cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,685 Documents
 496   497   498   499   500 
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS BERFIKIR SISWA MATA PELAJARAN PKN Dede Sopiandy, Eko Bambang Murdiansyah, Sitti Nur Wahida, Anastasia; Intan Nuraini, Melin, Miftahul Khaer
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.7363

Abstract

Problem Based Learning (PBL) learning in improving creative thinking skills of class VIII A students at SMP Negeri 1 Kolaka in PPKn subjects. The method used is Classroom Action Research (PTK) which is carried out in two cycles. Data collection techniques are in the form of tests and observations. The results of the study showed that in the pre-cycle, student learning activities were classified as high at 71.87%, but the level of learning completion was not optimal. In cycle I, the level of completion reached 62.5% and increased significantly in cycle II to 93.75%. This increase shows that the PBL model can encourage active student participation, build knowledge independently, and improve creative thinking skills. Thus, the PBL model is effective as a learning approach to improve student creativity
PENGEMBANGAN MODUL DIGITAL BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA Nurhaliza; Nurul Fadhilah; Anisa
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7366

Abstract

Nurhaliza. 2025. Pengembangan Modul Digital Berbasis Discovery Learning pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas XI SMA YAPIP Makassar Sungguminasa. Skripsi. Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.Universitas Muhammadiyah Makassar.Pembimbing I Nurul Fadhilah dan Pembimbing II Anisa. Jenis penelitian ini ialah Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul digital berbasis Discovery learning pada materi sistem pernapasan manusia untuk siswa kelas XI SMA YAPIP Makassar Sungguminasa, serta menguji validitas dan kepraktisan bahan ajar modul digital. Modul digital ini dikembangkan menggunakan aplikasi Canva, memuat materi sistem pernapasan manusia, dan dilengkapi gambar dan video, serta aktivitas interaktif berbasis sintaks Discovery learning. Data dikumpulkan melalui angket validasi ahli dan angket respon guru serta siswa. Hasil validasi oleh ahli materi dan ahli media menunjukkan bahwa modul digital yang dikembangkan berada dalam kategori “sangat valid” dengan hasil uji kevalidan masing-masing skor 3,79 dan 3,83. Hasil uji kepraktisan yang dilakukan oleh guru memperoleh persentase sebesar 88% (kategori “sangat praktis”), sedangkan uji kepraktisan oleh siswa memperoleh persentase sebesar 75% (kategori “praktis”). Hasil penelitian menunjukan bahwa modul digital yang dikembangkan valid dan praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran pada materi sistem pernapasan manusia.
PERANAN MANAJEMAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SDN 1 JATI DATAR BANDAR MATARAM David Maulana; Deni Saputra; Deo Pratama; Jacky Abdillah; Andika Putra Pratama
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7370

Abstract

Media digital juga menumbuhkan semangat belajar sepanjang hayat yang sangat penting untuk menghadapi tantangan global serta perkembangan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis dampak dari media pembelajaran digital pada motivasi belajar siswa di tingkat sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi pustaka. Melalui cara ini, informasi diperoleh dari berbagai jurnal dan referensi yang kemudian ditelaah dan dianalisis untuk memperkuat pembahasan penelitian. Hasil kajian peneliti menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran digital dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dikarenakan proses belajar terasa lebih menarik, interaktif, dan tidak monoton. Siswa lebih antusis dan aktif dalam belajar ketika pembelajaran berlangsung menggunakan media digital, seperti video interaktif atau aplikasi edukatif.
PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI BERBASIS ANIMAKER DALAM MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN PADA PESERTA DIDIK KELAS IV muhammad fatahilla; Yuli Mulyawati; Rini Sri Indriani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan Video Animasi Berbasis Animaker Dalam Materi Penjumlahan Pecahan Pada Peserta Didik Kelas IV. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (RnD). Subyek penelitian peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri Rawailat Kabupaten Bogor yang terdiri dari 40 peserta didik, penelitian dilakukan pada semester ganjil tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian pengembangan ini menggunakan metode ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu analysis, design, development, implementation, and evaluation. Pengumpulan informasi dilakukan dengan observasi, wawancara dan penilaian angket dari ahli media, ahli bahasa, ahli materi oleh dosen, ahli materi oleh guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video animasi berbasis animaker dalam materi penjumlahan pecahan layak digunakan. Hal ini terlihat dari hasil riset validasi ahli media dengan skor 95%, ahli bahasa dengan skor 86%, ahli materi oleh dosen dengan skor 100% dan ahli materi oleh guru dengan skor 97% dengan kategori “sangat layak” dengan persentase rata-rata 94%. Pada tahap uji terbatas sebanyak 40 peserta didik memperoleh respon 93% dengan kategori “sangat layak”. Respon guru dengan skor 91% dengan kategori “Sangat layak”. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa video animasi berbasis animaker dalam materi penjumlahan pecahan dalam penelitian ini terbukti valid, menarik, mudah digunakan dan sangat layak untuk diaplikasikan sebagai media pembelajaran.
MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK TERHADAP MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA QUIZIZZ: (Penelitian Tindakan Kelas Pada Materi Ekspresi Diri melalui Hobi Peserta Didik Kelas V SDN 1 Nusawangi) Shakila Rostika Dewi; Deni Chandra; Febri Fajar Pratama
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7389

Abstract

Students' interest in learning Indonesian in the fifth grade of SDN 1 Nusawangi was relatively low, as seen from their lack of enthusiasm during lessons, such as not paying attention to the teacher, talking to peers, and reluctance to ask questions. This study aimed to increase students' learning interest by using the Quizizz learning media in the material on self-expression through hobbies. The study employed Classroom Action Research (CAR) following the Kemmis and McTaggart model, conducted in two cycles consisting of planning, action, observation, and reflection. The subjects were 30 fifth-grade students of SDN 1 Nusawangi. Data were collected through observation, documentation, and learning evaluation tests. The results indicated that the use of Quizizz successfully enhanced students' learning interest, shown through improvements in four indicators: enjoyment, curiosity, attention, and engagement. The percentage of learning mastery increased from 60% in the pre-cycle to 76.6% in cycle I and reached 90% in cycle II. It is concluded that Quizizz is an effective, fun, and interactive learning tool that can significantly improve students' interest in learning Indonesian.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATERI CAHAYA DAN SIFATNYA MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI UPTD SD INPRES OEBA 2 KOTA KUPANG Inosensia Klau; Hartoyo Yudhawardana; Netty E. A Nawa
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7392

Abstract

This study aims to improve the learning outcomens of fifth-grade students on the topic of “Light and its Properties’’ through the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model at UPTD SD Inpres Oeba 2 Kota Kupang. The research is a Classroom action Research (CAR) conducted in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The subjects iof the study were 25 fifth-grade students. Data collection techniques included observation and tests. The results showed an improvement in students’ learn9ng outcomes from Cycle I to Cycle II. In Cycle I, only 10 students (40%) achived the minimum mastery criteria. In cycle II, thenumber of students who achieved mastery increased to 23 (92%). It can be concluded that the impementtation of the PBL model is effective in improving students’ learning outcomes.
KOMUNIKASI DENGAN LINGKUNGAN EKSTERNAL DI SDN 01 WONOASRI: Komunikasi Sekolah dan Masyarakat Melik Budiarti, S.Sos; Nanda Fajar Nugroho
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7397

Abstract

Schools and communities are inseparable components, each requiring a reciprocal relationship in various forms and implementation methods. Indeed, community participation in education is significant, including in the financing sector. In the current situation, this is a non-negotiable issue, as it is nearly impossible to provide good, quality education evenly, and the substantial costs involved are substantial, without community support and participation. Community relations for a school is a two-way relationship between the school and the community to discuss ideas and information useful for improving education. Similarly, communication exists between SDN 01 Wonoasri and its community, especially the school's neighborhood. During the community service program at SDN 01 Wonoasri, the importance of community relations with the school was discussed.
ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PjBL BERBASIS HOTS PADA KEMAMPUAN KOLABORATIF PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI LAWEYAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Chika Fradita Mulawanah; Oktiana Handini; Dite Hastini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7399

Abstract

The purpose of this study is to analyze and describe the implementation of the HOTS-based Project-Based Learning (PjBL) model and its impact on the collaborative skills of fifth-grade students at SD Negeri Laweyan Surakarta. This research was conducted at SD Negeri Laweyan Surakarta. The subjects of this study were 28 fifth-grade students, the fifth-grade teacher, and the principal of SD Negeri Laweyan Surakarta. This study employed a qualitative approach with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. Data collection utilized source triangulation and technique triangulation. The data were analyzed using a cyclical model comprising data reduction, data display, and conclusion drawing or verification. Based on the data analysis, the study concludes the following: (1) The HOTS-based PjBL model effectively enhances students’ collaborative abilities by actively involving them in problem formulation, solution design, and completing projects together in groups; (2) The HOTS-based PjBL model effectively develops students’ critical thinking skills through project-based learning activities that emphasize analysis, evaluation, and creation; and (3) The HOTS-based PjBL model significantly improves students’ communication skills through project-based learning activities that require in-depth analysis, group discussions, and presentations of their work.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS TENTANG INDONESIAKU KAYA BUDAYA DI KELAS IV SD GMIT OEBOBO KOTA KUPANG Silvester Teneo; Kurniayu Ratu; Agnes Kerri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7400

Abstract

AGNES RARA KERRI. 2101140129. Penggunaan Model Pembelajaran Problem BasedLearning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Tentang Indonesiaku Kaya Budaya diKelas IV SD GMIT Oebobo Kota Kupang. Program Stdudi Pendidikan Guru SekolahDasar. Dibimbing oleh Silvester P. Taneo dan Kurniayu T. R. A. Ratu. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPAS tentangIndonesiaku Kaya Budaya di kelas IV SD GMIT Oebobo Kota Kupang. Teknikpengumpulan data yang digunakan yaitu teknik observasi, teknik tes, dan dokumentasi.Subjek penelitian ini berjumlah 19 orang peserta didik yang terdiri dari 8 laki-laki dan 11perempuan, dengan teknik analisis data yaitu deskriptif kualitatif, yakni mencari persen(%) untuk mengetahui minimal ketuntasan.Penelitian ini diadakan di SD GMIT Oebobo Kota Kupang, dengan hasil penelitianmenunjukkan pada siklus I dari 19 peserta didik yang tuntas 9 peserta didik (47,36%)karena siswa aktif dalam bertanya dan menjawab pertanyaan guru, memperhatikanpenjelasan guru dan mampu menyelesaikan soal tes dengan benar. Sedangkan yang tidaktuntas pada siklus 1 yakni 10 peserta didik (52,63%), karena dalam pembelajaran pesertadidik malu untuk bertanya dan menjawab pertanyaan guru, peserta didik kurangmemperhatikan penjelasan guru, serta persentase ketuntasan hasil belajar peserta didikbelum mencapai ketuntasan yang ditentukan. Sedangkan pada siklus II terjadipeningkatan dari 19 peserta didik 16 peserta didik tuntas (84,21%) karena peserta didiktelah aktif dalam pembelajaran, tidak mengalami kesulitan dalam pembelajaran danpresentase hasil belajar peserta didik telah mencapai kriteria ketuntasan.Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaanmodel pembelajaran problem based learning dalam pembelajaran IPAS dapatmeningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas IV SD GMIT Oebobo Kota Kupang.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS TENTANG INDONESIAKU KAYA BUDAYA DI KELAS IV SD GMIT OEBOBO KOTA KUPANG: Penelitian Tindakan Kelas Silvester Teneo; Kurniayu Ratu; Agnes Kerri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7406

Abstract

AGNES RARA KERRI. 2101140129. Penggunaan Model Pembelajaran Problem BasedLearning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Tentang Indonesiaku Kaya Budaya diKelas IV SD GMIT Oebobo Kota Kupang. Program Stdudi Pendidikan Guru SekolahDasar. Dibimbing oleh Silvester P. Taneo dan Kurniayu T. R. A. Ratu. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPAS tentangIndonesiaku Kaya Budaya di kelas IV SD GMIT Oebobo Kota Kupang. Teknikpengumpulan data yang digunakan yaitu teknik observasi, teknik tes, dan dokumentasi.Subjek penelitian ini berjumlah 19 orang peserta didik yang terdiri dari 8 laki-laki dan 11perempuan, dengan teknik analisis data yaitu deskriptif kualitatif, yakni mencari persen(%) untuk mengetahui minimal ketuntasan.Penelitian ini diadakan di SD GMIT Oebobo Kota Kupang, dengan hasil penelitianmenunjukkan pada siklus I dari 19 peserta didik yang tuntas 9 peserta didik (47,36%)karena siswa aktif dalam bertanya dan menjawab pertanyaan guru, memperhatikanpenjelasan guru dan mampu menyelesaikan soal tes dengan benar. Sedangkan yang tidaktuntas pada siklus 1 yakni 10 peserta didik (52,63%), karena dalam pembelajaran pesertadidik malu untuk bertanya dan menjawab pertanyaan guru, peserta didik kurangmemperhatikan penjelasan guru, serta persentase ketuntasan hasil belajar peserta didikbelum mencapai ketuntasan yang ditentukan. Sedangkan pada siklus II terjadi peningkatandari 19 peserta didik 16 peserta didik tuntas (84,21%) karena peserta didik telah aktif dalampembelajaran, tidak mengalami kesulitan dalam pembelajaran dan presentase hasil belajarpeserta didik telah mencapai kriteria ketuntasan.Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaanmodel pembelajaran problem based learning dalam pembelajaran IPAS dapatmeningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas IV SD GMIT Oebobo Kota Kupang.

Page 498 of 769 | Total Record : 7685

 496   497   498   499   500 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue