cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ade Sri Madona
Contact Email
adesrimadona@gmail.com
Phone
+6282167053377
Journal Mail Official
jcp@bunghatta.ac.id
Editorial Address
Jl. Bagindo Aziz Chan Aia Pacah, Padang
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
JURNAL CERDAS PROKLAMATOR
Published by Universitas Bung Hatta
ISSN : 23380926     EISSN : 25977911     DOI : https://doi.org/10.37301/jcp.v9i1
Core Subject : Education,
Education Other
1. Basic Education Curriculum Development. 2. Learning Mathematics, Science, Social Sciences, Citizenship, English Language, Indonesian Language, Islamic Education, Arts and local content in Basic Education. 3. Media and Instructional Technology in Basic Education. 4. Innovative and creative learning strategies and in Basic Education. 5. Teacher Competence in Basic Education. 6. Evaluation of learning in Basic Education. 7. Development of learning in children with special needs.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 113 Documents
 3   4   5   6   7 
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN IPA BERBASIS SAINTIFIK TEMA 6 PANAS DAN PERPINDAHANNYA UNTUK KELAS V SDN 36 GUNUNG SARIK KOTA PADANG Dwintan Sefrida; Enjoni Enjoni
Cerdas Proklamator Vol 10 No 1 (2022): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR
Publisher : Program Studi PGSD FKIP Universitas Bung Hatta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37301/cerdas.v10i1.112

Abstract

ABSTRACT This study aims to produce scientific-based science learning Modules for fifth grade students at SDN 36 Gunung Sarik, Padang City, which meet the valid, practical and effectve criteria. This type of research is research and development (Research and Development). Based on the theory proposed by Sugiyono (2013), the development research model used is 4-D, namely define, design, develop, and disseminate. Due to time constraints, the research only reached the development phase (3-D). The research instrument includes a validation sheet which is validated by 3 lecturers and a practical sheet for 1 educator and 26 fifth grade students at SDN 36 Gunung Sarik, Padang City, and a pre-test and post-test test of effectveness by 26 students at SDN 36. Mount Sarik, Padang City. The results showed that the Module produced was categorized as very valid by the validator with an average value (3.61) both from the aspect of material feasibility (3.71), design aspect (3.8), and language aspect (3.33). The resulting Modules are categorized as very practical by educators with an average percentage (92.08%). And categorized as very practical by students with an average percentage (96.39%). And the results of the study on the effectveness test were categorized as high with a percentage (0.71). From the results of the study, it was concluded that the development of a scientific-based science learning Module for class V SDN 36 Gunung Sarik Padang City was valid, practical, and effectve so that it could be used in the learning process in class V SD (Elementary School).
DAMPAK MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN JASMANI SISWA SD NEGERI 24 PERUPUK TABING PADA MASA PANDEMI COVID-19 Khalidrijal Rijaluddin; Ali Mardius
Cerdas Proklamator Vol 10 No 1 (2022): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR
Publisher : Program Studi PGSD FKIP Universitas Bung Hatta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37301/cerdas.v10i1.116

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak dari motivasi belajar sebagai faktor untama yang berpengaruh terhadap hasil belajar pendidikan jasmani. Pembelajaran afektif dilaporkan menjadi salah satu faktor kunci dalam pencapaian hasil belajar pendidikan jasmani selama masa pandemi covid-19. Sebuah desain korelasi dengan mengunakan metode asosiatif causal telah digunakan untuk mengumpulkan informasi dari sampel 35 kelas V SD Negeri 24 Parupuk Tabing Kota Padang. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan diskusi kelompok terfokus. Selanjutnya, untuk memeriksa pengaruh dari studi ini, kami memanfaakan IBM SPSS software. Hasil menunjukkan bahwa, terdapat perbedak korelasi anatara laki-laki dan perempuan antara hasil belajar pendidikan jasmani dari prediktor motivasi belajar. Kekuatan pengaruh langsung mengidentifikasi bahwa secara signifikan perpengaruh positif motivasi belajar terhadap hasil belajar pendidikan jasmani di Masa Pandemi Covid-19. Oleh sebab itu, komponen motivasi belajar menjadi faktor utama dalam hasi belajar pendidikan jasmani.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR TEMATIK TERPADU BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS V SD: The Development Of Integreted Thematic Book Using Problem Based Learning For 5 Grade Student In Primary School M. Anggrayni; Lika Apreasta
Cerdas Proklamator Vol 10 No 1 (2022): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR
Publisher : Program Studi PGSD FKIP Universitas Bung Hatta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37301/cerdas.v10i1.117

Abstract

Text book is the important component in learning process, it is caused by the content of the text book will be delivered to the students in learning process. Recently, found that the teachers do not develop the textbook which is based on thematic integrated. In teaching the teachers are still be guided by teachers’ and students’ handbooks which are provided by Kemendikbud. There are some weakness in the teachers’ and students’ handbook that used in learning process, and need development. Based on the problem above, the researcher wants to develop the textbook of thematic integrated based on Problem Based Learning. The purpose of this research is to develop the textbook thematic integrated based on Problem Based Learning for fifth grade. The validity, practicallity, and efectiveness of this thematic integrated book for the fifth grade. This research used Four-D model. The subject of this research were teacher and fifth grade students in SDN Percobaan Padang and SDN 05 Padang Pasir. The technique of data analysis was analysis of validity,practicality and effectiveness. The data of validity obtained from the validity of textbook. The practicallity observed from the learning, questionaire of teachers’ response, questionaire of students’ response, and interview. The effectiveness conducted from observation of activity and the learning outcome of the students. The result of this research were: in definition stage it produced curriculum analysis, needs and students. The cover, acknowledgement, the book guidance, standard of competence and core competence, table of content, chapters and stabdard competence mapping, sub chapters, indicators, purposes of the learning and the steps of Problem Based Learning were the result of textbook design stage. The development stage for the average validity was 3.81 which is valid. The practicality of this research in learning process was 94%, the questionaire of teachers’ respond was 86.11% and for the questionaire of students’ response was 90% and they are included to very practicallity. The disseminate stage for the effectiveness was 87.81% for the percentage of the students. Generally, The learning outcomes of the students was very good. The conclusion was the textbook based on Problem Based Leaning which is thematc integrated and developed had been valid, pracitcal, and effective to use as one of textbook for teaching in fifth grade in elementary school.
MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH (MBS) DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR Arespi Junindra; Betridamela Nasti; Rusdinal Rusdinal; Nurhizrah Gistituati Gistituati
Cerdas Proklamator Vol 10 No 1 (2022): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR
Publisher : Program Studi PGSD FKIP Universitas Bung Hatta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37301/cerdas.v10i1.124

Abstract

Peran utama pendidikan ialah untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia, baik melalui lembaga pemerintah maupun non pemerintah. Salah satu solusinya ialah melalui Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) sebagai pengelolaan sumber daya untuk meningkatkan mutu pendidikan. Sekolah diberi wewenang langsung terkait pelayanan di sekolah baik pelayanan secara internal maupun secara eksternal. Hal ini sejalan dengan kebijakan desentralisasi yang mendorong sekolah untuk mengambil keputusan secara transparan, akuntabel dan partisipatif dengan melibatkan warga sekolah seperti kepala sekolah, guru, siswa, orang tua dan masyarakat. MBS adalah solusi untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui kerjasama semua pihak mulai dari kepala sekolah, guru, orangtua, dan stackholder lainnya, sarana prasarana, dan motivasi, konsep diri, minat serta kemandirian belajar. Dengan demikian, akan memunculkan keunggulan dalam hal perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan hingga monitoring berupa evaluasi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui literatur online dan dari kumpulan jurnal-jurnal terakreditasi yang relevan.
PELAKSANAAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DI KENAGARIAN KAPAU KECAMATAN TILATANG KAMANG KABUPATEN AGAM Gusnetti Gusnetti; Yetty Morelent; Usmeldi Usmeldi; Azmi Nandra
Cerdas Proklamator Vol 10 No 1 (2022): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR
Publisher : Program Studi PGSD FKIP Universitas Bung Hatta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37301/cerdas.v10i1.134

Abstract

Kenagarian Kapau Kecamatan Tilatang Kamang Kabupaten Agam terdiri dari 3 sidang yaitu sidang Induring, sidang Pandan Basasak dan sidang Pasia Parak Maru. Masing-masing siding memiliki satu Sekolah Dasar. SD 01 terletak di siding Pandan Basasak, SD 07 terletak di Sidang Induring dan SDNegeri 21 terletak di Sidang Pasia Parak Maru. Tujuan penelitian ini untuk melihat pelaksanaan pendidikan Sekolah Dasar yang ada di Kenagarian Kapau Kecamatan Tilatang Kamang Kabupaten Agam. Meode penelitian yaitu, observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan kepemimpinan kepala sekolah sangat baik, iklim sekolah sagat baik, kinerja guru sangat baikkepengawasan sekolah kategori baik, partisipasi orang tua kategori baik.Simpulan ditemukan adalah bahwa pelaksanaan pendidikan di sekolah Dasar di Kenagaraian Kapau Kecamatan Tilatang Kamang berjalan dengan baik.
BUDAYA LITERASI MELALUI TEKS DONGENG SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KARAKTER SISWA SD ISLAM KHAIRA UMMAH Syofiani Syofiani; Olin Nita; Awis Karni
Cerdas Proklamator Vol 10 No 1 (2022): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR
Publisher : Program Studi PGSD FKIP Universitas Bung Hatta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37301/cerdas.v10i1.135

Abstract

Dongeng sebagai salah satu genre sastra dewasa ini sudah mulai ditinggalkan oleh para pencinta sastra, apalagi di tengah-tengah arus modernisasi dewasa ini. Semua lini kehidupan sudah berbasis teknologi dan digital, tidak terkecuali dunia pendidikan. Dewasa ini, sudah jarang anak yang suka membaca dongeng karena anak-anak disibukkan dengan gadget. Jika dibiarkan tentu saja kondisi ini akan membuat dongeng sebagai salah satu sarana dalam mengembangkan karakter anak-anak akan punah. Dongeng seyogyianya dapat mengembangkan literasi sastra anak terutama pada aspek membaca dan menulis, yang merupakan titik tolok untuk mengukur literasi sastra siswa. Dongeng sebagai salah satu bagian sastra anak, berfungsi memberikan hiburan dan sebagai sarana untuk mewariskan nilai-nilai yang diyakini kebenarannya oleh masyarakat. Dongeng dipandang sebagai sarana untuk mewariskan nilai-nilai kepada anak-anak sebagai generasi penerus. Sesuai dengan keberadaan misi tersebut, dongeng mengandung ajaran moral. Melalui dongeng, diharapkan dapat membentuk manusia-manusia Indonesia yang memegang teguh nilai-nilai budaya dan karakter bangsa. Dengan demikian, pendidikan budaya dan karakter siswa harus ditanamkan sejak dini melalui berbagai cara dan di mana saja, termasuk di sekolah dasar.
INOVASI PEMBELAJARAN MEMBACA PADA SISWA PENDIDIKAN DASAR MENGGUNAKAN GROUP INVESTIGATION Nirwansyah Nirwansyah; Wirnita Wirnita
Cerdas Proklamator Vol 10 No 1 (2022): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR
Publisher : Program Studi PGSD FKIP Universitas Bung Hatta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37301/cerdas.v10i1.139

Abstract

Inovasi pengajaran membaca siswa pendidikan dasar perlu dikenalkan dengan penggunaan group investigation, khusunya pada kelas tinggi yaitu kelas V SD. Hal ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model group investigation khususnya terhadap hasil belajar membaca pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri 03 Alai Padang. Teori yang digunakan adalah teori Shoimin (2014) tentang model pembelajaran group investigation, Sudjana (2016) tentang hasil belajar dan Widianto (2015) tentang membaca. Jenis penelitian yang dilakukan adalah eksperimen. Desain dilakukan melalui pretest-posttest control group design. Populasinya adalah siswa kelas V A dan siswa kelas V B pada SD Negeri 03 Alai Padang. Kelas VA sebagai kelas eksperimen dengan 28 siswa dan kelas VB sebagai kelas kontrol dengan 27 siswa, karena kedua kelas homogen maka teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak. Nilai rata-rata kedua kelas sebelum perlakuan (pretest) pada kelas VA adalah 73,25 dan kelas V.B adalah 72,40. Data yang diambil dalam penelitian ini adalah skor hasil belajar membaca mata pelajaran bahasa Indonesia ranah kognitif yang diperoleh melalui tes akhir (posttest) dalam bentuk objektif. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji-t karena data berdistribusi normal. Nilai hasil pembelajaran menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara kelas eksperimen yang diajar dengan model group investigation dan kelas kontrol yang diajar dengan metode konvensional. Nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol dengan rata-rata kelas eksperimen 87,28, sedangkan rata-rata kelas kontrol adalah 82,25. Dapat disimpulkan bahwa model group investigation berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VA SD Negeri 03 Alai Padang.
MENDESKRIPSIKAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN RADEC DENGAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH BAGI SISWA KELAS SEKOLAH DASAR: MENDESKRIPSIKAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN RADEC DENGAN PEMBELAJARAN JARAK Gustiayu Juita Harun; Arlina Yuza
Cerdas Proklamator Vol 10 No 1 (2022): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR
Publisher : Program Studi PGSD FKIP Universitas Bung Hatta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37301/cerdas.v10i1.141

Abstract

Since the emergence of Covid in Indonesia, the education sector in Indonesia has experienced changes in learning activities. This makes the ministry think of various efforts so that learning activities can still be carried out and teachers think of a learning model that can help students achieve their goals optimally. The research was conducted for fifth graders at El Fitra Elementary School which aims to determine the implementation of the Radec learning model with distance learning for students. The results of this study indicate that the Radec model has a good effect on helping students learn in online learning. This can be seen from being active and students being able to explain answers to pre-learning questions. However, in distance learning, there are still students who do not heed the teacher's instructions to read and are actively involved in learning.
KAJIAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL SCRAMBLE TERHADAP HASIL BELAJAR DI SEKOLAH DASAR Kharisna, Feby; Firman, Firman; Desyandri, Desyandri
Cerdas Proklamator Vol 10 No 2 (2022): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR
Publisher : Study program PGSD FKIP Universitas Bung Hatta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37301/cerdas.v10i2.107

Abstract

This research uses an approach approach, literature study. The purpose of this study was to analyze the improvement of learning outcomes through the use of scrambled models of elementary school student learning outcomes. The researcher collected data from this study by collecting and reviewing consistent data from previous researchers. The result of this study is an increase in learning outcomes of elementary school students who use the scrambled model. Students during the learning process using the scramble model are asked to answer several questions where the letters are encrypted and the words are encrypted. This learning model is very useful and not boring for elementary school students.
KARAKTERISTIK KEMAMPUAN KOORDINASI GERAK BERDASARKAN USIA DAN JENIS KELAMIN SISWA SEKOLAH DASAR Mardius, Ali; Gusril, Gusril; Bakhtiar, Syahrial; Komaini, Anton
Cerdas Proklamator Vol 10 No 2 (2022): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR
Publisher : Study program PGSD FKIP Universitas Bung Hatta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37301/cerdas.v10i2.115

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Perbedaan Karakteristik Kemampuan Koordinasi Gerak Berdasarkan Usia dan Jenis Kelamin Siswa di Sekolah Dasar Negeri 24 Perupuk Kota Padang. Studi ini dilakukan di antara Siswa berusia 7 – 12 tahun yang berjumlah 120 orang di Sekolah Dasar Negeri Keceamatan Koto Tangah Kota Padang. Sampel tersebar di kelas 1 sampai 6. Masing-masing kelas berjumlah ± 4 siswa yang terdiri dari siswa laki-laki dan perempuan. Instrumen dalam penelitian ini adalah: menggunakan alat Tes koordinasi gerak dari yaitu: (1) balance beam (2) Eye-hand coordination, (3) jumping sideway, (4) moving sideways, dan (5). Data dianalisis dengan (ANOVA) satu arah, untuk menentukan sumber perbedaan uji Tukey HSD dilakukan pada variansn yang homogen. Selanjutnya, sebuah sampel independen t-test digunakan untuk dua kelompok perbandingan. Tingkat signifikansi diambil < 0,05. Hasil penelitian menunjukan terdapat perbedaan karakteristik kemampuan koordinasi gerak siswa usia 7 - 9 tahun dengan siswa usia 10 - 12 tahun, dan terdapat perbedaan karakteristik kemampuan koordinasi gerak siswa antara jenis kelamin laki-laki dengan jenis kelamin perempuan.

Page 5 of 12 | Total Record : 113

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 1 (2025): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR Vol 12 No 2 (2024): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR Vol 12 No 1 (2024): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR Vol 11 No 2 (2023): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR Vol 11 No 1 (2023): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR Vol 10 No 2 (2022): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR Vol 10 No 1 (2022): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR Vol 9 No 2 (2021): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR Vol 9 No 1 (2021): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR Vol 8 No 2 (2020): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR Vol 8 No 1 (2020): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR Vol 7 No 2 (2019): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR More Issue