cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Istiqlal
Contact Email
m.istiqlal@gmail.com
Phone
+6285729356143
Journal Mail Official
m.istiqlal@gmail.com
Editorial Address
Jl. KH. Ahmad Sholeh Km. 04, RT.002 RW.001,Dsn.Bandungan,Ds. Gedangan,Kec. Tuntang, Semarang 50773
Location
Kab. semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Published by Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran
ISSN : -     EISSN : 27459985     DOI : https://doi.org/10.35672/afeksi.v2i2.28
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan is one of the media for dissemination of information research results in the field of education which aims to communicate the various results of studies that can serve as the basis of scientific development to create educational innovation that emphasized on improving the quality of education. Afeksi is published by Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran in corporate with Mahfud Ridwan Institute.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 406 Documents
 10   11   12   13   14 
Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran di MIN V Kota Palangka Raya Aisyah, Sri Afni; Azis, Abdul; Rizal, Setria Utama
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 5, No 5 (2024)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v5i5.350

Abstract

Evaluasi merupakan salah satu komponen dan tahapan penting yang harus dilakukan guru untuk menentukan efektivitas pembelajaran. Hasilnya dapat digunakan sebagai umpan balik bagi guru untuk memperbaiki dan menyempurnakan rencana dan kegiatan pembelajaran mereka. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan penilaian pembelajaran di MIN V Kota Palangka Raya. Mendeskripsikan pelaksanaan evaluasi di MIN V Kota Palangka Raya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, dan objek penelitian berjumlah 7 orang, meliputi guru III A, III B, IV A, IV B, Wakil kepala madrasah dan kepala madrasah. Penelitian ini Menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan perekaman/dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MIN V Kota Palangka Raya sebelumnya menggunakan tes tertulis lembar soal dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran. Namun, selama pandemi COVID-19, kelas III A, III B, IV B, dan V dievaluasi secara online melalui CBT (computer-based testing). Namun di kelas IVA guru tidak menggunakan CBT, melainkan tetap menggunakan penilaian manual melalui lembar soal. Alasannya agar siswa memiliki rasa tanggung jawab. Jika menggunakan WhatsApp atau CBT guru guru menganggap siswa hanya fokus bermain, karena siswa secara tidak langsung bermain di handphone.
Konseptualisasi Pendidikan Nilai, Tidak Di Ka'bah Di Vatikan Atau Di Tembok Ratapan Tuhan Ada Di Hatimu, Husein Ja’far Al-Hadar Yusron, Muhammad
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 5, No 5 (2024)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v5i5.306

Abstract

perilaku yang diamati dengan cara mencari dan mengkaji nilai-nilai pendidikan Islam yang ada dalam buku “Tidak Di Ka‟bah Di Vatikan Atau Di Tembok Ratapan Tuhan Ada Di Hatimu karya Husein Ja‟far Al-Hadar.” Nilai-nilai pendidikan Islam memuat nilai akidah, nilai ibadah Nilai-nilai pendidikan agama Islam merupakan pondasi utama serta mendasar dalam mewujudkan sebuah perubahan. Hanya dengan pendidikanlah paradigma, sikap, persepsi dan akhlak umat manusia dapat berubah dan terarah. Pendidikan agama Islam pada dasarnya bertujuan untuk meciptakan manusia yang didasarkan kepada nilai-nilai Islam dan manusia hidup di dunia adalah bertujuan untuk hanya menyembah kepada Allah Swt. Pembentukan akhlak dan nilai pendidikan agama Islam pada peserta didik merupakan suatu hal yang amat penting dan harus diperhatikan sebagai proses pembinaan nilai pendidikan Islam. Buku merupakan karya sastra yang di dalamnya terdapat nilai-nilai budaya, sosial, moral dan pendidikan, termasuk mengandung nilai-nilai pendidikan gama Islam di dalamnya. Sehingga perlu dilakukan kajian terhadap nilai pendidikan Islam yang terkandung di dalam buku yang berjudul “Tidak Di Ka'bah Di Vatikan Atau Di Tembok Ratapan Tuhan Ada Di Hatimu karya Husein Ja'far Al-Hadar” yang mana pada pembelajaran dapat difungsikan sebagai penanaman nilai-nilai pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan koseptualisasi nilai-nilai pendidikan agama islam Islam yang terdapat pada buku tersebut. Sedangkan yang menjadi fokus pada penelitian ini adalah konsep nilai-nilai Pendidikan agama Islam dalam “Tidak Di Ka’bah Di Vatikan Atau Di Tembok Ratapan Tuhan Ada Di Hatimu karya Husein Ja’far Al-Hadar.” Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research), mengambil sumber yang memiliki keterkaitan tema dengan judul menggunakan teknik Content Analysis atau analisis isi dan menggunakan pendekatan kualitatif deskriftif yaitu prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan serta nilai akhlak yang terkandung dalam buku “Tidak Di Ka‟bah Di Vatikan Atau Di Tembok Ratapan Tuhan Ada Di Hatimu karya Husein Ja'far AlHadar.” Diuraikan secara urut dan diiringi setiap kutipan kemudian diklasifikasikan dalam bentuk tabel. Diperoleh kesimpulan pada aspek akidah, beriman kepada Allah, beriman kepada kitab Allah, dan beriman kepada Rasulullah. Pada aspek akhlak dengan menjaga sikap perilaku terhadap Allah SWT., orang tua, diri sendiri dan sesama makhluk. Dari aspek ibadah, yakni menjalankan shalat, berpuasa, dan selalu berdoa kepada Allah.
Pengaruh Model Pembelajaran Asinkron dan Sinkron Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Keperawatan Tahun Ajaran 2024/2025 Marleni, Kadek Devy; Ridayanti, Putu Windi
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 5, No 6 (2024)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v5i6.398

Abstract

Model pembelajaran daring baik sinkron maupun asinkron memainkan peran penting dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Pembelajaran sinkron memungkinkan interaksi secara real- time sedangkan pembelajaran asinkron memberikan fleksibilitas waktu bagi mahasiswa untuk belajar  mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisispengaruh model pembelajaran sinkron dan asinkron terhadap hasil belajar mahasiswa keperawatan. Desain penelitian menggunakan eksperimen metode kuantititaif dengan kelompok eksperimen terdiri dari mahasiswa yang mengikuti pembelajaran sinkron dan asinkron serta kelompok kontrol mengikuti pembelajaran tatap muka. Sampel penelitian terdiri dari 327 mahasiswa yang dipilih secara acak,  masing-masing kelompok terdiri dari 109 mahasiswa. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dan kuisioner motivasi. Data dianalisis dengan uji ANNOVA dan uji t dua sampel independent. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar mahasiswa yang mengikuti pembelajaran sinkron dan asinkron. Kelompok yang mengikuti pembelajaran sinkron menunjukan hasil belajar yang lebih tinggi (t= 5.21, p  0.05), mengindikasikan bahwa model pembelajaran sinkron lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa keperawatan dibandingkan dengan model pembelajaran asinkron.
Pengaruh APEM dengan Model PBL dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Wulandari, Chantika Restu; Rosyida, Desy Anindia; Rarasati, Ida Putri
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 5, No 6 (2024)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v5i6.353

Abstract

Penelitian ini berfokus pada rendahnya kemampuan matematika murid Indonesia, yang tercermin dari skor rata-rata PISA 2022 sebesar 366, jauh melampaui level minimum OECD. Observasi di tiga sekolah dasar di Blitar menunjukkan bahwa alat bantu pembelajaran yang digunakan masih terbatas pada benda konkret dan minim pemanfaatan teknologi digital. Wawancara dengan guru mengungkapkan bahwa kendala utama dalam penggunaan teknologi adalah keterbatasan perangkat dan dukungan orang tua. Tujuan utamanya adalah untuk menguji pengaruh Aplikasi Pembagian (APEM) sehubungan dengan minat serta perkembangan hasil belajar murid kelas III pada materi pembagian, serta mengidentifikasi hambatan dalam penerapan media pembelajaran berbasis digital. Memanfaatkan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen tidak murni dan rancangan pretest-posttest dengan kelompok kontrol yang tidak setara, penelitian dilakukan di UPT SD Negeri Kepanjen Kidul 02 selama Semester Genap Tahun Pelajaran 2023/2024, melibatkan 44 murid. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan APEM secara signifikan meningkatkan minat dan hasil belajar murid, dengan skor posttest yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Uji statistik mendukung validitas temuan, menunjukkan bahwa penggunaan APEM memiliki dampak positif dalam meningkatkan kemampuan matematika murid. Berdasarkan temuan penelitian ini, disarankan agar pengajaran matematika lebih sering menggunakan media APEM untuk meningkatkan pengaruh pembelajaran, terutama pada materi yang membutuhkan pemahaman konsep, seperti pembagian. Penggunaan media ini, yang dikombinasikan dengan model PBL, terbukti berpengaruh dalam meningkatkan minat dan pencapaian belajar murid secara signifikan.
Guru Ideal Perspektif Al Ghazali dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Karakter Siswa Faza, Muhammad Nasih; Widiyanto, Asfa
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 5, No 4 (2024)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v5i4.271

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalasis guru ideal persfektif Imam Al-Ghazali dan implikasinya terhadap pendidikan karakter tanggung jawab siswa kelas VII di SMP Dharma Lestari kota Salatiga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif analitik dengan analisis dokumen atau studi kepustakaan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui tiga acara, yakni observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknis analisa data didasarkan pada model Miles dan Huberman antara lain mengumpulkan data, mereduksi data, menyajikan data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Konsep guru ideal menurut Imam Al Ghazali antara lain: 1) Menyayangi muridnya; 2) Mengajar dengan Ikhlas; 3) Menjadikan Ilmu sebagai sarana untuk mendekatkan diri kepada Allah dan Bukan untuk kekuasaan dan kekayaan duniaw; 4) Bijaksana; 5) Menghormati ilmu lain; 6) Mengetahui sejauh mana kemampuan murid; 7) Menyampaikan ilmu kepada murid yang terbatas kemampuannya; 8) Mengamalkan ilmunya sehingga menjadi teladan (uswatun hasanah). Implikasi terhadap pengembangan karakter tanggung jawab siswa kelas VII di SMP Dharma Lestari antara lain: 1) Meningkatkan motivasi belajar; 2) Meningkatkan keterampilan sosial dan kerjasama; 3) Meningkatkan partisipasi dan keaktifan siswa; 4) Mengembangkan etika dan moral.
Peran Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Conversation Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar Muslimin, Muslimin; Prayitno, Mulyo; Arianto, Oktavian
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 5, No 6 (2024)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v5i6.362

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji peran guru dalam meningkatkan kemampuan conversation bahasa Inggris siswa kelas V di SD Wedarijaksa 1, Pati, Jawa Tengah. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus, dan data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memainkan peran penting sebagai fasilitator dan motivator yang mendorong partisipasi aktif serta rasa percaya diri siswa dalam berbahasa Inggris. Penerapan strategi pengajaran seperti role play, diskusi kelompok, dan pemanfaatan media digital terbukti efektif meningkatkan keterlibatan siswa. Kendala yang dihadapi, seperti keterbatasan waktu dan perbedaan kemampuan siswa, dapat diatasi guru melalui pemberian tugas tambahan dan bimbingan individual. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran optimal guru serta penerapan metode interaktif sangat penting untuk meningkatkan kemampuan percakapan siswa, dan disarankan agar sekolah mendukung dengan menyediakan fasilitas teknologi yang memadai serta mengembangkan metode pengajaran yang lebih kreatif.
Transformasi Kepemimpinan Kepala Sekolah di Era Digital Zai, Desmanto; Zega, Yulianus; Giatman, M; Ernawati, Ernawati
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 5, No 6 (2024)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v5i6.414

Abstract

Era digital telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk pola kepemimpinan di lembaga pendidikan. Transformasi kepemimpinan kepala sekolah di era digital tidak hanya menuntut kemampuan adaptasi terhadap teknologi, tetapi juga perubahan paradigma dalam pengelolaan sumber daya manusia, pengambilan keputusan, dan komunikasi di lingkungan sekolah. Artikel ini membahas bagaimana kepala sekolah dapat mengintegrasikan teknologi digital ke dalam strategi pendidikan, mengembangkan kompetensi kepemimpinan digital, dan membangun budaya sekolah yang tanggap terhadap perubahan. Dengan mengadopsi pendekatan transformasional, kepala sekolah dapat menciptakan lingkungan pendidikan yang kolaboratif dan inovatif untuk menghadapi tantangan era digital.
Konsep dan Materi Pendidikan Seksual Perspektif Hadis Munir, Misbahul
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 5, No 5 (2024)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v5i5.341

Abstract

Pembahasan tentang seksual seringkali dianggap tabu untuk diperbincangkan. Bahkan ada juga anggapan yang menganggap bahwa persoalan tentang seksual masuk ke dalam ranah privasi seseorang, tidak untuk diperbincangkan apalagi dibahas dalam forum-forum diskusi. Seseorang akan diberi stigma negatif ketika membahas persoalan ini, dianggap tidak sopan, atau bahkan melanggar norma-norma agama. Namun, jika ditelisik lebih jauh, sumber ajaran dan nilai-nilai agama Islam juga mengakomodir pembahasan tentang pentingnya pendidikan seksual. Banyak sekali hadis-hadis yang secara implisit menyinggung persoalan tentang pendidikan seksual ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Islam memandang persoalan seksual dalam perspektif hadis yang dianggap sebagai salah satu sumber ajaran Islam. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research). Penelitian ini mengumpulkan sumber yang memiliki hubungan dengan judul dengan menggunakan metode analisis isi. Penelitian ini juga menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, yaitu metode penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati. Penelitian ini menggunakan model penelitian tematik. Dalam perspektif hadis, konsep Pendidikan seksual tidak dijelaskan secara gamblang. Namun, konsep pendidikan seksual tercermin dari hadis yang memuat materi pendidikan seksual seperti pemisahan tempat tidur antara anak laki-laki dan perempuan, bagaimana cara bersuci dari haid (khusus perempuan). Ada pula perintah supaya anak laki-laki dan perempuan berperilaku sesuai kodratnya masing-masing, serta adanya larangan bersikap tidak sesuai tabiat dan kodrati yang melekat pada jenis kelamin, perintah segera menikah bagi yang sudah mampu dengan tujuan untuk menjaga kehormatan. Pembahasan seksual secara khusus juga bisa ditemukan dalam hadis-hadis seputar hubungan suami dan istri dalam bingkai hubungan keluarga.
Pengembangan Media Pembelajaran Game Edukasi Petualangan Berbasis Android pada Mata Pelajaran IPA Materi Perubahan Bentuk Energi Indriani, Ade Tia; Maslikhah, Maslikhah
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 5, No 4 (2024)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v5i4.312

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan RD dengan menggunakan ADDIE. Jumlah subjek penelitian adalah 20 peserta didik. Analisis data menggunakan teknik deskripsi kuantitatif. Jenis instrumen yang digunakan adalah angket pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan 1) kebutuhan pengembangan media pembelajaran bagi peserta didik dan guru meliputi kebutuhan media pembelajaran yang mampu menjadikan peserta didik menjadi lebih aktif, percaya diri, mampu mengamati, mampu memecahkan masalah, tidak mudah menyerah, menjadi lebih teliti, memiliki keingintahuan yang besar serta menjadikan pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan menantang untuk meningkatkan hasil belajar; 2) bentuk pengembangan media pembelajaran game edukasi petualangan berbasis android pada mata pelajaran IPA materi perubahan bentuk energi yaitu identitas dalam media pembelajaran dilengkapi dengan menambahkan kelas, pada menu utama dilengkapi dengan kompetensi dasar (KD) dan tujuan pembelajaran, pembuatan simulasi atau animasi ilustrasi pada materi sehingga lebih jelas dan menarik, serta perbaikan pada audio; dan 3) media pembelajaran game edukasi petualangan berbasis android terbukti efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA materi perubahan bentuk energi (uji independent sample t test , p = 0,000 0,05).
Pengaruh Adversity Quotient Terhadap Prestasi Belajar Matematika Himmah, Wulan Izzatul; Ayun, Qurrotu
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 5, No 6 (2024)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v5i6.377

Abstract

Penentu prestasi belajar siswa bukan hanya IQ saja. Salah satu faktornya adalah Adversity Quotient (AQ). Penelitian ini mengkaji mengenai deskripsi Adversity Quotient (AQ) siswa dan besar pengaruhnya terhadap prestasi belajar matematika pada siswa tingkat MTs. Penelitian kuantitatif ini menggunakan analisis regresi linier sederhana dengan populasinya yaitu seluruh siswa MTs kelas VII di dua MTs wilayah Kabupaten Kudus. Melalui teknik simple random sampling, terpilih sejumlah 72 siswa kelas VII di dua MTs wilayah Kabupaten Kudus sebagai sampel penelitian. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui dokumentasi, angket, serta tes yang selanjutnya dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif untuk menggambarkan bagaimana AQ siswa dan dilanjutkan dengan uji regresi linier sederhana yang digunakan untuk mengetahui pengaruh AQ terhadap prestasi belajar.  Dari hasil analisis data, diketahui bahwa paling banyak siswa memiliki AQ dengan kategori cukup tinggi, yaitu sebanyak 40,28%. Berdasarkan uji regresi linier sederhana disimpulkan bahwa AQ berpengaruh terhadap prestasi belajar matematika dengan nilai koefisien determinasi 0,650 yang artinya persentase sumbangan pengaruh AQ terhadap prestasi belajar matematika sebesar 65,0% dan sisanya dipengaruhi variabel lain yang tidak dimasukkan pada model ini.

Page 12 of 41 | Total Record : 406

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2026) Vol 6, No 6 (2025) Vol 6, No 5 (2025) Vol 6, No 4 (2025) Vol 6, No 3 (2025) Vol 6, No 2 (2025) Vol 6, No 1 (2025) Vol 5, No 6 (2024) Vol 5, No 5 (2024) Vol 5, No 4 (2024) Vol 5, No 3 (2024) Vol 5, No 2 (2024) Vol 5, No 1 (2024) Vol 4, No 6 (2023) Vol 4, No 5 (2023) Vol 4, No 4 (2023) Vol 4, No 3 (2023) Vol 4, No 2 (2023) Vol 4, No 1 (2023) Vol 3, No 2 (2022) Vol 3, No 1 (2022) Vol 2, No 2 (2021) Vol 2, No 1 (2021) Vol 1, No 1 (2020) More Issue