cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
I Gusti Made Arya Suta Wirawan
Contact Email
arthasuta@gmail.com
Phone
+628999082913
Journal Mail Official
jurnalpend.sosiologi@gmail.com
Editorial Address
Jl. Udayana No 11 Kampus Tengah Undiksha Fakultas Hukum dan Ilmu Sosial, Singaraja Bali
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26141957     EISSN : 26141965     DOI : http://dx.doi.org/10.23887/jpsu.v2i2
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha adalah jurnal yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Sosiologi . Jurnal ini bertujuan untuk mewadahi artikel-artikel hasil penelitian mahasiswa dan hasil pengabdian kepada masyarakat dibidang sosiologi yang secara khusus difokuskan ke tema-tema terkait sosial budaya, pendidikan dan pembelajaran. Pada akhirnya Jurnal ini dapat memberikan deskripsi tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang pendidikan bagi masyarakat akademik. Jurnal ini terbit 3 kali setahun
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 244 Documents
 20   21   22   23   24 
BENTUK SOLIDARITAS SOSIAL PADA TRADISI NGEYEHIN KARANG DI DESA PEDAWA, BULELENG, BALI DAN POTENSINYA SEBAGAI SUMBER BELAJAR SOSIOLOGI DI SMA Komang Risna Anjliani; I Wayan Mudana; I Wayan Putra Yasa
Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, (1) Latar belakang pelaksanaan tradisi ngeyehin karang pada masyarakat desa Pedawa. (2) Bentuk-bentuk solidaritas dalam pelaksanaan tradisi ngeyehin karang pada masyarkat Desa Pedawa. (3) Aspek-aspek apa sajakah yang terdapat pada tradisi ngeyehin karang yang berpotensi menjadi sumber belajar sosiologi di jenjang SMA. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Adapun hasil penelitian ini adalah (1) Terdapat berbagai faktor yang melatar belakangi pelaksanaan tradisi ngeyehin karang yaitu faktor sistem kepercayaan, faktor tradisi, dan faktor penolak bala. (2) Bentuk solidaritas sosial yang ada pada tradisi ngeyehin karang pada masyarakat Desa Pedawa yaitu nganjan (gotong royong) dan metulung (tolong menolong) yang dapat dilihat dari setiap tahapan pada prosesi ngeyehin karang. (3) Aspek-aspek yang terkandung dalam tradisi ngeyehin karang yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar yaitu, aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.
IDENTIFIKASI PERMASALAHAN BUJANG LAPUK/DAHA TUA DI DESA TUA KECAMATAN MARGA KABUPATEN TABANAN BALI DAN POTENSINYA SEBAGAI SUMBER BELAJAR SOSIOLOGI DI SMA Ni Luh Indah Juliantari; I Ketut Margi; Irwan Nur
Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik, faktor-faktor permasalahan dan potensi pada isu Bujang Lapuk/Daha Tua sebagai sumber belajar sosiologi di SMA N 1 Marga. Pada penelitian ini, menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Untuk memperoleh data yang akurat, perlu dilakukan teknik observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Analisis data yang digunakan memiliki empat tahap yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Adapun simpulan dari penelitian ini yaitu karakteristik ataupun ciri-ciri pada Bujang Lapuk/Daha Tua yang ditemukan di Desa Tua yang mencangkup seks, gender, mata pencaharian dan pendidikan. Hal ini serupa dengan Jenis kelamin dan gender, Agama yang dianut, Tingkat pendidikan yang beragam, Mata pencarian dan pekerjaan serta status sosial dan ekonomi. Pada dasarnya, keberadaan masyarakat lajang didalam lingkungan masyarakat secara umum dipengaruhi oleh faktor-faktor eksternal dan internal. Di Desa Tua, faktor internal seperti patah hati, trauma, merasa dirinya tidak berguna atau kurang percaya diri, yang dapat mempengaruhi keberadaan Bujang Lapuk/Daha Tua. Selain itu, broken home dan tekanan dari keluarga juga turut berperan sebagai faktor eksternal. Kemudian dalam permasalahan sosial terkait Bujang Lapuk/Daha Tua, terdapat beberapa aspek yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar sosiologi, seperti aspek kognitif, aspek afektif, serta aspek psikomotorik. Siswa dapat mengambil dan memahami segala hal-hal positif yang terdapat pada Bujang Lapuk/Daha Tua untuk meningkatkan wawasan dan pembelajaran mereka.
STRATEGI KOMUNIKASI ORGANISASI HIMPUNAN MAHASISWA JURUSAN SEJARAH, SOSIOLOGI DAN PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA DALAM MENINGKATKAN ETOS KERJA DAN POTENSINYA SEBAGAI SUPLEMEN MATA KULIAH SOSIOLOGI KOMUNIKASI Niken Maretatyas; Irwan Nur; Lola Utama Sitompul
Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan penyebab terjadinya circle yang ada di HMJ SSP Universitas Pendidikan Ganesha, strategi komunikasi yang digunakan oleh HMJ SSP Universitas Pendidikan Ganesha dalam meningkatkan etos kerja, dan aspek-aspek yang terdapat dalam Komunikasi HMJ SSP Universitas Pendidikan Ganesha yang bisa dimanfaatkan sebagai suplemen mata kuliah sosiologi komunikasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskripstif dengan metode pengumpulan datanya diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah konsep peer group (Dasar-dasar ketertarikan antarpribadi) dari Maureen T.Hallinan, Reference group dari Robert K. Merton, dan Teori Agent of Struktural dalam strukturasi Anthony Giddens. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyebab terjadinya circle yang ada di HMJ SSP Universitas Pendidikan Ganesha, yaitu keakraban, kesamaan, status, saling melengkapi, dan hubungan timbal balik, kedua strategi komunikasi untuk meningkatkan etos kerja di HMJ SSP Universitas Pendidikan Ganesha sudah di lakukan berbagai upaya namun jalannya strategi tersebut juga dipengaruhi actor lain yakni anggota HMJ SSP sehingga strategi yang digunakan belum terlaksana secara optimal, ketiga kondisi komunikasi yang ada di HMJ SSP Universitas Pendidikan Ganesha ini dapat berpotensi menjadi suplemen mata kuliah sosiologi komunikasi, dimana akan masuk kedalam materi kelompok-kelompok sosial dalam mekanisme komunikasi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa fenomena circle dan strategi komunikasi organisasi dalam meningkatkan etos kerja yang terjadi di HMJ SSP Universitas Pendidikan Ganesha merupakan salah satu proses komunikasi yang terjadi di organisasi dan fenomena ini relevan dijadikan suplemen mata kuliah sosiologi komunikasi yang nantinya akan dituangkan dalam RPS, ringkasan hand out dan artikel dimana akan membahas isu-isu komunikasi organisasi yang dekat dengan lingkungan mahasiswa.
TINDAKAN SOSIAL PEREMPUAN DALAM MEMILIH OLAHRAGA RUGBY: STUDI PADA ATLET PUTRI PON BALI DAN POTENSINYA SEBAGAI SUMBER BELAJAR SOSIOLOGI DI SMA Ni Kadek Shantikarini Himawan; Luh Putu Sendratari; Tuty Maryati
Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, (1) Faktor-Faktor yang mempengaruhi tindakan perempuan dalam memilih olahraga rugby (2) Bentuk-bentuk tindakan sosial yang dilakukan perempuan dalam memilih olahraga rugby. (3) Aspek-aspek yang terdapat dalam olahraga rugby yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar sosiologi di SMA. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskritif dengan metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan studi dokumen. Adapun hasil dari penelitian ini adalah (1) Terdapat tiga faktor yang mempengaruhi tindakan perempuan dalam memilih olahraga rugby. (2) Bentuk tindakan sosial perempuan dalam memilih olahraga rugby yaitu tindakan rasionalitas instrumental, tindakan rasionalitas yang berorientasi pada nilai, tindakan afektif, dan tindakan tradisional. (3) Aspek-aspek yang terkandung dalam olahraga rugby yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar adalah aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.
FENOMENA FATHERLESS DI SMAS MUHAMMADIYAH 2 SINGARAJA (STUDI TENTANG STRATEGI RESOLUSI KONFLIK) Aprilia Rofika; Sendratari, Luh Putu; Idris, Muhammad
Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpsu.v7i1.91817

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk strategi resolusi konflik yang dilakukan oleh siswa fatherless di SMAS Muhammadiyah 2 Singaraja. Teori konflik Ralf Dahrendrof digunakan sebagai kerangka konsep untuk menganalisis konflik fatherless yang dirasakan oleh siswa fatherless di SMAS Muhammadiyah 2 Singaraja. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dengan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Purposive sampling digunakan sebagai teknik penentuan informan dengan dengan melibatkan beberapa informan, yakni, 6 siswa fatherless, wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, guru bk serta wali kelas di SMAS Muhammadiyah 2 Singaraja. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Proses analisis validitas data menggunakan teknik analisis Miles dan Huberman, dengan cara pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini memperoleh hasil bahwa bentuk strategi resolusi konflik yang digunakan oleh siswa fatherless di SMAS Muhammadiyah 2 Singaraja, yaitu strategi resolusi konflik secara deskruktif, dan konstruktif.
INTERAKSI SOSIAL DALAM MEDIA SOSIAL DITINJAU DARI TEORI DRAMATURGI ERVING GOFFMAN (STUDI KASUS SMA NEGERI 4 TANGERANG SELATAN) Wongkar, Daniel Jeremy; Luh Putu Sendratari; I Wayan Mudana
Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpsu.v7i1.92713

Abstract

Berkaitan dengan fenomena perubahan gaya interaksi sosial di kalangan remaja, khususnya di SMA Negeri 4 Tangerang Selatan, yang dipengaruhi oleh penggunaan media sosial dan munculnya fenomena FOMO, dapat dianalisis melalui perspektif teori dramaturgi Erving Goffman terkait perbedaan perilaku peserta didik di dunia maya (panggung depan) dan kehidupan nyata (panggung belakang). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan fenomena tersebut melalui perspektif teori dramaturgi Erving Goffman, yang menjelaskan bagaimana individu mengelola penampilan diri mereka di panggung depan (media sosial) dan panggung belakang (kehidupan pribadi). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif untuk memahami secara mendalam bagaimana remaja memanfaatkan media sosial dalam konteks sosial mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik memanfaatkan media sosial sebagai platform utama untuk berinteraksi dan memperoleh pengakuan sosial. Mereka cenderung menampilkan citra diri yang ideal dan sempurna di media sosial, sementara di kehidupan nyata mereka lebih bebas untuk menunjukkan identitas diri yang lebih autentik. Temuan ini sesuai dengan teori dramaturgi Goffman terkait pengelolaan impresi yang ingin ditampilkan individu di berbagai situasi sosial. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa meskipun media sosial memberikan manfaat dalam pengembangan keterampilan komunikasi dan perluasan jaringan sosial, terdapat pula dampak negatif seperti tekanan untuk mempertahankan citra diri yang sempurna, potensi cyberbullying, dan kecemasan akibat perbandingan sosial. Oleh karena itu, pemahaman tentang manajemen diri dan interaksi sosial di media sosial menjadi hal yang penting untuk diterapkan dalam konteks perkembangan remaja
PENERAPAN VARIASI GAYA MENGAJAR GURU DALAM MEMFASILITASI PARTISIPASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI DI MAN 1 KOTA CILEGON Meiriana Dwi Kusumastuti; Kudus, Wahid Abdul
Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpsu.v7i1.93596

Abstract

Guru sejatinya mendominasi dalam menerapkan keterampilan mengajar. Terutama keterampilan variasi gaya mengajar guna menghilangkan jenuh siswa di dalam kelas. Meskipun guru sudah melakukan variasi gaya mengajar, tetapi belum secara keseluruhan pada proses pembelajarannya, sehingga membuat peserta didik cenderung lebih pasif. Penelitian bertujuan guna menganalisa penerapan keterampilan variasi gaya mengajar dalam memfasilitasi partisipasi belajar peserta didik pada Madrasah Aliyah Negeri 1 (MAN) di Kota Cilegon. Metode analisa dalam penelitian berparadigma kualitatif guna menghasilkan data deskriptif melalui obsrevasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan keterampilan variasi gaya mengajar guru dalam memfasilitasi partisipasi belajar pada pelajaran sosiologi di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Cilegon sebagian dapat di kategorikan baik. Guru mampu melakukan penerapan keterampilan variasi mengajar dengan diadakannya beragam media dan bahan ajar serta beragam pola interaksi dan aktivitas belajar yang mampu memfasilitasi partisipasi belajar siswa. Nampaknya proses belajar mengajar sudah mulai memusatkan pada siswa dimana guru sebagai fasilitator konduktor. Meskipun masih ditemukan beberapa tantangan yang dihadapi guru sosiologi dan peserta didik kelas 11 C2. Adapun tantangan dalam menggunakan media dan bahan ajar dan upaya sinergi dalam menentukan video pembelajaran yang menarik. Utamanya pada pola interaksi guru untuk meningkatkan kembali kepercayaan diri peserta didik, sehingga mampu untuk berpatisipasi aktif dalam proses pembelajaran tanpa adanya rasa kekhawatiran kesalahan di dalam berpendapat.
KORELASI INTENSITAS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TIKTOK DAN LITERASI DIGITAL DENGAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI MATERI PERUBAHAN SOSIAL PADA SISWA KELAS XII IPS SMA NEGERI 2 DENPASAR Lathifah, Desi Fairuz; Arta, Ketut Sedana; Syahrin, Alif Alfi
Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpsu.v7i1.95244

Abstract

Penelitian ini berangkat dari data lapangan mengenai intensitas penggunaan media sosial TikTok kemampuan literasi digital di kalangan pelajar yang menjadi perhatian para pengajar sebagai pendidik. Siswa yang asyik menggunakan media sosial sering kali melalaikan tanggung jawabnya untuk memperhatikan pelajaran di kelas. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan intensitas penggunaan media sosial TikTok dan literasi digital dengan hasil belajar sosiologi materi perubahan sosial, khususnya pada siswa kelas XII SMA Negeri 2 Denpasar. Penelitian ini menggunakan teknik kuantitatif asosiatif dengan menggunakan variabel intensitas penggunaan media sosial TikTok (X1), literasi digital (X2) dan hasil belajar sosiologi materi perubahan sosial (Y). Sampel penelitian ini terdiri dari 135 siswa kelas XII SMA Negeri 2 Denpasar yang ditentukan dengan teknik Isaac dan Michael dengan ambang batas signifikansi 5% dari 218 total populasi. Data diperoleh dengan menggunakan pendekatan kuesioner, dan instrumen yang digunakan telah divalidasi validitas dan reliabilitasnya. Uji yang diperlukan dalam penelitian ini adalah uji normalitas dan linearitas, setelah itu data akan dianalisis menggunakan analisis pearson product moment. Temuan penelitian menunjukkan adanya hubungan yang kuat (indeks hubungan = 0,528) antara intensitas penggunaan media sosial TikTok dan literasi digital dengan hasil belajar sosiologi di kalangan siswa kelas XII di SMA Negeri 2 Denpasar. Demikian pula, temuan uji determinasi menunjukkan hubungan positif dan signifikan secara statistik sebesar 27,9% antar variabel. Sehingga, penelitian ini menawarkan sudut pandang baru mengenai hubungan penggunaan TikTok dan kemampuan literasi digital dengan hasil belajar sosiologi siswa. Temuan penelitian ini dapat berimplikasi pada kegiatan belajar mengajar khususnya pada mata pelajaran sosiologi di tingkat SMA.
KENAKALAN REMAJA DAN DAMPAK PSIKOLOGIS: Putri Salsyabillah; Puriani, Risma Anita; Novirson, Rizki
Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpsu.v7i1.95395

Abstract

Fenomena sosial berupa kenakalan pada remaja semakin meningkat dan menjadi perhatian penting dalam berbagai bidang kehidupan. Penyimpangan perilaku yang terjadi pada masa remaja ini melibatkan tindakan individu yang melanggar norma sosial, aturan hukum, serta nilai-nilai keagamaan yang dianut masyarakat. Penelitian ini memakai metode studi literatur dengan tujuan mengkaji secara komprehensif definisi, jenis-jenis, faktor-faktor penyebab, serta dampak psikologis dari kenakalan remaja terhadap individu. Dari hasil telaah tersebut, kenakalan remaja dapat diklasifikasikan menjadi tiga tipe, yaitu kenakalan ringan, kenakalan yang mengarah pada pelanggaran, dan kenakalan khusus. Faktor utama yang memengaruhi berasal dari aspek internal remaja, lingkungan keluarga, masyarakat sekitar, dan lingkungan sekolah. Dampak yang timbul akibat kenakalan ini sangat beragam, termasuk gangguan psikologis, kecemasan, menurunnya rasa percaya diri, dan isolasi sosial. Selain itu, kenakalan remaja juga memberikan efek negatif bagi keluarga dan masyarakat, baik dalam dimensi moral maupun sosial. Kata Kunci: kenakalan remaja, faktor, dampak psikologis
MODAL SOSIAL PEMIMPIN ORGANISASI MAHASISWA DALAM MEMENANGKAN PEMILIIHAN RAYA MAHASISWA DI FKIP UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA TAHUN 2022 Putra, Teguh Pratama; Widiansyah, Subhan; Hardiansyah, Muhammad Agus
Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpsu.v6i1.96081

Abstract

The regeneration of student organization leaders in the Faculty of Teacher Training and Education is carried out once a year. Therefore, students who want to nominate themselves to become leaders of student organizations must have social capital, including networks, norms, and trust. This study describes what kind of social capital a student organization leader must have in winning the FKIP Untirta student election. This study used a qualitative approach through observation, interviews, and documentation. In this study there were 20 key informants, namely the head of the internal organization at FKIP Untirta, and 3 additional informants, namely FKIP Untirta students. The theory used is social capital theory from Robert Putnam which consists of networks, norms, and trust. The results of the study show that (1) the existing network is in the form of student participation in campus external organizations, relations with department friends, and faculty friends relations. (2) norms in the form of requirements or existing rules to be able to nominate themselves to become student organization leaders at FKIP Untirta, these rules are contained in the Faculty Regulations. (3) trust arises when students have successfully carried out a large work program and also an offer in the form of a vision-mission or excellent work program.

Page 22 of 25 | Total Record : 244

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 6 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 5 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 3 No. 3 (2021): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol 3, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol 3, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 3 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol 3, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 3 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 2 No. 3 (2020): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol 2, No 3 (2020): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol 2, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 2 No. 2 (2020): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol 2, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol 1, No 3 (2019): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 1 No. 3 (2019): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 1 No. 2 (2019): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol 1, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol. 1 No. 1 (2019): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha Vol 1, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha More Issue