Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi
LITERACY - Jurnal Pendidikan Ekonomi [ISSN 2774-9185] adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Manado. Jurnal ini bertujuan untuk menyajikan artikel ilmiah dari hasil penelitian yang mencakup topik pembelajaran Pendidikan Ekonomi, Akuntansi, Manajemen & Bisnis, Administrasi Perkantoran, Usaha Mikro Kecil Menengah dan Koperasi yang berimplikasi untuk meningkatkan pendidikan dan pembelajaran Ekonomi. Jurnal ini terbit di bulan Juni dan Desember sejak tahun 2020.
Articles
888 Documents
<![CDATA[PENGGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN CANVA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS VIII DI SMP ISLAM 1 KOTA TERNATE ]]>
<![CDATA[Dian Aristi Alting]]>;
<![CDATA[Jerry Wuisang]]>;
<![CDATA[Linda Rumbayan]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 2s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8118
<![CDATA[nbsp;< em>< p> ABSTRAK< strong>< p> Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah media pembelajaran berbasis canva dapat meningkatkan motivasi belajar siswa siswi pada pembelajaran IPS dikelas VIII pada SMP Islam 1 Kota Ternate Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan alat pengumpulan data berupa wawancara observasi angket dan dokumentasi Teknik pengambilan subjek penelitian menggunakan probability sampling dengan teknik simple random sampling Adapun subjek penelitian yang dipilih oleh peneliti adalah siswa siswi kelas VIII 1 di SMP Islam 1 Kota Ternate Berdasarkan hasil uji coba media pembelajaran berbasis canva terhadap siswa siswi kelas VIII 1 di Islam 1 Kota Ternate menunjukan sebuah tanggapan yang sangat positif terhadap motivasi belajar siswa dimana respon dari siswa maupun siswi terhadap media pembelajaran berbasis canva sangatlah setuju jika diterapkan dalam proses pembelajaran Bisa disimpulkan bahwa media belajar berbasis canva pada materi pembelajaran IPS mampu meningkatkan motivasi belajar siswa siswi kelas VIII 1 di Islam 1 Kota Ternate < p> Kata kunci : Learning Media; Canva; Learning Motivation< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> The aim of this research is to find out whether Canva based learning media can increase students learning motivation in class VIII social studies at SMP Islam 1 Ternate City This research uses qualitative research with data collection tools in the form of interviews observation questionnaires and documentation The research subject selection technique uses probability sampling with a simple random sampling technique The research subjects chosen by the researcher were students in class VIII 1 at Islamic Middle School 1 Ternate City Based on the results of the Canva based learning media trial on students in class VIII 1 Islam 1 Ternate City it showed a very positive response to student learning motivation where students and female students responses to Canva based learning media strongly agree that it is applied in the learning process It can be concluded that Canva based learning media on social studies learning materials is able to increase the learning motivation of class VIII 1 students at Islam 1 Ternate City < p> Keywords: Learning Media; canvas; Motivation to learn< strong>< p>]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP 13 MALUKU TENGAH PADA MATERI KELANGKAAN SEBAGAI MASALAH EKONOMI TAHUN AJAR 2022 2023 ]]>
<![CDATA[Fatima Lestaluhu.docx]]>;
<![CDATA[Joseph Kambey]]>;
<![CDATA[Amelda Sakul]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 2s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8119
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Penelitian ini mempunyai tujuan yakni guna mengetahui penerapan metode inquiry untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 7 SMP 13 Maluku Tengah Penelitian ini mempunyai manfaat secara peraktis yaitu sebagai bahan refrensi bagi penulis lain yang mau meneliti tentang metode pembelajaran inquiry Dan penelitian ini juga memiliki manfaat secara teoritis yaitu menjadi sarana masukan atau rujukan bagi Guru mata pelajaran ekonomi dalam meningkatkan hasil belajar siswa< p> Metode Penelitian Tindakan Kelas merupakan metode yang dipakai pada penelitian ini setelah kegiatan belajar mengajar dilakukan barulah dimulai pengumpulan data perbandingan hasil yang diperoleh siswa di siklus 1 dan siklus 2 digunakan untuk menganalisis data Adapun populasi pada peneitian ini yakni kelas 7 SMP 13 Maluku Tengah sebanyak 33 Siswa < p> Hasil dari penelitian ini yakni hasil belajar siswa kelas 7 pada materi kelngakaan adalah permasalahan ekonomi dengan menggunakan metode inquiry terjadi peningkatan yang sesuai dengan target peneliti yakni diatas kkm yaitu 75 pada siklus 2 Keberhasilan ini tentunya karena penggunaan metode inquiry yang berbeda dengan metode konvensional yang sering dipakai oleh Guru dikelas< p> Kata Kunci: Metode inquiry Hasil Belajar Siswa< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> This research aims to determine the application of the inquiry method to improve the learning outcomes of grade 7 students at SMP 13 Central Maluku This research has practical benefits namely as reference material for other writers who want to research inquiry learning methods And this research also has theoretical benefits namely being input or reference material for economics teachers in improving student learning outcomes< p> The Classroom Action Research Method is the method used in this research After teaching and learning activities were carried out data collection began comparison of the results obtained by students in cycle 1 and cycle 2 was used to analyze the data The population in this study was class 7 of SMP 13 Central Maluku totaling 33 students < p> The results of this research are the learning outcomes of grade 7 students on the subject of scarcity economic problems By using the inquiry method there was an increase in accordance with the researcher s target namely above the kkm namely 75 in cycle 2 This success was of course due to the use of an inquiry method that was different from the conventional method which was often used used by teachers in class< p> Keywords: Inquiry Method Learning Outcomes Students< strong>< p>]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMK NEGERI 2 HALMAHERA TIMUR PADA MATA PELAJARAN PRODUK KRATIF DAN KEWIRAUSAHAAN MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL THINK ]]>
<![CDATA[. Gusnan]]>;
<![CDATA[Jetty D. Lempas]]>;
<![CDATA[Niny Makaliwe]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 2s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8120
<![CDATA[nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; ABSTRAK< h1> nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah pembelajaran kooperatif model Think Pair Share < em>dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI Asisten Keperawatan nbsp; SMK Negeri 2 Halmahera Timur pada mata pelajaran Pruduk Kreatif dan Kewirausahaan? Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 2 Halmahera Timur pada siswa kelas XI Asisten Keperawatan yang terdiri dari 12 orang siswa Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pembelajaran model Think Pair Share < em>dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pruduk Kreatif dan kewirauasahaan Prosedur penelitian ini terdiri dari dua siklus Teknik pengumpulan data difokuskan melalui observasi guru dan siswa Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I jumlah siswa yang tuntas 10 orang 80 sedangkan hasil pada siklus II 12 orang yang telah mencapai kriteria ketuntasan minimal 100 Ini membuktikan bahwa pembelajarn kooperatif model think pair share dapat meningkatkan hasil belajar siswa < p> Kata Kunci: Pembelajaran kooperatif model Think Pair Share hasil belajar dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan < em>< strong>< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp;ABSTRACT< strong>< p> The problem in this research is whether cooperative learning with the Think Pair Share model can improve the learning outcomes of class XI Nursing Assistant students at SMK Negeri 2 East Halmahera in the subjects of Creative Products and Entrepreneurship? This research was carried out at SMK Negeri 2 East Halmahera on class XI Nursing Assistant students consisting of 12 students The aim to be achieved in this research is to describe the Think Pair Share learning model in improving student learning outcomes in Creative Product and Entrepreneurship subjects This research procedure consists of two cycles Data collection techniques are focused on observing teachers and students The results of the research showed that in cycle I the number of students who completed it was 10 people 80 while the results in cycle II were 12 people who had reached the minimum completeness criteria 100 This proves that cooperative learning with the think pair share model can improve student learning outcomes < p> Keywords: Think Pair Share cooperative learning model learning outcomes impact of pollution on human health and the environment < strong>< p>]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PBL PESERTA DIDIK KELAS X 5 SMAN 3 LUWU UTARA ]]>
<![CDATA[Irma Jaya]]>;
<![CDATA[Jerry Wuisang]]>;
<![CDATA[Noula Korengkeng]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8121
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus dan melalui beberapa tahap dalam setiap siklus yang digunakana yaitu: tahap perencanaan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi Hal ini bertujuan untuk melihat perkembangan nbsp;motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik disetiap siklusnya Adapun pengumpulan data yang dilakukan yaitu menggunakan tes akhir siklus Data yang dikumpul akan dianalisis dan dilengkapi dengan tabel frekuensi < p> Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi belajar dan hasil belajar ekonomi peserta didik nbsp;kelas X 5 di SMAN 3 Luwu Utara Hal ini disebabkan oleh guru kurang melibatkan siswa dalam kegiatan belajar mengajar Proses pembelajaran didominasi oleh guru sehingga peserta didik cenderung pasif dan akhirnya mengakibatkan rendahnya hasil belajar peserta didik Untuk mengatasi permasalahan tersebut dilakukan upaya dengan menerapkan suatu model pembelajaran yaitu PBL < em>dimana peserta didik nbsp;diberikan kesempatan untuk mencari masalah dengan tema yang guru berikan kemudian masalah tersebut peserta didik selesaikan secara bersama sama dalam kelompok yang hasilnya berupa karya atau laporan dari pemecahan masalah yang ditemukan Hal ini bertujuan untuk melihat perkembangan nbsp;motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik disetiap siklusnya < p> Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I menunjukan bahwa hasil belajar peserta didik X 5 belum tuntas sebab peserta didik yang memperoleh nilai gt;75 hanya 21 orang atau 84 yang mencapai pada standar ketuntasan sedangkan pada siklus II memperlihatkan bahwa ada terjadi peningkatan peserta didik yang memperoleh nilai gt;75 sebanyak 23 orang atau 92 dimana skor tertinggi mencapai 95 dan skor terendah mencapai 65 Pada siklus I nilai rata rata hasil belajar peserta didik yaitu 82 8 sedangkan pada silklus II mengalami peningkatan dengan rata rata hasil belajar peserta didik 89 2 Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran Problem Based Learning< em> PBL nbsp; pada Kelas X 5 dapat meningkatkan hasil belajar < p> Kata kunci : Motivasi Hasil belajar Model PBL < em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>ABSTRACT< strong>< p> This research is classroom action research carried out in 2 cycles and through several stages in each cycle used namely: planning stage action implementation observation and reflection This aims to see the development of learning motivation and student learning outcomes in each cycle The data collection was carried out using end of cycle tests The data collected will be analyzed and equipped with a frequency table < p> This research was motivated by the low learning motivation and economic learning outcomes of class X 5 students at SMAN 3 North Luwu This is caused by teachers not involving students in teaching and learning activities The learning process is dominated by teachers so students tend to be passive and ultimately result in low student learning outcomes To overcome this problem efforts are made by implementing a learning model namely PBL where students are given the opportunity to look for problems with themes given by the teacher then students solve these problems together in groups the results of which are works or reports on solving the problems found This aims to see the development of learning motivation and student learning outcomes in each cycle < p> Based on the research results in cycle I it shows that the learning outcomes of students 23 people scored gt;75 or 92 where the highest score reached 95 and the lowest score reached 65 In cycle I the average value of student learning outcomes was 82 8 while in cycle II there was an increase with an average student learning outcome of 89 2 Thus it can be concluded that through the Problem Based Learning PBL learning model in Class X 5 it can improve learning outcomes < p> Keywords: Motivation learning outcomes PBL model < strong>< p>]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN DASAR DASAR AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA KELAS X AKL B SMK NEGERI 1 MEPANGA ]]>
<![CDATA[Hadiati .]]>;
<![CDATA[Cheris Laloan]]>;
<![CDATA[Steven Mamanua]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 2s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8122
<![CDATA[nbsp;< p> ABSTRAK< strong>< p> Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik melalui model pembelajaran Problem Based Learning< em> pada mata pelajaran akuntansi Kelas X AKL B SMK Negeri 1 Mepanga Jenis penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas Classroom Action Research< em> Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti guru mata pelajaran lain dan melibatkan partisipasi peserta didik Subjek penelitian ini adalah peserta didik Kelas X AKL B SMK Negeri 1 Mepanga yang berjumlah 37 peserta didik Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan berupa: 1 observasi; 2 angket sederhana; 3 tes; dan 4 dokumentasi Prosedur penelitian meliputi tahap: 1 perencanaan tindakan; 2 pelaksanaan tindakan; 3 observasi dan interpretasi; dan 4 analisis dan refleksi Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning< em> dapat meningkatkan prestasi belajar Dasar Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga peserta didik Hal ini terbukti pada siklus I nilai hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan Hasil penilaian pada siklus I meningkat dibandingkan sebelum dilaksanakan tindakan yaitu 75 68 peserta didik telah mencapai standar ketuntasan belajar minimal yaitu 70 Nilai rata rata kelas setelah penerapan model Problem Based Learning< em> mengalami peningkatan angka sebesar 4 73 nilai sebelum siklus 68 11 dan nilai siklus I 72 84 Pada siklus II jumlah peserta didik yang mencapai standar ketuntasan belajar minimal sebanyak 35 peserta didik atau 94 59 Nilai rata rata kelas pada siklus II yaitu 82 30 terjadi peningkatan nilai rata rata kelas dari siklus I ke siklus II sebesar sebesar 9 46 nilai siklus I 72 84 dan nilai siklus II 82 30 Bila dibandingkan dengan sebelum penerapan model Problem Based Learning< em> nilai rata rata peserta didik pada siklus II ini mengalami kenaikan angka sebesar 14 19 Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model Problem Based Learning< em> dapat meningkatkan prestasi belajar Dasar Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga peserta didik < p> Kata kunci : Hasil belajar Problem Based Learning< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> The aim of this research is to improve student learning achievement through the Problem Based Learning learning model in the accounting subject Class X AKL B SMK Negeri 1 Mepanga The type of research carried out by researchers is Classroom Action Research This research was carried out in collaboration between researchers teachers of other subjects and involved student participation The subjects of this research were Class X AKL B students at SMK Negeri 1 Mepanga totaling 37 students Data collection techniques are carried out through activities in the form of: 1 observation; 2 simple questionnaire; 3 test; and 4 documentation The research procedure includes stages: 1 action planning; 2 implementation of actions; 3 observation and interpretation; and 4 analysis and reflection Based on the research results it can be concluded that the Problem Based Learning model can improve students learning achievement in Basic Accounting and Institutional Finance This is proven in cycle I the value of student learning outcomes has increased The assessment results in cycle I increased compared to before the action was implemented namely 75 68 of students had reached the minimum standard of learning completeness namely 70 The average class score after implementing the Problem Based Learning model increased by 4 73 value before cycle 68 11 and cycle I value 72 84 In cycle II the number of students who reached the minimum standard of learning completeness was 35 students or 94 59 The class average value in cycle II was 82 30 there was an increase in the class average value from cycle I to cycle II by 9 46 cycle I value was 72 84 and cycle II value was 82 30 When compared with before implementing the Problem Based Learning model the average score of students in cycle II increased by 14 19 Thus it can be concluded that applying the Problem Based Learning model can improve students learning achievement in the Basics of Accounting and Institutional Finance < p> Keywords: Learning outcomes Problem Based Learning< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p>]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN YANG INOVATIF PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SMA NEGERI 8 GORONTALO UTARA ]]>
<![CDATA[Halim Antula]]>;
<![CDATA[Marlyn Londa]]>;
<![CDATA[Cleiment Gerungan]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 2s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8124
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan Pembelajaran yang Inovatif Project Based Learning dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini antara lain : manfaat praktis yakni dapat menjadi referensi bagi para pembaca dan menjadi sarana penulis dalam mendalami teori teori kependidikan < p> Project Based Learning adalah metode pembelajaran yang dapat diterapkan pada semua jenjang pendidikan Dalam metode pembelajaran ini pendidik berperan sebagai fasiliator Project Based Learning bertujuan untuk menemukan pemecahan masalah disamping itu juga agar peserta didik mempelajari konsep cara pemecahan masalah dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis Dalam mempelajari konsep dan kemampuan berpikir kritis tersebut peserta didik bekerja secara bersama sama dalam kelompoknya untuk mengkaji masalah masalah riil Pembelajaran dengan menerapkan metode pembelajaran ini diharapkan dapat membuat peserta didik menjadi lebih aktif dan kreatif dengan belajar dari apa yang mereka lihat dari lingkungannya < p> Penelitian ini menggunakan Metode Penelitian Tindakan Kelas pengumpulan data dilakukan setelah kegiatan belajar mengajar dilakukan sedangkan untuk menganalisis data yang di peroleh melalui perbandingan hasil yang diperoleh siswa di siklus 1 dan siklus 2 Yang menjadi populasi adalah semua siswa kelas XI IPS SMA Negeri 8 Gorontalo Utara sebanyak 17 siswa sampelnya diambil dari keseluruhan populasi < p> Dari penelitian terhadap aspek aspek tersebut maka dapat di simpulkan bahwa penerapan Pembelajaran yang Inovatif Project Based Learning dalam proses belajar mengajar di SMA Negeri 8 Gorontalo Utara oleh Guru Guru sudah optimal namun perlu adanya usaha untuk peningkatan kualitas mengajar guru yaitu dengan upaya upaya seperti pelatihan secara terpadu dalam pengembangan K 13 Kurikulum 2013 dalam penggunaan dan pembuatan media sumber secara sederhana oleh guru serta perlu adanya penyediaan sarana yang lebih baik dan efisien berupa penambahan jaringa Wifi dan Proyektor di ruang kelas agar membantu proses pembelajaran di kelas < p> Kata Kunci nbsp; : nbsp; Pembelajaran yang Inovatif Project Based Learning Hasil Belajar Siswa< strong>< p> nbsp;< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> The aim of this research is to determine the application of innovative project based learning in order to improve student learning outcomes The expected benefits of this research include: practical benefits namely that it can serve as a reference for readers and become a means for writers to explore educational theories < p> Project Based Learning is a learning method that can be applied at all levels of education In this learning method the educator acts as a facilitator Project Based Learning aims to find solutions to problems besides that students also learn the concept of how to solve problems and develop critical thinking skills In studying the concepts and critical thinking skills students work together in groups to examine real problems It is hoped that learning by applying this learning method can make students more active and creative by learning from what they see in their environment < p> This research uses the Classroom Action Research Method data collection is carried out after teaching and learning activities have been carried out while analyzing the data obtained through comparing the results obtained by students in cycle 1 and cycle 2 The population is all students of class XI IPS SMA Negeri 8 Gorontalo North as many as 17 students the sample was taken from the entire population < p> From the research on these aspects it can be concluded that the application of Innovative Project Based Learning in the teaching and learning process at SMA Negeri 8 Gorontalo Utara by the teachers is optimal but efforts are needed to improve the quality of teacher teaching namely by efforts efforts such as integrated training in the development of K 13 2013 Curriculum in the use and creation of simple media resources by teachers as well as the need to provide better and more efficient facilities in the form of adding Wifi networks and projectors in classrooms to help the learning process in the classroom < p> Keywords: Innovative Learning Project Based Learning Learning Outcomes Students< strong>< p> nbsp;< strong>< p>]]>
<![CDATA[PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PBL KELAS XI IPS 1 DI SMA NEGERI I BIAK BARAT TAHUN AJARAN 2022 2023 ]]>
<![CDATA[Isak Babangan]]>;
<![CDATA[Freddy Kawatu]]>;
<![CDATA[Amelda Sakul]]>;
<![CDATA[Gilly Tiwow]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8125
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya penerapan model pembelajaran Problem Based Learning< em> PBL dapat meningkatkan minat belajar nbsp;siswa kelas XI IPS 1 pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Biak Barat Tahun Ajaran 2022 2023 Penelitian yang dilakukan yaitu dengan metode Penelitian Tindakan Kelas PTK yang dilaksanakan selama dua siklus yang masing masing siklus dilalui menjadi empat tahap penelitian yaitu: 1 Perencanaan; 2 Pelaksanaan; 3 Pengamatan; dan 4 Evaluasi dan Refleksi Dalam peneltian ini subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Biak Barat Tahun Ajaran 2023 2024 Siswa kelas XI IPS 1 yang berisi 21 siswa dengan komposisi 15 siswa perempuan dan 6 siswa laki laki Penelitian ini dilaksanakan dengan cara berkolaborasi bersama dengan guru mata pelajaran ekonomi kelas XI Teknik pengumpulan data menggunakan cara observasi wawancara dokumentasi dan tes Hasil penelitian ini bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning PBL menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar mata pelajaran ekonomi dapat dilihat dari siswa yang memperoleh nilai lebih dari kriteria ketuntasan minimal KKM Dapat dibuktikan sebelum adanya tindakan presentase hasil belajar siswa hanya 19 04 setelah dilakukan tindakan siklus I hasil belajar siswa terlihat mencapai hasil 38 09 dan setelah dilakukan tindakan siklus II menjadi 85 71 Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning PBL dalam mata pelajaran ekonomi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPS 1 di SMA Negeri 1 Biak Barat Tahun Ajaran 2022 2023 < p> Kata kunci: hasil belajar peningkatan model pembelajaran< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> The purpose of this research is to determine whether the application of the Problem Based Learning PBL learning model can increase students interest in studying in class XI IPS 1 in economic subjects at SMA Negeri 1 Biak Barat for the 2022 2023 academic year The research carried out was using the Classroom Action Research PTK method which was carried out over two cycles each cycle passing into four research stages namely: 1 Planning; 2 Implementation; 3 Observation; and 4 Evaluation and Reflection In this research the research subjects were all students of class XI IPS 1 SMA Negeri 1 Biak Barat for the 2023 2024 academic year Class XI IPS 1 students contain 21 students with a composition of 15 female students and 6 male students This research was carried out in collaboration with the class XI economics teacher Data collection techniques use observation interviews documentation and tests The results of this research show that the application of the Problem Based Learning PBL learning model shows an increase in learning outcomes in economics subjects which can be seen from students who get more scores than the minimum completeness criteria KKM It can be proven that before the action the percentage of student learning outcomes was only 19 04 after the first cycle actions were carried out the student learning outcomes were seen to have achieved 38 09 and after the second cycle actions were carried out it was 85 71 Based on research it can be concluded that the Problem Based Learning PBL learning model in economics subjects can improve the learning outcomes of class XI IPS 1 students at SMA Negeri 1 Biak Barat for the 2022 2023 academic year < p> Key words: learning outcomes improvement learning model< strong>< p>]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING GUNA MENINGKATKAN KEPAHAMAN PELAJARAN EKONOMI MATERI ALAT PEMBAYARAN DI SMA NEGERI 1 MAWASANGKA ]]>
<![CDATA[. Hasnawati]]>;
<![CDATA[Agnes Rooroh]]>;
<![CDATA[Amelda Sakul]]>;
<![CDATA[Johny Taroreh]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 2s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8126
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Dari beberapa model pembelajaran yang ada model pembelajaran yang menarik dan dapat memicu peningkatan penalaran siswa yaitu model Pembelajaran Problem Based Learning< em> Pembelajaran Problem Based Learning< em> adalah suatu sistem pengajaran yang cocok dengan otak yang menghasilkan makna dengan menghubungkan muatan akademik dengan konteks dari kehidupan sehari hari siswa Dalam pembelajaran ini siswa harus dapat mengembangkan ketrampilan dan pemahaman konsep perekonomian untuk menerapkannya dalam kehidupan sehari hari < p> Penelitian ini berdasarkan permasalahan: a Apakah Pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap hasil belajar Ekonomi? b nbsp; Seberapa tinggi tingkat penguasaan materi pelajaran nbsp; Ekonomi nbsp; nbsp; nbsp; dengan diterapkannya metode Pembelajaran Problem Based Learning< em>?< p> Tujuan dari penelitian ini adalah: a Untuk mengungkap pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar nbsp; Ekonomi b Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran nbsp; Ekonomi nbsp; nbsp; nbsp; setelah diterapkannya Pembelajaran Problem Based Learning< em> < p> Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan action research< em> sebanyak tiga putaran Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan kegiatan dan pengamatan refleksi dan refisi Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas X SMA Negeri 1 Mawasangka Data yang diperoleh berupa hasil tes Formatif lembar nbsp; observasi kegiatan belajar mengajar < p> Simpulan dari penelitian ini adalah metode kooperatif model Problem Based Learning nbsp; dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Mawasangka serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran Ekonomi < p> Kata Kunci: Ekonomi Problem Based Learning< em>< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> Of the several existing learning models the learning model that is interesting and can trigger increased student reasoning is the Problem Based Learning model Problem Based Learning is a brain friendly teaching system that produces meaning by connecting academic content with the context of students daily lives In this learning students must be able to develop skills and understanding of economic concepts to apply them in everyday life < p> This research is based on the problem: a Does Problem Based Learning have an effect on Economics learning outcomes? b How high is the level of mastery of Economics subject matter with the application of the Problem Based Learning method?< p> The aim of this research is: a To reveal the influence of Problem Based Learning on Economics learning outcomes b Want to know how far the understanding and mastery of Economics subjects is after implementing Problem Based Learning < p> This research uses three rounds of action research Each round consists of four stages namely: design activities and observations reflection and revision The target of this research is Class X students of SMA Negeri 1 Mawasangka The data obtained is in the form of formative test results observation sheets of teaching and learning activities < p> The conclusion of this research is that the cooperative method of the Problem Based Learning model can have a positive influence on the learning motivation of Class< p> Keywords: Economics Problem Based Learning< strong>< p>]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PBL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SMA NEGERI KEBAK KRAMAT TAHUN AJARAN 2022 2023 ]]>
<![CDATA[. Hasniati]]>;
<![CDATA[Meike Mamentu]]>;
<![CDATA[Ferry Slat]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 2s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8127
<![CDATA[nbsp;< strong>< p> ABSTRAK< h1> Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XC SMA Negeri I Marisa Tahun Ajaran 2022 2023 pada mata pelajaran Ekonomi melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning PBL Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan 4 kali pertemuan setiap siklusnya Setiap siklus terdiri dari beberapa tahap yaitu perencanaan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi Siklus pertama dan kedua membahas materi pokok Kegiatan pelaku ekonomi Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X C SMA Negeri I Marisa Tahun Ajaran 2022 2023 yang terdiri dari 34 siswa Teknik utama dalam pengumpulan data dilakukan dengan cara tes dan observasi sementara teknik pendukung dengan menggunakan wawancara dan dokumentasi < p> Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X C mulai dari pratindakan siklus I dan siklus II yaitu 67 65 pada tahap pratindakan meningkat menjadi 75 65 pada siklus I dan kembali meningkat menjadi 80 86 pada siklus II Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning PBL dapat meningkatkan hasil belajar Ekonomi siswa kelas X C SMA Negeri I Marisa < p> Kata Kunci : Penelitian Tindakan Kelas Problem Based Learning PBL Hasil Belajar< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> This research aims to improve the learning outcomes of class This type of research is Classroom Action Research PTK which is carried out in two cycles with 4 meetings per cycle Each cycle consists of several stages namely planning implementing actions observing and reflecting The first and second cycles discuss the main material of economic actors activities The subjects in this research were students in class X C of SMA Negeri I Marisa for the 2022 2023 academic year consisting of 34 students The main techniques for collecting data are carried out by means of tests and observations while supporting techniques use interviews and documentation < p> The results of the research show that the application of the Problem Based Learning PBL learning model can improve the learning outcomes of class 86 in cycle II The conclusion of this research is that the application of the Problem Based Learning PBL learning model can improve the Economics learning outcomes of class X C students at SMA Negeri I Marisa < p> Keywords: Classroom Action Research Problem Based Learning PBL LearningOutcomes< strong>< p>]]>
<![CDATA[PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR EKONOMI MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PBL KELAS X SMA NEGERI 1 GEMEH ]]>
<![CDATA[Hibor Andolo]]>;
<![CDATA[Agnes Rooroh]]>;
<![CDATA[Amelda Sakul]]>;
<![CDATA[Silvana Oroh]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 2s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8128
<![CDATA[nbsp;< strong>< p> ABSTRAK< strong> < strong>< p> Penelitian ini merupakan salah satu tugas pada program Pendidikan Profesi Guru PPG Daljab nbsp; di Universitas Negeri Manado Setiap guru yang mengikuti program ini harus melakukan Praktek Pengalaman Lapangan PPL yang digunakan untuk melakukan penelitian terhadap permasalahan dalam proses pembelajaran di sekolah Dengan adanya perubahan proses pembelajaran pada saat ini dimana pembelajaran dilakukan secara langsung nbsp;mengakibatkan berbagai nbsp; permasalahan dalam proses pelaksanaannya Keterbatasan dalam proses nbsp;pembelajaran mengakibatkan hasil belajar peserta didik menurun sehingga banyak diantara peserta didik yang mendapatkan nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimum KKM < p> Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil nbsp; belajar peserta didik pada mata pelajaran Ekonomi dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning yang dilaksanakan secara Blended Learning Singkron Asingkron Proses penelitian dilakukan sebanyak tiga siklus yang sebelumnya melakukan tindakan pada tahap pra siklus setiap siklusnya meliputi 4 tahap yaitu : 1 tahap nbsp; perencanaan 2 tahap pelaksanaan 3 tahap observasi 4 tahap refleksi < p> Hasil yang diperoleh dari pelaksanaan penelitian terlihat adanya peningkatan pada hasil belajar peserta didik ini terlihat dari hasil yang diperoleh peserta didik dari mengerjakan lembar kerja peserta didik Persentase tingkat keberhasilan peserta didik mencapai nilai di atas atau sesuai dengan capaian pembelajaran nbsp;pada aspek pengetahuan di Siklus I adalah sebesar 75 dan pada siklus II adalah sebesar 88 dan pada siklus III 90 dapat dilihat peningkatan presentasi pada siklus I ke siklus II adalah sebesar 13 < p> Sedangkan untuk peningkatan hasil belajar pada aspek keterampilan dapat dilihat dari hasil nbsp; belajar pra siklus yaitu sebesar 78 dan pada siklus II adalah 100 terjadi nbsp; peningkatan sebesar 22 untuk hasil belajar aspek keterampilan Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berdasarkan hasil penelitian ternyata dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Ekonomi< p> Kata kunci< strong>: Penggunaan pembelajaran < strong>Problem B< strong>ased learning Hasil belajar< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRA< strong>CK< strong>< p> This research is one of the tasks in the Daljab Professional Teacher Education PPG program Manado State University Every teacher who takes part in this program is required to carry out Field Experience Practice PPL which is used to conduct research on problems in the learning process at school With the changes in the learning process that are currently occurring where learning is carried out directly this has given rise to various problems in the implementation process Limitations in the learning process result in student learning outcomes decreasing so that many students get grades below the Minimum Completeness Criteria KKM < p> This research aims to determine the improvement in student learning outcomes in Economics subjects by using the Problem Based Learning learning model which is applied using Blended Learning Synchronous Asynchronous The research process was carried out in three cycles previously actions were carried out at the pre cycle stage each cycle included 4 stages namely: 1 planning stage 2 implementation stage 3 observation stage 4 reflection stage < p> The results obtained from the implementation of the research show an increase in student learning outcomes this can be seen from the results obtained by students from working on LKS The percentage of students success rate in achieving a score above or in accordance with learning achievement in the knowledge aspect in Cycle I was 75 cycle II was 88 and cycle III was 90 It was seen that the presentation increased from cycle I to cycle II by 13 < p> Meanwhile the increase in learning outcomes in the skills aspect can be seen from the pre cycle learning outcomes namely 78 and in the second cycle it was 100 there was an increase in learning outcomes in the skills aspect by 22 Thus it can be concluded that the use of the Problem Based Learning learning model based on research results can actually improve learning outcomes in Economics subjects < p> Keywords: Use of Problem Based Learning Learning Outcomes< strong>< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p>]]>
