cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 11,374 Documents
 587   588   589   590   591 
Manajemen Kesiswaan dalam Pembinaan Karakter dan Prestasi Peserta Didik di Era Society 5.0: Studi Kasus MAN 2 Samarinda Izzatul Faizah; Bahrani; Siti Julaiha; Sri Purwati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9169

Abstract

The era of Society 5.0 requires educational institutions to integrate technological advancement with character building and human-centered values. This study analyzes the implementation of student management in character building and achievement development at MAN 2 Samarinda, a leading Islamic senior high school in East Kalimantan. Using a qualitative descriptive approach through observation, interviews, and documentation, this research reveals that student management has been carried out effectively through structured planning, implementation, and supervision. Character development is nurtured through religious habituation, teacher modeling, and integrated religious programs. Student achievement is strengthened through talent mapping, coaching programs, and active participation in competitions. A key challenge faced by the institution is the manual management of student violation data, indicating the need for a digital-based innovation. This study proposes a Student Information Management System (SIM-Kesiswaan) as a concrete innovation to support digital transformation in educational management. The findings highlight the importance of integrating technology with spirituality, ethics, and human values in alignment with the principles of Education 5.0.
TRANSFORMASI PERAN TENAGA KEPENDIDIKAN DALAM MENGELOLA LAYANAN PENDIDIKAN DIGITAL DI ERA SOCIETY 5.0 Nurul Auliyaputri; Arismunandar
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9170

Abstract

Transformasi pendidikan menuju era Society 5.0 menuntut lembaga pendidikan untuk memperkuat manajemen tenaga kependidikan melalui digitalisasi yang terstruktur dan berkelanjutan. Proses ini mencakup seleksi, penempatan, pembinaan, hingga pengembangan karier yang seluruhnya berbasis teknologi digital agar layanan pendidikan menjadi lebih efektif, efisien, dan adaptif. Pemanfaatan sistem informasi sekolah, LMS, aplikasi administrasi digital, serta pengarsipan berbasis data memberikan peluang besar untuk meningkatkan akurasi, transparansi, dan produktivitas. Namun, implementasinya masih menghadapi tantangan seperti kesenjangan digital antarwilayah, rendahnya literasi teknologi pada sebagian SDM, kendala teknis, keterbatasan infrastruktur, serta isu privasi dan keamanan data yang semakin kompleks. Oleh karena itu, diperlukan strategi penguatan kompetensi digital, pelatihan berkelanjutan, pendampingan teknis, serta kebijakan yang mendukung agar tenaga kependidikan mampu beradaptasi dan menjalankan perannya secara optimal. Secara keseluruhan, digitalisasi manajemen tenaga kependidikan berpotensi menjadi fondasi utama dalam meningkatkan kualitas layanan, tata kelola, dan daya saing pendidikan di era modern.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDIFRENSIASI DENGAN PENDEKATAN MIKiR TERHADAP PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS III MIS NW IJOBALIT Uswatun Hasanah; Lalu Awaludin Akbar; Dewi Rohiani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9171

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas III MIS NW Ijobalit. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berdiferensiasi dengan pendekatan MIKiR terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pretest–posttest. Seluruh siswa kelas III dijadikan sampel melalui teknik sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui pretest, treatment, posttest, observasi, dan dokumentasi. Instrumen berupa lima soal uraian. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan setelah diberlakukannya pembelajaran berdiferensiasi dengan pendekatan MIKiR. Nilai t hasil analisis diperoleh sebesar –12,47 dan dibandingkan dengan t tabel -2,11 pada taraf signifikan 5%. Karena |t hitung| > t tabel, maka H₁ diterima, artinya terdapat pengaruh positif dan signifikan penerapan pembelajaran berdiferensiasi dengan pendekatan MIKiR terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III. Model ini membantu guru menyesuaikan materi dengan kemampuan siswa, sementara pendekatan MIKiR meningkatkan keaktifan dan pemahaman konseptual melalui aktivitas mengalami, interaksi, komunikasi, dan refleksi.
ANALISIS PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR: KAJIAN LITERATUR Ratna Riantiarna, Yunita Lestari, Saputra, Hermawan Wahyu Setiadi,
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9175

Abstract

This study aims to analyze various research findings on the development of interactive learning materials in elementary school education through a literature review. The review covers studies published between 2020 and 2025, focusing on development models, product feasibility, effectiveness, and implementation challenges of interactive learning materials. A descriptive-analytical literature review method was employed using sources from scientific journals, conference proceedings, and other relevant academic publications. The findings indicate that the ADDIE model is the most commonly used development framework and is considered effective due to its systematic structure and alignment with the characteristics of elementary school students. Overall, interactive learning materials were rated highly feasible in terms of content quality, language use, media design, and practicality, and proven effective in improving students’ motivation and learning outcomes. However, several challenges remain in implementation, including limited technological infrastructure, insufficient teacher digital competence, and the lack of long-term evaluation. Therefore, interactive learning materials hold great potential for enhancing learning quality, but require adequate infrastructure, improved teacher competence, and sustainable implementation strategies. Keywords: Interactive Learning Materials, Elementary Education, ADDIE Model, Learning Effectiveness, Literature Review
Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Anak Usia Dini Filia Anjalina; Julanda Mysesa; Evi Selva Nirwana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9176

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka pada lembaga pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), serta mengidentifikasi implikasinya terhadap perkembangan holistik anak. Kurikulum Merdeka, dengan fokus pada proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) dan pembelajaran berdiferensiasi, menawarkan paradigma baru yang menekankan pada minat, potensi, dan kebutuhan individual anak. Serta faktor pendukung dan penghambatnya. Faktor yang mendukung adalah pemerintah senantiasa memberi dukungan atas pengimplementasian kurikulum merdeka dan hambatan yang dialami adalah orang tua peserta didik yang belum memahami kurikulum merdeka pada saat awal. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pengimplementasian kurikulum merdeka pada PAUD berjalan dengan baik karena guru dan Kepala Sekolah yang telah memahami betul tentang kurikulum merdeka dan berkat dukungan dari pemerintah meskipun tetap ada hambatan yang dialami.
STRATEGI PEMASARAN JASA PENDIDIKAN ISLAM UNTUK MENINGKATKAN MUTU, BRAND IMAGE, DAN DAYA SAING PERGURUAN TINGGI ISLAM Samiyah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9178

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi cara pemasaran layanan pendidikan Islam di institusi pendidikan tinggi Islam demi meningkatkan kualitas, citra merek, dan daya saing lembaga. Dalam situasi persaingan yang bersifat global dan tuntutan masyarakat akan pendidikan yang berkualitas, institusi pendidikan tinggi Islam diharapkan untuk mengimplemetasikan strategi pemasaran yang efisien dan berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan metode Tinjauan Literatur Sistematis (SLR) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui pencarian artikel ilmiah yang relevan dari Google Scholar, dengan rentang publikasi dari tahun 2023 hingga 2025. Seleksi literatur dilakukan dengan mengikuti kriteria inklusi dan eksklusi yang telah ditetapkan untuk memastikan kualitas dan relevansi data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa strategi bauran pemasaran jasa (7P) yang meliputi produk, harga, tempat, promosi, orang, proses, dan bukti fisik, menjadi pendekatan utama yang diterapkan oleh perguruan tinggi Islam. Strategi ini telah terbukti efektif dalam meningkatkan jumlah pendaftar, memperkuat reputasi institusi, serta membangun daya saing di antara perguruan tinggi. Selain itu, pemanfaatan teknologi digital, media sosial, dan kolaborasi antara tim pemasaran internal dan eksternal menjadi elemen penting dalam keberhasilan pendekatan promosi ini. Penelitian ini menemukan bahwa strategi pemasaran yang responsif terhadap perubahan teknologi dan tuntutan pasar dapat memperkuat posisi lembaga pendidikan Islam sebagai penyedia pendidikan berkualitas. Rekomendasi dari penelitian ini mencakup pentingnya inovasi yang berkelanjutan, penilaian strategi secara rutin, serta kerja sama antar unit dalam melaksanakan promosi pendidikan.
Pengaruh Penggunaan Media Sosial dalam Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Siswa Sri Wahyuni Juika; Syamsu A Kamaruddin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9179

Abstract

This study aims to determine the effect of social media use in learning on student achievement. In today's digital era, social media such as WhatsApp, YouTube, Instagram, and TikTok function not only as a means of communication but also as a supporting medium for the learning process. This study used a quantitative descriptive approach with a survey method among high school students. Data were collected through a questionnaire regarding the intensity, purpose, and method of social media use in learning activities. The results indicate that targeted and proportional use of social media has a positive influence on increasing student learning motivation, understanding of the material, and academic achievement. However, excessive, unsupervised use of social media can negatively impact concentration and learning discipline. Thus, social media has great potential as an innovative learning tool if used wisely and in accordance with educational needs. Keywords: social media, digital learning, learning achievement, students, education
Strategi terapi dan rehabilitasi terpadu untuk ODGJ korban penyalahgunaan obat terlarang : studi pada pusat rehabilitasi: Manuscript submission Febri anggun Viona; Yahdinil Firda Nadirah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9180

Abstract

Prevalensi gangguan jiwa di Indonesia terus meningkat seiring dengan bertambahnya kasus perlindungan obat terlarang. Keduanya sering muncul secara bersamaan dan saling menguntungkan satu sama lain, menciptakan kondisi yang dikenal sebagai diagnosis ganda. Artikel ini membahas strategi terapi dan rehabilitasi terpadu bagi Orang Dengan Gangguan Jiwa (ODGJ) korban perlindungan obat terlarang dengan pendekatan kualitatif melalui studi kasus pada salah satu pusat rehabilitasi di Banten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi rehabilitasi yang efektif menekankan asesmen komprehensif, terapi perilaku seperti Cognitive Behavioral Therapy (CBT), Dialectical Behavior Therapy (DBT), serta Motivational Interviewing (MI), didukung dengan pendekatan spiritual dan suasana kekeluargaan. Tantangan utama yang dihadapi adalah kurangnya dukungan keluarga, keterbatasan sumber daya profesional, dan tingginya risiko kekambuhan. Pendekatan non-farmakologis yang fokus pada aspek psikologis dan sosial terbukti mampu membantu pasien dalam proses pemulihan. Penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi multidisipliner dan dukungan sosial dalam keberhasilan rehabilitasi ODGJ korban konservasi obat terlarang.
Sinergi Tri Sentra Pendidikan: Analisis Literatur tentang peran Komunikasi dan Kolaborasi Kepala Sekolah dalam Pencegahan Bulliying di SD: Sinergi Tri Sentra Pendidikan: Analisis Literatur tentang peran Komunikasi dan Kolaborasi Kepala Sekolah dalam Pencegahan Bulliying di SD Siti Rahmita; Eka Mahmud
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9182

Abstract

This study presents a systematic literature review that aims to analyze the strategic role of communication and collaboration initiated by school principals in synergizing the Tri Sentra Pendidikan (Three Centers of Education) of schools, families, and communities for the prevention of bullying in elementary schools (SD). Through analysis of 28 selected articles from reliable databases published between 2019 and 2024, this study identifies that the effectiveness of bullying prevention is highly dependent on the transformational leadership capacity of school principals as catalysts and integrators. Key findings reveal effective forms of synergy, including structured parenting programs, multi-directional communication channels, and strategic partnerships with the community. As a major contribution, this study formulates an integrated Tri-Center Education Synergy Model, which offers an operational framework for stakeholders. The study concludes that bullying prevention in elementary schools requires a holistic systemic approach actively managed by school leadership to create a safe and supportive educational ecosystem.
Konsep Maqāmāt wa Aḥwāl dalam Pemikiran al-Ghazālī dan Relevansinya bagi Pembinaan Moral Modern Cici Nurmianty; Indo Santalia
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9200

Abstract

The phenomenon of moral degradation, identity crisis, and increasing psychological stress in the modern era demonstrates the need for a spiritual approach capable of guiding individuals toward inner stability and ethical character. Sufism, as proposed by al-Ghazālī, provides the concepts of maqāmāt (spiritual stages) and aḥwāl (inner states) as an integral framework for purifying the soul. This study aims to elaborate on the concepts of maqāmāt and aḥwāl according to al-Ghazālī and analyze their relevance in modern moral development. The method used is a literature study. The results show that maqāmāt is a spiritual endeavor achieved through self-discipline, while aḥwāl is a divine gift given as a result of the maturity of maqām. The integration of the two produces a spiritual personality that is moral and emotionally stable. This concept has proven relevant for modern moral development, especially in the context of character education, mental health, and the search for the meaning of life

Page 589 of 1138 | Total Record : 11374

 587   588   589   590   591 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 04 (2026): Volume 12 No. 04, Desember 2026 Published Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 03, September 2026 Published Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 Nomer 03, September 2026 Publication Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 04 (2026): Volume 12 No. 4, Desember 2026 Publication Vol. 12 No. 04 (2026): Volume 12 No. 4, Desember 2026 Released Vol. 12 No. 04 (2026): Volume 12 No. 4, Desember 2026 Public Vol. 12 No. 04 (2026): Volume 12 No. 4, Desember 2026 Now Available Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Released Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Publish Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Public Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Now Available Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 4 (2026): Volume 12 No. 4, Desember 2026 Release Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Produce Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue