cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zuhar Ricky
Contact Email
de_journal@undhari.ac.id
Phone
+6285363064647
Journal Mail Official
de_journal@undhari.ac.id
Editorial Address
Jalan Lintas Sumatra KM 18 Koto Baru Kabupaten Dharmasraya Provinsi Sumatra Barat 27681
Location
Kab. dharmasraya,
Sumatera barat
INDONESIA
Dharmas Education Journal (DE_Journal)
Published by Universitas Dharmas Indonesia
ISSN : 27467732     EISSN : 27227839     DOI : -
Core Subject : Health, Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Other
DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal) merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dharmas Indonesia, dan sebagai sarana publikasi hasil penelitian serta berbagi perkembangan ilmu tentang pendidikan. Jurnal ini memuat artikel yang belum pernah dipublikasikan sebelumnya yang berupa artikel hasil penelitian ataupun penelitian terapan, artikel telaah yang berkaitan dengan perkembangan ilmu pendidikan. Jurnal ini terbit 2 kali dalam setahun yaitu bulan Juni dan Desember. DE_JOURNAL merupakan jurnal ilmiah yang berisi tentang hasil penelitian, kajian mendalam, gagasan atau inovasi pada bidang ilmu pendidikan. Gagasan yang berasal dari para peneliti yang berada pada sektor pendidikan diharapkan dapat memberikan kontribusi positif pada dunia pendidikan. Fokus utama dari jurnal ini ialah : Pendidikan Karakter Gagasan dalam Pendidikan Pendidikan Berkebutuhan Khusus Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Bimbingan dan Konseling Pendidikan Multikultural Pendidikan Anak Usia Dini Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pendidikan Bahasa Inggris Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi Pendidikan Matematika Pendidikan Bahasa Indonesia Psikologi Pendidikan Belajar dan Mengajar Evaluasi dalam Pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 480 Documents
 42   43   44   45   46 
ANALISIS KINERJA KEUANGAN PT TELEKOMUNIKASI INDONESIA Tbk TAHUN 2018 – 2023 Silaban, Nurlela; Manurung, Amran; Sihombing, Halomoan S.
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 2 No 1 (2021): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v2i1.1192

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kinerja PT Telekomunikasi Indonesia Tbk tahun 2018-2023jika dibandingkan dengan standar rata-rata industri serta bagaimana kinerja keuangan sebelum, saat dan sesudah Covid 19. Menganalisis dengan menggunakan rasio keuangan yaitu, Gross Profit Margin, Net Profit Margin, Current Ratio, Debt to Equity Ratio serta Total Asset Turn Over. Data yang digunakan yaitu data sekunder yaitu laporan keuangan PT Telekomunikasi tahun 2018-2023. Analisis data menggunakan Deskriftif Kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan kinerja keuangan PT Telekomunikasi Indonesia Tbk dilihat Gross Profit Margin, Current Ratio, Debt to Equity Ratio, Total Asset Turn Over dalam keadaan tidak baik karena berada dibawah rata-rata industri, sedangkan kinerja keuangan dilihat dari Net Profit Margin dalam keadaan baik karena diatas rata-rata industri. Hasil analisis menunjukkan bahwa Gross Profit Margin, Net Profit Margin sebelum, dan saat Covid 19 mengalami kenaikan sedangkan sesudah Covid 19 mengalami penurunan. Hasil Current Ratio, Debt to Equity Ratio, Total Asset Turn Over sebelum, sesudah dan setelah Covid 19 mengalami penurunan yang siginifikan.
PENGARUH DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP KEMATANGAN KARIR MAHASISWA AKHIR PERGURUAN TINGGI SWASTA DI KOTA MEDAN Marbun, Novita Anggraini; Butarbutar, Freddy
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 3 No 1 (2022): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v3i1.1198

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Kematangan Karir Mahasiswa Akhir Perguruan Tinggi Swasta Di Kota Medan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan regresi linear sederhana, dapat disimpulkan bahwa dukungan sosial memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kematangan karir mahasiswa tingkat akhir di perguruan tinggi swasta di Medan. Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikan (p = 0,001 < 0,05), sehingga hipotesis alternatif (H1) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak. Hal ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi dukungan sosial yang diterima mahasiswa, semakin tinggi pula tingkat kematangan karir yang dimilikinya.Selain itu, nilai koefisien korelasi (R = 0.560) menunjukkan adanya hubungan yang sedang antara dukungan sosial dan kematangan karir. Nilai R² = 0.313 mengindikasikan bahwa sekitar 31,3% variasi kematangan karir mahasiswa dapat dijelaskan oleh variabel dukungan sosial, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar penelitian ini. Nilai Adjusted R² = 0,311 memperkuat bahwa model regresi yang digunakan cukup memadai dalam menjelaskan variabilitas kematangan karir.Dengan demikian, penelitian ini menegaskan pentingnya dukungan sosial baik dari keluarga, teman, maupun lingkungan akademik dalam menunjang kematangan karir mahasiswa.
PENERAPAN MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI AYO GOTONG ROYONG MELALUI MEDIA SIPATDIPAT DI KELAS I SD NEGERI 060912 MEDAN DENAI Silitonga, Mamanda; Nasution, Marah Doly; Purba, Rismadani
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 1 No 2 (2020): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v1i2.1199

Abstract

Penelitian ini berjudul Penerapan Model Pbl Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ayo Gotong Royong Melalui Media Sipatdipat Di Kelas I Sd Negeri 060912 Medan Denai. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SDN 060912 Medan Denai, khususnya di kelas 1. Adapun waktu pelaksanaan penelitian adalah pada semester genap tahun ajaran 2024/2025, yaitu mulai bulan April hingga Mei 2025 Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang dipadukan dengan media pembelajaran SIPATDIPAT terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi "Ayo Gotong Royong" di kelas I SDN 060912 Medan Denai.Peningkatan hasil belajar siswa terjadi secara bertahap, dimulai dari prasiklus yang hanya mencapai ketuntasan klasikal sebesar 23,81% dengan rata-rata nilai 58, meningkat pada Siklus I menjadi 61,90% dengan rata-rata nilai 70, dan mencapai 85,71% pada Siklus II dengan rata-rata nilai 85. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL mampu meningkatkan keaktifan, kemampuan berpikir kritis, dan pemahaman siswa, terutama ketika didukung dengan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik siswa kelas awal. Media pembelajaran permainan edukatif SIPATDIPAT sebagai media pendukung pembelajaran memberikan kontribusi besar dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar, terutama dalam aspek afektif dan psikomotor. Aktivitas bermain yang dilakukan setelah diskusi kelompok dan praktik gotong royong memberikan penguatan terhadap nilai-nilai yang dipelajari dan membuat pembelajaran menjadi menyenangkan serta bermakna
PENGARUH MODEL KOOPERATIF LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI Siahaan, Fine Eirene; Simanullang, Ady Frenly; Pardede, Ruth Angelina
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 3 No 2 (2022): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v3i2.1396

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Kooperatif Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Sma Negeri 1 Pematangsiantar T.A 2024 – 2025. Penelitian ini menggunakan desain pretest-posttest control group design, yang merupakan bagian dari metode kuasi-eksperimen Sampel dalam penelitian ini akan diambil dari populasi yang telah disebutkan di atas. Sampel yang digunakan adalah dua kelas dari tiga kelas yang ada di kelas XI IPA. Hasil analisis Paired Samples t-Test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest pada ketrampilan proses sains di kelas kontrol dan eksperimen. Rata-rata selisih antara skor pretest dan posttest adalah 7,846, yang berarti skor posttest cenderung lebih tinggi dibandingkan skor pretest dengan selisih rata-rata sebesar 0,802. Penyebaran data selisih ini, yang diukur melalui deviasi standar, relatif kecil, yakni sebesar 0,484, sehingga hasilnya cukup konsisten di antara sampel. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan secara statistik dalam ketrampilan proses sains siswa setelah perlakuan atau intervensi diberikan. Peningkatan ini menunjukkan bahwa perlakuan yang diterapkan efektif dalam meningkatkan ketrampilan siswa.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF GAME EDUKATIF BERBANTUAN WEBSITE EDUCAPLAY TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS NEGOSIASI PADA SISWA KELAS X Hutagalung, Rut Hotmaida; Simanjuntak, Harlen; Manurung, Rolan
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 2 No 2 (2021): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v2i2.118

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Game Edukatif Berbantuan Website Educaplay Terhadap Kemampuan Menulis Teks Negosiaisi Pada Siswa Kelas X SMK Swasta Dwiwarna Medan Tahun Ajaran 2025/2026. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantiatif tipe eksperimen dengan desain penelitian Two Group Posttest-Only Control Design. Dalam penelitian ini, sampel penelitian adalah kelas X TKJ dengan jumlah 25 siswa yang menjadi kelas eksperimen dengan proses pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran interaktif game edukatif berbantuan website educaplay adalah kelas X TKR dengan jumlah 25 siswa yang menjadi kelas kontrol tanpa menggunakan media pembelajaran interaktif game edukatif berbantuan website educaplay. Adapun teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogitas, dan uji hipotesis. Sesuai dengan metode kuantitatif ini yang berusaha menyajikan data dalam suatu penelitian yang sedang berlangsung. Hasil pengujian hipotesis yang dilakukan dengan uji “t” pada taraf signifikan 0,05, maka diperoleh ????ℎ???????????????????? > ???????????????????????? yakni 7,22 >2,0106. Dengan demikian (Ho) ditolak dan (Ha) diterima. Sehingga dapat dinyatakan bahwa media game edukatif berbantuan website educaplay berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks negosiasi pada siswa kelas x SMK Swasta Dwiwarna Medan tahun ajaran 2025/2026.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA PADA MATERI STATISTIKA DI KELAS X Toruan, Cici Orita Lumban; Pangaribuan, Lena Rosdiana; Sinaga, Samuel Juliardi
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 3 No 1 (2022): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v3i1.257

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan numerasi siswa kelas X SMA Swasta Hang Tuah Belawan T.A. 2024/2025. Penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Experiment. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Swasta Hang Tuah Belawan yang terdiri dari 7 kelas. Dari populasi tersebut, yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas X-3 dan kelas X-5 yang dianggap memiliki kemampuan awal yang sama. Dengan menggunakan teknik Cluster Random Sampling, maka diperoleh sampel penelitian sebagai kelas eksperimen (X-3) sebanyak 36 orang siswa dan sebagai kelas kontrol (X-5) sebanyak 33 orang siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes dan observasi. Setelah dilakukan penelitian, diperoleh hasil t hitung 0,000 pada kemampuan numerasi yang menunjukkan bahwa nilai Asymp. Sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada taraf signifikansi 5% yang berarti ada perbedaan model pembelajaran berbasis masalah dengan pembelajaran konvensional. Kualitas pembelajaran dilihat dari daya serap perseorangan, daya serap klasikal dan uji t. Berdasarkan daya serap perseorangan yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah terdapat 34 orang siswa yang tuntas dengan nilai di atas 70 dan 2 orang siswa yang tidak tuntas dengan nilai di bawah 70. Berdasarkan daya serap klasikal, untuk persentase ketuntasan klasikal adalah 94,44% dengan kategori sangat tinggi dan dari hasil uji-t disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis masalah efektif terhadap kemampuan numerasi siswa. Hasil lembar observasi kesesuaian tingkat pembelajaran diperoleh skor 4,02 yang berarti kesesusaian tingkat pembelajaran sudah baik, pencapaian waktu ideal 4,3 yang berarti baik, maka dapat disimpulkan model pembelajaran pembelajaran berbasis masalah efektif terhadap kemampuan numerasi siswa pada materi statistika di kelas X SMA Swasta Hang Tuah Belawan T.A. 2024/2025.
AN ANALYSIS OF ILLOCUTIONARY SPEECH ACTS IN INSTAGRAM POSTS AND COMMENTS BY THIRD-SEMESTER ENGLISH EDUCATION STUDENTS Sigalingging, Grace Joy; Tampubolon, Sahlan; Siahaan, Sahat Taruli
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 1 No 2 (2020): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v1i2.533

Abstract

This Research Aimed To See The Analysis Of Illocutial Speech Act On Instagram Posts And Comments Of Third Semester English Education Students At Hkbp Nommensen. After analyzing the illocutionary acts in the Instagram posts and comments of third-semester English Education students at Nommensen HKBP University, the following conclusions can be drawn: The illocutionary speech acts found in the data include assertives, directives, and expressives. The data was collected from the Instagram accounts of third-semester English Education students, that is, @Icaafrianisitorus, @givalentine_, @novia.as.564, and @cristina_nelvana. Each account focused on different topics. For example, one account focused on emotional expression and social identity, while another emphasized self-confidence and self-validation. Students use assertive acts to express their thoughts, present factual information, and share personal perspectives. Directive acts are employed to influence others' behavior, such as offering advice, making invitations, and encouraging participation in activities. Expressive acts reflect the speaker's emotional state and are used to convey feelings such as gratitude, encouragement, congratulations, and welcome. No commissive or declarative speech acts were found in the data.The most dominant type of illocutionary act found in the data is expressive. This type of speech act is used the most frequently, indicating that students primarily use Instagram for emotional expression, maintaining social connections, and strengthening interpersonal relationships. The prevalence of expressive acts emphasizes the affective nature of their digital communication, focusing on emotional support, social bonding, and self-expression. The absence of commissive and declarative speech acts is likely due to Instagram’s informal and personal nature as a platform, which does not require formal commitments or declarations.In conclusion, this study demonstrates that social media serves as more than just an information-sharing tool; it is a dynamic space for self- expression, emotional connection, and identity formation. The students’ linguistic choices reflect their inclination toward fostering interpersonal relationships, strengthening social bonds, and engaging in meaningful interactions rather than simply exchanging factual content. This highlights the evolving nature of digital communication, where social media platforms facilitate both personal expression and community engagement.
APPLICATION OF THE DISCOVERY LEARNING MODEL MATLAB-ASSISTED TO IMPROVE THE MATHEMATICAL REPRESENTATION ABILITY OF GRADE X Situmorang, Nengsi Syah Putri; Panjaitan, Simon M.; Pangaribuan, Lena R.; Situmorang, Adi Suarman; Hutauruk, Agusmanto J. B.
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 2 No 1 (2021): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v2i1.693

Abstract

This study aims to determine whether there is an improvement in students' mathematical representation ability through the implementation of the Discovery Learning model assisted by MATLAB in Grade X at SMA Swasta Parulian 1 Medan. This research is a Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis & McTaggart model, which was conducted in two cycles. Each cycle consists of several stages: planning, action, observation, and reflection. The subjects of this study were 32 students from Class X-2 at SMA Swasta Parulian 1 Medan. Data collection techniques involved teacher activity observation sheets, student activity observation sheets, and mathematical representation ability tests. The results showed that the implementation of the Discovery Learning model assisted by MATLAB in trigonometry material could enhance students' mathematical representation ability. The percentage of students achieving classical learning mastery at the end of Cycle I was 15.62%, which then increased to 71.875% at the end of Cycle II. The improvement in students' mathematical representation ability from the beginning of Cycle I to Cycle II was categorized as medium, with an average N-Gain of 0.474. The results of teacher activity observations reached the "very good" criteria at the end of Cycle II, with an average score of 94, while student activity observations also achieved the "very good" criteria at the end of Cycle II, with an average score of 94.44.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR ASPEK KOGNITIF SISWA PADA MATERI UKURAN PEMUSATAN DATA DI KELAS X Manalu, Meilisa; Sauduran, Golda Novatrasio; Simanjuntak, Ruth M.
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 3 No 1 (2022): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v3i1.717

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning dan numbered heads together terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa pada materi ukuran pemusatan data di kelas X SMAS Katolik Mariana Medan T.A. 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experiment dengan sampel penelitian terdiri dari dua kelas, masing-masing berjumlah 30 siswa, yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Kelas eksperimen I diajarkan dengan model problem based learning, sedangkan kelas eksperimen II menggunakan model numbered heads together. Instrumen yang digunakan tes hasil belajar aspek kognitif siswa dengan soal bentuk essai serta lembar observasi setiap model yang digunakan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,00 < 0,05 pada taraf signifikan 5% yang berarti terdapat pengaruh problem based learning dan numbered heads together terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa pada materi ukuran pemusatan data di kelas X SMAS Katolik Mariana Medan. Hasil analisis data menunjukkan sebesar 73,5% pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa dan 72,8% pengaruh model numbered heads together terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa. Dari hasil uji t disimpulkan tidak ada perbedaan signifikan hasil belajar aspek kognitif siswa pada model problem based learning dan numbered heads together.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ASSEMBLR EDU TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS PUISI SISWA KELAS X SMA MARKUS MEDAN TAHUN Sitanggang, Pitri Yani; Gusar, Martua Reynhat Sitanggang; Simaremare, Juni Agus
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 3 No 1 (2022): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v3i1.1015

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Assamblr Edu terhadap Keterampilan Menulis Teks Puisi Siswa Kelas X SMA Markus Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025.Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif quasi eksperimen dengan desain penelitian One grup pretest dan posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Markus Medan Tahun pembelaran 2024/2025 berjumlah 96 orang yang terbagi tiga kelas dan yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah  kelas X-1 sebanyak 32 siswa yang ditentukan dengan teknik Samping insidental. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas menggunakan uji F, uji homogenitas dan uji hipotesis. Setelah dilakukan penelitian untuk pretest dan posttest Penggunaan Media Pembelajaran Assamblr Edu, diperoleh nilai rata-rata pretest yaitu 53,21 dengan simpangan baku 11,3 dan nilai rata-rata pada posttest yaitu 78,01 dengan simpangan baku 8,63. Dari hasil pengujian hipotesis dalam penelitian ini dilakukan uji “t” pada taraf signifikan ⍺ =0,05, diperoleh thitung > ttabel (10.49 > 1.99), dengan demikian bahawa H0 ditolak, dan Ha diterima. Hasil uji prasyarat data pretest dan posttest menyatakan sampel terdistribusi normal dan homogen.Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Assamblr Edu terhadap Keterampilan Menulis Teks Puisi Siswa Kelas X SMA Markus Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025.

Page 44 of 48 | Total Record : 480

 42   43   44   45   46 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2025): DE_Journal Vol 5 No 1 (2025): DE_Journal Vol 5 No 2 (2024): DE_Journal Vol 5 No 1 (2024): DE_Journal Vol 4 No 3 (2024): Special Issue Vol 4 No 2 (2023): DE_Journal Vol 4 No 1 (2023): Juni Vol 3 No 2 (2022): Desember Vol 3 No 1 (2022): Juni Vol 2 No 2 (2021): Desember Vol 2 No 1 (2021): Juni Vol 1 No 2 (2020): Desember Vol 1 No 1 (2020): Juni More Issue