cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,581 Documents
 560   561   562   563   564 
LINGKUNGAN SEBAGAI MEDIA PENGEMBANG POTENSI DAN KREATIVITAS DALAM BELAJAR MATEMATIKA DI SMA NEGERI 10 Subroto, Gatot Hadi; ., H. Marzuki; Suratman, Dede
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan pendorong kreativitas dalam belajar matematika yang cukup. Subjek penelitian adalah siswa/siswi di SMA Negeri 10  Singkawang kelas XI. Sampel penelitian diambil dari dua kelas XI. Dalam penelitian ini menggunakan analisis data deskriptif kualitatif dengan model penelitian bersifat lapangan yaitu menggunakan paparan, uraian dan gambaran. Berdasarkan pemaparan data, temuan penelitian, dan pembahasan maka dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan lingkungan sebagai media pengembang potensi dan kreativitas dalam belajar matematika dapat meningkatkan motivasi (perhatian, lama belajar, usaha, irama perasaan dan penampilan) belajar Matematika siswa/siswi kelas XI SMAN 10 Singkawang sebesar 7,32%. Penerapan lingkungan sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa/siswi kelas XI SMAN 10 Singkawang sebesar 26,83% dengan peningkatan rerata hasil belajar sebesar 8,51. Hal yang mendukung  penggunaan media lingkungan sebagai pendorong kreativitas dalam belajar matematika dari siswa/siswi dan guru yaitu adanya minat siswa/siswi yang tinggi dari masing-masing siswa/siswi, adanya kerjasama antara guru, dan adanya dedikasi yang tinggi dari guru dalam melaksanakan tugas mengajar.   Kata Kunci : Media Pembelajaran, Pengembang Potensi dan Kreativitas Abstract: This study aims at driving creativity in learning mathematics is enough . Samples were taken from two class XI. In this research uses descriptive qualitative data analysis of the field data, that is using exposure, a description and picture. Based on research findings, and the discussion it can be concluded that the application of the media environment as potential and creativity developers in learning mathematics can improve motivation (attention, learning time, effort, and feeling the rhythm of appearance) studied Mathematics class XI of SMAN 10 Singkawang 7.32%. Application of the environment as a learning medium improves learning outcomes Mathematics class XI of SMAN 10 Singkawang of 26.83% with a mean increase of 8.51 learning outcomes. It supports the use of the media environment as a driver of creativity in learning mathematics from students and teachers that is the high student interest of each student, the cooperation between teachers, and the dedication of the teachers in carrying out the duties of teaching.   Keywords: Learning Media, Development Potential and Creativity
TEACHING NARRATIVE TEXT WRITING THROUGH TEACHERS INDIRECT FEEDBACK Harmiyanti, Aulia; ., Sudarsono; Rufinus, Albert
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk menyelidiki efektifitas dari pengajaran menulis teks naratif dengan menggunakan strategi Teachers Indirect Feedback. Penelitian ini adalah penelitian pre experimental yaitu 1 grup pre-test post-test. Subjek dari penelitian ini adalah Kelas XI IPA, yang berjumlah 37 siswa. Data penelitian dikumpulkan melalui pre-test dan post-test dalam bentuk tes tertulis. Data tersebut dianalisa dengan menggunakan rumus tingkat efektifitas (effect size). Hasil penelitian menunjukkan tingkat efektifitas penerapan strategi Teachers Indirect Feedback untuk pengajaran menulis teks naratif sangat efektif. Kata kunci: Menulis, Teachers Indirect Feedback, Naratif Abstract: This research is held to investigate the effect size of teaching narrative text writing through Teachers Indirect Feedback. It is one group pre-test post-test design. The subject of this research is Year-XI natural science students majoring in. This class consists of 37 students. The data were collected by pre-test and post-test in form of written test. The data was analyzed by using formula of effect size. The results indicate that the application of teachers indirect feedback strategy to teach narrative text writing is very effective. Key words: Writing, Teachers Indirect Feedback, Narrative
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENTS TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA SMA NEGERI 1 SUNGAI RAYA Dwi Edi Budianto; Hairida Hairida; Ira Lestari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v8i2.31199

Abstract

Abstract This study aimed to determine whether there is a significant difference between student learning outcomes given cooperative learning model type Students Teams Achievement Division (STAD) with students given conventional learning on the redox reaction material, the effect of cooperative learning model type Students Teams Achievement Division (STAD) ) in improving student learning outcomes and student responses to cooperative learning models of the Students Teams Achievement Division (STAD) type on redox reaction material. The form of research used was a quasi-experimental research design "Control Group Pre-test Post-test". Sampling used purposive sampling technique, and students of class XA were selected as experiment classes while XE as a control class. The data collection tools used in this study are student learning outcomes and student response questionnaires. The results of hypothesis testing used the Mann Whitney U-test with α of 5% obtained Z count (-5,11) ≤ -Z table (-1,96). This means that there was a significant difference between the learning outcomes of the control class students who were taught using the conventional method and the experimental class taught using a cooperative model of the Student Teams Achievement Division (STAD) type. Furthermore, based on the value of the Effect Size of 1.65 showed that cooperative learning type Student Teams Achievement Division has a high influence in improved the learning outcomes of class X students of SMA 1 Sungai Raya. Keywords: Students Teams Achievement Division, learning outcomes, student responses 
PENGGUNAAN METODE INQUIRI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DALAM PEMBELAJARAN IPA SDN 20 TANJUNG KERAMAT MELAWI F 34210292, Sudirmanto; Sabri, Tahmid; ., Syambasril
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kata Kunci : Metode Inquiri,Aktivitas siswa,IPA Abstrak : Penelitian tentang Penggunaan Metode Inquiri Untuk Meningkatkan Aktivitas Dalam Pembelajaran IPA SDN 20 Tanjung Keramat Melawi bertujuan untuk mendeskripsikan apakah dengan penggunaan metode inquiri terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran Penggunaan metode inquiri terhadap aktivitas belajar IPA SDN 20 tanjung keramat melawi.Metode yang digunakan adalah metode deskriptif.Bentuk penelitian adalah merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) penelitian dilakukan dalam 2 siklus,subyek penelitian siswa kelas IV SDN 20 Tanjung Keramat Melawi Berjumlah 7 orang siswa dan seorang kolaborator.Hasil yang diperoleh aktivitas siswa pada siklus I Berjumlah 63,23 % dan pada siklus II menjadi 92,30 % berarti mengalami peningkatan 27,07% berarti signifikan,maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan antara sistem pembelajaran penggunaan sitem inquiri terhadap aktivitas belajar siswa pelajaran IPA kelas IV SDN 20 Tanjung Keramat Melawi. Key word: Methods of Inquiri,Student Activity,Science Abstract: Research about Inquiri's Method Purpose To Increase Activity In Learning science SDN20 Tanjumg Keramat Melawi aims to describe what with purpose methodics inquiri exists influence that significant among Purpose learning methodics inquirito learned activityscience SDN 20 Tanjung KeramatMelawi. Method that is utilized is descriptive method. Observational form is constitute ClassroomAction Research (CAR) research is done in 2 cycles,students observational subject braze IV. SDN 20 Tanjung Keramat Melawi totals 7 students and a collaborators. Acquired result student activity on totals i. cycle 63,23 % and on cycle II. as 92,30 % matter experience step-ups 27,07% significant matters,therefore gets to be concluded exists influence that significant among purpose learning system sitem inquiri to activity studies science study student brazes IV. SDN 20 Tanjung Keramat Melawi.
PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA ANAK Dewi, Dian Utami; Ali, Muhamad; ., Sutarmanto
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to obtain information and clarity regarding the use of audio-visual media to increase vocabulary acquisition Indonesian children aged 5-6 years in kindergarten Earth II Pontianak. This research is a classroom action research conducted by 2 cycles in 2 meetings. Each cycle includes planning, implementation, observation, and reflection. Based on the analysis of the data it can be concluded as follows 1) lesson plan using audio-visual media in children aged 5-6 years in IPKG gained 2.87 1 cycle 1 and cycle 2 IPKG 2 3.1 is obtained. 2) The response shown by the children very well, with their interest in the pictures showing that the child is able to repeat / mention of the words on the average cartoon slide very well developed as many as 14 children or 66.7% of the 21 children while telling re-watched animated cartoon that as many as 13 children or 61.9% of the 21 children. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi dan kejelasan mengenai penggunaan media audio visual untuk meningkatkan perolehan kosakata bahasa Indonesia anak usia 5-6 tahun di TK Pertiwi II Pontianak. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus dalam 2 kali pertemuan. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan analisa data maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut 1) Rencana pembelajaran dengan menggunakan media audio visual pada anak usia 5-6 tahun dalam IPKG 1 siklus 1 diperoleh 2,87 dan IPKG 2 Siklus 2 diperoleh 3,1. 2) Respon yang ditunjukkan oleh anak sangat baik, dengan ketertarikan mereka pada gambar yang ditayangkan sehingga anak mampu mengulang/menyebutkan kata-kata pada slide kartun rata-rata berkembang sangat baik sebanyak 14 orang anak atau 66,7 % dari 21 orang anak sedangkan menceritakan kembali film animasi kartun yang ditonton sebanyak 13 orang anak atau 61,9 % dari 21 orang anak Kata kunci:Media audio visual, Perolehan kosakata, Bahasa Indonesia
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE PROBING-PROMPTING PADA MATERI INTEGRAL KELAS XI SMA Fals, Iwan; Hartoyo, Agung; Nursangaji, Asep
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis research aims to find the effectiveness of the application of the probing-prompting type of cooperative model in learning integral materials of class XI SMA. The method used in this research is pre-experimental method with one-shot case study design. The aspects that be  used to determine the effectiveness of learning using probing-prompting type of cooperative model are teacher’s implementation in managing learning, student’s activities, student’s learning outcomes, and student’s responses. The used  data collection techniques are measurement, observation, and indirect communication techniques. The used data collection tools are the student’s learning outcomes test, which contain 4 essay questions, the observation sheet of teacher’s implementation in managing learning, the observation sheet of student’s activity and student’s responses questionnaire. The research data were analyzed descriptively and using one sample T-test. The result that obtained are teacher's implementation in managing learning is good, student’s activity is classified as active, student's learning completeness classically is not fulfilled ( = -1,6 < = 1,68), and very positive responses by the student. Because there is a criteria of the effectiveness that not fulfilled, so the learning using the application of the probing-prompting type of cooperative model in learning integral material at class XI SMA Negeri 4 Pontianak is not effective.Keywords: Application of learning, Probing-Prompting Type Of Cooperative Model, Integral Material
UPAYA MENINGKATKAN PEMBELAJARAN LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE MELALUI MODIFIKASI MEDIA KARET PADA SISWA KELAS XI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 TEBAS KABUPATEN SAMBAS ., Yeni; ., Kaswari; Purnomo, Edi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Improving Learning Through High Jump Style Straddle RubberModified Media Students In Class XI SMA N 2. Experimental method using themedia to replace the rubber strap high jump bar equipment. Because the game isvery popular among rubber strap Slash society generally. The study used aqualitative approach, descriptive method, this type of research is action research.Research techniques that direct observation techniques and techniques of directcommunication with a data collector. The subjects were students of class XI ofSMAN 2 Slash. Male students were 30 0rang. The study was conducted in thefirst semester of academic year 2013/2014 starting in October and ending inDecember 2013. Study was conducted for 2 cycles. results obtained by students inthe high jump ability straddle style are significant results after replacing the bar inthe high jump media using a rubber strap. Inferred from the data obtained anincrease in each cycle. studies using strategies to replace the high jump crossbarwith rubber strap in the high jump high jump skills can improve straddle style.Keywords: High Jump Skills Improvement qualitative.Abstrak :Meningkatkan Pembelajaran Lompat Tinggi Gaya Straddle MelaluiModifikasi Media Karet Pada Siswa Kelas XI SMA N 2. metode eksperimenmenggunakan media tali karet untuk mengganti mistar peralatan lompat tinggi.Karna permainan tali karet sangat populer dikalangan masyarakat Tebasumumnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif, metode deskritif, jenispenelitian yaitu penelitian tindakan kelas. Teknik penelitian yaitu teknik observasilangsung dan teknik komunikasi langsung dengan alat pengumpul data. Subyekpenelitian ini adalah siswa kelas XI SMAN 2 Tebas. Siswa laki-laki berjumlah 300rang. Penelitian dilakukan pada semester ganjil tahun pelajaran 2013/2014dimulai pada bulan Oktober sampai dengan bulan Desember 2013. Penelitiandilakukan selama 2 siklus. hasil yang diperoleh kemampuan siswa dalam lompattinggi gaya straddle terdapat hasil yang signifikan setelah mengganti mistar padamedia lompat tinggi menggunakan tali karet. Dari data di peroleh disimpulkanterjadi peningkatan setiap siklus. penelitian menggunakan strategi menggantimistar lompat tinggi dengan tali karet pada lompat tinggi dapat meningkatkanketerampilan lompat tinggi gaya straddle.Kata Kunci : Peningkatan Keterampilan Lompat tinggi kualitatif.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR BANGUN DATAR F 34210005, Ahmadsyah; Marli, Suhardi; Uliyanti, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Improvement of the activity and results of student learning in mathematics lessons using media images woke up flat in class v State elementary schools 33 Nanga Tayap Ketapang. In the learning activities, the activity of learners is very influential towards the learning outcomes achieved. Learning activities to run aktiv, researchers using media images woke up flat which was believed to be able to enhance learning activities learners. The purpose of this study is: to increase physical activity, mental, and emotional learners. and the methods used in this research is the deskriftif method. Keywords: activity, Media Images, math Abstrak : Peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pelajaran matematika dengan menggunakan media gambar bangun datar di kelas v SD Negeri 33 Nanga Tayap Ketapang. Dalam kegiatan pembelajaran, aktivitas peserta didik sangat berpengaruh terhadap hasil belajar yang dicapai. Kegiatan belajar untuk menjalankan aktiv, peneliti menggunakan media gambar bangun datar yang diyakini dapat meningkatkan kegiatan belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah: untuk meningkatkan aktivitas fisik, mental, dan emosional peserta didik. dan metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriftif. Kata kunci: Aktivitas, Media Images, matematika
PENERAPAN POST TEST DALAM PEMBELAJARAN AKUNTANSI KELAS XI SMA ISLAM BAWARI PONTIANAK Febriani, Lilinur; H Matsum, Junaidi; ., Warneri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan Post Test dalam pembelajaran akuntansi meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa di SMA Islam Bawari Pontianak.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Dari hasil dari observasi yang telah dilakukan, menunjukkan motivasi belajar siswa setelah diterapkannya Post Test mengalami peningkatan dari sebelum diterapkannya Post Test. Menurut hasil pengolahan data, hasil belajar siswa pada pretest, nilai terendah adalah 41 dan nilai tertinggi adalah 63, dengan nilai rata-rata sebesar 52,67. Sedangkan nilai terendah siswa pada saat posttest adalah 72, dan nilai tertinggi adalah 87, dengan nilai rata-rata adalah 80,1. Perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan Post Test ini dapat dilihat dengan menggunakan effect size. Menurut perhitungan dengan effect size diperoleh nilai sebesar 4,51, maka berdasarkan kriteria effect size termasuk kategori tinggi. Dengan melihat semua hasil yang ada, dapat disimpulkan bahwa Post Test perlu diterapkan dalam pembelajaran akuntasi kelas XI SMA Islam Bawari Pontianak. Kata kunci : Penerapan Post Test dalam Pembelajaran Akuntansi Abstract : This research has a purpose to determine whether the application of the Post Test in accounting learning can increase student motivation and learning outcomes at SMA Islam Bawari Pontianak. The method used in this study is the experimental method. From the results of the observations that have been made, showing the students' motivation after the implementation of the Post Test increased from before the implementation of the Post Test. According to the results of data processing, the results of student learning in the pretest, the lowest score was 41 and the highest score is 63, with an average of 52.67. While the lowest value at the time of the posttest student is 72, and the highest value is 87, the average value was 80.1. Differences in learning outcomes before and after implementation of the Post Test can be seen by using the effect size. According to calculations by the effect size obtained a value of 4.51, the effect size based on criteria including high category. By looking at all the results, it can be concluded that the Post Test needs to be applied in teaching accounting class XI SMA Islam Bawari Pontianak. Keywords : Post Test Application in Accounting Learning
PERILAKU METAKOGNISI SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH OPERASI PENGURANGAN BILANGAN PECAHAN CAMPURAN DI KELAS VII Faslah, Roni; ., Rif’at; Yani, Ahmad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 4 (2015): April 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian  ini bertujuan untuk mengetahui perilaku metakognisi siswa dalam pemecahan masalah operasi pengurangan bilangan pecahan campuran di kelas VII  SMP Negeri 17 Pontianak. Metode yang digunakan adalah survey. Subjek dalam penelitian ini adalah 30 siswa. Hasil analisis data menunjukan bahwa perilaku metakognisi siswa tingkat kemampuan atas, menengah dan bawah dalam pemecahan masalah pengurangan bilangan pecahan campuran termasuk kriteria aktivitas tinggi. Dalam pemecahan masalah terdapat dua strategi solusi untuk  siswa tingkat kemampuan atas, rata-rata 5 orang siswa dari 10 siswa menggunakan strategi solusi I dan II. Sedangkan untuk tingkat kemampuan menengah dan bawah, siswa cenderung menggunakan strategi solusi I dengan mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa, yaitu masing-masing 7 siswa dari kelompok menengah dan bawah. Untuk sratategi yang lain, penggunaannya relatif kecil pada  masing-masing tingkat kemampuan.   Kata Kunci: Perilaku metakognisi, strategi solusi, bilangan pecahan. Abstract: This study aims to determine the behavior of students' metacognition in problem solving a mixed fraction subtraction operation in class VII SMP 17 Pontianak .. The method used was a survey. Subjects in this study were 30 students. The results of the data analysis showed that the behavior of the ability level of students' metacognition top, middle and bottom of the fraction subtraction problem solving mixture including high activity criteria. In problem-solving strategies, there are two solutions to the student's ability level above, the average 5 students out of 10 students using the strategies I and II solutions. As for the middle and lower ability level, students tend to use the first solution strategy by changing the mixture fraction into a regular fraction, respectively 7 students from the middle and bottom. For other strategy, its use is relatively small at each level of ability. Keywords: Metacognitive behavior, strategi of solution, fractions.

Page 562 of 1059 | Total Record : 10581

 560   561   562   563   564 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 15, No 2 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue