cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,581 Documents
 642   643   644   645   646 
ANALISIS LATAR DALAM ROMAN LARASATI KARYA PRAMOEDYA ANANTA TOER fitriani, eli; priyadi, a. totok; syam, christanto
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACT A common problem in this study is about the background of the novel Larasati Pramoedya Ananta Toer. Subproblems in this study is about the background of the place, setting the time and social background. This study was aimed to obtain a description of the background of the novel Larasati Pramoedya Ananta Toer. The research was conducted by using descriptive, qualitative form. Data collection technique is the technique of documentary studies, and data collection tool is the researcher herself as a key instrument. The source of data in this study is novel Larasati Pramoedya Ananta Toer, and data in this study is novel text , which covers the words, phrases, sentences, which describe the background of the place, setting the time and social background. Analysis of the data was associated with interpreting data based on the background of the novel that consists of background Larasati place, setting the time and social background. The results showed that, the setting place can describe to the reader, about the importance of place setting for the characters formation. The background ; when the night changed to morning,can form the characters to become weak and powerless. On the other hand, social background can shapes character who gives her attention and affection. ABSTRAK Masalah umum dalam penelitian ini adalah tentang latar dalam roman Larasati karya Pramoedya Ananta Toer. Submasalah dalam penelitian ini adalah tentang latar tempat, latar waktu dan latar sosial. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh deskripsi tentang latar dalam roman Larasati karya Pramoedya Ananta Toer. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif, berbentuk kualitatif. Teknik pengumpulan data adalah teknik studi dokumenter, dan alat pengumpulan data adalah peneliti sendiri sebagai instrumen kunci. Sumber data dalam penelitian ini adalah roman Larasati karya Pramoedya Ananta Toer, dan data dalam penelitian ini adalah teks roman Larasari karya Pramoedya Ananta Toer yang berupa kata, frase, kalimat, yang menggambarkan latar tempat, latar waktu dan latar sosial. Analisis data dihubungkan dengan dengan menginterpretasikan data berdasarkan latar dalam roman Larasati yang terdiri dari latar tempat, latar waktu dan latar sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, latar tempat dapat memberikan gambaran kepada pembaca, tentang betapa pentingnya latar tempat itu bagi keberadaan tokoh cerita. Latar tempat juga dapat membentuk watak tokoh cerita. Latar waktu ketika malam berganti pagi dapat juga membentuk watak tokoh cerita menjadi lemah dan tak berdaya. Latar sosial dapat membentuk watak tokoh cerita yang memberikan perhatiannya dan kasih sayangnya. Kata Kunci: Latar, dan Roman
MENINGKATKAN KEMAMPUAN LARI 40 METER MELALUI METODE BERMAIN SISWA SEKOLAH KELAS V SDN 04 NANGA PINOH ., Sarifin; Purnomo, Edi; Atiq, Ahmad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 4 (2015): April 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah peningkatan kemampuan Pembelajaran lari 40 meter Dengan Menggunakan Metode bermain pada Sekolah Dasar Negeri 04 Nanga Pinoh. Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui adanya peningkatan Kemampuan Pembelajaran lari 40 meter Dengan Menggunakan Metode bermain Pada Siswa Kelas V SDN 04 Nanga Pinoh. Penelitian dilakukan dengan metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Sekolah Dasar Negeri 04 Nanga Pinoh sebanyak 20 siswa, pengambilan sampel menggunakan metode total sampling, yang artinya pengambilan sampel dengan diambil semua, dengan jumlah sampel 20 siswa. Teknik penelitian ini menggunakan tes proses pelaksanaan lari 40 meter yaitu penilaian pada aspek dalam melakukan gerakan pembelajaran lari 40 meter. Analisis data menggunakan rumus presentase. Hasil penelitian ini menunjukan Penerapan Metode Metode bermain terbukti dapat meningkatkan kemampuan Pembelajaran lari 40 meter.Kata Kunci: Pembelajaran Lari 40 Meter, Metode Bermain.Abstract: About problem which is worked through in this research is How Learning ability step-up run 40 meters By Use Of Method play on Country Elementary School 04 Nanga Pinoh. To the effect this research is subject to be know to mark sense Learning ability step-up runs 40 meters By Use Of Method play On Student brazes v SDN 04 Nanga Pinoh. Research is done with this observational method is Observational Action. Population in observational it is Country Elementary School student 04 Nanga Pinoh as much 20 students, sample take utilizes to methodic total sampling, with the meaning taking sample by taken all, with sample amount 20 students. This observational tech utilizes to essay performing process runs 40 meters which is estimations on aspect in do learning movement runs 40 meters. Analisis is data utilizes presentase's formula. This observational result menunjukan Method Implement plays evident can increase Learning ability runs 40 meters.Keyword: Learning Runs 40 Meters, Method plays .
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MELALUI MODEL KOOPERATIF TEKNIK TPS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Riyanto, .; ., Suryani; ., Sukmawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini secara umum untuk mendapatkan informasi yang akurat untuk meningkatkan aktivitas belajar siawa dalam pembelajaran matematika di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 10 Mendawa Lidah Kabupaten Kayong Utara. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif . Terdapat peningkatan aktivitas fisik mulai dari siklus I sampai siklus II yaitu dari 65% meningkat menjadi 80%. Peningkatan aktivitas mental mulai dari siklus I sampai siklus II yaitu dari 65% meningkat menjadi 75%. Peningkatan aktivitas emosional mulai dari siklus I sampai siklus II yaitu dari 63% meningkat menjadi 80%. Dengan demikian skor rata-rata aktivitas belajar siswa pada siklus I dikategorikan baik, kemudian skor rata-rata aktivitas belajar siswa pada siklus II dikategorikan sangat baik.   Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Teknik Think-Pair-Share. Absrtact: The purpose of the research is to get real information to improve student activity learning in mathematic learning in sixth grade of Sekolah Dasar Negeri 10 Mendawa Lidah Kabupaten Kayong Utara. The method of this reseach is descriptive. There are increasing of physic activity from cycle I is 65,00% to be 80,00% in cycle II. There are increasing mental activity in cycle I it is 65,00% to be 75,00% in cycle II. There are increasing in emotional activity in cycle I it is 63,00% to be 80,00% in cycle II. The average score of student activity learning from cycle I is good, then the average score of student activity learning in cycle II is very good.   Keyword: Learning Activity, Think-Pair-Share Technique
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM F34210012, Boman; Kresnadi, Hery; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Rendahnya hasil belajar siswa diperlukan suatu penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan Hasil Belajar siswa dalam Pembelajaran IPA Tujuan penelitian ini secara umum untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V dalam pembelajaran IPA di SDN 15 Sungai Laur. Tujuan penelitian ini yaitu meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di SDN 15 Sungai Laur. Metode penelitan yang digunakan di dalam penelitian ini yaitu penelitian deskriptif dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian guru dan siswa V Sekolah Dasar Negeri 15 Sungai Laur Kabupaten Ketapang. Langkah-langkah penelitian dilaksanakan dalam empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian secara umum dapat disimpulkan bahwa penggunaan dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa. Simpulan penelitian ini, yaitu sebagai berikut. (1) Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun RPP, yaitu sebesar 17,86%. (2) Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran yaitu sebesar 25%. (3) Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa yaitu, Terdapat peningkatan sebesar 10. Kata Kunci : aktivitas belajar, metode eksperimen, pembelajaran ilmu pengetahuan alam Abstract: The low student learning outcomes required an application of problem-based learning model to improve learning results of students in learning science in general aim of this study to describe the application of problem-based learning model can improve student learning outcomes in science teaching fifth grade at SDN 15 River Laur. The purpose of this research is improving student learning outcomes in science teaching at SDN 15 River Laur. Research methods used in this research is descriptive research in the form of classroom action research. Teachers and students study subjects V 15 River Elementary School Laur Ketapang Regency. Research measures implemented in four stages: planning, action, observation, and reflection. Research results in general it can be concluded that the use can improve students' learning activities. The conclusions of this study, is as follows. (1) The application of problem-based learning model can improve the ability of teachers in preparing lesson plans, amounting to 17.86%. (2) The application of problem-based learning model can improve the ability of teachers to implement the learning that is equal to 25%. (3) The application of problem-based learning model to improve learning outcomes of students ie, There is an increase of 10.
KEMAMPUAN MENGENAL POLA ABCD DENGAN MEDIA GAMBAR DI TAMAN KANAK-KANAK PGRI KARYA NILAM KETAPANG Marpirah, Demi; ., Fadillah; R, Marmawi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi kemampuan kognitif anak dalam mengenal pola ABCD-ABCD masih belum berkembang secara optimal seperti anak belum dapat membedakan pola ABCD-ABCD, anak belum dapat mengurutkan pola ABCD-ABCD, anak belum dapat melengkapi pola ABCD-ABCD. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru belum menunjukkan hasil yang maksimal terutama dalam meningkatkan kemampuan kognitif dalam mengenal pola ABCD-ABCD. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah anak yang berjumlah 15 anak. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan melalui hasil yang diperoleh setelah diadakan analisis data, secara umum dapat ditarik suatu kesimpulan bahwa: 1) Perencanaan  pembelajaran antara lain: merumuskan Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Indikator, Hasil belajar, 2) Pelaksanaan pembelajaran antara lain:  melaksanakan pijakan lingkungan, pijakan sebelum main, pijakan saat main, pijakan setelah main. Adapun perencanaan yang dilakukan guru dengan kriteria “baik”. 3) Respon anak terhadap pembelajaran antara lain: a) Anak mengurutkan pola ABCD-ABCD, b) Anak melengkapi pola ABCD-ABCD, c) Anak menemukan pola ABCD-ABCD . Kata kunci : Pola ABCD-ABCD, Media Gambar.   Abstract: This research is motivated in a child's cognitive ability to know ABCD-ABCD pattern is still not optimal development as the children can not distinguish a pattern ABCD-ABCD, children may not be able to sort the ABCD-ABCD pattern, children may not be able to complete the pattern ABCD-ABCD. Learning activities that teachers do not show the maximum results, especially in improving cognitive abilities in a familiar pattern of ABCD-ABCD. This research is a form of action research with descriptive methods. Subjects were children who totaled 15 children. Based on the research that has been done and through the results obtained after the analysis of the data held, in general can be drawn a conclusion that: 1) Planning learning include: formulating the Core Competencies, Basic Competence, Indicators, learning outcomes, 2) Implementation of the lesson, including: implement environmental footing, footing before playing, while playing a foothold, footing after the play. The planning that teachers do with the criteria of "good". 3) the child's response to learning include: a) Children sort the ABCD-ABCD pattern, b) Children complement ABCD-ABCD pattern, c) Child find ABCD-ABCD pattern. Keywords: ABCD-ABCD Pattern, Picture Media.
PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS V SD Imam, Chairul; ., Sukmawati; Asran, Mastar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis seberapa besar pengaruh dari penggunaan pendekatan kontekstual terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 01 Sungai Pinyuh. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VA yang berjumlah 25 orang dan kelas VB yang berjumlah 20 orang. Hasil analisis data, diperoleh rata-rata post-test pada kelas eksperimen diperoleh sebesar 70 sedangkan kelas kontrol sebesar 59,56. Hasil perhitungan effect size data hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh sebesar 0,84 diklasifikasikan dalam kategori tinggi, yang berarti bahwa penggunaan pendekatan kontekstual memberikan pengaruh yang tinggi terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 01 Sungai Pinyuh.   Kata kunci : Pendekatan Kontekstual, Hasil Belajar Abstract: This study aims to analyze how much influence on the use of a contextual approach to the learning outcomes of Natural Sciences fifth grade students of State Elementary School 01 Sungai Pinyuh. The method used is a quasi experimental research design used is Nonequivalent Control Group Design. The sample was graders VA totaling 25 people and VB class of 20 people. Results of the data analysis, obtained an average post-test on the experimental class was obtained by 70 while the control class is 59.56. Effect size calculation result data of students' experimental class and control class gained 0.84 is classified in the high category, which means that the use of contextual approach gives a high impact on learning outcomes of Natural Sciences fifth grade students of State Elementary School 01 Sungai Pinyuh.   Keyword: Contextual Approach, Learning Outcomes
BUKU SAKU KEANEKARAGAMAN HAYATI HASIL INVENTARISASI TUMBUHAN BERPOTENSI TANAMAN HIAS DI GUNUNG SARI SINGKAWANG ,, Mutmainah; Daningsih, Entin; Marlina, Reni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk membuat buku saku dari hasil inventarisasi tumbuhan berpotensi tanaman hias yang terdapat di Gunung Sari Singkawang dan mengetahui kelayakan buku saku sebagai media pembelajaran pada materi keanekaragaman hayati Indonesia kelas X SMA. Media buku saku diuji kelayakannya menggunakan instrumen yang telah divalidasi sebelumnya oleh tiga orang dosen Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Untan. Uji kelayakan buku saku dilakukan oleh dua orang dosen Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Untan dan lima orang guru biologi kelas X SMA/Sederajat dari lima kecamatan yang berbeda di Kota Singkawang. Hasil validasi buku saku termasuk kedalam kateori valid dengan skor 3,4 dan layak digunakan sebagai media pembelajaran pada materi keanekaragaman hayati Indonesia kelas X SMA. Namun demikian perlu pengujian lebih lanjut untuk efektivitas penggunaan buku saku dalam pembelajaran di sekolah. Kata kunci : Buku saku, keanekaragaman hayati, inventarisasi  Abstract : This research aimed to create a pocket books developed from the inventory of potentially ornamental plants in Gunung Sari Singkawang and determine the feasibility of a pocket book as a learning medium of the Indonesian biodiversity matter of class X in High School. The pocket book was examined its feasibility using an instrument that was validated previously by three lecturers of Biology Education Study Program FKIP Untan. Validation of the pocket book was done by two lecturers of Biology Education Study Program FKIP Untan and five Biology teachers of high school of class X / equivalent from five different districts in Singkawang. The results of the pocket book validation was categorized into valid with a score of 3.4 and can be used as a learning medium in the Indonesian biodiversity matter of class X in High School. However, further research is necessary to obtain effective use of the pocket book as learning media in the class. Keywords: Pocket Book, biodiversity, inventarisation
ANALISIS INTERAKSI EDUKATIF GURU DAN SISWA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA SMA NEGERI 1 SINGKAWANG Halifah, Riza; ., Supriadi; Rivaie, Wanto
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) Mengetahui interaksi edukatif guru dan siswa pada pembelajaran sosiologi, (2) Mengetahui motivasi belajar siswa pada pembelajaran sosiologi (3) Mengetahui proses interaksi edukatif meningkatkan motivasi belajar siswa. Teknik pengumpulan data berupa observasi yaitu melalui pengamatan dan pencatatan gejala-gejala yang tampak pada objek penelitian, wawancara dilakukan untuk mendapatkan data dari informan secara langsung dan studi dokumentasi bertujuan untuk mengumpulkan dokumen dan data-data yang diperlukan untuk menambah kepercayaan dan pembuktian suatu kejadian. Semua data yang dikumpulkan dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan (1) Delapan indikator interaksi edukatif yang diterapkan di kelas mengalami peningkatan, (2) Enam indikator motivasi intrinsik dan ekstrinsik juga mengalami peningkatan setiap pertemuannya, (3) penerapan interaksi edukatif dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.   Kata Kunci : Interaksi Edukatif, Motivasi Belajar, Proses  pembelajaran Abstract: The purpose of this research are (1) Determine the educational interaction of teachers and students in sociology lesson, (2) Knowing the students 'motivation in learning sociology (3) Knowing the process of educational interaction can enhance students' motivation. Data collection techniques such as observation, namely through the observation and recording of symptoms that appear on the object of research, interviews were conducted to obtain data directly from informants and documentation study aims to collect documents and data required to increase the confidence and proof of an event. All the collected data is analyzed qualitatively.The results showed (1) The eight indicators of educational interaction is implemented in the classroom has increased, (2) Six indicators of intrinsic and extrinsic motivation also increased every meeting, (3) the application of educational interaction can enhance students' motivation.   Keywords: Educational Interaction, motivation to learn, learning process
PENINGKATAN PERILAKU DISIPLIN MELALUI METODE BERMAIN BERSAMA DALAM PERMAINAN BAKIAK DI TK Adwia, .; ., M. Syukri; Ali, Muhamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan perilaku disiplin melalui metode bermain bersama dalam permainan bakiak di TK. Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih banyak anak-anak di TK Pelangi Melawi yang belum mampu menunjukkan perilaku disiplin diantaranya kurangnya taat pada peraturan, tidak sportifitas, dan kurangnya keseragaman. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan metode deskriftif kualitatif. Subjek penelitian adalah anak-anak umur 5-6 tahun yang berjumlah 18 anak. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan melalui data yang diperoleh setelah dilakukan proses analisis data, secara umum dapat ditarik kesimpulan bahwa: 1) Perencanaan pembelajaran dengan skor 3,31. 2) Pelaksanaan pembelajaran dengan skor 3,75. 3) Hasil peningkatan perilaku disiplin anak antara lain: a) Anak yang memiliki perilaku taat pada peraturan meningkat sebesar 67%, b) Anak yang memiliki perilaku sportifitas meningkat sebesar 72%, c) Anak yang memiliki perilaku keseragaman meningkat menjadi 72%. Kata Kunci: Perilaku Disiplin, Bermain Bersama dalam Permainan Bakiak   Abstact: This research is motivated by many children in TK Pelangi Melawi are not able to show such a lack of discipline behavior obey the rules, no sportsmanship, and a lack of uniformity. Subject were children aged 5-6 years  totaled 18 children. This reseacrh is a form of classroom with qualitative descriptive method. Based on the research that has been done and through the data obtained after the data analysis process , in general it can be concluded that: 1) Planning learning with a score of 3,31. 2) Implemention of learning with a score of 3,75. 3) The resulting behavior of such discipline increase in children include: a) Children have obeyed the rules of behavior increased by 67%, b) Children has a sportsmanship behavior increased by 72%, c) Children have behavioral uniformity increased by 72%. Keyword: Behavior discipline, play together in the game bakiak
PENINGKATAN KETERLIBATAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK KELAS IV SD Ari, Timotius; Margiati, K.Y; Kresnadi, Hery
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam menggunakan metode kerja kelompok di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Nomor 42 Kapuas Sanggau. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif, dengan bentuk penelitian tindakan kelas. Sampel penelitian ini adalah 10 siswa. Hasil penelitian ini adalah bahwa bahwa terdapat peningkatan keterlibatan siswa Kelas IV SD Negeri 42 Sei. Kunyit Kapuas Sanggau dalam pembelajaran IPA dengan digunakannya  metode kerja kelompok.   Kata kunci: keterlibatan peserta didik, metode kerja kelompok, IPA   Abstrak: This research’s aim is to determine the increasing of students’ participation in the learning of Science  by using teamwork method in Class IV Sekolah Dasar Negeri Nomor 42 Kapuas Sanggau. The research method is descriptive in the form of classroom action research. Total sample are 10 students. The result of this research showed that there is an increasing in students’ participation  Class IV Sekolah Dasar Negeri Nomor 42 Kapuas Sanggau by the using of teamwork method.   Key words: students’ participation, teamwork method, Science

Page 644 of 1059 | Total Record : 10581

 642   643   644   645   646 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 15, No 2 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue