cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Ikhwanul Hakim
Contact Email
paiiaihnwlotim2021@gmail.com
Phone
+6281805503485
Journal Mail Official
nahdlah@iaihnw-lotim.ac.id
Editorial Address
Jln. Utama Mataram-Lb. Lombok Anjani Kec. Suralaga Kab. Lombok Timur
Location
Kab. lombok timur,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam
Published by Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur
ISSN : 28076958     EISSN : 28075412     DOI : 10.51806
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam which focuses on issues related to the field of Islamic Education. We invite lecturers, students, researchers, practitioners, and observers in the field of Islamic Education to publish their manuscripts that have never been published in other media, which focus on: Models, Strategies, Methods, and Learning Techniques for Islamic Religious Education Development of Islamic Religious Learning Media Evaluation of Islamic Religious Education Learning Implementation and Development of Islamic Education Curriculum Management of Islamic Education Institutions and Teaching
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 25 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 5 No 1 (2025): Mei-Agustus" : 25 Documents clear
DESAIN MATERI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Muhammad Suprapto; Nasrun Harahap
An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2025): Mei-Agustus
Publisher : Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/an-nahdlah.v5i1.711

Abstract

Dalam mempersiapkan proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang baik, salah satu hal yang penting adalah bagaimana materi pembelajaran tersebut dipersiapkan dan dirancang. Desain materi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) memegang peranan penting dalam mewujudkan tujuan pendidikan Islam yang komprehensif. Di era digital yang semakin hari semakin berkembang pesat ini tentu memberikan tantangan yang cukup luar biasa bagi pendidikan agama Islam itu sendiri. Pendekatan desain materi haruslah bersifat kontekstual dan humanis agar mampu menjawab tantangan zaman dan harus menyesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi prinsip-prinsip desain materi Pendidikan Agama Islam yang relevan dengan konteks kekinian, sekaligus mengusulkan model pengembangan materi yang integratif antara nilai-nilai Islam dengan pendekatan pedagogi modern. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif-deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain materi Pendidikan Agama Islam yang efektif haruslah berbasis pada kebutuhan peserta didik, integratif antara teks dan konteks, serta memanfaatkan teknologi informasi secara optimal. Sentuhan nilai-nilai humanis juga diperlukan agar pembelajaran agama tidak hanya bersifat kognitif saja, tetapi juga afektif dan aplikatif dan yang terpenting adalah akhlak yang baik harus tetap menjadi tujuan utama Pendidikan Agama Islam.
OPTIMALISASI SISTEM DIGITAL DALAM PENGELOLAAN DAN EFISIENSI ADMINISTRASI PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU DI SDQ UTRUJAH Rahmah, Nailatur; Ali, Syaifi; Zahrah, Fatimatuz
An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2025): Mei-Agustus
Publisher : Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/an-nahdlah.v5i1.713

Abstract

This study aims to explain the management and efficiency of the administration of New Student Admissions (PPDB) using a digital system at SDQ Utrujah. The importance of optimizing the digital system in improving the management and efficiency of the quality of administrative services in basic education is the background of this study. A descriptive qualitative approach is used as a research method. Data collection techniques through semi-structured interviews, observations, and documentation using source triangulation. The results obtained show that the digital system implemented at SDQ simplifies and accelerates administrative activities in New Student Admissions, thereby reducing physical documents and data transparency. This digitalization system also makes it easier for parents of students to access registration forms and technical guides for activities. The obstacles faced are given individual direction and guidance to be more appropriate. It can be concluded that the digital system in the administration of New Student Admissions at SDQ Utrujah has a very positive impact on the management and efficiency of administration in educational services at the school.
KONSEP TEKNOLOGI PEMBELAJARAN : DEFINISI, SEJARAH DAN DESAIN PEMBELAJARAN Arif Rahman Hakim; Isnan Rojibillah; Qiqi Yuliati Zakiyah; H. Supiana
An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2025): Mei-Agustus
Publisher : Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/an-nahdlah.v5i1.724

Abstract

: Educational technology is a continuously evolving discipline alongside advances in information and communication technology. In education, it encompasses the planning, development, implementation, and evaluation of learning based on pedagogical principles. This article explores the concept of educational technology through three main aspects: definition, historical development, and instructional design models. The study employs a library research method with a descriptive qualitative approach. Data were obtained from academic sources such as textbooks, indexed journals, and education policy documents. The analysis is based on key theories from experts such as Seels & Richey, Reiser, and instructional design models including ADDIE, Dick & Carey, and Kemp. The findings show that educational technology has evolved from visual teaching aids into a complex and adaptive learning system. Its history reflects a transition from the pre-digital era to the age of networked learning and artificial intelligence. Instructional design serves as a crucial framework to ensure effective and learner-centered use of technology. The integration of learning theories—behaviorism, cognitivism, and constructivism strengthens its application. In conclusion, a comprehensive understanding of educational technology’s definition, history, and design is essential to address modern educational challenges and to create effective and sustainable learning processes in the digital era.
PENDEKATAN KOMPREHENSIF DALAM PENDIDIKAN ISLAM: MENJAWAB TANTANGAN ZAMAN MODERN Muhajir Darwis; Anhar; Dian Izati Nabila; Liliyana Yolanda; Dilla Puspita Sari; Ahmad Zikri Ilman; Nabila Zahira Shofa
An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2025): Mei-Agustus
Publisher : Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/an-nahdlah.v5i1.785

Abstract

Pendidikan Islam menghadapi tantangan besar di era modern akibat pesatnya perkembangan teknologi, globalisasi, dan perubahan nilai moral. Tantangan ini menuntut reformulasi sistem pendidikan Islam agar tetap relevan dan mampu membentuk generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual tetapi juga berakhlak mulia dan tangguh secara spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan pendekatan komprehensif dalam pendidikan Islam yang mengintegrasikan nilai-nilai keislaman dengan metode pedagogis kontemporer, serta mengidentifikasi kelemahan pendekatan konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian pustaka (library research) dengan analisis deskriptif-analitis terhadap literatur terkait, termasuk buku, jurnal, dan karya ilmiah lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan komprehensif dalam pendidikan Islam harus mencakup dimensi spiritual, intelektual, emosional, dan sosial, dengan kurikulum yang terintegrasi dan metode pembelajaran kontekstual seperti project-based learning. Selain itu, kolaborasi antara guru dan orang tua menjadi kunci keberhasilan dalam membentuk karakter peserta didik. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa pendekatan integratif tidak hanya menjawab tantangan zaman modern tetapi juga menciptakan sistem pendidikan Islam yang holistik, relevan, dan berdampak nyata dalam kehidupan bermasyarakat. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi konseptual dan praktis bagi akademisi, praktisi, dan pembuat kebijakan pendidikan Islam.
IMPLEMENTASI METODE STORYTELLING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PAI DI JENJANG SEKOLAH DASAR Wirda Saidah; Maya Safarina; Murni Santia; Nanda Huni; Supardi Ritonga
An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2025): Mei-Agustus
Publisher : Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/an-nahdlah.v5i1.789

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas metode Storytelling (bercerita) dalam meningkatkan minat belajar siswa terhadap mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di jenjang Sekolah Dasar. Minat belajar merupakan salah satu faktor penting dalam keberhasilan proses pembelajaran, khususnya dalam menyampaikan nilai-nilai keislaman yang bersifat abstrak. Metode Storytelling dipilih karena mampu menghadirkan pembelajaran yang menyenangkan, imajinatif, dan bermakna bagi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus pada jenjang sekolah dasar. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara serta dokumentasi proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Storytelling secara konsisten mampu meningkatkan antusiasme siswa dalam mengikuti pelajaran, memperkuat daya ingat terhadap materi keislaman, serta menumbuhkan empati dan pemahaman nilai-nilai moral dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, metode Storytelling dapat menjadi alternatif strategis dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di tingkat sekolah dasar.
ANALISIS KURIKULUM PENDIDIKAN DI ERA DIGITAL: TANTANGAN DAN SOLUSI Bintang Arif Samudra; Ikhwan Ciptadi; Fitri Diana Hasibuan; Siti Halimah
An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2025): Mei-Agustus
Publisher : Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/an-nahdlah.v5i1.794

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mendorong transformasi besar dalam sistem pendidikan, terutama melalui penerapan kurikulum digital yang adaptif. Kurikulum ini dirancang untuk menjawab tantangan zaman dengan menghadirkan materi yang relevan dan inovatif seperti microlearning, modul digital, serta model pembelajaran berbasis teknologi seperti blended learning dan pembelajaran kolaboratif. Penggunaan teknologi dalam kurikulum tidak hanya meningkatkan efektivitas pembelajaran, tetapi juga membekali peserta didik dengan keterampilan abad ke-21 seperti literasi digital, berpikir kritis, kreativitas, dan kemampuan memecahkan masalah. Di sisi lain, kolaborasi antara lembaga pendidikan dan industri teknologi menjadi penting untuk mendukung pengembangan konten dan infrastruktur pendidikan digital. Regulasi yang fleksibel juga dibutuhkan agar akses pendidikan merata dan inklusif, terutama di daerah tertinggal. Kurikulum digital memungkinkan lembaga pendidikan tetap menjaga nilai-nilai religius, termasuk identitas keislaman, sambil menyesuaikan diri dengan dinamika globalisasi dan Revolusi Industri 4.0. Kajian literatur ini menunjukkan bahwa penerapan kurikulum digital memiliki potensi signifikan dalam meningkatkan mutu, relevansi, dan daya saing pendidikan berbasis teknologi di Indonesia
PENGGUNAAN VIDEO ANIMASI SPONGEBOB SQUAREPANTS DALAM MENINGKATKAN KOSAKATA SISWA MTs. AL INTISHOR SEKARBELA MATARAM Fifi Satrillah; Nasarudin; Husnan
An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2025): Mei-Agustus
Publisher : Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/an-nahdlah.v5i1.795

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektivitas penggunaan video animasi Spongebob SquarePants dalam meningkatkan kosakata siswa MTs Al Intishor Sekarbela Mataram, dan untuk mengetahui peningkatan kosakata siswa MTs Al Intishor Sekarbela Mataram dalam penggunaan video animasi Spongebob SquarePants. Kosakata merupakan dasar utama dalam penguasaan keterampilan berbahasa Arab. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video animasi SpongeBob SquarePants dalam meningkatkan kosakata siswa adalah efektif. Hal ini ditunjukkan oleh hasil uji paired sample t-test dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05, yang berarti hipotesis alternative (Ha) diterima. Penerimaan Ha ini didukung oleh adanya perbedaan signifikan yang disebabkan oleh keunggulan dua variable, yaitu media video animasi yang menarik secara visual dan auditori, serta penyajian kosakata dalam konteks cerita yang konkret dan mudah dipahami. Selain itu, hasil analisis nilai N-Gain menunjukkan peningkatan rata-rata sebesar 83,1045%, yang termasuk kategori tinggi. Hal ini menandakan bahwa penggunaan video animasi memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan penguasaan kosakata siswa.
PENERAPAN MODEL TUTORIAL UNTUK MELATIH KETERAMPILAN NAGHAM TILAWAH PADA SANTRI DI PUSAT PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN AL-QURAN MASJID AL-ARDAN KABUPATEN GORONTALO Arya R. Usman; Rahmawati Caco; Anugrah Lestari
An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2025): Mei-Agustus
Publisher : Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/an-nahdlah.v5i1.796

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, yaitu pendekatan yang berangkat dari kondisi alami di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran seni baca Al-Qur’an (nagham tilawah) di TPQ P3A Al-Ardan berlangsung terstruktur dan mendorong perkembangan santri, terutama dalam aspek tajwid dan irama. Model tutorial yang diterapkan melalui metode klasikal, privat, dan baca-simak membantu meningkatkan keterampilan melodi tilawah secara signifikan. Santri menjadi lebih percaya diri dan mampu menerapkan nagham yang diajarkan. Keberhasilan ini ditunjukkan oleh pencapaian santri yang mencapai 90–95%. Namun, penelitian ini memiliki beberapa keterbatasan, seperti cakupan subjek yang terbatas pada satu lembaga, kendala waktu pengamatan, serta minimnya dokumentasi audio berkualitas, yang memengaruhi keakuratan penilaian kemampuan nagham secara objektif.
TRANSFORMASI PEMBELAJARAN PAI MELALUI TEORI KONSTRUKTIVISTIK DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU UMMI KOTA BENGKULU Siti Handika; Nurlaili
An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2025): Mei-Agustus
Publisher : Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/an-nahdlah.v5i1.712

Abstract

Islamic Religious Education (IRE) at SDIT Ummi Kota Bengkulu applies a constructivist approach to shape the religious character of students. This approach emphasizes the active role of students in building knowledge through direct experience and social interaction. This study aims to examine the implementation of constructivist theory in IRE learning, as well as the supporting and inhibiting factors in forming students' religious character. A qualitative descriptive method was employed, using data collection techniques such as observation, in-depth interviews, and documentation study. The findings indicate that the implementation of constructivist theory is effective, with active learning methods such as discussions, problem-solving, and religious projects. Additionally, parental involvement through the "Parents Too" program strengthens the religious character education of students. Challenges encountered include differences in socio-economic background and religious awareness levels of students, but the implementation of this approach proves to support the holistic formation of students' religious character. This study is expected to contribute to the development of a constructivist-based IRE learning model in other schools.
PENGEMBANGAN WEBSITE INTERAKTIF “SARAH MUNAH” BERBASIS GOOGLE SITES MENGENALKAN MATERI HIJRAH NABI MUHAMMAD SAW KE MADINAH PADA PEMBELAJARAN PAI KELAS 4 SD Alfiana Sunarya, Rita; Salma Nabilah Diaulia; Diana Ayu, Chelsea; Nur Aeni, Ani
An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2025): Mei-Agustus
Publisher : Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/an-nahdlah.v5i1.718

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berupa website berbasis Google Sites yang dinamakan “SARAH MUNAH” (Kisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah). Media ini ditujukan untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam guna membantu pemahaman peristiwa hijrah Nabi secara lebih menarik dan mudah diakses. Selama ini, materi tersebut sering dianggap membosankan, sehingga inovasi ini diharapkan meningkatkan keterlibatan siswa. Google Sites dipilih karena memungkinkan penyajian materi secara visual dan interaktif, sehingga dapat membangkitkan minat belajar. Penelitian menggunakan pendekatan Design and Development (D&D) dengan model ADDIE, yang mencakup lima tahap: analisis, perancangan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Analisis dilakukan melalui studi pustaka dan observasi kebutuhan siswa. Perancangan difokuskan pada desain tampilan media, sedangkan pengembangan mencakup pembuatan konten dan fitur interaktif serta uji coba awal. Website kemudian diterapkan dalam proses pembelajaran dan dievaluasi melalui angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa “SARAH MUNAH” memberikan dampak positif terhadap minat belajar siswa. Namun, karena masih terbatas pada satu kelas, dibutuhkan penelitian lanjutan dengan cakupan lebih luas. Inovasi ini menunjukkan potensi integrasi teknologi dengan pendekatan edukatif yang lebih atraktif.

Page 1 of 3 | Total Record : 25

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2 (2025): September-Desember Vol 5 No 1 (2025): Mei-Agustus Vol 4 No 3 (2025): Januari-April Vol 4 No 2 (2024): September-Desember Vol 4 No 1 (2024): Mei-Agustus Vol 3 No 3 (2024): Januari-April Vol 3 No 2 (2023): September-Desember Vol 3 No 1 (2023): Mei-Agustus Vol 2 No 3 (2023): Januari-April Vol 2 No 2 (2022): September-Desember Vol 2 No 1 (2022): Mei-Agustus Vol 1 No 3 (2022): Januari-April Vol 1 No 2 (2021): September - Desember Vol 1 No 1 (2021): Mei-Agustus More Issue