cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Yulianto
Contact Email
pej@unublitar.ac.id
Phone
+6287867104193
Journal Mail Official
pej@unublitar.ac.id
Editorial Address
Jalan Masjid 22, Kota Blitar, Jawa Timur
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Patria Educational Journal
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 28094298     EISSN : 28093178     DOI : https://doi.org/10.28926/pej
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Patria Educational Journal (PEJ) adalah jurnal penelitian peer-review dengan sistem akses terbuka yang diterbitkan oleh oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar,. Patria Educational Journal menyediakan platform yang menyambut dan mengakui artikel ilmiah hasil penelitian empiris, kajian dan ulasan yang berkualitas di bidang pendidikan karya oleh para peneliti, akademisi, profesional, dan praktisi dari seluruh dunia.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 188 Documents
 15   16   17   18   19 
Pengembangan dan Validasi Psikometrik Awal Kuesioner Kebutuhan Bahasa Inggris untuk Praktik Klinis Keperawatan Christa Vike Lotulung; I Gede Purnawinadi
Patria Educational Journal (PEJ) Vol. 6 No. 2 (2026): Volume 6 Nomor 2 Juni 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/pej.v6i2.2814

Abstract

There is no validated instrument available to measure the English language needs of nursing students in clinical practice. This study aims to develop and test the validity and reliability of the English Language Needs in Nursing Clinical Practice Questionnaire, developed based on themes from previous qualitative research. This research is a pilot study of instrument development. The questionnaire was tested on 36 nursing students at a private university in North Sulawesi who had undergone clinical practice in a hospital. Construct validity was analyzed using Pearson Product Moment correlation and Corrected Item–Total Correlation, while reliability was tested using Cronbach's Alpha. The questionnaire consisted of 17 questions. All items were declared valid with a calculated r value greater than the table r (0.329) and a Corrected Item–Total Correlation value ranging from 0.345–0.812. The reliability test showed a Cronbach's Alpha value of 0.936, indicating excellent internal consistency. The English Language Needs Questionnaire in Nursing Clinical Practice demonstrated excellent construct validity and reliability during the pilot study. This instrument has the potential to be used to identify the English language needs of nursing students and support the development of English for Nursing Purposes instruction.
Peningkatan Kelancaran Membaca melalui Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada Siswa Hartina Hartina; Soni Nopembri
Patria Educational Journal (PEJ) Vol. 6 No. 2 (2026): Volume 6 Nomor 2 Juni 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/pej.v6i2.2844

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan meningkatkan kemampuan kelancaran membaca siswa kelas III yang mengalami hambatan belajar melalui model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) di SD Negeri 010 Sandaran. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas enam siswa dengan hambatan belajar membaca. Data dikumpulkan melalui tes kelancaran membaca (Words Correct Per Minute/WCPM), observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelancaran membaca meningkat dari 47,2 pada pratindakan menjadi 63,0 pada siklus I dan 78,2 pada siklus II. Rata-rata WCPM meningkat dari 41,3 menjadi 75,8, sedangkan ketuntasan belajar meningkat dari 0% menjadi 100%. Temuan ini menunjukkan bahwa model CIRC efektif meningkatkan kelancaran membaca melalui kegiatan partner reading, repeated oral reading, scaffolding, dan peer feedback.
Peningkatan Keterampilan Komunikasi Melalui Metode Bermain Edukatif Kontekstual pada Anak Berisiko Hambatan Intelektual Munjiati Munjiati; Mumpuniarti Mumpuniarti
Patria Educational Journal (PEJ) Vol. 6 No. 2 (2026): Volume 6 Nomor 2 Juni 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/pej.v6i2.2845

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan komunikasi anak TK Kelompok B yang berisiko mengalami hambatan intelektual melalui metode bermain edukatif kontekstual. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah satu anak dengan kemampuan komunikasi rendah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan bertahap pada kontak mata, respons terhadap sapaan, pemahaman instruksi sederhana, komunikasi verbal dan nonverbal, kemampuan bergiliran berbicara, serta inisiatif berkomunikasi. Pada siklus II, anak menunjukkan kepercayaan diri dan partisipasi komunikasi yang lebih baik. Metode bermain edukatif kontekstual terbukti efektif menciptakan pembelajaran yang bermakna sehingga meningkatkan kemampuan komunikasi anak.
Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman melalui Pendekatan CTL Berbasis Problem-Based Learning pada Siswa Noor Hasanah; Nur Azizah
Patria Educational Journal (PEJ) Vol. 6 No. 2 (2026): Volume 6 Nomor 2 Juni 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/pej.v6i2.2846

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri 007 Kaliorang, termasuk siswa dengan hambatan belajar, melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis Problem Based Learning (PBL). Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 16 siswa. Data diperoleh melalui tes membaca pemahaman dan observasi aktivitas siswa, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 61,56 pada pra siklus menjadi 75,75 pada siklus I dan 81,38 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 37,50% menjadi 93,75%, dengan nilai N-Gain sebesar 0,47 (kategori sedang). Hasil tersebut menunjukkan bahwa pendekatan CTL berbasis PBL efektif meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa, termasuk siswa yang mengalami hambatan belajar.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berorientasi Gaya Belajar untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa SD Khaerunnisak Tahir
Patria Educational Journal (PEJ) Vol. 6 No. 2 (2026): Volume 6 Nomor 2 Juni 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/pej.v6i2.2867

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan media pembelajaran interaktif berbasis orientasi gaya belajar pada pembelajaran IPA yang memenuhi aspek validitas, kepraktisan, dan keefektifan dalam meningkatkan literasi digital siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan pengembangan dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Penelitian melibatkan 19 siswa kelas V sekolah dasar sebagai subjek. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi, angket, lembar observasi, dan angket literasi digital siswa. Data dianalisis menggunakan koefisien Gregory, analisis deskriptif kuantitatif, perhitungan N-Gain, dan uji Paired Samples t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang tinggi, memperoleh kategori sangat praktis berdasarkan penilaian guru, siswa, dan keterlaksanaan pembelajaran, serta mampu meningkatkan literasi digital siswa. Peningkatan tersebut ditunjukkan oleh kenaikan skor angket sebelum dan sesudah pembelajaran, nilai N-Gain pada kategori tinggi, dan hasil Paired Samples t-Test yang menunjukkan perbedaan signifikan. Berdasarkan temuan tersebut, media pembelajaran interaktif berorientasi gaya belajar dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi android Pada teknik dasar lari jarak pendek Aris Agusti; Sumarno Sumarno; Veni Imawati
Patria Educational Journal (PEJ) Vol. 3 No. 3 (2023): Volume 3 Nomor 3 September 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/pej.v3i3.1192

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian dan pengembangan ini dilakukan untuk mengembangkan dan menvalidasi produk media pembelajaran berbasis aplikasi Android. Metode pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari tahap (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, (5) Evaluation. Data dikumpulkan dengan observasi, wawancara pada guru, dan penyebaran angket. Angket disebarkan pada ahli materi, ahli media, guru PJOK, dan siswa. Hasil dari penilaian mengenai kevalidan produk media pembelajaran oleh ahli materi mendapatkan persentase 97%, ahli media mendapatkan persentase 89%, sedangkan untuk penilaian kelayakan oleh responden guru PJOK mendapatkan persentase 87,5%, siswa mendapatkan persentase 86,5%. Dari keseluruhan hasil dari penilaian responden dapat dsimpulkan, bahwa produk media berbasis aplikasi Android pada teknik dasar lari jarak pendek mendapatkan kriteria sangat valid dan sangat layak diimplementasikan dalam pembelajaran.Abstract: The purpose of this research and development is to develop and validate learning media products based on Android applications. This development method uses the ADDIE model. which consists of stages (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, (5) Evaluation. Data were collected by observation, interviews with teachers, and distributing questionnaires. Questionnaires were distributed to material experts, media experts, PJOK teachers, and students. The results of the assessment of the validity of learning media products by material experts get a percentage of 97%, media experts get a percentage of 89%, while for the feasibility assessment by PJOK teachers respondents get a percentage of 87.5%, students get a percentage of 86.5%. From the overall results of the respondents' assessments, it can be concluded that media products are based on Android applications on the basic techniques of short-distance running get very valid criteria and very feasible to be implemented in learning.
Expanding the students' vocabulary by using musical flashcards at kindergarten school Salma Hira; Siti Ngaisah; Ekka Zahra Puspita Dewi; Febry Wulandari; Nabila Fateha; Ana Safitri
Patria Educational Journal (PEJ) Vol. 5 No. 3 (2025): Volume 5 Nomor 3 September 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/pej.v5i3.2863

Abstract

Kindergarten learners frequently faced challenges in retaining vocabulary due to repetitive learning tasks, necessitating prompt measures to enhance classroom techniques. This research wanted to boost vocabulary proficiency among kindergarten students by utilizing "Musical Flashcards." The study applied a Classroom Action Research (CAR) framework, executed over 2 cycles. Every cycle included four key stages: planning, acting, observing, and reflecting. The subjects of the study consisted of 25 kindergarten pupils from RA Mambaul Ulum Bono Data were gathered through qualitative methods and quantitative methods. The results indicate that using Musical Flashcards effectively improved the classroom environment and enriched students' vocabulary. During Cycle I, merely 55 % of students achieved the vocabulary mastery, mainly because of difficulties in classroom management. Following the adjustments to the musical rhythm and card interaction in Cycle II, the proportion of students attaining mastery rose notably to 80%. The multi-sensory method successfully enhanced engagement, visual recall, and pronunciation precision. In summary, Classroom Action Research using Musical Flashcards effectively addressed vocabulary retention challenges and enhanced the quality of teaching and learning in early childhood education.
Evaluasi Pengalaman Pemebelajaran PJOK Tingkat Sekolah Dasar Veni Imawati
Patria Educational Journal (PEJ) Vol. 5 No. 3 (2025): Volume 5 Nomor 3 September 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/pej.v5i3.3268

Abstract

Studi di Sekolah Dasar di Desa Kendalrejo ini mengulas tentang pelaksanaan Kurikulum 2013 (K13) dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK). Peneliti menyoroti berbagai faktor yang memengaruhi minat belajar siswa, mulai dari kualitas pengajar, metode pembelajaran, ketersediaan sarana prasarana, hingga dorongan dari lingkungan serta keluarga. Melalui observasi lapangan dan wawancara bersama guru PJOK serta murid kelas IV dan V, terungkap bahwa antusiasme belajar siswa masih tergolong rendah. Meski ragam aktivitas fisik sudah diterapkan, kendala utama justru bersumber dari minimnya pemahaman materi, tingkat kedisiplinan kelas yang belum optimal, serta keterbatasan fasilitas olahraga pendukung. Di sisi lain, transisi ke Kurikulum Merdeka Belajar yang baru diimplementasikan dinilai cukup efektif oleh para pendidik, kendati tantangan dalam menjaga motivasi siswa dan pengelolaan kelas masih membayang. Pada akhirnya, riset ini menegaskan bahwa kombinasi antara model pembelajaran yang tepat dan dukungan fasilitas yang memadai menjadi kunci utama untuk mendongkrak minat serta partisipasi siswa. Temuan ini diharapkan mampu menjadi referensi berharga bagi para pendidik dan peneliti dalam merancang strategi pembelajaran PJOK yang lebih interaktif dan efektif.

Page 19 of 19 | Total Record : 188

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 2 (2026): Volume 6 Nomor 2 Juni 2026 Vol. 6 No. 2 (2026): Volume 6 Nomor 2 Juni 2026 Vol 6 No 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 Maret 2026 Vol. 6 No. 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 Maret 2026 Vol 5 No 4 (2025): Volume 5 Nomor 4 Desember 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Volume 5 Nomor 4 Desember 2025 Vol 5 No 3 (2025): Volume 5 Nomor 3 September 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Volume 5 Nomor 3 September 2025 Vol 5 No 2 (2025): Volume 5 Nomor 2 Juni 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Volume 5 Nomor 2 Juni 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Volume 5 Nomor 1 Maret 2025 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5 Nomor 1 Maret 2025 Vol 4 No 4 (2024): Volume 4 Nomor 4 Desember 2024 Vol. 4 No. 4 (2024): Volume 4 Nomor 4 Desember 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): Volume 4 Nomor 3 September 2024 Vol 4 No 3 (2024): Volume 4 Nomor 3 September 2024 Vol 4 No 2 (2024): Volume 4 Nomor 2 Juni 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): Volume 4 Nomor 2 Juni 2024 Vol 4 No 1 (2024): Volume 4 Nomor 1 Maret 2024 Vol 3 No 4 (2023): Volume 3 Nomor 4 Desember 2023 Vol 3 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3 September 2023 Vol. 3 No. 3 (2023): Volume 3 Nomor 3 September 2023 Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2 Juni 2023 Vol 3 No 1 (2023): Volume 3 Nomor 1 Maret 2023 Vol 2 No 4 (2022): Volume 2 Nomor 4 Desember 2022 Vol 2 No 3 (2022): Volume 2 Nomor 3 September 2022 Vol 2 No 2 (2022): Volume 2 Nomor 2 Juni 2022 Vol 2 No 1 (2022): Volume 2 Nomor 1 Maret 2022 Vol 1 No 2 (2021): Volume 1 Nomor 2 Desember 2021 Vol 1 No 1 (2021): Volume 1 Nomor 1 September 2021 More Issue