Jurnal Pendidikan Pemuda Nusantara
Fokus dan ruang lingkup Jurnal Pendidikan Nusantara adalah semua program studi yang berfokus pada penelitian pendidikan dan pengajaran berupa penelitian tindakan, pengembangan, kuantitatif, kualitatif, eksperimen, korelasi dan regresi, penerapan teori, kajian analisis kritis, dan kajian Islam dalam bidang pendidikan
Articles
61 Documents
<![CDATA[PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN APLIKASI SKETCHUP BERBASIS VIRTUAL REALITY MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Marlisa, Yuni]]>;
<![CDATA[Indah Widyaningrum]]>;
<![CDATA[Neni Lismareni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Pemuda Nusantara Vol. 6 No. 1 (2024): Edisi Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIPM PRESS ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56335/jppn.v6i1.178
<![CDATA[Matematika lazim di semua mata pelajaran di semua tingkat pendidikan, maka pemahaman matematika dalam kehidupan sehari-hari sangatlah penting. Kebanyakan siswa menganggap matematika adalah mata pelajaran yang menantang. Oleh karena itu, pendekatan pengajaran baru diperlukan jika kita ingin membantu anak mengapresiasi matematika, khususnya yang berkaitan dengan materi balok yang dibahas pada subbab bangun datar. Siswa sering kali mengalami kesulitan karena daya ingat mereka sangat rendah ketika mempelajari matematika, terutama ketika mempelajari konten blok. Berdasarkan temuan wawancara santai yang dilakukan terhadap sejumlah siswa di SMP Negeri 1 Kota Pagaralam, mayoritas dari mereka menyatakan bahwa matematika itu sulit untuk dibayangkan. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan baru dalam pengajaran untuk membantu anak-anak menyukai matematika, khususnya balok. Karena bentuk fotonya tiga dimensi, peneliti dapat menggarap teknologi yang mendukung kemampuan koneksi matematis dengan memanfaatkan aplikasi SketchUp yang berbasis virtual reality. Hal ini memungkinkan para peneliti untuk melakukan penelitiannya dengan menggunakan bahan balok. Desain pra-eksperimental dengan desain one-group pretest-posttest, atau desain pretest-before-treatment, merupakan desain yang digunakan dalam penelitian ini. Dengan membandingkan hasil dengan keadaan sebelum pengobatan, hasil pengobatan dapat dipastikan dengan lebih akurat. Hasil belajar siswa dengan nilai rata-rata 80 termasuk dalam kategori baik setelah penerapan media pembelajaran melalui penggunaan program Sketchup berbasis virtual reality pada materi balok.]]>
<![CDATA[ANALISIS RELIGIUSITAS DALAM NOVEL SURAT CINTA DARI BIDADARI SURGA KARYA AGUK IRAWAN ]]>
<![CDATA[Irma Sendy Aristya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Pemuda Nusantara Vol. 3 No. 1 (2021): Edisi Maret 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIPM PRESS ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56335/jppn.v3i1.179
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan tinjauan religiusitas apa saja yang terdapat pada novel Surat Cinta dari Bidadari Surga. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Metode ini digunakan untuk mendeskripsikan tinjauan religiusitas dalam novel Surat Cinta dari Bidadari Surga. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan psikologi karena pendekatan psikologi berusaha memahami tinjauan religiusitas yang terdapat pada Novel Surat Cinta Dari Bidadari Surga Karya Aguk Irawan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik studi pustaka, yaitu kegiatan yang diwajibkan dalam penelitian, khususnya penelitian akademik yang tujuan utamanya adalah mengembangkan aspek teoritis maupun praktis. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa tinjauan religiusitas yang ada dalam novel Surat Cinta Dari Bidadari Surga Yaitu: 1) dimensi keyakinan, dalam agama islam tercangkup dalam rukum iman kepada Allah Swt. 2) dimensi praktek agama, dalam agama islam tercangkup dalam rukun islam, 3) dimensi penghayatan, dalam agama islam tercangkup dalam pengalaman dan perasaan dekat dengan Allah Swt. Hal tersebut dapat dilihat dari deminsi penghayatan berdasarkan perasaan nikmat dalam menjalankan ibadah. Yaitu tulus ikhlas dalam menjalankan takdir. 4) dimensi pengetahuan agama, dalam agama islam tercangkup dalam ilmu fiqih, ilmu tauhid, dan ilmu tasawuf. Hal tersebut dapat dilihat dari dimensi pengetahuan agama Yakni Akhlak (budi pekerti) meliputi sabar. 5) dimensi pengalaman dan konsekuwensi, dalam agama islam tercangkup dalam aspek sosial. Oleh karena itu, peneliti menyarankan hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai pedoman bagi peneliti lain untuk melakukan penelitian terhadap novel-novel lainnya.]]>
<![CDATA[Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sebagai Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek ]]>
<![CDATA[Yaspin Yolanda]]>;
<![CDATA[Akhmad Budi Mulyanto]]>;
<![CDATA[Muhammad Tarmizi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Pemuda Nusantara Vol. 6 No. 1 (2024): Edisi Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIPM PRESS ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56335/jppn.v6i1.181
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Lubuklinggau yang dilatarbelakangi (1) masih rendahnya pengetahuan siswa tentang dampak pemanasan global, (2) masih rendahnya kepedulian siswa dalam aksi nyata untuk menurangi resiko pemanasan global, selanjutnya (3) pembelajaran fisika selama ini sangat membosankan. Tujuan penelitian ini mengukur keterampilan berpikir kreatif siswa setelah menerapkan Project Based Learning (PjBL). Penelitian semu eksperimen ini melibatkan 40 siswa kelas X. Indikator keterampilan berpikir kreatif dalam penelitian ini adalah Kelancaran (Fluency), keluwesan (Flexibility), orisinalitas (Originality), dan elaborasi (elaboration). Instrumen yang digunakan berupa angket, pedoman wawancara dan LKPD. Analisa dilakukan secara deskriptif kuantitatif. hasil penelitian menunjukkan Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif mengalami peningkatan pada indikator fluency dengan gain skor 34, indikator flexibility dengan gain skor 39, indikator Originality dengan gain skor 20, indikator elaboration dengan gain skor 16. Sehingga N-gain 0.61 kategori sedang sehingga pembelajaran fisika topik pemanasan global menggunakan pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Bahasa Inggris dengan Concept Cartoon di SD Negeri 74 Lubuklinggau ]]>
<![CDATA[Novita Sari, M.Pd]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Pemuda Nusantara Vol. 6 No. 1 (2024): Edisi Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIPM PRESS ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56335/jppn.v6i1.188
<![CDATA[Bahasa Inggris sebagai bahasa asing yang telah masuk dalam kurikulum Indonesia. Dengan status bahasa inggris sebagai bahasa internasional (English as an International Language), Sebuah materi akan mampu dipelajari oleh peserta didik tergantung dengan bagaimana guru mempersiapkan rencana pemebelajaran yang didalamnya mengandung metode, strategi maupun teknik. Concept Cartoon adalah salah satu strategi mengajar yang bertujuan agar peserta didik mampu berpikir atau memecahkan masalah dengan menggunakan gambar atau poster sederhana. Penelitian yang dilakukan di SD Negeri 74 Lubuklinggau ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perencanaan dan Penerapan pembelajaran Bahasa Inggis dengan Concept Cartoon di SD Negeri 74 Lubuklinggau Untuk mengidentifikasi permasalahan tersebut, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini menggunakan jenis studi kasus. Penentuan informan menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun analasis data dalam penelitian ini melalui tahap, yaitu: pengumpulan data,kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukan bahwa Concept Cartoon merupakan strategi yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berbicara (Speaking) peserta didik.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN SOSIOGRAM SEBAGAI MEDIA SIMBOL VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MENULIS SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH PAGARALAM ]]>
<![CDATA[pratama, yoga]]>;
<![CDATA[Vegi Sandika]]>;
<![CDATA[Ise Fitrilia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Pemuda Nusantara Vol. 6 No. 1 (2024): Edisi Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIPM PRESS ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56335/jppn.v6i1.191
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan dalam kemampuan menulis antara siswa kelas sepuluh yang diajar dengan menggunakan sosiogram dan yang tidak di SMA Muhammadiyah Pagaralam. Dalam penelitianini, penulis menggunakan metode Quasi experimental dengan pre-test dan post-test. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Muhammadiyah Pagaralam. Sampel penelitian ini adalahkelas X IPS 3 sebagai kelas eksperimen yang terdiridari 32 siswa dan kelas X IPS 4 sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 33 siswa yang dipilih dengan menggunakan purposive sampling. Instrumen dalam penelitian ini adalah menyusun teks naratif bedasarkan sociogram dengan tema buday lokal. Teknik pengumpulan data yang digunakan ada dua yaitu, pre-test dan post-test. Sedangkan, untuk analisis data menggunakan paired sample t-test dan independent sample t-test. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa pada post-test adalah 84,37 dan lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata nilai pada pre-test yaitu 56,75. Hasil uji-t sampel independen menunjukkan bahwa, t-hitung sebesar 3,046 dan t-tabel sebesar 1,672. Ini berarti bahwa nilai t-hitunglebih tinggi dari t-tabel (3,046 > 1,672) dan ditemukan bahwa ada perbedaan yang signifikan dalam prestasi menulis antara siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa sosiogram efektif untuk meningkatkan prestasi menulis siswa.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI 5 PAGARALAM ]]>
<![CDATA[sendy, irma]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Pemuda Nusantara Vol. 6 No. 1 (2024): Edisi Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIPM PRESS ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56335/jppn.v6i1.192
<![CDATA[Kurikulum pendidikan memiliki peranan yang sangat penting dan selalu mengalami perubahan seiring dengan perkembangan zaman. Pada tahun 2022 mulai diterapkannya kurikulum baru yaitu kurikulum merdeka. Kurikulum merdeka merupakan perubahan dari kurikulum 2013, tentunya perubahan kurikulum ini membutuhkan proses dan waktu yang tidak singkat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis perubahan proses pembelajaran pada kurikulum merdeka di SD Negeri 5 Pagaralam. Yang menjadi subjek dalam penelitian ini yaitu guru kelas dan siswa-siswi kelas1 SD Negeri 5 Pagaralam. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dan kuantitatif (campuran). Teknik pengumpulan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara kepada guru kelas serta mengamati langsung ke dalam kelas dan menelaah referensi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi kurikulum merdeka yang ada di SD Negeri 5 Pagaralam dilaksanakan pada tingkat/ kelas 1 dan 4 saja, kedepannya diharapkan agar semua kelas dapat menerapkan kurikulum merdeka dalam proses pembelajarannya. Penerapan kurikulum merdeka membutuhkan kesiapan baik dari kepala sekolah, guru kelas, siswa, dan orang sekitar yang terlibat dalam pembelajaran untuk dapat adaptasi dengan kurikulum yang baru ini yaitu kurikulum merdeka serta mampu menghadapi kesulitan dalam menerapkannya. Implementasi kurikulum merdeka yang dilakukan oleh peneliti pada kelas 1 dengan menggunakan pendekatan kemampuan masing- masing peserta didik yaitu melalui rubrik, sehingga peserta didik dapat melatih atau mengasah minat dan bakat yang dimilikinya.]]>
<![CDATA[IDENTIFIKASI KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI BIMBINGAN KONSELING PENDIDIKAN ISLAM INSTITUT DAARUL QUR’AN JAKARTA ]]>
<![CDATA[DAHLIA, FEBRI]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Pemuda Nusantara Vol. 7 No. 1 (2025): Edisi Maret 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIPM PRESS ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56335/jppn.v7i1.235
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kemandirian belajar mahasiswa Prodi Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Institut Daarul Quran Jakarta. Populasi penelitian berjumlah 102 dari jumlah seluruh angkatan program studi Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, sample penelitian ini diambil mengunakan rumus Slovin dengan tingkat margin of eror sebesar 0,010 dengan menggunakan Simple Random Sampling dan jumlah sampel yang diambil sebanyak 51 Mahasiswa Prodi Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Institut Daarul Quran Jakarta. Pengumpulan data menggunakan instrumen kemandirian belajar yang diuji validitas butir instrumen menggunakan product moment dengan kriteria r-tabel yang digunakan sebesar 0,312 menghasilkan 33 butir pernyataan yang valid. Uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach dan didapatkan hasil 0,940 yang berarti bahwa instrumen memiliki reliabilitas tinggi. Penelitian merupakan penelitian kuantitatif survei dengan menggunakan alat analilsis mean dan standar deviasi untuk mengetahui tingkat kemandirian belajar mahasiswa Prodi Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Institut Daarul Quran Jakarta. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara keseluruhan tingkat kemandirian belajar mahasiswa Prodi Bimbingan Konseling Pendidikan Islam berada pada kategori sedang. Berdasarkan data diketahui bahwa sebanyak 9 mahasiswa (17,5%) berada pada kategori tinggi, 33 mahasiswa (65,0%) berada pada kategori sedang dan 9 mahasiswa (17,5%) berada pada kategori rendah. Sebagian besar mahasiswa memiliki kemandirian belajar yang tinggi akan tetapi belum menunjukkan konsistensi perilaku dalam memenuhi seluruh indikator-indikator kemandirian belajar. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memahami tingkat kemandirian belajar yang dimiliki oleh mahasiswa sehingga dapat diberikan rekomendasi penelitian lebih lanjut dalam memberikan pengembangkan metode pengajaran ataupun kegiatan penunjang yang dapat meningkatkan kemandirian belajar serta implikasinya terhadap proses pembelajaran mahasiswa.]]>
<![CDATA[KONTEKS TARI KEBAGH PAGAR ALAM DENGAN PENDEKATAN PMRI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[alda, echa]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Pemuda Nusantara Vol. 5 No. 2 (2023): Edisi November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIPM PRESS ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56335/jppn.v5i2.313
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil pemahaman konsep siswa pada materi deret aritmatika dengan konteks tari kebagh menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan indikator pemahaman konsep siswa yang disesuaikan dengan konteks tari kebagh. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X di SMK Muhammadiyah Pagar Alam, sedangkan subjek penelitian adalah siswa kelas X Farmasi yang berjumlah 27 orang. Instrumen penelitian meliputi tes dan wawancara untuk mengukur dan menggali pemahaman konsep siswa. Data dianalisis melalui teknik analisis kualitatif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mempelajari topik matematika, khususnya deret aritmatika, melalui pendekatan PMRI dengan konteks tari kebagh, menunjukkan pemahaman konsep yang lebih baik dibandingkan pembelajaran menggunakan metode konvensional. Konteks budaya lokal seperti tari kebagh mampu membuat siswa lebih tertarik, memahami keterkaitan antara matematika dengan kehidupan sehari-hari, dan mampu mengaplikasikan konsep deret aritmatika dalam situasi nyata. Oleh karena itu, penggunaan pendekatan matematika realistik berbasis kearifan lokal direkomendasikan untuk meningkatkan pemahaman konseptual siswa dalam pembelajaran matematika.]]>
<![CDATA[Kemampuan Berpikir Matematis Materi Barisan Aritmatika Menggunakan PMRI dengan Konteks Tari Kecak ]]>
<![CDATA[alda, echa]]>;
<![CDATA[lindah, lindah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Pemuda Nusantara Vol. 5 No. 2 (2023): Edisi November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIPM PRESS ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56335/jppn.v5i2.324
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan Kemampuan Berpikir Matematis Materi Barisan Aritmatika Menggunkan PMRI dengan Konteks Tari Kecak. Jenis Penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek Penelitian ini terdiri dari 21 siswa SMP kelas 8 di Kabupaten Ogan Komering Ulu Timur. Teknik pengumpulan data yang digunakan terdiri dari tes dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kulalitatif]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS KONTEKSTUAL MENGGUNAKAN APLIKASI ARTICULATE STORYLINE 3 PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL ]]>
<![CDATA[Rahmawati, Rita]]>;
<![CDATA[Anna Fauziah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Pemuda Nusantara Vol. 6 No. 2 (2024): Edisi November 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIPM PRESS ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56335/jppn.v6i2.139
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran matematika berbasis kontekstual yang dibuat menggunakan aplikasi Articulate Storyline 3 pada materi aritmatika sosial kelas VII yang valid dan praktis serta memiliki efek potensial. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE. Model ini terdiri dari lima tahap yaitu: tahap analisis (Analysis), tahap perencanaan (Design), tahap pengembangan (Developing), dan evaluasi (Evaluation). Berdasarkan hasil penelitian media pembelajaran yang dikembangakan memiliki validitas bahasa sebesar 0,87 dengan kategori sangat valid, validitas media sebesar 0,77 dengan kategori valid, dan validitas materi sebesar 0,88 dengan kategori sangat valid. Kepraktisan media pembelajaran berdasarkan respon guru sebesar 98,52% dengan kategori sangat praktis, respon siswa (one to one) sebesar 87,5% dengan kategori sangat praktis, dan respon siswa (small grup) sebesar 86,11% dengan kategori sangat praktis. Sedangkan Efek potensial media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa sebesar 79,3% dengan kategori baik. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran matematika berbasis kontekstual pada materi aritmatika sosial kelas VII yang dikembangkan dalam penelitian ini dinyatakan sangat valid dan praktis serta memiliki efek potensial yang baik sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran pada materi aritmatika sosial.]]>
