Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan

jkc
Website

Published by Universitas Sebelas Maret

ISSN : 23389400 EISSN : 28082621 DOI : https://doi.org/10.20961

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan diterbitkan oleh FKIP Universitas Sebelas Maret pada tahun 2013. Bertujuan menjadi salah satu pusat publikasi ilmiah artikel yang fokus pada pendidikan dan pengajaran yang meliputi: inovasi pembelajaran, pengembangan kurikulum, teknologi pendidikan, evaluasi pendidikan, dan pendidikan guru.

Arjuna Subject : -

Articles 771 Documents

4 5 6 7 8

Integrated Reading and Composition (CIRC) Type in Improving Intensive Reading Skills of Grade III SD N 7 Kutosari in Academic Year 2018/2019 Ayu Setiya Munika; Suhartono Suhartono; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan langkah-langkah untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dan meningkatkan keterampilan membaca intensif siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas kolaboratif (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Data yang digunakan adalah data kuantitatif dan data kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan teknik triangulasi dan sumber. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dilakukan dengan tujuh langkah, yaitu: (1) orientasi, (2) pembentukan kelompok heterogen, (3) pembagian bacaan sesuai dengan topik yang akan dibahas, (4 )diskusi kelompok, (5) membaca hasil diskusi, (6) kesimpulan, dan (7) penutupan. Penerapan model pembelajaran CIRC yang dilakukan dengan langkah-langkah ini dapat meningkatkan keterampilan membaca intensif siswa melalui peningkatan persentase ketuntasan siswa sebesar 63,63% pada siklus pertama, 75,00% pada siklus kedua, dan 86,37% pada siklus ketiga. siklus.

The Application of Think Talk Write Model to Improve Practice Report Writing Skills for Elementary School Febriana Setyowati
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penggunaan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Laporan Praktik Di Tema 7 Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Karangasem 1. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan keterampilan menulis laporan melalui penerapan model Think Talk Write pada siswa kelas 4 SD Negeri Karangasem 1 tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan selama tiga siklus. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Karangasem 1 Surakarta tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 34 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, tes dan analisis dokumen. Validitas data menggunakan triangulasi teknik, sumber dan teknik validitas isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Think Talk Write dapat meningkatkan keterampilan menulis laporan hasil praktik pada siswa kelas IV SD Negeri Karangasem 1 Surakarta tahun ajaran 2020/2021.

The Improvement of Natural Science Learning Outcomes about Force through The Multiple Inquiry Learning Model in Vocational School Students in SD Negeri Wero in Academic Year 2018/2019 Maudhi Cinthia Larasati; Ngatman Ngatman; Ratna Hidayah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Wero pada mata pelajaran IPA tentang kekuatan. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam tiga siklus dengan lima pertemuan. Sumber data yang digunakan adalah siswa dan guru. Data yang digunakan adalah dalam bentuk data kualitatif, yaitu penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan data kuantitatif, yaitu hasil tes pembelajaran subjek sains tentang kekuatan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi teknik tes dan non-tes. Validitas data yang digunakan adalah teknik triangulasi dan sumber data. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar sains tentang kekuatan di kelas lima SD Negeri Wero. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa siswa terlibat langsung dalam kegiatan penyelidikan selama pembelajaran sehingga siswa mendapatkan pengalaman belajar yang bermakna dan siswa menjadi lebih mudah mengingat materi yang telah dipelajari, melalui proses perumusan masalah, secara aktif, dan inisiatif untuk menemukan konsep melalui inkuiri dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing sehingga siswa menjadi terbiasa belajar secara kritis tentang fenomena di sekitarnya, dalam pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing siswa terlibat langsung dalam proses pembelajaran sehingga mereka dapat melatih siswa untuk terampil dalam mendapatkan dan menganalisis informasi dari berbagai sumber belajar, meningkatkan antusiasme siswa selama pembelajaran melalui kegiatan investigasi, meningkatkan sikap kerjasama melalui proses diskusi kelompok, dan melatih kepercayaan diri siswa melalui presentasi.

Increased Activeness and Cognitive Learning Outcomes of Students Through Problem Based Learning Models Novela Ayu Permatasari
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keaktifan dan hasil belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar kognitif siswa pada materi muatan pelajaran Matematika tentang pengukuran berat benda melalui model PBL pada siswa kelas IIA di SD Negeri 04 Jaten. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IIA SDN 04 Jaten. Keaktifan siswa dari kegiatan pra siklus ke kegiatan siklus 2 meningkat sebesar 60,75% dari kategori kurang aktif menjadi sangat aktif. Sedangkan hasil belajar siswa pada kegiatan pra siklus hanya 23,73% yang tuntas hingga 95,65% yang tuntas. Kesimpulan yang dapat diambil berdasarkan penelitian yang telah dilakukan yaitu penerapan model PBL dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar kognitif siswa kelas IIA di SDN 04 Jaten.

Penerapan Model Predict Observe Explain (POE) dalam Peningkatan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPA Tema 6 Cita-Citaku di Kelas IV SD Negeri 1 Kutosari Tahun Ajaran 2018/2019 Marchelina Dwi Saputri; Kartika Chrysti Suryandari; Ngatman Ngatman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis penerapan model Predict Observe Explain, meningkatkan berpikir kritis pada pembelajaran IPA tema 6 cita-citaku. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilakukan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV B SD Negeri 1 Kutosari tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan tes. Validitas data menggunakan teknik triangulasi dan sumber. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Predict Observe Explain dapat meningkatkan berpikir kritis pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Kutosari tahun ajaran 2018/2019.

Penggunaan Media Video Interaktif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas 5 SDN Mrahu Puspita Intan Kusumaningrum
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini adalah Mendiskripsikan Hasil Peningkatan Keterampilan Berbicara Peserta Didik Dengan Menggunakan Media Video Interaktif Pada Peserta Didik Kelas 5 SDN Mrahu Kecamatan Kartoharjo Kabupaten Magetan. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan selama dua siklus. Siklus I dan II masing-masing dua pertemuan. Pada tiap pertemuan terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini, yaitu: observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian yang didapat dari data tes memperlihatkan bahwa pada prasiklus terdapat 41% tuntas KKM. Pada siklus 1 terdapat 59% tuntas KKM sehingga siklus dilanjutkan. Kemudian pada siklus 2 terdapat 88% tuntas KKM sehingga siklus dihentikan. Data tersebut memperlihatkan terjadi peningkatan dari prasiklus sampai siklus 2. Dan keberhasilan penelitian sesuai dengan indikator keberhasilan didapat saat siklus 2, yaitu 88% peserta didik tuntas KKM. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media video interaktif dapat meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik kelas 5 SDN Mrahu

Implementation Analysis of 2013 Curriculum Learning to the Theme of My Dream For Fourth Grade of SD Negeri 2 Bocor in the Academic Year of 2019/2020 Firdaus Khaerunisa; Muhamad Chamdani; Suhartono Suhartono
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

SD Negeri 2 Bocor has implemented the 2013 curriculum since academic year of 2016/2017. The researcher was interested in analyzing the implementation of 2013 Curriculum learning for fourth grade of SDN 2 Bocor. The purpose of the research was to describe, analyze the obstacles, and the solutions faced by teacher in implementing the 2013 Curriculum to the theme of my dream for fourth grade of SD Negeri 2 Bocor. The research used qualitative research method. The subject was the fourth grade teacher of SDN 2 Bocor. The results showed that lesson plan reached 78.02% classified as adequate category, learning implementation reached 45.77% classified as low category, and assessment reached 69.92% classified as sufficient category when those met the research indicators. The main obstacle was the limited number of textbooks. The solution was to distribute a textbook to every two students. It indicates that the 2013 Curriculum learning has been well implemented and the teacher has handled the obstacles

Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah melalui Model Pembelajaran Think Talk Write Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Septian Putra Utama
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan mendiskripsikan peningkatan keterampilan pemecahan masalah interpretasi data melalui model pembelajaran Think Talk Write (TTW). Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan dalam tiga siklus. Dalam satu siklus melalui empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah satu guru dan tigabelaspeserta didik. Menggunakan wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Teknis uji validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triagulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan klasikal meningkat pada setiap siklusnya. Pada pra tindakan sebesar 30,77%, kemudian setelah tindakan dengan menerapkan model TTW menjadi 46,15% pada siklus I, meningkat menjadi 69,23% pada siklus II dan meningkat menjadi 84,23% pada siklus III. Peningkatan juga terlihat pada rata-rata setiap aspek yang diperoleh. Simpulan bahwa terjadi peningkatan keterampilan pemecahan masalah interpretasi data melalui model pembelajaran Think Talk Write (TTW) pada peserta didik kelas V SD N Geneng I Sukoharjo tahun ajaran 2020/2021.

Penggunaan Metode Quantum Learning dapat Meningkatkan Minat dan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 SDN 2 Gebang Sumarno Sumarno
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Mendidik anak pada kelas satu ibarat membentuk ukiran di batu yang tidak akan mudah hilang, bahkan akan membekas selamanya. Pendidikan pada kelas satu adalah peletak dasar bagi pendidikan anak di kelas selanjutnya. Dengan lain ungkapan, keberhasilan pendidikan di kelas satu ini sangat berperan besar bagi keberhasilan anak di masa selanjutnya. Guru selalu berusaha untuk menyampaikan materi pelajaran agar dapat dikuasai oleh siswa. Pada kenyataannya banyak masalah yang ada ketika guru menyampaikan materi pelajaran, namun materi tidak dapat dikuasai oleh siswa. Guru harus selalu berusaha agar tujuan pembelajaran dapat terpenuhi. Khusus pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas rendah, kendala yang dihadapi adalah kesulitan guru mengajar membaca permulaan. Siswa kelas 1 yang baru beradaptasi dari lingkungan pendidikan TK/ PAUD ke lingkungan Sekolah Dasar ( SD ), guru tentunya harus mempunyai jurus jitu untuk mentransfer ilmu ke siswa. Guru harus berperan aktif untuk menciptakan suasana yang baik dan menyenangkan untuk pembelajaran. Guru harus dapat menciptakan kondisi lingkungan belajar yang menyenangkan sehingga siswa dapat aktif dan tertarik terhadap sekolah khususnya terhadap materi yang diajarkan. Hal ini menyangkut kepada bagaimana teknik atau metode guru dalam menyampaikan materi pembelajaran. Dalam pembelajaran bahasa Indonesia kemampuan membaca kompetensi dasar ( KD): Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat di kelas 1 SD Negeri Gebang Kecamatan Nguntoronadi Kabupaten Wonogiri nilai ketuntasan formatif hanya mencapai 30%. Dari 13 siswa hanya 2 siswa yang dapat membaca dan mengenal huruf, 9 siswa belum dapat membaca tetapi sudah mengenal huruf. Dan 2 siswa belum dapat membaca dan belum mengenal huruf. Sedangkan kriteria ketuntasan minimal ( KKM ) yang ditetapkan adalah 70. Ini terbukti dari rendahnya minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Dapat Meningkatkan Minat dan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 SDN 2 Gebang

ANALYSIS OF CHARACTER EDUCATION IMPLEMENTATION THROUGH 5 HABITS (SMILE, HANDSHAKE, GREETING, POLITENESS, AND COURTESY) IN SD NEGERI 1 KUTOSARI, KEBUMEN SUB-DISTRICT, KEBUMEN REGENCY IN ACADEMIC YEAR OF 2019/2020 Khimatun Nafilah; Tri Saptuti Susiani; Muhamad Chamdani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Abstract The objectives of the research were: (1) to describe the implementation of character education through 5 habits in SD Negeri 1 Kutosari, (2) to describe the implication of character values about 5 habits in SD Negeri 1 Kutosari, (3) to analyze the obstacles and solutions in implementing 5 habits in SD Negeri 1 Kutosari. The research used descriptive qualitative research. Type of data was qualitative data. The researcher described the analysis of character education implementation through 5 habits. Data collection techniques included observations, interviews, and qualitative questionnaires. The data validity technique was triangulation of source. Data analysis techniques included data reduction, data presentation, and verification. The results showed that the implementation of 5 habits and the implementation of character values at school run well while the obstacle was the students failed to implement 5 habits at home. It affected the implementation of 5 habits at school. The solution was the teachers supervised and managed the students to implement 5 habits consistently in daily life. It concludes that the implementation of character education through 5 habits run very well with cumulative presentation 96,2% and the obstacle was handled by the teachers.

Page 6 of 78 | Total Record : 771

4 5 6 7 8

Filter by Year

2019 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 1 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 1 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi@staff.uns.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
snip@mail.uns.ac.id

Editorial Address
Jl. Kepodang No. 67 A Panjer Kebumen

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Moh Salimi

Contact Email salimi@staff.uns.ac.id

Phone -

Journal Mail Official snip@mail.uns.ac.id

Editorial Address Jl. Kepodang No. 67 A Panjer Kebumen

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi@staff.uns.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
snip@mail.uns.ac.id

Editorial Address
Jl. Kepodang No. 67 A Panjer Kebumen

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA