cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,304 Documents
 488   489   490   491   492 
PENGEMBANGAN VIDEO PERANG GUNTUNG BERBASIS ANIMASI SEBAGAI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA: penelitian pengembangan Utami kusuma Dewi; M Jaya Adi Putra; Dede Permana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6013

Abstract

penelitian ini dilakukan untuk mengevaluasi kevalidan dan kepraktisan vdeo perang guntung berbasis animasi sebagai projek penguatan profil pelajar pancasila. penelitian pengembangan ( R&D) adalah istilah untuk penelitian ini. dengan menggunakan model 4D yang terbagi dalam empat tahap mendefinisikan,merancang, mengembangkan, dan menyebarkan. pembelajaran video perang guntung berbasis animasi merupakan media yang sangat layak untuk digunakan sebagi projek penguatan profil pelajar pancasila. hasil penelitian pada tahap pengembangan menunjukan bahwa produk termasuk kategori "sangat valid" dengan rata-rata 0,95% dan ahli media mendapatkan skor 93,48% dengan kategori "sangat layak" dan uji respon guru 97,74% dengan kategori" sangat layak". dapat disimpulkan media animasi ini telah valid dan praktis dapat dijadikan guru sebagai salah satu media bantu dalam pembelajaran sebagai projek penguatan profil pelajar pancasila dan pedoman untuk mengembangkan media yang lainnya dimasa yang akan datang.
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA MATERI PECAHAN DI KELAS IV SDN 066048 MEDAN HELVETIA: Penelitian Tindakan Kelas Wanrimar Rambe; Eka Margareta Sinaga
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6015

Abstract

The purpose of this study was to improve students' understanding of the Concept through the application of contextual learning on fraction material in grade IV of SDN 066048/IV Medan City. This study used the Classroom Action Research (CAR) method with the Kemmis and McTaggart model consisting of four stages: planning, action, observation, and reflection in each cycle. The subjects of this study were 28 grade IV students. Data collection was carried out through observation, learning outcome tests, and documentation, then analyzed quantitatively and qualitatively. Learning success is marked by a minimum of 75% of students achieving the Minimum Completion Criteria (KKM) of 75. The study was conducted in two cycles. In cycle I, the student completion rate reached 66.6% (sufficient category), while in cycle II it increased to 82.0% (good category). The results showed that the application of contextual learning gradually increased student activity, individual responsibility, and group cooperation. Improvements made in cycle II, such as clearer explanations of learning objectives, the use of supporting media, and the formation of heterogeneous learning groups, had a positive impact on student learning outcomes. Thus, contextual learning has proven to be effective in improving students' understanding of the concept of fractions
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MONTESSORI PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS 1 SD N 067259 MEDAN JOHOR: Penelitian Tindakan Kelas Vina Adelia Sinaga; Rumiris Lumban Gaol
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6016

Abstract

This Classroom Action Research (CAR) aimed to improve the learning outcomes of first-grade students at SD N 067259 Medan Johor in Mathematics, specifically on the topic of plane shapes, through the use of Montessori media. This research was motivated by initial observations indicating variations in students' understanding and suboptimal learning outcomes in plane shapes. The action hypothesis in this study was that the use of concrete and manipulative Montessori media could enhance student engagement and understanding of plane shape concepts, thereby positively impacting their learning outcomes. This research was conducted in two cycles, each involving the stages of planning, action, observation, and reflection. The subjects of the study were first-grade students at SD N 067259 Medan Johor for the academic year 2024/2025. Research data were collected through observations of student and teacher activities during the learning process and formative tests at the end of each cycle. Data analysis was performed quantitatively (comparison of average scores and the percentage of students achieving the learning mastery criteria between cycles) and qualitatively (description of learning activities and reflections). The results of the study showed a significant increase in student learning outcomes from Cycle I to Cycle II after the implementation of learning using Montessori media. The class average score increased from 70 to 85, and the percentage of students achieving the Minimum Completeness Criteria (KKM) increased from 50% to 90%. The conclusion of this research is that the use of Montessori media is effective in improving the learning outcomes of first-grade students at SD N 067259 Medan Johor in the topic of plane shapes. This research provides practical implications for first-grade teachers in implementing more concrete and student-centered learning approaches through the use of Montessori media to enhance the understanding of mathematical concepts
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN STORYBOOK DIGITAL PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS III UPT SDN 065012 MEDAN TUNTUNGAN TA 2024/2025 Isnawati Husna; Asnita Hasibuan
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6017

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan media pembelajaran Storybook Digital pada pelajaran Bahasa Indonesia Bab 7 Aku dan Si merah topik “Menemukan Informasi” di kelas kelas III UPT SD Negeri 065012 Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2024/2025. Jenis penelitian yag digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR). Penelitian ini terdiri dari dua siklus dan menggunakan empat tahapan dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas, dengan subjek penelitian yaitu seluruh siswa kelas III UPT SDN 065012 Medan Tuntungan berjumlah 19 siswa dengan 9 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Tes analisis data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Hal ini dapat dilihat dari persentase ketuntasan hasil belajar individual pada pretest yaitu 3 siswa yang tuntas secara klasikal 26,32% dengan nilai rata-rata 56,58. Pada siklus I secara individual yaitu 10 siswa yang tuntas, secara klasikal 52,63% dengan rata-rata 68. Pada siklus II secara individual yaitu 16 siswa yang tuntas, secara klasikal 84,21% dengan rata-rata 82. Hal ini menunjukkan bahwa pada siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMETAAN IKON BUDAYA INDONESIA MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN INDONESIAN BLIND MAP ADVENTURE DI SEKOLAH DASAR Wardayana; Wiwy T. Pulukadang; Sukri Katil; Candra Cuga
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6019

Abstract

This study aims to improve the ability of mapping Indonesian cultural icons through Indonesian blind map adventure learning media for fifth grade students of SDN 86 Sipatana, Gorontalo City. The research method is classroom action research. Data collection techniques are observation, testing, and documentation. The subjects in this study were fifth grade students of SDN 86 Sipatana, Gorontalo City. The results of initial observations showed that out of 16 students, 16 people with a percentage of 100% were in the underprivileged category. The results of the study in cycle I meeting 1 of 16 students, 12 people with a percentage of 75% were in the able category while 4 people with a percentage of 25% were in the underprivileged category. Cycle I meeting 2 as many as 14 students with a percentage of 88% were in the able category and 2 people with a percentage of 12% were in the underprivileged category. Indonesian blind map adventure learning media has great potential in improving the ability to map Indonesian cultural icons in grade V elementary school students. Through this media, students not only better understand the material of Indonesian cultural icons, but also become more active and involved in the learning process. Positive responses from teachers and students show that an interactive and fun approach is very effective in attracting students' interest in learning.
DAMPAK MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPS PESERTA DIDIK Vani Qhairum Nisa Utami; Firman; Desyandri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.602

Abstract

This research is a quantitative study that aims to determine the impact of the Quantum Teaching learning model on student learning outcomes conducted at SD Negeri 09 Bandar Buat 2022/2023. The method used is descriptive method. The population of this study were all fourth grade students of SD Negeri 09 Bandar Buat consisting of one class with 30 students. The results showed that the Quantum Teaching model was in the good category with an average of 80.7, the correlation coefficient of 0.705 means (0.705) rhitung ≥ rtabel (0.361) then ha is accepted. Hypothesis testing shows thitung > ttabel namely 6.363 ≥ 1.697, thus stating that ha is accepted.
GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Yoka Yoka; Adisel; Isti; Jeni; Agnesty
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6020

Abstract

Guru pendidikan agama islam memiliki tugas besar dalam membentuk sikap siswa melalui pengajaran, pendidikan, insentif, dan sarana. Tujuan pendidikan islam adalah untuk memberikan nilai-nilai agama kepada siswa sehingga mereka dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Motivasi belajar siswa dipenagruhi oleh berbagai pendukung dan penghambat, baik dari lingkungan sekolah maupun keluarga. Peneliti menunjukkan bahwa meskipun terdapat tantangan, upaya guru dalam menerapkan metode pembelajran yang tepat berhasil meningkatkan motivasi belajar serta semangat siswa untuk mencapai hasil terbaik.
PENERAPAN MODEL PEER TEACHING MELALUI METODE EKSPERIMEN SEDERHANA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V UPT SDN 064021 MEDAN HELVETIA Siti Balqis Br Lubis
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6021

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model Peer Teaching melalui metode eksperimen sederhana dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS topik "Gelombang Cahaya" di kelas V SDN 064021 Medan Helvetia. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 064021 Medan Helvetia yang berjumlah 20 orang siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar observasi aktivitas guru dan siswa serta tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dengan rumus persentase. Berdasarkan hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Peer Teaching dengan metode eksperimen mampu menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan kolaboratif. Terlihat dari peningkatan aktivitas guru dan siswa, dimana aktivitas guru pada siklus I mengalami peningkatan dari 80,36% (kategori baik) menjadi 94% (kategori sangat baik) pada siklus II. Aktivitas siswa juga meningkat dari 77,5% (kategori baik) pada siklus I menjadi 90% (kategori sangat baik) pada siklus II. Peningkatan juga terlihat pada hasil belajar siswa. Pada pra-siklus, hanya 25% siswa yang mencapai ketuntasan belajar, dengan nilai rata-rata kelas sebesar 54,5 (kategori rendah). Pada siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 65% dengan nilai rata-rata 68,25 (kategori cukup). Kemudian, pada siklus II, ketuntasan belajar mencapai 85% dengan nilai rata-rata 80,5 (kategori sangat baik). Berdasarkan hasil di atas, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Peer Teaching melalui metode eksperimen efektif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPAS siswa di kelas V.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE ETNOMATEMATIKA MELAYU PADA MATERI BANGUN DATAR UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR desika; Gustimal Witri; Muhammad Fendrik
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6023

Abstract

Peneltian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis etnomatematika Melayu di sekolah dasar terutama pada materi bangun datar. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan mengadopsi model pengembangan 4D (Define, Design, Development, Dissemination) yang dikemukakan oleh Thiagarajan pada tahun 1974. Penelitian dan pengembangan melibatkan ahli media, ahli materi dan ahli bahasa sebagai validator ahli terhadap media yang dikembangkan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa angket validitas dan praktikalitas. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menghitung rata rata persentase skor yang dapat dilihat dari aspek tampilan, aspek materi, aspek bahasa dan praktikalitas respon guru dan siswa. Hasil yang diperoleh dari uji validitas media pembbelajaran interaktif materi bangun datar mendapatkan kategori sangat valid dengan skor persentase 91,37%. Pengembangan media pembelajaran interaktif dikatakan sangat valid karena telah memenuhi kriteria penilaian yang dilihat dari aspek tampilan media, materi dan bahasa. Sedangkan hasil yang diperoleh dari uji praktikalitas respon guru dan siswa menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif materi bangun datar sangat praktis dengan skor persentase 96,52%. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif praktis digunakan oleh guru dan siswa dalam pembelajaran. Dari hasil validitas dan praktikalitas dapat di simpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline etnomatematika Melayu pada materi bangun datar untuk siswa kelas IV sekolah dasar dinyatakan valid dan praktis. Penelitian ini diharapkan dapat membantu pendidik dalam menggunakan media pembelajaran di sekolah dasar khususnya pembelajaran matematika dengan materi bangun datar, dan dapat menjadi referensi bagi peneliti lain dalam mengembangkan media pembelajaran interaktif di sekolah dasar.
BENCANA ALAM BANJIR meta barus; Enzela Mutia; Hilwa Salsabila Daulay; Naila Syahira Simatupang; Julaika syifa anindiya  Purba
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6024

Abstract

Floods are a natural process that often occurs in Indonesia. Floods also occur from natural factors and human factors themselves. Floods due to natural factors include high and prolonged rainfall, where the volume of water that overflows exceeds the capacity of rivers and drainage channels. In addition, high sea levels, especially when coinciding with storms or large waves, can cause tidal flooding in coastal areas. Rapid snowmelt in mountainous areas can also significantly increase river discharge, while volcanic eruptions can trigger destructive cold lava floods. On the other hand, human factors, namely illegal logging, which reduces the soil's ability to absorb rainwater, are one of the main causes. Indiscriminate waste disposal, which clogs water channels and rivers, also contributes to flooding. Changes in land use, such as the development of settlements in water catchment areas, reduce nature's ability to control water flow. Finally, inappropriate infrastructure development, such as poor drainage systems or inadequate embankments, can increase vulnerability to flooding. Floods can also cause economic losses, have a negative impact on the environment and human activities, and cause loss of life. In addition, there are also factors for Drainage Problems, the lack of water catchment areas due to the increasing number of housing or tall buildings that can cause the water to not be absorbed by trees or soil.

Page 490 of 731 | Total Record : 7304

 488   489   490   491   492 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue