cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
jurnalanugerah@umrah.ac.id
Editorial Address
Kampus Universitas Maritim Raja Ali Haji Senggarang Jl. Politeknik Senggarang Telp. (0771) 4500099 ; Fax (0771) 4500099 PO BOX 155 � Tanjungpinang 29115
Location
Kota tanjung pinang,
Kepulauan riau
INDONESIA
Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Maritim Raja Ali Haji
ISSN : -     EISSN : 27158179     DOI : https://doi.org/10.31629/anugerah
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Anugerah mempublikasikan artikel ilmiah hasil kegiatan PkM dalam bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan dengan fokus sebagai berikut Matematika dan Sains Sosial Humaniora Bahasa dan Sastra Seni dan Budaya Artikel dengan fokus di atas dapat mencakup hal-hal sebagai berikut Layanan kepada masyarakat (Community Services) Penguatan (Empowerment) Pelibatan (Engagement) Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan (Education for Sustainable Development)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 157 Documents
 12   13   14   15   16 
Penguatan nilai-nilai kebangsaan melalui literasi digital bagi anak-anak pekerja migran Indonesia di Penang, Malaysia Rachmawati, Tety; Inayah, Astiwi; Lestari, Rahayu
Jurnal Anugerah Vol 7 No 2 (2025): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/sdbe3d50

Abstract

Anak-anak pekerja migran Indonesia di Penang, Malaysia menghadapi tantangan dalam mengakses pendidikan formal, salah satunya karena status kewarganegaraan mereka. Sanggar Bimbingan Permai (Pertubuhan Masyarakat Indonesia di Malaysia), yang merupakan sebuah yayasan dibangun dalam upaya memberikan pendidikan bagi anak-anak pekerja migran Indonesia di Penang, Malaysia, bekomitmen untuk membangun nilai-nilai kebangsaan dan cinta tanah air. Pengabdian ini bekerja sama dengan Sanggar Bimbingan Permai bertujuan untuk menguatkan nilai-nilai kebangsaan melalui literasi digital bagi anak-anak pekerja migran Indonesia di Penang, Malaysia. Metode pelaksanaan pengabdian dilakukan melalui tiga tahap, pertama analisis kebutuhan melalui wawancara dengan pengurus Permai dan studi literatur. Kedua, intervensi objek melalui kegiatan sosialisasi kepada 52 anak-anak pekerja migran Indonesia. Ketiga, evaluasi dari hasil kuesioner dengan menganalisis secara statistik kemudian menafsirkan hasil tersebut. Terakhir, monitoring dengan melakukan pendampingan pasca kegiatan. Hasil kuesioner menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta setelah mengikuti sosialisasi yang dikemas secara interaktif, seperti permainan tebak-tebakan seputar Pancasila, kemerdekaan, pahlawan dan suku, menyanyikan lagu-lagu Indonesia serta menceritakan poster penggunaan gawai yang sehat dan aman. Peran literasi digital diharapkan dapat mendorong rasa cinta tanah air dan identitas kebangsaan bagi anak-anak pekerja migran Indonesia di Penang, Malaysia.
Pelatihan pemanfaatan media flashcard berbasis computational thinking untuk pembelajaran matematika di SDN 217 Palembang Berta Panduwinata; Budi Mulyono; Hapizah; Rodi Edi; Elika Kurniadi; Ichlas Adhiguna; Amrina Rosyada; Dwi Cahya Ramadan; Nabilla Rahmadani; Anisah Triutami; Annisa Indri Yanti
Jurnal Anugerah Vol 8 No 1 (2026): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/anugerah.v8i1.7923

Abstract

Penerapan Computational Thinking (CT) dalam pembelajaran matematika semakin penting karena mendukung kemampuan berpikir kritis, sistematis, dan pemecahan masalah. Namun, guru di SDN 217 Palembang belum memiliki pemahaman yang memadai mengenai konsep CT dan penggunaan media pembelajaran berbasis CT. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman guru mengenai konsep CT serta penggunaan media flashcard berbasis CT dalam pembelajaran matematika. Kegiatan dilaksanakan melalui tahapan persiapan, sosialisasi, pelatihan, implementasi, evaluasi, dan keberlanjutan program dengan melibatkan 16 guru sekolah mitra. Data dikumpulkan menggunakan tes pretest-posttest berupa 10 soal pilihan ganda yang mengukur pemahaman konsep CT dan penggunaan media flashcard berbasis CT. Data dianalisis secara deskriptif berdasarkan skor dan persentase jawaban benar peserta. Hasil menunjukkan bahwa rata-rata skor peserta meningkat dari 45 pada pretest menjadi 81,25 pada posttest, dengan peningkatan sebesar 36,25 poin. Hasil ini menunjukkan bahwa pelatihan dan pendampingan yang dilakukan efektif dalam meningkatkan pemahaman guru mengenai CT dan penggunaan media flashcard berbasis CT dalam pembelajaran matematika.
Pelatihan guru dalam mengimplementasikan pembelajaran matematika yang menyenangkan melalui media Built-in Definition of Fraction (BDF) di SDN 149 Palembang Darmawijoyo; Nyimas Aisyah; Septy Sari Yukans; Dea Alvionita Azka; Berta Panduwinata
Jurnal Anugerah Vol 8 No 1 (2026): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/anugerah.v8i1.7934

Abstract

Program Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini dilaksanakan untuk mendukung guru dalam mengimplementasikan pembelajaran matematika yang menyenangkan pada materi pecahan melalui penggunaan media Built-in Definition of Fraction (BDF). BDF merupakan media manipulatif yang dirancang untuk membantu pembelajaran pecahan melalui representasi visual dan aktivitas eksploratif. Kegiatan dilaksanakan di SDN 149 Palembang dengan melibatkan 17 guru peserta. Tahapan kegiatan meliputi persiapan, sosialisasi, pelatihan, pendampingan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui angket kebutuhan awal (needs assessment) serta instrumen evaluasi yang terdiri atas penilaian diri guru (self- assessment) dan angket persepsi manfaat pelatihan. Data penilaian diri dianalisis secara deskriptif menggunakan skor rata-rata dan kategori penilaian. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa guru memiliki tingkat pemahaman dan keterampilan yang sangat baik dalam menggunakan media BDF pada pembelajaran pecahan dengan rata-rata skor sebesar 4,38 yang berada pada kategori Sangat Baik. Selain itu, guru juga memberikan persepsi positif terhadap manfaat pelatihan dalam mendukung penggunaan media pembelajaran pada materi pecahan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa media BDF dapat dijadikan alternatif media pembelajaran untuk mengimplementasikan pembelajaran matematika yang lebih konkret, interaktif, dan menyenangkan di sekolah dasar.
Workshop pemanfaatan google sites sebagai platform media pembelajaran berbasis teknologi bagi guru sekolah dasar Lucy Asri Purwasi; As Elly; Denny Alfian
Jurnal Anugerah Vol 8 No 1 (2026): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/anugerah.v8i1.7941

Abstract

Pendidikan di era digital memerlukan integrasi TIK agar optimalisasi kualitas pembelajaran tercapai. Di SD Negeri 85 Kota Lubuklinggau, penggunaan TIK dalam pembelajaran masih terbatas, khususnya dalam pemanfaatan media pembelajaran berbasis web. Demikian, tujuan program ini ialah memfasilitasi pemahaman dan keterampilan peserta dalam pengaplikasian Google Sites bagian dari media pembelajaran berbasis website. Metode PKM ini ialah ceramah, praktik, demonstrasi dan diskusi. Kegiatan diikuti oleh 20 guru, dengan teknik pengumpulan data ialah kuesioner pemahaman dan pengamatan keterampilan. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa 87,50% peserta memahami penggunaan Google Sites sebagai media pembelajaran, dengan keterampilan praktis mencapai 86,46%. Penerapan dalam pembelajaran juga memperoleh nilai 87,50%. Selain itu, keterampilan peserta dalam membuat dan mengelola situs pembelajaran menunjukkan rata-rata persentase 85,5%, kategori sangat baik. Kegiatan PKM ini menunjukkan pemahaman dan keterampilan yang tinggi, dan dapat dilanjutkan dengan pendampingan berkelanjutan dan perluasan pelatihan ke sekolah lain untuk memperluas dampaknya.
Storytelling sebagai strategi untuk membangun kepercayaan diri peserta didik dalam program english camp di SMP Negeri 48 Makassar Abd Halim; Nur Mutmainnna Halim; Muhammad Rifqi Syamsuddin; Suci Pole Mappaita; Rizki Fauzi; Lika Syafana Pasya; Najwa Aulia Rahman; Kevin Marcello Ladjiji; Firqa Aqila Noir Darias; Fitra Amelia Nursyam
Jurnal Anugerah Vol 8 No 1 (2026): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/anugerah.v8i1.8328

Abstract

Kepercayaan diri dalam berbicara Bahasa Inggris merupakan salah satu tantangan yang dihadapi peserta didik SMP, khususnya ketika harus tampil dan berkomunikasi di depan audiensi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi storytelling dalam program English Camp Vol. 2 sebagai upaya membangun kepercayaan diri peserta didik dalam menggunakan Bahasa Inggris. Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 11–12 April 2026 di UPT SPF SMP Negeri 48 Makassar dan diikuti oleh 37 peserta didik dari kelas 7, 8, dan 9 yang dibagi ke dalam beberapa kelompok kecil. Program dirancang melalui tiga kegiatan utama, yaitu penyampaian materi storytelling secara terstruktur yang mencakup struktur narasi, teknik vokal dan intonasi, serta penggunaan ekspresi dan bahasa tubuh; sesi latihan kelompok; dan kompetisi storytelling. Kegiatan dilaksanakan dengan pendekatan Communicative Language Teaching (CLT) dan Experiential Learning. Data diperoleh melalui observasi selama kegiatan berlangsung dan wawancara informal dengan peserta setelah kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta mampu menerapkan teknik storytelling yang telah dipelajari dalam penampilan kompetisi, menunjukkan keterlibatan aktif dalam sesi latihan, serta berpartisipasi secara antusias dalam berbagai aktivitas berbahasa Inggris. Sistem kelompok yang diterapkan juga mendorong terjadinya peer-learning dan menciptakan lingkungan belajar yang suportif. Temuan ini menunjukkan bahwa storytelling dalam program English Camp dapat menjadi strategi yang potensial untuk mendukung pengembangan kepercayaan diri peserta didik dalam menggunakan Bahasa Inggris secara aktif.
Pelatihan penggunaan teknologi dalam penulisan artikel jurnal sebagai alternatif tugas akhir mahasiswa Asfi Aniuranti; Nur’aini Muhassanah
Jurnal Anugerah Vol 8 No 1 (2026): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/anugerah.v8i1.8140

Abstract

Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Nahdlatul Ulama Purwokerto menghadapi keterlambatan penyelesaian skripsi sebagai tugas akhir. Sampai tahun 2025, dari lima Angkatan di Prodi, rata-rata hanya empat mahasiswa yang lulus tepat waktu di masing-masing Angkatan. Pada tahun 2024, universitas kemudian menawarkan alternatif tugas akhir seperti laporan magang dan artikel jurnal. Menanggapi situasi dan kebijakan tersebut, tim berinisiatif menyelenggarakan pelatihan penulisan artikel dengan pemanfaatan teknologi seperti Artificial Intelligent (AI). Bekerja sama dengan Prodi dan Himpunan Mahasiswa (HIMA), tim melakukan rangkaian kegiatan pelatihan secara daring sebanyak tiga kali pertemuan. Kegiatan ini diikuti oleh 22 mahasiswa dari Angkatan 2022 dan 2023. Untuk mengukur keberhasilan kegiatan pelatihan, tim memberikan tes awal, tes akhir, angket, dan meminta mahasiswa mengumpulkan draf artikel. Hasil tes menunjukkan adanya kenaikan nilai rerata dari tes awal ke tes akhir sebesar 9%. Nilai rerata tes awal mencapai 79, dan naik menjadi 86 pada tes akhir. Hasil angket juga menunjukkan tanggapan positif terhadap kegiatan pelatihan, terutama penggunaan teknologi untuk penulisan artikel. Setelah dua kali pendampingan, empat orang mahasiswa berhasil menyelesaikan draf artikel dan dinilai cukup baik. Peserta lainnya masih pada tahapan penentuan topik artikel. Secara keseluruhan, temuan menunjukkan bahwa teknologi berdampak cukup positif pada penulisan artikel sebagai alternatif tugas akhir.
Pelatihan pembuatan perangkat pembelajaran berbasis deep learning bagi guru matematika SMP Kabupaten Lampung Utara Nurhanurawati Nurhanurawati; Nurain Suryadinata; Rini Asnawati; Indah Khoerunnisa; Ryna Aulia Falamy
Jurnal Anugerah Vol 8 No 1 (2026): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/anugerah.v8i1.8433

Abstract

Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru matematika SMP di Kabupaten Lampung Utara dalam menyusun perangkat pembelajaran berbasis deep learning melalui kegiatan pelatihan. Peserta kegiatan terdiri atas 60 guru yang tergabung dalam MGMP Matematika SMP Kabupaten Lampung Utara. Kegiatan dilaksanakan melalui tahapan analisis kebutuhan, pelatihan, praktik penyusunan perangkat pembelajaran. Perangkat pembelajaran yang disusun meliputi Alur Tujuan Pembelajaran, modul ajar, LKPD, dan asesmen berbasis HOTS. Evaluasi menggunakan tes yang mengukur pemahaman konsep deep learning, penyusunan tujuan pembelajaran, aktivitas pembelajaran bermakna, dan asesmen pembelajaran yang dikemas dalam pre-test dan post-test. Kualitas produk dinilai menggunakan lembar penilaian yang mencakup kesesuaian tujuan pembelajaran, aktivitas pembelajaran berbasis deep learning, pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi, kesesuaian asesmen, kreativitas perangkat, dan kelayakan implementasi. Berdasarkan kegiatan tersebut, tingkat pemahaman guru terkategori tinggi setelah mengikuti pelatihan. Hal ini berdasarkan peningkatan rata-rata skor dari 49,83 pada pre-test menjadi 93,83 pada post-test dengan nilai N-Gain sebesar 0,88 (kategori tinggi), serta 93,33% peserta memperoleh kategori N-Gain tinggi. Selain itu, perangkat pembelajaran yang dihasilkan berada pada skor 3,5 dan terkategori baik. Dapat disimpulkan bahwa pelatihan efektif meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran yang mengintegrasikan deep learning untuk mendukung pembelajaran matematika bermakna.

Page 16 of 16 | Total Record : 157

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2026): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen Vol 7 No 2 (2025): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen Vol 7 No 1 (2025): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen Vol 6 No 1 (2024): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen Vol 5 No 2 (2023): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen Vol 5 No 1 (2023): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen Vol 3 No 2 (2021): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen Vol 3 No 1 (2021): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen Vol 2 No 2 (2020): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen Vol 2 No 1 (2020): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen Vol 1 No 2 (2019): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen More Issue