cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rizal Kamsurya
Contact Email
rizal_kamsurya@stkipmnc.ac.id
Phone
+6285243611246
Journal Mail Official
imeij@indo-intellectual.id
Editorial Address
Jl. Panjang No.1, RT.1/RW.3, Kedoya Utara, Kec. Kb. Jeruk, Kota Jakarta Barat, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 11520 Dusun Kotania Atas, Desa Eti Kec. Seram Barat Kabupaten Seram Bagian Barat Propinsi Maluku
Location
Kab. seram bagian barat,
Maluku
INDONESIA
Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Published by Lembaga Intelektual Muda Maluku
ISSN : 28085604     EISSN : 28085078     DOI : 10.54373
Core Subject : Education,
Mathematics
Indo-MathEdu Intellectuals Journal is a fully refereed (double-blind peer review) and an open-access online journal for academics, researchers, graduate students, early-career researchers and students, published by Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku. IMEIJ is a periodical publication (two times a year, in March and September) with the primary objective to disseminate scientific articles in the fields of mathematics education. IMEIJ is indexed by Directory of Open Access Journals, Indonesian Scientific Journal Database, Google Scholar, and several others including Crossref,
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 4,406 Documents
 434   435   436   437   438 
Strategi Manajemen Perubahan dalam Implementasi Sistem Informasi Pendidikan di SDIT Bustanul Ulum Nurarifah Nurarifah; Syahrial; Arwis Yuliana; Dina Gusniati; Muhammad Fazis
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 3 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v7i3.6034

Abstract

Artikel mini riset ini mengkaji strategi manajemen perubahan dalam implementasi sistem informasi pendidikan di SDIT Bustanul Ulum. Kajian menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif melalui observasi kontekstual, wawancara, analisis dokumen, dan telaah pustaka. Hasil kajian menunjukkan bahwa efektivitas implementasi ditentukan oleh komitmen kepemimpinan, kesiapan pengguna, pelatihan bertahap, standardisasi data, kejelasan prosedur operasional, keamanan informasi, dan evaluasi berkelanjutan. Sistem informasi pendidikan tidak cukup dipahami sebagai aplikasi administratif, tetapi sebagai instrumen strategis untuk memperkuat layanan akademik, komunikasi dengan orang tua, akurasi data, akuntabilitas kelembagaan, dan pengambilan keputusan berbasis bukti. Oleh karena itu, proses transformasi perlu dikelola secara partisipatif agar digitalisasi menjadi bagian dari budaya tata kelola sekolah
Transformasi Sistem Informasi Pendidikan dalam Menghadapi Perubahan Global di Era Society 5.0 di SD Negeri 01 Sarilamak Yessy Gusmira; Pera Trimurniati; Ayani Filko
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 3 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v7i3.6087

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi sistem informasi pendidikan dalam menghadapi perubahan global di Era Society 5.0 di UPTD SD Negeri 01 Sarilamak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan sumber data yang diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem informasi pendidikan di sekolah masih didominasi oleh pengelolaan administrasi secara manual dan belum terintegrasi secara digital. Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran masih terbatas, sementara kompetensi digital guru dan tenaga kependidikan belum berkembang secara optimal. Tantangan utama yang dihadapi meliputi keterbatasan infrastruktur teknologi, rendahnya literasi digital sumber daya manusia, serta minimnya dukungan kebijakan dan anggaran. Meskipun demikian, sekolah memiliki potensi pengembangan melalui visi pendidikan yang adaptif, program kelas digital, serta rencana implementasi pembelajaran koding dan kecerdasan artifisial. Strategi transformasi yang direkomendasikan mencakup peningkatan infrastruktur teknologi informasi, penguatan literasi digital guru, implementasi sistem informasi sekolah terintegrasi, serta kolaborasi dengan orang tua dan pemangku kepentingan. Transformasi sistem informasi pendidikan berbasis human-centered technology diharapkan mampu meningkatkan efektivitas pengelolaan pendidikan dan mendukung kesiapan sekolah dalam menghadapi tuntutan Era Society 5.0.
Integrasi Ilmu Ashwat dan Nahwu dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Systematic Literatur Review Nisa Nur Fitria; Maulidya Harahap; Lina Marlina
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 3 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v7i3.6106

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi ilmu ashwat dengan pembelajaran nahwu dalam meningkatkan kemahiran bahasa Arab siswa. Fokus penelitian mencakup karakteristik ilmu ashwat dan nahwu dalam pembelajaran bahasa Arab, strategi integrasi ilmu ashwat dengan pembelajaran nahwu pada siswa, dampak integrasi terhadap peningkatan kemahiran bahasa Arab, serta rekomendasi strategi integrasi untuk optimalisasi pembelajaran bahasa Arab. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah berbagai artikel ilmiah, buku, dan hasil penelitian relevan yang berkaitan dengan pembelajaran bahasa Arab, ilmu ashwat, dan nahwu. Data dianalisis secara deskriptif-kualitatif untuk memperoleh gambaran komprehensif mengenai pola integrasi kedua disiplin ilmu tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ilmu ashwat memiliki karakteristik yang berfokus pada ketepatan bunyi, makhraj, intonasi, dan pelafalan bahasa Arab, sedangkan nahwu berperan dalam memahami struktur gramatikal dan susunan kalimat. Integrasi keduanya dapat dilakukan melalui latihan pelafalan berbasis struktur kalimat, pembelajaran komunikatif, metode talaqqi, serta penggunaan media audio-linguistik. Integrasi ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan berbicara, membaca, mendengar, dan memahami kaidah bahasa Arab secara lebih aplikatif. Selain itu, penelitian ini merekomendasikan penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan kontekstual yang memadukan aspek fonologi dan gramatika secara seimbang agar proses pembelajaran bahasa Arab menjadi lebih efektif, interaktif, dan berorientasi pada keterampilan berbahasa siswa
Pengaruh AI Anxiety Terhadap Turnover Intention Karyawan dengan Psychological Safety sebagai Variabel Intervening Sunarto Sunarto; Rika Anggraeni Hastuti; Christin Melany Sunur; Yovita Grasia; Florentina Fety; Muhammad Alif Baihaki
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 3 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v7i3.6171

Abstract

Perkembangan teknologi Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence/AI) yang semakin pesat telah membawa perubahan besar pada dunia kerja. Meskipun penerapan AI ditujukan untuk meningkatkan efektivitas dan produktivitas, kehadirannya juga menimbulkan dampak psikologis berupa kecemasan pada karyawan yang dikenal sebagai AI Anxiety. Kondisi ini memunculkan kekhawatiran terkait kemungkinan kehilangan pekerjaan serta ketidakmampuan dalam menyesuaikan diri dengan perubahan teknologi, yang pada akhirnya dapat meningkatkan Turnover Intention atau keinginan karyawan untuk meninggalkan organisasi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh AI Anxiety terhadap Turnover Intention serta menganalisis peran Psychological Safety sebagai variabel mediasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kausalitas. Data diperoleh melalui penyebaran kuesioner kepada karyawan pada perusahaan yang telah mengimplementasikan teknologi AI, kemudian dianalisis menggunakan metode Structural Equation Modeling–Partial Least Squares (SEM-PLS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI Anxiety berpengaruh positif dan signifikan terhadap Turnover Intention, serta berpengaruh negatif dan signifikan terhadap Psychological Safety. Selain itu, Psychological Safety terbukti memiliki pengaruh negatif dan signifikan terhadap Turnover Intention serta mampu memediasi hubungan antara kecemasan terhadap AI dan keinginan untuk berpindah kerja. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa rasa aman secara psikologis menjadi faktor penting dalam mengurangi dampak negatif transformasi teknologi terhadap upaya mempertahankan karyawan dalam organisasi.
Upaya Penerapan Metode Pembelajaran Diferensiasi dengan Media Kartu Domino Matematika Pada Materi Penjumlahan 1-20 untuk Siswa Kelas I SDK Inklusi Bhakti Luhur Malang Teresia Hoa Wruin; Vinsensius Wangge; Ot Bil Wilson Selan
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 3 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v7i3.6172

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan pembelajaran berdiferensiasi berbantuan media kartu domino matematika untuk meningkatkan hasil belajar penjumlahan 1-20 pada siswa kelas I SDK Inklusi Bhakti Luhur Malang. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus dengan subjek 9 siswa, terdiri atas 6 siswa reguler dan 3 siswa berkebutuhan khusus. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi aktivitas pembelajaran, dan dokumentasi. Tindakan dilaksanakan secara bertahap melalui diferensiasi konten, proses, dan produk sesuai kesiapan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 59,13 pada Siklus I menjadi 73,02 pada Siklus II dan 81,97 pada Siklus III. Jumlah siswa tuntas meningkat dari 1 siswa menjadi 5 siswa dan 7 siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan kartu domino yang dimodifikasi, pendampingan guru, dan tutor sebaya dapat memperkuat pemahaman konsep penjumlahan serta meningkatkan partisipasi siswa di kelas inklusi
Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Baca pada Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Kubung Dian Shintia Afrina; Fajri Basyirun; Hendro Masril Saputra
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 3 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v7i3.6189

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya minat baca siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Kubung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan keluarga terhadap minat baca pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Kubung. Jenis penelitian ini yang diterapkan pada penelitian ini adalah kuantitatif asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 2 Kubung. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan Total Sampling,berjumlah 88 orang siswa. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner atau angket. Berdasarkan hasil analisis data diketahui (Sig.) 0,00>0,05 Hₒ ditolak dan Hₐ diterima, artinya terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari lingkungan keluarga terhadap minat baca siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Kubung. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran keluarga, khususnya orangtua tidak dapat diabaikan dalam membentuk kebiasaan membaca siswa. Dalam penelitian ini ditemukan bahwa pengaruh lingkungan keluarga terhadap minat baca siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Kubung memiliki tingkat pengaruh sebesar 32,3% sedangkan 67,7% dipengaruhi oleh faktor lain yang dapat berupa pengaruh teman sebaya, ketersediaan fasilitas sekolah, perkembangan teknologi, hingga motivasi instrintik siswa itu sendiri.
Penggunaan Education Management Information System (EMIS) dalam Mengelola Data Siswa di MI Nurul Yaqin Kuala Kurun Firanita Putri; Jasiah
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 3 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v7i3.6192

Abstract

Tujuan Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan Education Management Information System (EMIS) di Madrasah Ibtidayah Nurul Yaqin Kuala Kurun dalam mengelola data siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dokumentasi. Wawancara dilakukan bersama dengan operator EMIS MI Nurul Yaqin Kuala Kurun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dan staff sebagian besar sudah memahami bahwa fitur EMIS berisi seluruh data administrasi guru dan siswa sehingga para guru dan staff bisa mengakses sendiri. Di MI Nurul Yaqin ketersediaan laptop dan jaringan sudah memadai, adanya fasilitas yang disediakan berupa wifi sekolah sehingga dapat digunakan untuk mengakses EMIS. Penginputan data siswa sudah lengkap dan sinkron dengan Virval PD, sehingga jika ada siswa yang memiliki kesalahan penulisan baik dari nama, NIK, alamat, ataupun biodata orangtua maka akan diperbaiki di Verval PD. Tahap terakhir yaitu evaluasi dan pembaruan, operator rutin melaksanakan pemeriksaan data secara berkala tentang data siswa yang memiliki kesalahan dan operator juga rutin melakukan pembaruan untuk menghindari kekeliruan dan kesalahan yang berkelanjutan
Peran Motivasi dan Minat Belajar Sebagai Faktor Psikologis yang Memengaruhi Hasil Belajar Siswa Alfin Rahmatin Munir; Muslim Afandi; MHD Subhan
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 3 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v7i3.6205

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis peran motivasi dan minat belajar sebagai faktor psikologis yang memengaruhi hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi literatur dengan mengkaji buku, jurnal, dan artikel ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa motivasi belajar, baik internal maupun eksternal, berfungsi sebagai pendorong yang mengarahkan dan mempertahankan aktivitas belajar. Siswa dengan motivasi tinggi cenderung lebih aktif, tekun, dan tidak mudah menyerah, sehingga berdampak positif pada hasil belajar. Selain itu, minat belajar berperan penting dalam meningkatkan keterlibatan, konsentrasi, dan pemahaman siswa terhadap materi. Siswa yang memiliki minat tinggi menunjukkan antusiasme dan partisipasi aktif dalam pembelajaran. Motivasi dan minat belajar saling melengkapi dan secara bersama-sama memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar. Oleh karena itu, keduanya perlu menjadi perhatian utama dalam proses pembelajaran.
Strategi Dakwah dalam Surah Al-Muddatstsir Ayat:1-7 (Analisis Tafsir Sinar Karya Buya Malik Ahmad) Abdul Basith Muttaqin; Iskandar; Fuad Fansuri; Mursalim
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 3 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v7i3.6217

Abstract

This study aims to analyze the characteristics and methodology of Buya Malik Ahmad's interpretation in Tafsir Sinar and to examine the da'wah strategies contained in Surah Al-Muddatstsir verses 1–7. The study is motivated by the importance of understanding Qur'anic da'wah concepts through the perspective of Indonesian tafsir traditions that are relevant to contemporary socio-religious contexts. This research employs a qualitative approach with a library research method. The primary source is Tafsir Sinar by Buya Malik Ahmad, while secondary data were obtained from books, journals, and other relevant literature. Data were collected through documentation techniques and analyzed using descriptive-analytical methods. The findings reveal that Tafsir Sinar applies the tahlili method by integrating bil ma’tsur and bil ra’yi approaches. Its main characteristics include a chronological arrangement based on the order of revelation (tartib al-nuzul), an adabi ijtima’i orientation, an emphasis on the purification of faith, and the use of communicative and contextual language. Furthermore, the da'wah strategies identified in Surah Al-Muddatstsir verses 1–7 consist of six fundamental strategies: proactive and transformative strategy (inzar), theocentric strategy (spiritual superiority), integrity and personality strategy (self-purification), value differentiation strategy (ideological hijrah), sincerity and anti-transactional strategy, and mental resilience strategy. These findings indicate that da'wah in the perspective of Tafsir Sinar is not merely oriented toward conveying religious messages but also emphasizes the development of spiritual, moral, and psychological qualities of preachers as agents of social transformation. Therefore, Buya Malik Ahmad's da'wah thought in Tafsir Sinar contributes significantly to the development of da'wah and Nusantara tafsir studies in the contemporary era.
Peran Pendidikan Politik dalam Meningkatkan Kesadaran Hak dan Kewajiban Warga Negara Darisalim Telaumbanua; Agnes Olida Ndururu; Agus Febriani Gori; Hening Putri Kristiani Gulo; Jemiman Faomasi Telaumbanua; Joece Sindyani Nazara; Saskia Putri Jambak; Yustina Lase
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 3 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v7i3.6222

Abstract

Political education plays a crucial role in shaping citizens' awareness of their rights, obligations, and participation in a democratic society. This study aims to analyze the role of political education in raising citizen awareness and identify effective approaches to political education to support public political participation. The study employed a Systematic Literature Review (SLR) method for reviewing scientific articles published between 2015 and 2025. The review process involved identification, screening, eligibility assessment, and article selection based on established inclusion and exclusion criteria. Literature meeting the criteria was then analyzed using thematic analysis to identify patterns, themes, and trends in the research findings. The study's findings indicate that political education conducted in a critical, participatory, and contextual manner can enhance political understanding, awareness of citizens' rights and obligations, and public participation in the democratic process. Conversely, a one-way and doctrinal approach tends to result in limited political understanding. The findings also indicate that quality political education contributes to strengthening democratic culture at both the local and national levels. Therefore, strengthening political education through formal and non-formal education needs to be a priority in developing civic education policies.

Page 436 of 441 | Total Record : 4406

 434   435   436   437   438 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 4 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal (In-Press) Vol. 7 No. 3 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal (In-Press) Vol. 7 No. 3 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 2 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 1 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 8 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 7 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 6 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 5 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 4 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 3 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 2 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal (In-Press) Vol. 6 No. 2 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 1 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 6 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 5 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 5 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal (In-Press) Vol. 5 No. 4 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 3 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 2 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 1 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 4 No. 3 (2023): Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 4 No. 3 (2023): Indo-MathEdu Intellectuals Journal (In-Press) Vol. 4 No. 2 (2023): Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 4 No. 1 (2023): Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 3 No. 2 (2022): Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 3 No. 1 (2022): Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 2 No. 2 (2021): Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 2 No. 1 (2021): Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 2 No. 1 (2021): Indo-MathEdu Intellectuals Journal (IMEIJ) Vol. 1 No. 1 (2020): Indo-MathEdu Intellectuals Journal (IMEIJ) Vol. 1 No. 1 (2020): Indo-MathEdu Intellectuals Journal More Issue