cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Betty Masruroh
Contact Email
betty.masruroh@um.ac.id
Phone
+6285733562345
Journal Mail Official
jrpf.journal@um.ac.id
Editorial Address
Physics Department Faculty of Mathematics and Science Universitas Negeri Malang Jl. Semarang No.5, Sumbersari, Kec. Lowokwaru, Kota Malang, Jawa Timur 65145
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Riset Pendidikan Fisika
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 25487183     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
The scope of this journal covers all areas included in physics and science education including (but not limited to): Innovative Pedagogical Approaches in Physics Education Physics Education in Industrial Revolution 4.0 Physics Learning Media Lesson Study Physics Teacher Professionality Development Physics Assessment Theoretical Review
Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)
Articles 89 Documents
 5   6   7   8   9 
Peningkatan Penguasan Konsep Siswa Melalui Pembelajaran STEM-PjBL dan TPACK Pada Materi Fluida Statis Rahmad Prastiyan; Endang Purwaningsih; Supriyono Koes Handayanto
Jurnal Riset Pendidikan Fisika Vol 6, No 2 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um058v6i2p94-100

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penguasaan konsep siswa di salah satu SMA di Kabupaten Tulungagung. Penelitian ini berupa deskriptif kuantitatif pada kelas kontrol dan eksperimen dengan jumlah sampel 21 siswa. Penggunaan instrumen berupa soal essay sejumlah 9 soal pada materi fluida statis. Siswa pada kelas eksperimen memiliki median 31,00 sedangkan kelas kontrol memiliki median 4,50. Pembelajaran STEM-PjBL dengan TPACK memberikan siswa pengalaman konstektual dajn auttentik untuk memperkuat konsep siswa. Pembelajaran ini memiliki pengaruh terhadap penguasaan konsep siswa.
Mengungkap Kreatifitas Siswa melalui Pembuatan Alat Peraga Sederhana pada Materi Fluida Dinamis Siswa SMA Ninda Yera Setyo Nainggolan; Sutikno Sutikno; Suharto Linuwih
Jurnal Riset Pendidikan Fisika Vol 6, No 2 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um058v6i2p101-107

Abstract

This study aims to see the level of creativity of students in making dynamic fluid material props. Subjects who were given treatment were 11th-grade students of the 2019/2020 academic year at MA Nudia in Semarang City. The method used is a quantitative method with the instrument used, namely a questionnaire given via Google form. The questionnaire analysis was prepared based on William's creative indicators. These indicators are creative person, creative process, and creative product. The results of the assistance obtained are personal indicators that get creative predicate, indicators that get very creative predicate, creative indicators that get creative predicate, and product indicators that get very creative predicate. Of the four hands, it can ignore that the subject-categorized as very innovative and creative in students can be seen using simple teaching aids on dynamic fluid material.
Penerapan Model Flipped Classroom Berbantuan E-Book Interaktif untuk Meningkatkan Kompetensi Literasi Sains Momentum dan Impuls Peserta Didik Rattila Arinal Haque; Saeful Karim; Ika Mustika Sari
Jurnal Riset Pendidikan Fisika Vol 6, No 2 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um058v6i2p108-117

Abstract

 Tujuan penelitian ini mengetahui efektivitas model flipped classroom berbantuan e-book interaktif dalam meningkatkan kompetensi literasi sains momentum dan impuls peserta didik. Penelitian ini menerapkan metode quasi experiment design dengan pretest-posttest control group design menggunakan sampel penelitian peserta didik kelas X IPA 1 dan 2 di salah satu SMAN Kota Sukabumi. Instrumen yang digunakan penelitian ini yaitu tes kompetensi literasi sains 30 soal uraian, LKPD melatihkan kompetensi literasi sains, lembar angket dan lembar observasi mengetahui gambaran keterlaksanaan model flipped classroom berbantuan e-book interaktif. Hasil analisis penelitian menunjukkan kelas eksperimen hampir seluruh kegiatan terlaksana dengan semua kompetensi literasi sains dilatihkan, sedangkan kelas kontrol menunjukkan seluruh kegiatan terlaksana, tetapi hanya kompetensi menjelaskan fenomena ilmiah yang dilatihkan. Hasil analisis menggunakan n-gain dengan hasil kelas eksperimen tergolong kategori tinggi dan kelas kontrol tergolong kategori sedang. Penerapan model flipped classroom berbantuan e-book interaktif pada kelas eksperimen efektif dalam meningkatkan kompetensi literasi sains peserta didik.          
Android-Based Tutorial Mobile Development Equipped with Corrective and Constructive Feedback Materials for Data Transmission and Storage Fatmawati Ramadani; Sulur Sulur; Nugroho Adi Pramono; Budi Nurani; Catur Wigiyati
Jurnal Riset Pendidikan Fisika Vol 7, No 1 (2022): Mei
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um058v7i1p1-10

Abstract

This study aims to develop a mobile tutorial application on data transmission and storage material as a learning medium for high school students. The study employed a research and development approach with a 4D model (Define, Design, Develop, and Disseminate). However, the study was partly carried out using the Develop stage. Based on the results of research and development, the results of the validation of the entire product were obtained with an average score of 3.70 with valid criteria (without revision) and the results of the readability test were 94% with legibility criteria. This shows that the Android-based mobile tutorial equipped with corrective and constructive feedback on data transmission and storage materials for high school students can be used by teachers and students for independent learning.Keywords:   mobile tutorial,  Android, corrective feedback, constructive feedback, data transmission and storageABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan aplikasi mobile tutorial pada materi transmisi dan penyimpanan data sebagai media pembelajaran siswa SMA/MA. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) namun hanya dilakukan hingga tapah Develop. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan, diperoleh hasil validasi keseluruhan produk dengan skor rata-rata sebesar 3,70 dengan kriteria valid (tanpa revisi) dan diperoleh hasil uji keterbacaan 94% dengan kriteria terbaca. Hal ini menunjukkan bahwa mobile tutorial berbasis android dilengkapi corrective dan constructive feedback pada materi transmisi dan penyimpanan data untuk siswa SMA/MA dapat digunakan oleh guru maupun siswa sebagai media pembelajaran untuk belajar mandiri.
Enhancing Senior Students Critical Thinking Skills on Thermodynamics Topic Using Problem-Based Learning Integrated with STEM Kholil, Abdullah; Supriana, Edi; Handayanto, Supriyono Koes
Jurnal Riset Pendidikan Fisika Vol 7, No 1 (2022): Mei
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um058v7i1p11-15

Abstract

This study aims to determine the improvement of students’ critical thinking skills related to the topic of thermodynamics which is taught using a stem-integrated problem-based learning model. The research subjects were 52 students of class XI MIPA 2 and XI MIPA 3 SMAN Pronojiwo. The research model used was explanatory methods. The results of this study indicated that the initial critical thinking ability of the control class students was higher than the experiment class, with medians of 8 and 6.5. After the intervention, the obtained median values of 10 and 10 with the Mann-Withney test P 0.05, signifying no difference after the intervention. In addition, students’ abilities in the category of problem-solving, hypothesizing, and reasoning abilities experienced positive changes.Keywords: Critical thinking skills, problem-solving, problem-based learning, STEM, thermodynamics ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis terkait topik termodinamika yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran berbasis problem based learning terintegrasi STEM. Subjek pada penelitian ini adalah siswa pada kelas XI MIPA 2 dan XI MIPA 3 SMAN Pronojiwo sebanyak 52 anak. Desain Penelitian yang digunakan adalah Explanatory methods. Hasil penelitian ini menunjukkan kemampuan awal berpikir kritis siswa kelas konvensional lebih tinggi dari kelas permodelan dengan median 8 dan 6,5. Perubahan setelah intervensi perolehan nilai median sebesar 10 dan 10 dengan uji mann-withney P ≥ 0,05 menyatakan tidak ada perbedaan atau sama setelah intervensi. Selain itu kemampuan siswa mengalami perubahan yang positif pada rubrik kemampuan pemecahan masalah, berhipotesis dan penalaran.Kata Kunci: keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, pembelajaran berbasis masalah, STEM, termodinamika  
Multi-Representation-Based Recitation Program with Local Wisdom Loads to Improve Students' Concept Mastery on Newtonian Mechanics Topics Taufiq, Briliantama Akbar; Purwaningsih, Endang
Jurnal Riset Pendidikan Fisika Vol 7, No 1 (2022): Mei
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um058v7i1p22-28

Abstract

This study aims at exploring an increase in students' conceptual understanding of the topic of Newtonian mechanics after receiving a recitation program containing conceptual practice questions with contexts containing local wisdom and various representations, as well as describing difficulties in working on Newtonian mechanics questions. The research method used is the mix method - embedded experimental model with one group pretest and posttest design. The research was conducted on 20 students of class X. The instrument to measure students' conceptual mastery was in the form of 10 multiple choice questions and to measure the difficulties faced by students was an unstructured interview guide. The research data were analyzed using inferential tests so that the results showed that there were differences before and after the recitation program with a gain value of 0.60 in the medium category and the impact strength value of 1.87 in the high category. on students' mastery of concepts. The difficulties faced by students, in general, are interpreting physics symbols and understanding the meaning of the problem to determine the right equation to solve the problem. The implications of the research results on education are that it can be an alternative in increasing students' mastery of concepts and identifying student difficulties for evaluation to optimize the next learning process.Keywords: recitation program, multi representation, local wisdom, mastery of concepts AbstrakTujuan penulisan artikel ini adalah menganalisis peningkatan penguaaan konsep siswa pada topik mekanika newton setelah menerima program resitasi yang berisi soal latihan konseptual dengan konteks bermuatan local wisdom dan representasi beragam, serta mendeskripsikan kesulitan – kesulitan dalam mengerjakan soal mekanika newton. Metode penelitian yang digunakan yakni mix method - embedded experimental model dengan one group pretest and posttest design. Penelitian dilakukan pada 27 siswa kelas X. Instrumen untuk mengukur penguasaan konsep siswa berupa 10 soal pilihan ganda dan untuk mengukur kesulitan yang dihadapi siswa adalah pedoman wawancara tak terstruktur. Data penelitian dianalisis menggunakan uji inferensial sehingga didapatkan hasil terdapat perbedaan sebelum dan sesudah pemberian program resitasi dengan nilai gain 0,60 dengan kategori sedang dan nilai kekuatan dampak 1,87 dengan kategori tinggi, sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh signifikan program resitasi berbasis multirepresentasi bermuatan local wisdom terhadap penguasaan konsep siswa. Kesulitan yang dihadapi siswa secara umum yaitu menginterpretasi simbol – simbol fisika dan memahami maksud dari soal untuk menentukan persamaan yang tepat untuk menyelesaikan soal. Implikasi hasil penelitian terhadap pendidikan yaitu dapat menjadi alternatif dalam meningkatkan penguasaan konsep siswa dan identifikasi kesulitan siswa guna evaluasi untuk mengoptimalkan proses pembelajaran selanjutnya. 
Development of Video Tutorials for Solving Problems on Temperature and Heat Topic to Enhance Students' Cognitive Skills Rinda Harjuna; Agus Suyudi; Sulur Sulur; Endang Sriwati
Jurnal Riset Pendidikan Fisika Vol 7, No 1 (2022): Mei
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um058v7i1p16-21

Abstract

The recent transformation into online learning has reduced students’ cognitive abilities, as indicated by their difficulty in solving problems, including physics questions. Teachers tend to give assignments to work on questions without examples to solve those problems. Based on interview questionnaires, students have difficulty working on physics questions. The purpose of this research is to develop a video tutorial product to solve question items and to find out the products’ feasibility and readability from the students’ perspective. This study used Research and Development with a 4D research design. The video tutorial product was then validated by expert lecturers and resulted in an average score of 3.79 (valid). After being declared valid, then a trial was carried out on class XI students of the 2020/2021 academic year to determine the feasibility and readability of the product. The results of the limited trial showed a feasibility value of 85.0% and the readability value of 90.76%. Since the obtained feasibility and readability scores were above 80%, so the video tutorial product is categorized as successful and can be used as a learning companion media.Keywords: Video Tutorial, Cognitive Skills, Problem Solving ABSTRAKPerubahan pembelajaran secara daring membuat kemampuan kognitif peserta didik mengalami penurunan, yang ditunjukkan oleh kesulitan dalam  memecahkan permasalahan salah satunya yaitu soal-soal  fisika. Guru cenderung memberikan tugas untuk mengerjakan soal-soal, tetapi tanpa disertai contoh untuk menyelesaikan soal. Berdasarkan angket wawancara, peserta didik mengalami kesulitan mengerjakan soal-soal fisika. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan produk video tutorial penyelesaian soal dan mengetahui kelayakan dan keterbacaan produk oleh peserta didik. Metode yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan dengan desain penelitian 4D. Produk video tutorial kemudian dilakukan uji validasi oleh dosen ahli dan menghasilkan nilai rata-rata 3,79 (valid). Setelah dinyatakan valid, kemudian dilakukan uji coba kepada peserta didik kelas XI tahun ajaran 2020/2021 untuk mengetahui kelayakan dan keterbacaan produk. Hasil yang diperoleh dari uji coba terbatas yaitu nilai kelayakan sebesar 85,0% dan nilai keterbacaan sebesar 90,76%. Hasil uji kelayakan dan keterbacaan yang diperoleh mendapt hasil di atas 80%, maka produk video tutorial sudah dapat dikatakan berhasil dan dapat digunakan sebagai media pendamping belajar.
Senior High School Students’ Literacy Profile on Energy Conversion Process Nugraha, Abdurrohman Khotim; Rochman, Chaerul; Nasrudin, Dindin
Jurnal Riset Pendidikan Fisika Vol 7, No 1 (2022): Mei
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um058v7i1p29-33

Abstract

One of the factors supporting the success of the energy transition program is community literacy. The purpose of this study is to provide an overview of the energy literacy profile of students in the energy conversion process. This study used a survey method by distributing energy literacy questionnaires to students of class XII MIPA at the State Senior High School in West Java, Indonesia. The results showed that the majority of student literacy was in a low category (41.9%). The percentage of students who answered correctly on the knowledge aspect of energy conversion was 62.6%, knowledge of physics concepts in energy conversion was 37.4%, knowledge of aspects of energy conversion benefits was 40.0%, and the best attitude related to hydropower by 50.3%. This study concludes that the students’ energy literacy level, primarily in energy conversion, is still in the low category. Therefore, energy education to improve students’ energy literacy is still very much needed.Keywords: energy conversion, energy literacy, energy education, renewable energy AbstrakSalah satu faktor pendukung keberhasilan program konversi energi adalah literasi masyarakat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran tentang profil literasi energi peserta didik dalam proses konversi energi. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan menyebarkan instrumen literasi energi melalui angket kepada 31 siswa kelas XII MIPA SMA Negeri di Jawa Barat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar literasi peserta didik menunjukkan kategori rendah (41,9%). Persentase siswa yang menjawab benar pada aspek pengetahuan konversi energi sebesar 62,6%, pengetahuan konsep fisika dalam konversi energi sebesar 37,4%, pengetahuan aspek manfaat konversi energi sebesar 40,0%, dan sikap terbaik terkait PLTA sebesar 50,3%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa tingkat literasi energi peserta didik dalam konversi energi masih dalam kategori rendah. Oleh karena itu, pendidikan energi untuk meningkatkan literasi energi peserta didik masih sangat dibutuhkan.Kata Kunci: konversi energi, literasi energi, pendidikan energi, energi terbarukan
Building Self-Efficacy in Physics Learning Using Scaffolds Abu Yazid Raisal; Rukiyati Sugiyo; Arif Sapta Mandala
Jurnal Riset Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2022): November (Article In Press)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um058v7i2p34-41

Abstract

One of the students’ main obstacles in studying physics is their low self-efficacy. A person’s self-efficacy level affects their process of behavior selection, determining the amount of effort against obstacles, determining ways of thinking and emotional reactions, along with predicting future behavior. This study used a qualitative method with a descriptive approach. Teachers can use scaffolding to increase students’ self-efficacy in learning. Scaffolding is a series of activities carried out to help children learn. The teacher provides excellent assistance to students during the early stages of learning; then, the assistance is slowly reduced until students can learn independently.Keywords: self-efficacy, physics learning, scaffolding AbstrakSalah satu hambatan yang utama muncul dari dalam diri siswa ketika belajar fisika adalah self-efficacy siswa yang rendah. Tingkat self-efficacy seseorang memiliki peran dalam menentukan pemilihan perilaku, menentukan besarnya upaya terhadap hambatan, menentukan cara pikir dan reaksi emosional, dan prediksi perilaku yang akan muncul. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Guru dapat menggunakan scaffolding untuk meningkatkan self-efficacy siswa pada pembelajaran. Scaffolding merupakan serangkaian kegiatan yang dilakukan untuk membantu anak dalam belajar. Guru memberikan bantuan besar kepada siswa selama tahap awal pembelajaran kemudian seiring waktu bantuan perlahan dikurangi hingga siswa mampu melakukannya secara mandiri. Kata Kunci:  self-efficacy, pembelajaran fisika, scaffolding 

Page 9 of 9 | Total Record : 89

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2016 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 2 (2022): November (Article In Press) Vol 7, No 1 (2022): Mei Vol 6, No 2 (2021): November Vol 6, No 1 (2021): Mei Vol 5, No 2 (2020): November Vol 5, No 1 (2020): Mei Vol 3, No 1 (2018): Mei Vol 4, No 2 (2019): November Vol 4, No 1 (2019): Mei Vol 3, No 2 (2018): November Vol 2, No 2 (2017): November Vol 2, No 1 (2017): Mei Vol 1, No 1 (2016): November More Issue