISIS MATERI AKIDAH AKHLAK DAN FIQIH Alda Dwi Angraeni; Fahri Iskandar Amir; Widya Mulya; Fadia Amalia; Sri Adiningsih Sultan; Umi Nur Kholifatun
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5318

Abstract

This study uses a descriptive qualitative approach with a document analysis method to explore and analyze the Akidah Akhlak and Fiqh materials in depth. This study aims to provide a comprehensive understanding of the structure, content, relevance, and implications of learning both materials in forming quality Muslim characters. Data collection was carried out through a study of teaching materials, books, and related documents, which were then analyzed in depth to describe the relationship between theory and implementation in everyday life. The Akidah Akhlak material teaches the basics of faith in Allah SWT and noble character. The purpose of learning Akidah Akhlak is to instill strong faith, accustom students to commendable behavior, and form a strong Islamic character to face the challenges of the globalization era. Its scope includes aspects of faith, noble morals, Islamic manners, and exemplary stories. The Fikih material, as an integral part of religious education, provides practical guidelines for sharia law, including aspects of worship, muamalah, social ethics, to family and criminal law. The purpose of learning Fiqh is to guide students to understand and implement Islamic laws in various aspects of life, both individually and socially. Through this analysis, it was found that learning Akidah Akhlak and Fiqh has a strategic role in creating individuals who are faithful, have noble morals, and understand Islamic law as a whole. The results of this study are expected to be a contribution in the development of curriculum and implementation of religious education that is relevant to the needs of the times.

Page 452 of 731 | Total Record : 7304

 450   451   452   453   454 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue