cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,685 Documents
 650   651   652   653   654 
ANALISIS PERAN AKIDAH AKHLAK DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA SEKOLAH Zakya Nurbaiti Azzahra; Teguh Yunianto; Thalenta Shendy Brilianty; Nur Haliza Azra; Dhera Asmaul Rahma
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.10571

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran pendidikan Akidah Akhlak dalam membentuk karakter siswa kelas V di SDIT Ulul Albab. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek dua siswa kelas V dan satu guru Akidah Akhlak. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Akidah Akhlak berperan penting dalam membangun fondasi akidah, ibadah, dan akhlak siswa. Guru menanamkan nilai melalui penjelasan materi, pembiasaan adab sehari- hari, dan peneladanan sikap, sehingga siswa menunjukkan perkembangan karakter seperti meningkatnya kesopanan, kedisiplinan, dan kemampuan memposisikan diri saat belajar. Strategi yang digunakan meliputi ceramah, pemaksaan, pembiasaan, serta penerapan kontrak kelas untuk membangun tanggung jawab. Meskipun demikian, guru tetap menghadapi tantangan seperti konsentrasi siswa yang mudah teralihkan dan kurang kesiapan belajar. Selain upaya di sekolah, kolaborasi dengan orang tua memperkuat penerapan nilai akidah dan akhlak di rumah. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa pendidikan Akidah Akhlak memiliki kontribusi yang signifikan terhadap pembentukan karakter siswa, terutamaketika didukung oleh metode pembelajaran yang tepat dan kerja sama yang baik antara guru dan orang tua.
ANALISIS MATERI FISIKA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SD: KONSEP PENGUKURAN, BESARAN, DAN SATUAN Bismi Afia; Meri Yessari; Irma Yendi; Nurhayati; Syarifuddin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.10572

Abstract

Science learning in elementary schools includes basic physics concepts that serve as the foundation for students’ scientific understanding. The concepts of measurement, quantities and units, classification of quantities, the International System of Units (SI), and the use of measuring instruments are integral components of science education. This article analyzes these five components within the context of elementary science learning using a literature review approach. The findings indicate that the integrated introduction of these concepts strengthens students’ scientific process skills, develops logical thinking, and prepares them for more advanced scientific concepts. The effectiveness of learning is determined by contextual instructional strategies and intensive hands-on practice.
TATA HUKUM INDONESIA DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN PANCASILA Theresia Cifa Djonae; Adrianus Seso; Ledy Longina Badz
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10573

Abstract

Indonesia's legal system cannot be separated from the values of Pancasila as the state foundation and the source of all sources of law. Pancasila serves as a philosophical, ideological, and normative basis in the formation and implementation of the national legal system. In the context of complex social, political, and digital technology dynamics, strengthening the national legal system requires citizens' legal awareness that is not only normative but also rooted in values, character, and civic responsibility. This article aims to analyze Indonesia's legal system from the perspective of Pancasila Education, emphasizing the role of legal literacy, the transformation of Civics and Pancasila Education (PPKn), and the reinforcement of students' civic character. The research method employed is a literature study, reviewing national scientific journals and relevant academic books. The findings indicate that Pancasila education through contextual, reflective, and literacy-based PPKn learning—covering both legal and digital literacy—plays a strategic role in developing law-aware, critical, democratic, and responsible citizens. Therefore, Pancasila Education functions as a normative and pedagogical foundation for the sustainability of Indonesia's legal system.
STRATEGI GURU DALAM MENANAMKAN NILAI MORAL ANAK USIA DINI DI TK MITRA BANGSA Sabrina Tri Rizki; Ida Ermiana; Darmiany
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.10574

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam menanamkan nilai moral pada anak usia dini di TK Mitra Bangsa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas guru dan anak usia dini di TK Mitra Bangsa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman nilai moral pada anak usia dini dilakukan melalui beberapa strategi utama, yaitu keteladanan guru dalam perilaku sehari-hari, kegiatan bercerita, pemanfaatan media audio visual, serta penguatan positif melalui interaksi guru–anak yang komunikatif dan empatik. Strategi-strategi tersebut saling melengkapi dan berkontribusi terhadap proses internalisasi nilai moral anak secara alami dan berkelanjutan. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi guru pendidikan anak usia dini dalam merancang pembelajaran yang berorientasi pada pembentukan nilai moral sejak usia dini.
PERAN SUPERVISI KLINIS DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN (STUDI PADA SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN LASEM) Andriyanto; Barokah Isdaryanti; Tri Joko Raharjo; Hadromi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.10575

Abstract

Kualitas pembelajaran merupakan indikator penting keberhasilan pendidikan di sekolah dasar. Salah satu upaya strategis untuk meningkatkan kualitas pembelajaran adalah melalui supervisi akademik yang berorientasi pada pembinaan profesional guru. Supervisi klinis dipandang sebagai pendekatan supervisi yang efektif karena menekankan proses kolaboratif, reflektif, dan berbasis data hasil observasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran supervisi klinis kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh kepala sekolah SD negeri dan swasta di Kecamatan Lasem, Kabupaten Rembang, yang berjumlah 32 orang, dengan sampel sebanyak 17 kepala sekolah yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert yang mengukur pelaksanaan supervisi klinis dan kualitas pembelajaran guru. Analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif dan regresi linear sederhana serta diperkuat dengan data sekunder Rapor Pendidikan Tahun 2025 yang relevan dengan indikator kualitas pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisi klinis kepala sekolah berada pada kategori baik, namun masih memerlukan penguatan pada tahap pasca-observasi serta pemberian umpan balik dan refleksi. Kualitas pembelajaran guru juga berada pada kategori baik, dengan kelemahan pada aspek pembelajaran berpusat pada peserta didik dan refleksi pembelajaran. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa supervisi klinis kepala sekolah berperan secara positif dan signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran
IDEOLOGI GERAKAN MUHAMMADIYAH Erwin Wirawan; Harry; Nurul Imana; Devi Azra Yunus; Asri; Dahlan Lama Bawa
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.10576

Abstract

This article examines the ideology of the Muhammadiyah movement as the foundational framework that shapes its da’wah orientation and socio-religious activism in Indonesia. The study addresses the problem of how Muhammadiyah’s ideological principles function not only as normative religious doctrines but also as operational guidelines that sustain the movement’s relevance amid social change. The research aims to analyze the construction and role of Muhammadiyah’s ideology in guiding organizational consistency, social engagement, and modernization efforts. This study employs a qualitative approach using a library research method. Data were collected from primary sources such as official Muhammadiyah documents and authoritative works of Muhammadiyah thinkers, as well as secondary sources including academic books and peer-reviewed journal articles on Islamic movements and ideology. Data analysis was conducted through qualitative content analysis by identifying key concepts, interpreting their meanings, and examining their interrelationships within the ideological framework. The findings show that the ideology of the Muhammadiyah movement is integrative in nature, combining theological foundations, rational reasoning, and social praxis. The principles of tawhid, amar ma‘ruf nahi munkar, and tajdid function as a coherent value system that guides Muhammadiyah’s educational, health, and social service initiatives. This ideology enables Muhammadiyah to maintain organizational consistency while remaining adaptive to modern social dynamics. The study concludes that ideological consistency plays a crucial role in sustaining Muhammadiyah as a modern Islamic movement oriented toward social progress and the welfare of society.
ANALISIS PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER PEDULI SOSIAL SISWA MELALUI PROGRAM SEKOLAH RAMAH ANAK DI SD NEGERI 59 PEKANBARU Yulianti; Muhamad Nukman
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10577

Abstract

Students' socially conscious character has begun to decline, as seen from their indifference to the environment, reluctance to help friends, frequent conflicts between students, and lack of communication with teachers. The purpose of this study is to determine the importance of teachers' roles in shaping students' socially conscious character in elementary schools through the Child-Friendly School Program. This research method uses qualitative research with a case study approach. This study used three stages of data collection, namely through observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that teachers' efforts in instilling socially conscious character are very significant. Teachers play a role as educators who provide role models, as instructors who design effective learning, as trainers through practical activities such as mutual cooperation, and as motivators who foster noble morals and caring. The implementation of Child-Friendly Schools is seen from a conducive learning environment, the application of the principles of equality, balance, freedom, and solidarity, and the involvement of students in various activities supported by adequate infrastructure. However, its implementation still faces obstacles such as limited teacher competence, lack of student focus, and the influence of the environment outside the school, so that continuous strengthening and collaboration are needed for more optimal results.
AUDIT MANAJEMEN SDM DI SDN 46 MADELLO: STRATEGI PENGUATAN PROFESIONALISME DAN ETIKA GURU DI SEKOLAH DASAR Riska Putri Rusnadi; Suardi; Idawati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.10581

Abstract

Penelitian ini berangkat dari pentingnya manajemen Sumber Daya Manusia (SDM) sebagai faktor penentu utama keberhasilan pembelajaran di sekolah dasar yang seringkali menghadapi tantangan dalam objektivitas rekrutmen dan kontinuitas pengembangan profesional. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan audit komprehensif terhadap praktik rekrutmen, pengembangan, supervisi, evaluasi, dan implementasi etika profesi guru di SD Negeri 46 Madello. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, studi dokumen, dan angket terhadap kepala sekolah, guru, serta staf. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik manajemen SDM telah berjalan dengan kategori baik, di mana proses rekrutmen dilakukan secara transparan dan supervisi dilaksanakan dengan pendekatan reflektif-dialogis. Temuan ini menyiratkan bahwa integrasi antara sistem evaluasi yang adil dan program pengembangan yang relevan menjadi kunci mutu pendidikan. Kebaruan dari penelitian ini terletak pada model audit manajemen SDM di sekolah dasar yang mengintegrasikan aspek klinis dalam supervisi dan penegakan etika sebagai budaya sekolah. Penelitian ini berkontribusi dalam memberikan model praktik baik (best practice) bagi tata kelola tenaga kependidikan di tingkat sekolah dasar.
STRATEGI GERAKAN DAKWAH MUHAMMADIYAH DALAM MASYARAKAT MODERN Widiawati; Ramlah Dewi; Abbas; Dahlan Lama Bawa
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.10583

Abstract

Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk menjelaskan konsep dakwah Muhammadiyah, menjelaskan strategi dakwah yang digunakan, dan menganalisis tantangan dan peluang yang dihadapi dalam pelaksanaan dakwah di era modern. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan. Data diperoleh melalui penelusuran dan analisis terhadap berbagai sumber tertulis, seperti buku, artikel jurnal ilmiah, dokumen resmi Muhammadiyah, serta literatur yang relevan dengan kajian dakwah Islam dan gerakan sosial keagamaan. Analisis data dilakukan secara deskriptif-analitis dengan menelaah konsep, prinsip, dan praktik dakwah Muhammadiyah sebagaimana tercermin dalam berbagai sumber pustaka. Hasil kajian menunjukkan bahwa dakwah Muhammadiyah berlandaskan pada Al-Qur’an dan Sunnah dengan pendekatan tajdid atau pembaruan. Dakwah dipahami sebagai upaya menyebarluaskan ajaran Islam yang murni sekaligus mendorong kemajuan umat dalam berbagai aspek kehidupan. Dalam pelaksanaannya, dakwah Muhammadiyah menghadapi berbagai tantangan, antara lain derasnya arus globalisasi, pluralitas pemikiran keagamaan, serta perubahan pola komunikasi masyarakat. Namun, tantangan tersebut sekaligus membuka peluang bagi Muhammadiyah
PENGARUH KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DAN MINAT BACA TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN SAMPOJA Nurzahrawani Zakiyah; Ida Ermiana; Darmiany
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.10584

Abstract

This study aims to examine the effect of reading comprehension ability and reading interest on Indonesian language learning outcomes of fourth-grade students at SDN Sampoja. The research employed a quantitative approach with a correlational design. The population consisted of all fourth-grade students, with a total sample of 30 students selected using a total sampling technique. Data were collected through a reading comprehension test, a reading interest questionnaire, and an Indonesian language achievement test. Data analysis techniques included descriptive statistics, normality tests, Pearson correlation analysis, simple regression, and multiple regression analysis. The results showed a strong and significant positive correlation between reading comprehension ability and Indonesian language learning outcomes (r = 0.913, p < 0.01). Reading interest also had a positive and significant correlation with learning outcomes (r = 0.767, p < 0.05). Furthermore, reading comprehension ability and reading interest simultaneously had a significant effect on Indonesian language learning outcomes, with a determination coefficient of 84.3%. These findings indicate that improving students’ reading comprehension ability, supported by strong reading interest, plays a crucial role in enhancing Indonesian language learning outcomes at the elementary school level. Keywords: Reading comprehension ability, reading interest, Indonesian language learning outcomes

Page 652 of 769 | Total Record : 7685

 650   651   652   653   654 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue