cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi@staff.uns.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
snip@mail.uns.ac.id
Editorial Address
Jl. Kepodang No. 67 A Panjer Kebumen
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 23389400     EISSN : 28082621     DOI : https://doi.org/10.20961
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan diterbitkan oleh FKIP Universitas Sebelas Maret pada tahun 2013. Bertujuan menjadi salah satu pusat publikasi ilmiah artikel yang fokus pada pendidikan dan pengajaran yang meliputi: inovasi pembelajaran, pengembangan kurikulum, teknologi pendidikan, evaluasi pendidikan, dan pendidikan guru.
Arjuna Subject : -
Articles 925 Documents
 8   9   10   11   12 
Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Hidayat, Arif Wahyu
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v9i1.53783

Abstract

Keterampilan pemecahan masalah penting dikembangkan untuk literasi matematika pada peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah pada materi bangun datar dengan menerapkan model pembelajaran Think Talk Write. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Sedayu Purworejo, Tahun Pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 25 siswa. Teknik Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi. Teknik Analisis Data menggunakan Model Interaktif Miles-Huberman. Kondisi awal keterampilan pemecahan masalah adalah nilai rata-rata skor kelas 50,04 dengan ketuntasan 36,00%. Kondisi akhir menghasilkan nilai rata-rata 84,27 dan ketuntasan klasikal 80%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Think Talk Write dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV SD Sedayu Purworejo Tahun Pelajaran 2020/2021.
The Application of Children's Learning in Science (CLIS) Model With Flip Chart Media in Increasing Science Learning about Force in Grade V Students of SD Negeri Wiromartan in Academic Year 2018/2019 Rachma, Lhinatul Arivvia; Susiani, Tri Saptuti; Ngatman, Ngatman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v7i2.40716

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan langkah-langkah untuk mengimplementasikan model CLIS dengan media flip chart dan meningkatkan pembelajaran sains melalui penerapan model CLIS dengan media flip chart. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif (PTK) dengan guru dilakukan dalam tiga siklus. Data yang digunakan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan teknik triangulasi dan sumber. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CLIS dengan media flip chart dilakukan dengan lima langkah, yaitu: (a) orientasi untuk menggunakan media flip chart, (b) generasi ide, (c) penyusunan kembali ide, (d) penerapan ide, (e) konsolidasi ide dengan menggunakan media flip chart. Penerapan model CLIS dengan media flip chart dapat meningkatkan pembelajaran sains yang diketahui melalui peningkatan persentase hasil penilaian keterampilan proses pada siklus pertama 71,67%, siklus II 83,33%, dan siklus III 88,35%. . Hasil penilaian sikap pada siklus I adalah 66,68%, siklus II 79,19%, dan siklus III 87,75%. Persentase ketuntasan siswa pada siklus I adalah 82,26%, pada siklus II adalah 93,54%, dan pada siklus III adalah 96,77%.
Improving Student’s Initial Reading Skills Using Flash Card Media Nurjayani, Fitri
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v9i1.53801

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada peserta didik kelas II SDN 2 Ketitang tahun pelajaran 2020/2021 menggunakan media flash card. Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas sebanyak tiga siklus, dengan setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan dilakukan secara daring melalui tatap layar menggunakan video conference facebook. Tahapan setiap siklusnya adalah perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Setiap pertemuan dilakukan test keterampilan membaca permulaan melalui voicenote whatsapp untuk mengetahui perkembangan keterampilan membaca permulaan pada peserta didik. Kriteria keterampilan membaca permulaan yang digunakan adalah ketepatan membaca kata atau kalimat, kejelasan Lafal dan Intonasi, kecepatan membaca dan volume suara. Pada siklus I jumlah peserta didik yang mendapatkan nilai keterampilan membaca permulaan ≥ 75 adalah 47,06% atau 8 dari 17 peserta didik. Pada siklus II jumlah peserta didik yang mendapatkan nilai keterampilan membaca permulaan ≥ 75 sebanyak 58,82% atau 10 dari 17 peserta didik. Pada siklus III jumlah peserta didik yang mendapatkan nilai keterampilan membaca permulaan ≥ 75 sebanyak 82,35% atau 14 dari 17 peserta didik. Hasil ini menunjukan bahwa media flash card dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada peserta didik kelas II SDN 2 Ketitang tahun pelajaran 2020/2021.
The Implementation of The Realistic Mathematics Education (RME) Approach to The Concrete Media to Improve Mathematics Learning about Shapes in Grade V Students of SD Negeri Pejagoan 4 in Academic Year 2018/2019 Arifudin, Ivan; Wahyudi, Wahyudi; Salimi, Moh.
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v7i3.40768

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran siswa kelas V dalam Matematika melalui Pendekatan RME dengan Media Beton. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan teknik triangulasi dan sumber. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Pendekatan RME dengan Media Beton dapat meningkatkan pembelajaran Matematika tentang bentuk pada siswa kelas V. 
Implementasi Model Pair Check Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Keliling Bangun Datar Puspitasari, Maria Christy
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v9i1.53820

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas dilatarbelakangi oleh hasil penguasaan konsep keliling bangun datar peserta didik kelas III SDN Soropadan masih rendah atau belum mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan konsep keliling bangun datar dengan model pembelajaran pair check pada peserta didik kelas III SDN Soropadan Surakarta tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 28 peserta didik dan diambil sampel 8 anak.Penelitian tindakan kelas yang menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart. Pada siklus I ketuntasan klasikal mencapai 37,5% dan nilai rata-rata 71,63. Pada siklus II, penguasaan konsep keliling bangun datar peserta didik memperoleh ketuntasan klasikal 87,5% dan nilai rata-rata 82,5. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa implementasi model pair check dapat meningkatkan penguasaan konsep keliling bangun datar pada peserta didik kelas III SDN Soropadan Surakarta tahun ajaran 2020/2021.
The Implementation of Scientific Approach in Improving Social Science Learning on The Theme of The Beauty of Diversity in My Country in 4th Grade Students of SD Negeri 2 Karangkembang in Academic Year 2020/2021 Musfik Wahyu Sofiyulloh
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (182.787 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i1.53831

Abstract

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan mulai dari sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan: (1) untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan pendekatan saintifik dalam meningkatkan pembelajaran IPS, (2) meningkatkan pembelajaran IPS dengan tema Indahnya Keragaman di Negeriku melalui penerapan pendekatan saintifik pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Karangkembang, dan (3) mendeskripsikan masalah dan solusi pada penerapan pendekatan saintifik pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Karangkembang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data adalah tes dan non-tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pendekatan saintifik dapat meningkatkan pembelajaran IPS tema Indahnya Keragaman di Negeriku pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Karangkembang pada tahun ajaran 2020/2021.
IMPROVEMENT OF SCIENCE LEARNING OUTCOME TO THE THEME HEAT AND ITS TRANSFER THROUGH INQUIRY METHOD FOR FIFTH GRADE STUDENTS OF SDN 1 PEJAGOAN IN ACADEMIC YEAR OF 2019/2020 Heni Rahmawati; Rokhmaniyah Rokhmaniyah; Wahyudi Wahyudi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (179.855 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v8i1.41111

Abstract

Abstract: The research aimed to improve science learning outcomes to the theme heat and its transfer. It was a collaborative classroom action research (CAR) carried out in three cycles. The subjects were students of grade 5A of SDN 1 Pejagoan in academic year of 2019/2020. Data collection techniques were observation, interviews, documentation, and tests. The validity of the data used triangulation of techniques and sources. Quantitative data analysis used descriptive statistics while qualitative data analysis included data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The result indicated that the inquiry method improved science learning outcomes to the theme heat and its transfer for students of grade 5A of SDN 1 Pejagoan in academic year of 2019/2020. The average percentages of students learning outcomes were 85.19% in the first cycle, 90.74% second cycle, and 96.30% third cycle. It indicates that the inquiry method improves science learning outcome to the theme heat and its transfer for students of grade 5A of SDN 1 Pejagoan in academic year of 2019/2020.
Enhancement The Social Learning Result Throught The Use of Learning Video Media Septiana Nurvitasari
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (222.437 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i1.53861

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS pada materi keberagaman budaya melalui penggunaan media video pada siswa kelas IV SDN 01 Papahan tahun 2020/2021. Rendahnya nilai hasil belajar dan kurangnya variasi dalam penggunaan media pembelajaran menjadi alasan melakukan penelitian. Penelitian termasuk jenis penelitian tindakan kelas yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data diambil melalui tes, dokumentasi dan observasi dengan responen sebanyak 28 siswa. Indikator keberhasil 80% KKM 70. Hasil belajar pada pra siklus hanya 9 siswa atau 32,14% yang tuntas KKM sedangkan yang tidak tuntas ada 19 siswa atau 67,86%. Pada siklus I Tuntas:17 siswa  atau  60,71%, kemudian yang tidak tuntas KKM sejumlah 11 siswa atau 39,29% . Siklus II hasil belajar Tuntas KKM sejumlah  23 siswa atau sejumlah 82,14%, sedangkan yang tidak tuntas KKM sebanyak  5 siswa atau 17,86%. Berdasarkan peningkatan pada setiap siklus, maka penelitian ini memberikan kesimpulan bahwa penggunaan media video  pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada materi keberagaman budaya kelas IV SDN 01 Papahan.
Penggunaan Metode Make and Match untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas II SD Negeri 3 Paragharjo Tahun Ajaran 2015/2016 Lilik Sri Harwati
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (174.556 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v8i2.42541

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah 1) Penggunaan model make and match dapat meningkatkan motivasi siswa kelas II SD N III Parangharjo Tahun Pelajaran 2015/ 2016 2) Penggunaan model make and match dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SD N III Parangharjo Tahun Pelajaran 2015/ 2016. Untuk mencapai tujuan tersebut,penelitian ini didesain dalam tiga siklus. Prosedur dalam setiap siklus mencakup tahap - tahap : 1) perencanaan tindakan perbaikan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) analisis dan refleksi, 4) tindaklanjut. Keefektifan tindakan pada setiap siklus diukur dari hasil observasi . Data hasil observasi dideskripsikan, diinterpretasikan, kemudian direfleksi untuk menentukan tindakan perbaikan pada siklus berikutnya. Data hasil tes mengartikan lima Asmaul Husna dianalisis dengan cara mendeskripsikan nilai tes antar siklus hingga hasilnya dapat mencapai batas tuntas sesuai dengan indicator kinerja, yakni  1) Minimal nilai rerata 72) Minimal 80% siswa memperoleh nilai 75 atau lebih sebagai batas tuntas. Penelitian  tindakan yang dilakukan sebanyak tiga siklus diperoleh hasil bahwa rerata motivasi siswa pada kondisi awal 61,40%, siklus I 79,65%, dan pada siklus II menjadi 86,8%. Hasil Belajar pada kondisi awal rata rata 69,5, pada siklus 1 menjadi 73,5 dan pada siklus 11 menjadi 82. Berdasarkan tindakan yang dilakukan dapat disimpulkan sebagaiberikut : 1) Penggunaan model Make and Match untuk meningkatkan motivasi siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri III Parangharjo Kecamatan Nguntoronadi Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2015/2016, sebesar 7,15%. 2) Penggunaan model make and match dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SD N III Parangharjo Tahun Pelajaran 2015/ 2016, sebesar 17,0%
Improvement of Mathematics About Plane Figures Through Realistic Mathematics Education (RME) Approach With Concrete Materials To Fourth Grade Students of SDN Karangrejo In Academic Year Of 2019/2020 Rakai Paksi Hinu Sadhewo; Wahyudi Wahyudi; Ratna Hidayah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (189.693 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v8i2.42352

Abstract

Abstract: Improvement of Mathematics About Plane Figures Through Realistic Mathematics Education (RME) Approach With Concrete Materials To Fourth Grade Students of SDN Karangrejo In Academic Year Of 2019/2020. The study aimed: (1) to describe the step of RME approach with concrete materials, (2) to improve mathematics, and (3) to describe obstacle and solution. It was a collaborative classroom action research carried out in three cycles. The subjects were teachers and students. Data collection techniques were observation, interviews, and tests. Data analysis techniques included data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that: (1) the steps to the application of RME approach with concrete materials were understanding contextual problems with concrete materials, explaining contextual problems with concrete materials, solving contextual problems with concrete materials, comparing and discussing answers, also drawing conclusion; (2) the RME approach with concrete materials improved mathematics about plane figures. It was proven  by the increasing of mastery learning:  87.50% in the first cycle,  90.62%  in the second cycle, and 93, 75%  in the third cycle; (3) the obstacles were:  the teacher did not use concrete materials when presenting contextual problems, there were  a few students asking questions, the students were less active in responding the results of discussion,  the students were less conducive during discussion, the tecaher drew the conclusion. The solutions were the teacher used concrete materials, the teacher gave motivation to the students to ask questions, the teacher encouraged the students to respond to each other during presentation, the teacher kept the students enganged in a group, and the teacher guided the students to summarize the results of the discussion.

Page 10 of 93 | Total Record : 925

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 3 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 1 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 1 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan More Issue