cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
BERTI ARSYAD
Contact Email
ajamiy@umgo.ac.id
Phone
+6285241468709
Journal Mail Official
bertiarsyad@umgo.ac.id
Editorial Address
Jl. Prof Mansoer Pateda, Pentadio Timur, Telaga Biru, Gorontalo, Indonesia
Location
Kab. gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
'A Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab
Published by Universitas Muhammadiyah Gorontalo
ISSN : 22529926     EISSN : 26572206     DOI : http://dx.doi.org/10.31314/ajamiy
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
'A Jamiy: Arabic Language and Literature Journal (p-issn: 2252-9926 and e-issn: 2657-2206) is a scientific journal that has published scientific papers since 2012. This journal is a Linguistics and Literature journal that is published twice a year in June and September by the Arabic Literature Study Program, Faculty of Cultural Sciences, Muhammadiyah University, Gorontalo. This journal discusses language problems that are examined in the branches of applied linguistics, such as sociolinguistics, discourse analysis, critical discourse analysis, pragmatics, stylistics, corpus linguistics, and others. In the field of literature, it includes literary history, literary theory, literary criticism, and others, which may include written texts, films, and other media. We only accept scholarly papers written in Bahasa Indonesia, Arab and English.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 310 Documents
 27   28   29   30   31 
Analisis Jenis dan Bentuk Makna Kias dalam Lirik Lagu حب و حياة Kajian Semantik Ginting, Kacar; Nasution, Fatimatuzzahra; Azhari, Raiza
`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 15, No 1 (2026): Kajian Bahasa, Sastra dan Pembelajaran Bahasa Arab
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31314/ajamiy.15.1.81-96.2026

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis kias dan bentuk makna kias dalam lirik lagu حب و حياة sebagai karya sastra melalui kajian semantik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik simak dan catat. Sumber data berupa lirik lagu yang terdiri dari 8 bait, masing- masing berisi 3 baris, dengan satuan data kata, dan frasa yang mengandung makna kias. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 16 data jenis kias yang terdiri atas 1 perumpamaan atau simile, 6 metafora, 4 personifikasi, 1 metonimia, 2 sinekdoke, 1 eufemisme dan 1 hiperbola. Metafora menjadi jenis yang paling dominan dalam lirik lagu tersebut. Bentuk makna kias dalam lirik lagu menunjukkan bahwa kias digunakan untuk membangun ekspresi dan estetika dalam lirik lagu. Makna kias dalam lirik lagu menunjukkan bahwa jenis-jenis kias tersebut digunakan secara tidak langsung untuk menyampaikan makna emosional seperti cinta, kerinduan, dan pengalaman kehidupan secara lebih estetis dan imajinatif. Penelitian ini memiliki peran penting dalam memperkuat makna emosional dan estetika bahasa. Penelitian ini berkontribusi dalam kajian semantik, khususnya analisis makna kias dalam lirik lagu Arab sebagai karya sastra.
استخدام طريقة التكرار في تعليم المفردات بالمدرسة الثانوية الإسلامية بدر الدجى بروبولينجو Siti Qomariyah; Edi Kurniawan Farid; Yeniati Ulfah
`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 15, No 1 (2026): Kajian Bahasa, Sastra dan Pembelajaran Bahasa Arab
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31314/ajamiy.15.1.%p.2026

Abstract

يُعدّ إتقان المفردات العربيّة عنصرًا أساسيًّا في اكتساب اللغة، إلا أنّ كثيرًا من طلاب المدارس الثانويّة الإسلاميّة يواجهون صعوبةً في حفظ المفردات الجديدة وتوظيفها فعليًّا، غالبًا بسبب غياب تعليمٍ منهجيٍّ قائمٍ على التكرار. وتصف هذه الدراسة كيفيّة تطبيق طريقة التكرار في تعليم المفردات العربيّة بالمدرسة الثانويّة الإسلاميّة بدر الدجى بروبولينجو، وتحدّد العوامل الداعمة والمعوقة في تطبيقها. واعتمد البحث المنهج الوصفيّ الكيفيّ، وجُمعت البيانات من خلال الملاحظة الصفّيّة بالمشاركة، والمقابلات المعمّقة شبه المنظّمة، وتحليل الوثائق، بمشاركة معلّم لغة عربيّة واحد وخمسة عشر طالبًا من الصفّ العاشر. وأظهرت النتائج أنّ طريقة التكرار طُبّقت عبر ستّ مراحل متسلسلة: العرض الأوّليّ للمفردات، والنمذجة، والتكرار الجماعيّ، والتكرار الفرديّ، والمراجعة الدوريّة، والتطبيق الوظيفيّ. وتمثّلت العوامل الداعمة الثلاثة في التزام المعلّم، والبيئة الصفّيّة الصغيرة والتفاعليّة، وارتفاع دافعيّة الطلاب، في حين تمثّلت المعوقات الرئيسة في ضيق وقت التدريس، وتفاوت مستويات الطلاب، وضعف التكرار خارج الصفّ. وبوصفها دراسةً وصفيّةً كيفيّةً لا تتضمّن قياسًا كمّيًّا للاحتفاظ بالمفردات، فإنّ هذه النتائج تُعدّ مؤشّراتٍ استدلاليّةً لا أدلّةً قياسيّةً على فاعليّة الطريقة، وتفتح المجال لدراساتٍ شبه تجريبيّةٍ لاحقة.
التربية الأخلاقية في القصة "عدو المعيز" لكامل كيلانى: دراسة بنيوية تكوينية Nuraeni, Nunung; Yuningsih, Yeni Ratna; Jamilah, Falihah Ainun
`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 15, No 1 (2026): Kajian Bahasa, Sastra dan Pembelajaran Bahasa Arab
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31314/ajamiy.15.1.109-122.2026

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل التربية الأخلاقية في قصة "عدو المعيز" لكامل كيلاني، بالاعتماد على منهج البنيوية التكوينية للوسيان غولدمان. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الكيفي، وتمثلت مصادر البيانات في المقتطفات النصية المرتبطة بالعناصر الداخلية للنص، والوقائع الإنسانية، والذات العابرة للفردية، والقيم الأخلاقية، ورؤية المؤلف للعالم. جُمعت البيانات من خلال الدراسة المكتبية باستخدام أسلوبي الملاحظة والتدوين، ثم حُلِّلت عبر مراحل اختزال البيانات، وتصنيفها، وتأويلها، واستخلاص النتائج. وأظهرت نتائج الدراسة أن القصة تقوم على موضوعات المثابرة، والذكاء، والحذر، وتحمل المسؤولية، وهي قيم تتجلى من خلال الشخصيات والصراعات والأحداث التي تؤكد العلاقة بين الجهد والنجاح. كما تعكس أفعال الشخصيات خبرات الإنسان الاجتماعية في مواجهة تحديات الحياة، في حين تمثل الذات العابرة للفردية رؤية الأوساط التربوية العربية لأهمية بناء شخصية الطفل وتنمية قيمه الأخلاقية. وكشفت الدراسة كذلك عن وجود علاقة تجانس بنيوي بين بنية القصة ورؤية المؤلف للعالم، حيث ينظر إلى أدب الأطفال بوصفه وسيلةً لغرس القيم الأخلاقية. وتسهم هذه الدراسة في توسيع نطاق البحوث المتعلقة بأدب الأطفال العربي من خلال توظيف نظرية البنيوية التكوينية في دراسة أعمال كامل كيلاني.
فعالية كتاب "الميسر" في تعليم خط النسخ الاعتيادي لطلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانق Multazam Multazam; Ridwan Ridwan; Halimi Halimi
`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 15, No 1 (2026): Kajian Bahasa, Sastra dan Pembelajaran Bahasa Arab
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31314/ajamiy.15.1.123-136.2026

Abstract

تلعب الكتابة دورًا محوريًا في ضمان استمرارية نقل المعرفة. وبالمثل، تساهم الخط العربي بدور كبير في الحفاظ على وضوح الكتابة العربية وصحتها، بحيث تصل إلى قرّائها. يواجه طلاب قسم تعليم اللغة العربية الذين يدرسون مادتي الإملاء والخط مشكلتين رئيسيتين، وهما: قلة توفر الكتب الدراسية المناسبة وتدني مستوى جودة كتابات الطلاب. تهدف هذه الدراسة إلى وصف فعالية منتج "الميسر" الذي تم اختباره على الطلاب. تنتمي هذه الدراسة إلى نوع البحث والتطوير (R&D)، حيث تم استخدام استبيان كأداة لجمع البيانات، إضافة إلى اختبار (t-test) لتحليل فعالية المنتج. أظهرت نتائج البحث أن المنتج فعال، إذ بلغت قيمة اختبار t قبل المعالجة 59، وارتفعت إلى 80 بعدها. وبالاعتماد على الجدول t بمعدل 0.5% (1.7)، سجلت هذه الدراسة قيمة أعلى بلغت 8.3، مقارنة بالقيمة المذكورة في الجدول t.
Media Power Point untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah syah, Yogi Hajrian; Ritonga, Mahyudin; Triana, Hetti Waluati; Afril, Rezkiya; Satriyanto, Satriyanto
`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 15, No 1 (2026): Kajian Bahasa, Sastra dan Pembelajaran Bahasa Arab
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31314/ajamiy.15.1.67-80.2026

Abstract

Pembelajaran Bahasa Arab di madrasah masih menghadapi tantangan pedagogis, terutama keterbatasan penguasaan kosakata, lemahnya pemahaman struktur kalimat, dan rendahnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk menguji peningkatan hasil belajar Bahasa Arab siswa setelah penerapan media pembelajaran berbasis PowerPoint pada kelas VIII MTs Al-Kautsar Tebo Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimental one-group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 24 siswa yang ditentukan melalui teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang mengukur penguasaan kosakata, struktur kalimat, dan pemahaman teks pendek. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, paired sample t-test, effect size Cohen’s dz, dan normalized gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa meningkat dari 71,04 pada pretest menjadi 85,54 pada posttest. Hasil paired sample t-test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest, t(23) = -36,639, p < 0,001. Nilai effect size sebesar 7,48 berada pada kategori sangat besar, sedangkan N-gain sebesar 0,50 termasuk kategori sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa media PowerPoint dapat mendukung peningkatan hasil belajar Bahasa Arab secara visual dan sistematis. Namun, karena penelitian ini tidak menggunakan kelompok kontrol, hasil penelitian perlu dipahami sebagai bukti peningkatan setelah perlakuan, bukan sebagai bukti kausal mutlak.
Fungsi Retoris Al-Iṭnāb dalam Surah Yūnus: Kajian Balagah Fadila Mathias; Chaterina P. Doni; Berti Arsyad; Cutri A Tjalau
`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 15, No 1 (2026): Kajian Bahasa, Sastra dan Pembelajaran Bahasa Arab
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31314/ajamiy.15.1.156-173.2026

Abstract

Al-iṭnāb merupakan perluasan retoris ketika suatu ungkapan melampaui jumlah kata minimum yang diperlukan untuk menyampaikan makna dasar, tetapi tambahan itu menghasilkan manfaat komunikatif tertentu. Penelitian ini mengidentifikasi dua bentuk al-iṭnāb dalam Surah Yūnus, yaitu tafṣīl baʿd al-ijmāl (perincian setelah penyebutan global) dan dhikr al-ʿāmm baʿd al-khāṣṣ (penyebutan umum setelah khusus), serta menjelaskan fungsi retoris keduanya. Penelitian menggunakan desain kualitatif deskriptif, studi kepustakaan, pembacaan dekat, dan analisis isi berbasis kategori terhadap 109 ayat Surah Yūnus. Tabel rinci sumber mencatat 26 unit tafṣīl baʿd al-ijmāl dan 15 unit dhikr al-ʿāmm baʿd al-khāṣṣ, sedangkan abstrak sumber melaporkan 25 dan 15 unit; perbedaan ini dipertahankan secara transparan. Empat puluh tujuan retoris yang dilaporkan mencakup penegasan dan penguatan keyakinan pada 15 ayat, penjelasan pada 12 ayat, penarikan perhatian dan peringatan pada 8 ayat, serta pengagungan kebesaran Allah pada 5 ayat. Temuan menunjukkan bahwa al-iṭnāb menata makna melalui pengungkapan bertahap dan perluasan semantis. Bentuk ini memperjelas wahyu, tauhid, kebangkitan, pengetahuan ilahi, peringatan sejarah, dan pertanggungjawaban moral. Penelitian menyimpulkan bahwa al-iṭnāb dalam Surah Yūnus merupakan perluasan retoris yang terarah, bukan pemanjangan tanpa fungsi.
Al-Ibtikar fi Ta'lim al-Lughah al-'Arabiyyah min Khilal Wasilah Qalam AI: Juhd li Tarqiyah Qawa'id al-Imla' li al-Tullab Roudhotul Jannah; Abdul Ghofur
`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 15, No 1 (2026): Kajian Bahasa, Sastra dan Pembelajaran Bahasa Arab
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31314/ajamiy.15.1.174-184.2026

Abstract

يهدف هذا البحث إلى تحديد مدى فعالية ترقية قواعد الإملاء من خلال وسيلة Qalam AI لطلاب الفصل العاشر بالمدرسة العالية الحكومية الواحدة جومبانج. خلفية هذا البحث هي أن العديد من الطلاب يواجهون صعوبة في تطبيق قواعد الإملاء في درس مهارة الكتابة، مثل كتابة الحروف العربية بشكل خاطئ وعدم القدرة على التمييز بين أصوات الحروف العربية المتشابهة والإهمال في وضع علامات الحروف المتحركة أو صعوبة فهم قواعد الإملاء نفسها. تكمن حداثة هذا البحث في استخدام وسيلة Qalam AI في تعليم قواعد الإملاء لطلاب المدرسة العالية، وهو موضوع لم يُبحث فيه كثيرًا في الدراسات السابقة التي ركزت بشكل عام على وصف لمزايا وعيوب وسيلة Qalam AI والقراءة. استخدم هذا البحث منهجًا كميًا بتصميم ما قبل التجربة في شكل تصميم ما قبل الاختبار وما بعد الاختبار لمجموعة واحدة. كانت عينة البحث 30 طالبًا من الفصل العاشر بالمدرسة العالية الحكومية الواحدة جومبانج. تم جمع البيانات من خلال الاختبار القبلي والاختبار البعدي الذي يتألف من 10 أسئلة من أصل 20 سؤالاً تم اختبار صدقيتها وثباتها حول مادة قواعد الإملاء التي تم تدريسها تحت موضوع الهواية. أُجري تحليل البيانات باستخدام اختبار الصدق والثبات للأداة، واختبار Shapiro-Wilk للطبيعية، واختبار Wilcoxon Signed Rank Test لاختبار الفرضية. وأظهرت النتائج أن أداة الاختبار صدق وثبات، وأن بيانات الاختبار القبلي والبعدي كانت موزعة بشكل غير طبيعي. أظهرت نتائج اختبار ويلكوكسون للرتب الموقعة أن غالبية الطلاب قد ترقيت قدراتهم في قواعد الإملاء بعد استخدام وسيلة Qalam AI، حيث ارتفعت درجات 24 طالبًا، وانخفضت درجات 3 طلاب، وظلت درجات 3 طلاب دون تغيير. تبلغ قيمة الدلالة الإحصائية (ثنائية الذيل) 0,000 < 0,05، مما يشير إلى قبول الفرضية البديلة ورفض الفرضية الصفرية. وهذا يعني أن هناك ترقية ذات دلالة إحصائية بعد استخدام وسيلة Qalam AIلطلاب الفصل العاشر بالمدرسة العالية الحكومية الواحدة جومبانج. ولكن هذا البحث له أيضًا قيود لأنه استخدم مجموعة واحدة فقط، وهي المجموعة الضابطة. الكلمات المفتاحية: الوسيلة التعليمية; Qalam AI ;قواعد الإملاء This study aims to determine the effectiveness of improving qawa’id imla’ through the Qalam AI platform among 10th-grade students at MAN 1 Jombang. The background of this study is that many students experience difficulties in applying spelling rules in writing skills instruction, such as misspelling Arabic letters, being unable to distinguish between similar Arabic letter sounds, being careless in placing diacritics, or having difficulty understanding the spelling rules themselves. The novelty of this study lies in the use of the Qalam AI platform for teaching spelling rules to high school students, an area that has received little attention in previous research, which has generally focused on description of the advantages and disadvantages of the Qalam AI platform and reading. This study employed a quantitative approach with a pre-experimental design in the form of a One-Group Pretest-Posttest Design. The research subjects were 30 10th-grade students from MAN 1 Jombang. Data were collected through pre-tests and post-tests consisting of 10 items selected from a set of 20 questions that had been validated and found to be reliable regarding the spelling rules (qawa’id imla’) taught under the theme of al-hiwayah. Data analysis was conducted using instrument validity and reliability tests, the Shapiro-Wilk normality test, and the Wilcoxon test for hypothesis testing. The results showed that the test instrument was valid and reliable, and that the pretest and posttest data were not normally distributed. The results of the Wilcoxon Signed-Rank Test indicate that most students showed an improvement in their spelling skills after using the Qalam AI platform, with 24 students showing an increase in their scores, 3 students showing a decrease, and 3 students maintaining the same score. The value of Asymp. Sig. (2-tailed) is 0.000 < 0.05, indicating that Ha is accepted and H0 is rejected, meaning there was a statistically significant improvement following the use of Qalam AI among 10th-grade students at MAN 1 Jombang. However, this study also has limitations because it used only one group, namely the control class. Keywords: Learning Medium; Qalam AI; Qawa’id Imla’ Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media Qalam AI untuk meningkatkan qawa’id imla’ siswa kelas X MAN 1 Jombang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam menerapkan qawa’id imla’ pada pembelajaran maharah kitabah, yang ditandai dengan kesalahan penulisan huruf hijaiyah, kesulitan membedakan bunyi huruf yang serupa, ketidaktepatan penempatan harakat, serta lemahnya pemahaman kaidah imla’. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengujian efektivitas penggunaan Qalam AI sebagai media pembelajaran qawa’id imla’ di tingkat Madrasah Aliyah, sedangkan penelitian sebelumnya lebih banyak berfokus pada deskripsi manfaat dan kekurangan media atau keterampilan membaca bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental berupa one group pretest-posttest design. Subjek penelitian terdiri atas 30 siswa kelas X MAN 1 Jombang. Instrumen penelitian berupa 20 soal pilihan ganda yang diuji validitas dan reliabilitasnya, dan diperoleh 10 butir soal yang dinyatakan valid untuk digunakan pada pretest dan posttest. Analisis data menggunakan uji Shapiro-Wilk dan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 24 siswa mengalami peningkatan, 3 siswa mengalami penurunan, dan 3 siswa tidak mengalami perubahan. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat peningkatan yang signifikan secara statistik setelah penggunaan Qalam AI. Penelitian ini memiliki keterbatasan karena hanya menggunakan satu kelompok tanpa kelompok kontrol sehingga generalisasi hasil masih terbatas. Kata Kunci: Media Pembelajarn; Qalam AI; Qawa’id Imla’
Analisis Semantik Relasi Makna Sinonim dan Transitivitas Pada Teks Berita Politik Al-Arabiya Muhammad Naufal Fadhlurrohman; Akmaliyah Akmaliyah; Asep Supianudin
`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 15, No 1 (2026): Kajian Bahasa, Sastra dan Pembelajaran Bahasa Arab
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31314/ajamiy.15.1.137-155.2026

Abstract

Pilihan leksikal dalam teks berita berbahasa Arab tidak hanya berfungsi menyampaikan informasi, tetapi juga membentuk representasi pengalaman melalui struktur kebahasaan yang digunakan. Meskipun kajian mengenai relasi makna sinonim maupun sistem transitivitas telah banyak dilakukan, penelitian yang mengintegrasikan kedua pendekatan tersebut dalam analisis berita politik berbahasa Arab masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis relasi makna sinonim berdasarkan teori John Lyons serta menjelaskan realisasinya melalui fungsi ideasional Halliday pada teks berita politik Al-Arabiya. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik simak dan catat terhadap sepuluh berita politik Al-Arabiya mengenai hubungan Iran, Amerika Serikat, dan Israel yang dipublikasikan pada Mei 2026. Data dianalisis melalui identifikasi pasangan sinonim, klasifikasi kategori sinonimi, dan analisis sistem transitivitas pada tingkat klausa. Hasil penelitian menunjukkan 20 pasangan sinonim yang terdiri atas 7 near synonymy dan 13 partial synonymy. Relasi tersebut direalisasikan melalui proses material (75%), verbal (15%), dan relasional (10%), dengan komponen transitivitas yang didominasi oleh process dan goal. Temuan ini menunjukkan bahwa variasi sinonim tidak hanya merepresentasikan kesepadanan makna leksikal, tetapi juga merealisasikan pengalaman melalui konfigurasi transitivitas dalam wacana berita politik berbahasa Arab.
Analisis Tindak Tutur dalam Kisah Arinillah Karya Taufiq Al-Hakim Siti Nurhalisa; Syaifullah Fatah
`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 15, No 1 (2026): Kajian Bahasa, Sastra dan Pembelajaran Bahasa Arab
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31314/ajamiy.15.1.185-191.2026

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis bentuk dan makna tindak tutur pragmatik dalam kisah Arinillah karya Taufiq Al-Hakim. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan pragmatik melalui teknik dokumentasi terhadap dialog-dialog dalam teks. Data penelitian berupa 59 tuturan yang dianalisis berdasarkan teori tindak tutur J.L. Austin dan John R. Searle. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tuturan dalam kisah Arinillah merepresentasikan lima kategori tindak tutur ilokusi, yaitu representatif, direktif, ekspresif, komisif, dan deklaratif, dengan kategori representatif sebagai bentuk yang paling dominan, diikuti direktif dan ekspresif. Dominasi tindak tutur representatif menunjukkan bahwa dialog antartokoh lebih banyak digunakan untuk menyampaikan keyakinan, penjelasan, dan refleksi mengenai pencarian Tuhan, nilai-nilai spiritual, serta pengalaman sufistik tokoh. Makna pragmatik setiap tuturan tidak hanya ditentukan oleh struktur bahasa, tetapi juga oleh konteks, relasi antartokoh, dan tujuan komunikasi sehingga menghasilkan makna implisit yang memperkuat pesan filosofis dan religius dalam kisah. Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan tindak tutur menjadi strategi naratif Taufiq Al-Hakim dalam membangun dimensi spiritual, psikologis, dan komunikatif tokoh melalui dialog yang sarat makna.
Membangun Tradisi Keilmuan melalui Kitab Kuning dalam Kajian Linguistik Arab di UMI Agussalim Beddu Malla; Yush Nawwir; Samsuddin Samsuddin
`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 15, No 1 (2026): Kajian Bahasa, Sastra dan Pembelajaran Bahasa Arab
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31314/ajamiy.15.1.192-208.2026

Abstract

Kitab kuning tetap menjadi sumber intelektual penting dalam pendidikan linguistik Arab, tetapi integrasinya di perguruan tinggi sering terkendala oleh kesiapan mahasiswa yang beragam dan penggunaan di kelas yang belum konsisten. Penelitian ini menganalisis penggunaan kitab kuning dalam pembelajaran linguistik di Program Studi Sastra Arab Universitas Muslim Indonesia, kontribusinya terhadap kompetensi linguistik dan tradisi keilmuan mahasiswa, serta perbaikan pedagogis yang diperlukan untuk pembelajaran berbasis turats yang sistematis. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi kelas, wawancara, dokumentasi, dan data kuesioner deskriptif dari 17 mahasiswa. Hasil menunjukkan bahwa kemampuan nahwu didominasi kategori cukup (58,8%), sedangkan kemampuan sharaf tersebar pada kategori cukup (41,2%), baik (35,3%), dan kurang (23,5%). Penggunaan kitab kuning oleh dosen dilaporkan hanya kadang-kadang oleh 35,3% mahasiswa, sedangkan 29,4% menyatakan tidak pernah. Meskipun demikian, 41,2% mahasiswa menilai kitab kuning membantu pemahaman dan 35,3% menilai cukup membantu. Temuan menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis turats dapat memperkuat analisis gramatikal, morfologi, pembacaan teks tanpa harakat, dan argumentasi akademik apabila disusun sesuai tingkat kompetensi mahasiswa. Penelitian merekomendasikan penguatan dasar nahwu-sharaf, jenjang teks yang bertahap, latihan terbimbing intensif, serta integrasi pedagogi klasik dengan dukungan pembelajaran interaktif dan digital.

Page 31 of 31 | Total Record : 310

 27   28   29   30   31 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 1 (2026): Kajian Bahasa, Sastra dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 14, No 2 (2025): Kajian Bahasa dan Sastra Arab Vol 14, No 1 (2025): Kajian Bahasa dan Sastra Arab Vol 13, No 2 (2024): Kajian Bahasa dan Sastra Arab Vol 13, No 1 (2024): Kajian Bahasa dan Sastra Arab Vol 12, No 2 (2023): Kajian Bahasa dan Sastra Arab Vol 12, No 1 (2023): Kajian Bahasa dan Sastra Arab Vol 11, No 2: SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 1: JUNI 2022 Vol 10, No 2: SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 1: JUNI 2021 Vol 9, No 2: SEPTEMBER 2020 Vol 9, No 1: JUNI 2020 Vol 8, No 2: SEPTEMBER 2019 Vol 8, No 1: JUNI 2019 Vol 7, No 2: SEPTEMBER 2018 Vol 7, No 1: JUNI 2018 Vol 6, No 2 (2017): September 2017 Vol 6, No 1 (2017): JUNI 2017 Vol 5, No 2 (2016): SEPTEMBER 2016 Vol 5, No 1 (2016): JUNI 2016 More Issue