cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acitya Bhakti
Contact Email
acityabhakti@unpam.ac.id
Phone
+6281284242547
Journal Mail Official
acityabhakti@unpam.ac.id
Editorial Address
Kampus 2 Universitas Pamulang Jl. Raya Puspiptek No.46, Buaran Kec. Serpong, Tangerang Selatan, Banten-15310. e-mail: acityabhakti@unpam.ac.id
Location
Kota tangerang selatan,
Banten
INDONESIA
Acitya Bhakti
Published by Universitas Pamulang
ISSN : 27974979     EISSN : 27754383     DOI : http://dx.doi.org/10.32493/acb.v1i2
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Merupakan jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) yang diterbitkan dua edisi dalam setahun yaitu pada bulan Februari dan Agustus oleh Program Studi Sastra Inggris, Universitas Pamulang. Fokus kajian jurnal ini adalah hasil kegiatan PkM pada bidang Bahasa dan Sastra Inggris, Indonesia, Arab, Cina, dan Jepang dalam ruang lingkup pembahasan peningkatan literasi, digitalisasi bahasa, pengajaran bahasa dan sastra, dan penerjemahan.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 109 Documents
 7   8   9   10   11 
Optimalisasi Pemahaman Siswa SMK Sasmita Jaya 2 terhadap Jargon Bahasa Inggris Teknik Komputer dan Jaringan dengan Wordwall Activities Aziez, Shinta; Eka Margianti Sagimin
ACITYA BHAKTI Vol. 5 No. 1 (2025): ACITYA BHAKTI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program ini menitikberatkan pada peningkatan pemahaman istilah teknis bahasa Inggris di bidang TKJ di SMK Sasmita Jaya 2 Pamulang menggunakan strategi interaktif Wordwall. Observasi menunjukkan bahwa siswa sering menggunakan istilah teknis tanpa pemahaman mendalam. Program ini melibatkan 25 siswa pada 17 Oktober 2024, dengan tiga aktivitas utama: Find the Word, Match and Stick, dan Guessing Word. Pelaksanaan mencakup persiapan materi, praktik, dan evaluasi. Tantangan seperti keberagaman peserta dan tingkat partisipasi diatasi melalui integrasi istilah lintas jurusan dan pemberian kesempatan yang merata. Hasil menunjukkan bahwa pendekatan berbasis permainan ini efektif meningkatkan keterlibatan dan pembelajaran siswa. Kontribusi utama program adalah pengembangan model pembelajaran yang dapat diterapkan di sekolah lain. Program ini berimplikasi pada pengembangan kurikulum dan materi pembelajaran yang lebih sesuai kebutuhan siswa. Diperlukan penelitian lanjutan untuk mengkaji efek jangka panjang dan pengembangan materi yang lebih komprehensif.  
Pelatihan Penulisan Surat Resmi untuk SMKN 8 Tangerang Selatan Triadi, Rai Bagus; Mubarok, Zaky
ACITYA BHAKTI Vol. 4 No. 2 (2024): ACITYA BHAKTI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/acb.v4i2.47675

Abstract

Sebagai sebuah institusi pendidikan tinggi, Program Studi Sastra Indonesia, Universitas Pamulang memiliki kewajiban untuk memperlihatkan integritas yang baik, khususnya di wilayah kota Tanggerang Selatan. Pembentukan integritas positif tersebut dapat terjadi melalui beberapa cara, salah satunya adalah memberikan pelayanan melalui pengabdian kepada masyarakat. Bentuk PKM (pengabdian Kepada Masyarakat) Sebagai salah satu langkah nyata dalam memecahkan permasalahan-permasalahan dalam bidang sosial yang masyarakat hadapi, baik secara moril maupun secara material. Pada kesempatan ini PKM dilakukan dengan bentuk pelayanan pendidikan, lebih tepatnya memberikan bentuk pelatihan kebahasaan, khususnya pelatihan penulisan surat resmi di tingkat sekolah menengah atas, lebih lanjut kegiatan PKM ini dilaksanakan di SMKN 8 Tanggerang Selatan. Pemilihan mitra pengabdian ini dilatarbelakangi berdasarkan fenomena temuan kemampuan berbahasa siswa SMK yang dianggap sangat urgensi karena pengetahuan terkait penulisan surat resmi masih kurang. Selain itu melihat animo anak muda, khususnya pelajar pada dunia penulisan, khususnya penulisan surat resmi mengalami penurunan yang sangat drastis. Selanjutnya,  narasumber yang terlibat pada pelatihan ini merupakan mahasiswa yang berupaya mempraktikan kompetensi yang mereka dapatkan di bangku kuliah, oleh karena itu nantinya, para mahasiswa yang menjadi narasuber mendapatkan pengalaman untuk praktik langsung melakukan penyusunan dan penyuntingan surat resmi. Diharapkan pelatihan ini bermanfaat bagi kedua pihak, baik pihak penyelenggara maupun institusi yang dijadikan mitra PKM.
Pelatihan Bertanya dan Berpendapat dalam Bahasa Inggris bagi Siswa SMK -, Al Khansa Nova Misbahillah; Aisyah Al Baroroh; Nita Pratiwi; Gita Syakira; Rina
ACITYA BHAKTI Vol. 5 No. 1 (2025): ACITYA BHAKTI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/acb.v5i1.47899

Abstract

Kemampuan untuk mengkomunikasikan pendapat dalam bahasa Inggris menjadi kebutuhan penting dalam berkomunikasi dengan orang lain secara global. Sayangnya, banyak siswa di Pamulang, Tangerang Selatan, terutama yang berasal dari masyarakat dengan ekonomi rendah, mengalami kesulitan dalam mengungkapkan pendapat mereka karena keterbatasan kemampuan dalam berkomunikasi, khususnya dalam menggunakan bahasa Inggris. Oleh karena itu, beberapa langkah perlu diambil untuk mengurangi kompleksitas masalah ini. Berdasarkan pertimbangan tersebut, penulis memutuskan untuk melaksanakan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) yang berlangsung pada 28 hingga 30 November 2024 di SMK Sasmita Jaya 2 dengan tujuan meningkatkan keterampilan komunikasi siswa dalam bahasa Inggris, khususnya dalam bertanya dan memberikan pendapat. Dengan judul "Pelatihan Keterampilan Bertanya dan Memberikan Pendapat dalam Bahasa Inggris Berdasarkan Situasi untuk Siswa SMK," program ini melibatkan 5 mahasiswa dan 2 dosen dari Program Studi Sastra Inggris, Universitas Pamulang. Pelatihan ini menggunakan metode Think-Pair-Share (TPS) untuk melatih siswa dalam bertanya dan memberikan pendapat mengenai hal-hal sederhana di lingkungan mereka. Hasil dari kegiatan PkM menunjukkan bahwa penerapan metode TPS, yang mengangkat konteks percakapan sehari-hari, berhasil meningkatkan keterampilan komunikasi dua arah siswa secara aktif dan kritis, memungkinkan mereka untuk lebih efektif dalam mengungkapkan pendapat dan mengeksplorasi informasi dari sudut pandang orang lain.
Optimalisasi Media Sosial untuk Pembelajaran Bahasa Arab Pemula di Pesantren Miftahul Ridwan Riyadi, Agus; Amalia, Nadwa Mutiara; Maulidah, Sopi Napilah; Asaniah, Alwah; Afiani, Kiki Dhea; Fajriani, Sania Dina; Apriliani, Alma; Hikmah, Nadia Nur; Artamevia, Neng Syifa
ACITYA BHAKTI Vol. 5 No. 1 (2025): ACITYA BHAKTI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/acb.v5i1.48757

Abstract

Pemanfaatan media sosial dalam proses pembelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Miftahul Ridwan menjadi perhatian utama dalam kegiatan ini. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk membantu para santri memanfaatkan platform digital secara efektif sebagai media belajar, mengingat sebagian besar dari mereka masih belum terbiasa dengan penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Sebagai upaya untuk menjawab tantangan tersebut, diselenggarakan seminar penyuluhan yang memperkenalkan metode pembelajaran bahasa Arab yang lebih menarik dan mudah diakses melalui media sosial. Pendekatan yang digunakan dalam kegiatan ini bersifat kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui dokumentasi selama seminar berlangsung serta observasi terhadap keterlibatan dan tanggapan para santri. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa sekitar 55% peserta mengalami peningkatan dalam penguasaan kosakata dasar bahasa Arab dan menunjukkan antusiasme untuk menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Sebagai tindak lanjut, dilakukan pemasangan kosakata bahasa Arab di berbagai titik strategis di lingkungan pesantren, seperti pada pagar dengan label “سور” (pagar), sebagai bentuk penguatan memori dan penerapan bahasa dalam konteks nyata. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi media sosial dalam proses pembelajaran dapat menjadi pendekatan alternatif yang efektif dan kontekstual di lingkungan pesantren.
Pemberdayaan Literasi Desa melalui Pengembangan Sudut Baca Komunitas Juwintan, Juwintan; Iswandi, Fedro; Dewi, Citra
ACITYA BHAKTI Vol. 5 No. 2 (2025): ACITYA BHAKTI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/acb.v5i2.56259

Abstract

pembangunan Sudut Baca Berbasis Komunitas di Desa Sutawinangun, Cirebon. Program ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat baca, keterbatasan fasilitas literasi, serta ketiadaan ruang belajar publik yang dapat diakses oleh warga. Dengan menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR), kegiatan dilaksanakan melalui beberapa tahap, yaitu identifikasi kebutuhan, perencanaan program, pembangunan sudut baca, serta evaluasi awal. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa sudut baca berukuran 4×2 meter berhasil dibangun dan dilengkapi dengan rak buku, koleksi 75 judul bacaan, serta fasilitas pendukung lain yang diperoleh melalui kerja sama antara tim pengabdian, pemerintah desa, dan masyarakat. Kegiatan sosialisasi yang melibatkan perangkat desa dan dinas terkait mendorong peningkatan kesadaran literasi serta partisipasi warga. Evaluasi awal menunjukkan adanya peningkatan frekuensi kunjungan dan keterlibatan masyarakat, khususnya anak-anak, dalam kegiatan membaca, meskipun dampak yang teridentifikasi masih bersifat awal (early impact). Model sudut baca berbasis komunitas ini menunjukkan potensi sebagai langkah strategis dalam membangun ekosistem literasi pedesaan dan dapat direplikasi di wilayah lain dengan karakteristik serupa.  
Penguatan Kesetaraan Gender melalui Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Open Pedagogy Srikandi, Cut Novita; Hastuti Olivia
ACITYA BHAKTI Vol. 5 No. 2 (2025): ACITYA BHAKTI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/acb.v5i2.56929

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini merupakan kolaborasi UMSU, UII Yogyakarta, dan UBINUS dalam mengintegrasikan SDGs melalui Collaborative Learning bertajuk "Integrating SDGs Through Collaborative Learning: Encouraging Gender Equity". Dilaksanakan 12 Oktober 2024 secara daring, diikuti 300 mahasiswa dari ketiga universitas selama 4 jam. Kebaruan kegiatan ini terletak pada: (1) penerapan Open Pedagogy sebagai pendekatan transformatif yang memposisikan mahasiswa sebagai co-creator konten kampanye gender yang dapat diakses publik, bukan sekadar penerima pengetahuan; (2) kolaborasi lintas disiplin (Pendidikan Bahasa Inggris, Psikologi, Bisnis) menghasilkan pemahaman holistik gender equity; (3) integrasi well-being sebagai fondasi keberlanjutan aktivisme mahasiswa. Open Pedagogy berfungsi mengubah paradigma dari teacher-centered menjadi student-centered dengan memberikan otonomi mahasiswa untuk menciptakan, berbagi, dan menyebarluaskan pengetahuan secara terbuka—bukan sekadar metode, tetapi proses pemberdayaan mahasiswa sebagai agent of change yang berkontribusi pada perubahan sosial. Kegiatan berfokus pada SDGs Goal 5 (Gender Equality) dan Goal 3 (Good Health and Well-being) dengan materi open pedagogy, gender equity, kampanye digital, dan pengembangan well-being aktivis sosial. Hasil menunjukkan peningkatan pemahaman gender 26.7% (pre-post test) dan komitmen kuat menjadi agen perubahan. Kontribusi signifikan meliputi: (1) pedagogis—model pembelajaran kolaboratif-transformatif yang dapat direplikasi; (2) sosial—produksi konten kampanye publik meningkatkan kesadaran masyarakat; (3) akademik—bukti empiris efektivitas integrasi open pedagogy-SDGs di pendidikan tinggi Indonesia. Kegiatan ini menjadi model inovatif mewujudkan kampus sebagai ruang pembelajaran yang memberdayakan mahasiswa berkontribusi nyata pada perubahan sosial.
Pengembangan Seri Buku Cerita Anak sebagai Media Pengenalan Wisata Jatigede Dewi, Retasari; Susanne Dida; Agus Rahmat; Kokom Komariah; Yanti Setianti; Fajar Syuderajat
ACITYA BHAKTI Vol. 6 No. 1 (2026): ACITYA BHAKTI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/acb.v6i1.58431

Abstract

Buku cerita bergambar kerap digunakan sebagai media stimulasi kecerdasan berbahasa dan berbicara pada anak-anak. Beberapa buku cerita diproduksi dengan tujuan memberikan informasi kesehatan, pemahaman emosi, cerita keteladanan, hingga pengenalan tempat wisata. Kegiatan Pengabdian pada masyarakat ini bertujuan untuk mengembangkan seri buku cerita berdasarkan potensi wisata dari Kecamatan Jatigede. Buku ini terdiri dari tiga seri yang akan membahas mengenai potensi-potensi wisata yang dimiliki Jatigede diantaranya yaitu potensi alam, sosial budaya dan potensi buatan manusia. Buku ini menjadi media untuk  mengenalkan potensi wisata yang ada di Jatigede kepada publik, khususnya siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D). Proses pengembangan buku cerita itu sendiri melalui beberapa tahap, antara lain: 1) tahap survei materi buku cerita, 2) Diskusi Kelompok Terpimpin (DKT), 3) tahap Perencanaan dan Penyusunan naskah & design, 4) tahap uji coba, 5) tahap validasi dan revisi, dan 6) Diseminasi buku cerita. Tahap validasi dilakukan oleh dosen ahli komunikasi visual dan dosen ahli penulisan kreatif. Tahap uji coba dilakukan di Sekolah Dasar di Kecamatan Jatigede pada saat kegiatan pembelajaran dilaksanakan bersama guru, murid kelas bawah (kelas 1–3) dan murid kelas atas (4-6). Pada saat uji coba lapangan menggunakan kuisioner (5 pertanyaan) yang ditujukan kepada anak-anak.
Penerapan Total Physical Response (TPR) dalam Pembelajaran Tata Bahasa Inggris Kelas 3 SDN 1 Pamulang Timur I Aeni Muharromah; Lida Holida Mahmud
ACITYA BHAKTI Vol. 6 No. 1 (2026): ACITYA BHAKTI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/acb.v6i1.58472

Abstract

Penguasaan tata bahasa (grammar) merupakan pondasi penting dalam komunikasi bahasa Inggris, namun sering kali menjadi tantangan bagi siswa sekolah dasar. Observasi di SDN 01 Pamulang Timur menunjukkan bahwa siswa kelas 3 mengalami kesulitan dalam menguasai struktur dasar, terutama dalam memahami instruksi verbal, memahami konteks tenses sederhana (present progressive tense), atau mengekspresikan hobi. Hal ini disebabkan metode pembelajaran yang masih cenderung konvensional, berpusat pada buku teks, dan kurang melibatkan aktivitas fisik yang sesuai dengan tahap perkembangan kognitif anak. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan meningkatkan pemahaman grammar dan kepercayaan diri siswa melalui penerapan metode Total Physical Response (TPR) yang dipadukan dengan nyanyian dan gerakan motorik. Pelaksanaan PKM meliputi observasi, perancangan materi berbasis kehidupan sehari-hari, dan implementasi pembelajaran interaktif berbasis gerakan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa metode TPR mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, menurunkan tingkat kecemasan (affective filter) siswa, dan mempermudah pemahaman struktur kalimat verbal dan nominal secara konkret. Melalui aktivitas fisik dan nyanyian, siswa lebih mudah mengingat pola tata bahasa tanpa merasa terbebani oleh aturan linguistik yang abstrak. Kegiatan ini berhasil meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran melalui gerakan dan permainan sebesar 86,96% serta memberikan referensi metode pengajaran kreatif bagi guru di sekolah tersebut.
Efektivitas Penulisan Ekspresif dalam Menyediakan Ruang Aman Emosional bagi Pengungsi di Indonesia Mike Wijaya Saragih; Olivia Elena; Teguh Prasetyo; Musral Rikki; Marisya Befte Gulo
ACITYA BHAKTI Vol. 6 No. 1 (2026): ACITYA BHAKTI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/acb.v6i1.58447

Abstract

Pengungsi di Indonesia menghadapi kerentanan psikologis akibat trauma masa lalu dan ketidakpastian status hukum. Namun, akses terhadap intervensi kesehatan mental masih terbatas. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan menyediakan ruang aman secara emosional bagi para pengungsi melalui pelatihan Penulisan Ekspresif. Kegiatan dilaksanakan pada 14 Mei 2025 di Refugee Talent Program (RTP) Learning Center, Bogor, dan melibatkan 17 pengungsi yang berasal dari Myanmar, Afganistan, Pakistan, Somalia, Irak, dan Thailand. Metode pelatihan menggunakan stimulasi roda emosi (Wheel of Emotions) untuk membantu peserta mengeksplorasi perasaan dalam tiga lapis kedalaman, kemudian dilanjutkan dengan sesi menulis bebas selama 20 menit menggunakan lima pemantik naratif. Data dianalisis secara tematik terhadap 17 tulisan ekspresif dan lembar kerja emosi yang diisi peserta. Hasil menunjukkan bahwa 58,8% peserta (10 dari 17 orang) mengidentifikasi emosi positif, seperti bahagia, bangga, diterima, dan dihargai, sedangkan 23,5% peserta (4 orang) mengungkapkan emosi negatif, seperti marah dan takut. Analisis tematik terhadap tulisan peserta mengungkap tiga tema utama, yaitu (1) kerinduan akan kedamaian dan keamanan, (2) aspirasi masa depan dan pembentukan harapan, serta (3) pengakuan terhadap gejolak emosi yang masih dirasakan. Seluruh peserta berhasil menghasilkan tulisan ekspresif yang kemudian dipublikasikan dalam antologi Barefoot Dreams: Voices of Refugees in Indonesia. Intervensi ini terbukti efektif dalam memfasilitasi katarsis emosional dan membantu pembentukan narasi yang koheren, sekaligus memberikan validasi eksternal melalui publikasi karya. Pelatihan Penulisan Ekspresif direkomendasikan sebagai intervensi psikososial berbiaya rendah dan sesuai dengan konteks budaya yang dapat diintegrasikan ke dalam layanan pendampingan pengungsi di Indonesia.

Page 11 of 11 | Total Record : 109

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): ACITYA BHAKTI Vol. 5 No. 2 (2025): ACITYA BHAKTI Vol. 5 No. 1 (2025): ACITYA BHAKTI Vol. 4 No. 2 (2024): ACITYA BHAKTI Vol. 4 No. 1 (2024): ACITYA BHAKTI Vol. 3 No. 2 (2023): ACITYA BHAKTI Vol 3, No 1 (2023): ACITYA BHAKTI Vol. 3 No. 1 (2023): ACITYA BHAKTI Vol 2, No 2 (2022): ACITYA BHAKTI Vol. 2 No. 2 (2022): ACITYA BHAKTI Vol 2, No 1 (2022): ACITYA BHAKTI Vol. 2 No. 1 (2022): ACITYA BHAKTI Vol 1, No 2 (2021): ACITYA BHAKTI Vol 1, No 1 (2021): ACITYA BHAKTI More Issue