cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,581 Documents
 691   692   693   694   695 
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI DI KELAS X SMA PGRI 1 PONTIANAK Arisanti, Devi; ., Okianna; ., Rustiyarso
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The Teacher's Role in Improving Student Learning Activity In Subjects Sociology 1 class X SMA PGRI Pontianak. The problem in this study is how the role of teachers in improving student learning activities in class X SMA PGRI 1 Pontianak. This study aims to analyze matters relating to: the learning activities of students in sociology, the role of the teacher in the learning activities of students when learning sociology takes place, the teacher in the learning activities have met the criteria for the role of learning sociology. Forms of research used in this study is descriptive qualitative research method. Data collection techniques used are direct observation techniques, direct communication techniques, and documentary study technique. Data collection tool is a guide to observation, interview, member checks and documentation. The analysis in this study are presented in descriptive narrative. These results indicate that: The role of teachers in improving student learning activities in the subjects of sociology in class X SMA PGRI 1 Pontianak already pretty well established in terms of the role of teacher and student activities in the learning process sociology. Keywords: The Role of Teacher, Student Activities, Lessons Sosologi Abstrak: Peran Guru dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Di Kelas X SMA PGRI 1 Pontianak. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana peran guru dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa di kelas X SMA PGRI 1 Pontianak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hal-hal yang berkenaan dengan: Aktivitas siswa dalam pembelajaran sosiologi, peran guru pada aktivitas belajar siswa ketika pembelajaran sosiologi berlangsung, guru dalam kegiatan pembelajaran telah memenuhi kriteria peran pada pembelajaran sosiologi. Bentuk penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi langsung, teknik komunikasi langsung, dan teknik studi dokumenter. Alat pengumpulan data adalah panduan observasi, panduan wawancara, member cek dan dokumentasi. Analisis dalam penelitian ini disajikan secara deskriptif naratif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: Peran guru dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi di kelas X SMA PGRI 1 Pontianak sudah terjalin dengan cukup baik dari segi peran guru dan aktivitas siswa pada proses pembelajaran sosiologi. Kata Kunci: Peran Guru, Aktivitas Belajar Siswa, Pelajaran Sosologi.
PENGGUNAAN MODEL COOPERATIF TIPE JIGSAW PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV Salihin, Thadius; ., Suryani; Tampubolon, Budiman
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan model Cooperatif Learning tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika kelas IV Sekolah Dasar Negeri 23 Ensibau Kecamatan Jangkang”?. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan guru menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran, meningkatkan kemampuan guru melaksanakan pembelajaran, meningkatkan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan deskriptif. Subjek Penelitian, guru dan siswa kelas IV berjumlah 24 siswa terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Hasil penelitian siklus 1 pada aspek kemampuan guru menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran rata-rata skor 3,17, Siklus 2  3,93 meningkat sebesar 0,77. Kemampuan guru melaksanakan pembelajaran siklus 1 rata-rata skor 3,02, siklus 2 3,97 meningkat sebesar 0,96. Frekuensi hasil belajar siswa siklus 1 memperoleh rata-rata sebesar 56,64 kurang dari 60 (nilai KKM) siklus 2 sebesar 70,92 diatas 60 (nilai KKM) meningkat sebesar 14,28.   Kata Kunci : Model Cooperatif Learning Tipe Jigsaw, Hasil Belajar   Abstract: The problem in this study is does the use the Cooperative Learning models of Jigsaw in the study of light and its properties can improve student learning outcomes Elementary School fifth grade 23 Ensibau District of Bonti?. Research target is to improve the teacher ability compile the plan of study execution, improving teacher ability execute the study, improving result learn student. Research method used descriptive. Subjek Research, teacher and student of class IV amount to 24 student consisted of by 16 men student and 8 woman student. Result of research the first cycle at aspect of teacher ability compile the plan of execution of study of score mean 3,17, the second cycle 3,93 mounting equal to 0,77. Teacher ability execute the study of first cycle of score mean 3,02, second cycle 3,97 mounting equal to 0,96. Frequency  result of learning student of the first cycle obtain;get the mean equal to 56,64 less than 60 (value KKM) second cycle equal to 70,92 above 60 (value KKM) mounting equal to 14,28. Keyword: Model The Cooperatif Learning of Type Jigsaw, Result of Learning
ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPS TERPADU Susana, Tri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 9 (2017): September 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract:The problem in this research is how to plan teaching model of economic learning. The appropriate method and used in this research is descriptive method, The research form used in this research is survey. The result of the research is the Planning of learning of IPS Integrated Subject Teachers in the planning stage is good enough. The activities of IPS Integrated Subject Teachers in the teaching process phase have been quite good. The activities of IPS Integrated Subject Teachers in the teaching process phase are good enough. This can be seen from the teacher to give questions to the students about the material that has been submitted. Then summarizes the results of the discussion of the subject matter that has been discussed. In the case of the assignment and assessment of Integrated Social Studies teachers see the available time, if time is not possible then the tasks assigned to the students are done at home and penilainnya dilakuakn at the next meeting, as well as to inform the subject to be discussed the teacher saw the time which are available.     Keyword : Implementation of Integrated IPS Learning.
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PETA KONSEP DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS XI IPS (F10211023), Herlina; H. Matsum, Junaidi; ., Herkulana
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar Ekonomi pada siswa kelas XI yang diduga disebabkan oleh ketidaktertarikan siswa dalam mempelajari ekonomi akibat model pembelajaran yang digunakan masih model konvensional yakni ceramah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan bentuk penelitian berupa Pre-Eksperimental Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, test dan studi dokumenter dengan alat penelitian berupa lembar observasi, soal test dan dokumen pendukung. Analisis terhadap hasil t sampel berpasangan menunjukkan adanya perbedaan antara nilai hasil belajar ekonomi setelah menerapkan model dengan nilai belajar ekonomi sebelum menerapkan model. Perbedaan ini ditunjukkan dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 ( lebih kecil 0,05) pada model penerapan pembelajaran berbasis masalah dan peta konsep. Kata kunci : pembelajaran berbasis masalah, peta konsep, hasil belajar  Abstrack: This research is motivated low learning outcomes Economy class XI student who allegedly caused by student disinterest in studying the economic consequences of the learning model used is the conventional model of the lecture. The method used in this study is a quantitative method to study the form of a Pre-Experimental Design. Data collection techniques used are observation , test and documentary studies with research tools such as observation sheets , test questions and supporting documents. Analysis of the results of paired samples t indicates the difference between the value of the results of the economic study after applying the model to study the economic value before applying the model. This difference is shown with a significance value of 0.000 ( 0.05 less ) on the application of problem-based learning models and concept maps. Keywords : problem-based learning, mind mapping, learning outcomes.
BAHAN AJAR BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PENYELESAIAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP Murtiwi, Wiwiek; Suratman, Dede; ., Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengembangkan LKS berbasis masalah untuk meningkatkan kompetensi problem solving matematis siswa dalam materi SPLDV; (2) Menjelaskan bahwa LKS yang dikembangkan dapat meningkatkan kompetensi problem solving matematis siswa dalam materi SPLDV. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 4 tahap yaitu: Analyze, Design, Develop, Implement dan Evaluate. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKS yang telah dikembangkan melalui proses validasi dan uji coba dapat meningkatkan kompetensi problem solving matematis siswa dalam materi SPLDV.   Kata kunci:Bahan Ajar, Kompetensi, Penyelesaian Masalah.   Abstract: This study aims (1) to develop the student’ problem based worksheet in order to improve the students’ mathematical problem solving competence in SPLDVmaterial; (2) to explain that the developed students’ wordsheet can improve the student' mathematical problem solving competence in SPLDV material. This developmental study used ADDIE model which consists of 4 phase: Analyze, Desaign, Develop, Implement, and Evaluate. The result shows that the developed students’ worksheet after validating and testing process can improve the students’ mathematical problem solving competence in SPLDV material.   Keywords :Teaching material, Competence, Problem Solving.
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DI SEKOLAH DASAR Juliawati, Erna; Utami, Sri; Sabri, Tahmid
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini secara umum untuk mendapatkan informasi yang akurat untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPA di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 38 Pontianak Utara. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Terdapat peningkatan aktivitas belajar pada baseline yaitu 21,5% meningkat menjadi 45,4% pada siklus I,  pada siklus II meningkat menjadi 53,8%  kemudian meningkat menjadi 62,1% pada siklus III. Selisih peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 8,4% kemudian selisih peningkatan dari siklus II ke siklus III sebesar 8,3%. Dengan demikian skor rata-rata aktivitas belajar siswa pada siklus I dan II dikategorikan rendah kemudian pada siklus III dikategorikan sedang.   Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Pendekatan Kontekstual, IPA Abstract: The aim of this study is generally to get accurate information to improve student learning activities in science teaching in class IV elementary school 38 North Pontianak. The method used is descriptive method. There is increased activity at baseline study is 21.5% increased to 45.4% in the first cycle, the second cycle increased to 53.8% and then increased to 62.1% in the third cycle. Difference improvement from the first cycle to the second cycle of 8.4% then the difference increased from cycle II to cycle III of 8.3%. Thus the average score of students' learning activities in cycle I and II are categorized lower then the third cycle being considered.   Keywords: Activities Learning, Contextual Approach, IPA
RESPON SISWA TERHADAP MEDIA MOBILE CHEMISTRY LEARNING BERBASIS ANDROID SEBAGAI SUPLEMEN BELAJAR MATERI HIDROKARBON Atiq Rosyidi; A. Ifriyani Harun; Ira Lestari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v9i7.41459

Abstract

Abstract This research aims to determine students' responses to the Android-Based Mobile Chemistry Learning Media (METEROID) as a learning supplement on hydrocarbon material. Type of this research is a Research and Development (R&D) by adapting the development steps byBergman and Moore model. This response is divided into several criteria that is excellent criteria, good criteria, good enough criteria, poor criteria, bad criteria. Data collection uses a response test questionnaire, while the aspects assessed in the response test questionnaire are material aspects, appearance aspects, and aspects of expediency. Based on this research,METEROID received responses from students in the initial field response test with excellent criteria (82.06%) and the main field response test with excellent criteria (85.59%). According to the results of the students' response test to the METEROID showed that students are very good to use the METEROID media as a learning supplement for hydrocarbons material. Keywords: METEROID, mobile learning, chemistry learning, android-based, learning supplement, hydrocarbons.
Ruzani, Clarry Sada, Uray Salam Prodi Bahasa Inggris, FKIP Universitas Tanjungpura email: ruzani.casanova@gmail.com Ruzani, .; Sada, Clarry; Salam, Uray
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research is about English Friendly 5 CD’s towards students’ vocabulary mastery to the fifth year students of SDS Abdi Agape PontianakThe aim of the present research is to find out whether English Friendly 5 CD’s towards students’ vocabulary mastery effective or not.The method of this research was a Pre-experimental Study. The population was 43 students and 20 students of class B was a sample.The technique of data collecting was measurement and the tool of collecting data was a test in form of  a matching test. From the computation, it can be concluded that the teaching of vocabulary through Multimedia of English Friendly 5 CD’swas “highly effective”. Therefore, the null hypothesis that says “English Friendly 5 CD’s was not effective towards students’ vocabulary mastery” was rejected. And the alternative hypothesis that says “English Friendly 5 CD’s was effective towards students’ vocabulary mastery” was accepted. Keywords: vocabulary mastery, Pre-experimental Study, Multimedia   Abstrak: Penelitian ini adalah tentang English Friendly 5 CD’s terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris untuk siswa tahun kelima SDS Abdi Agape Pontianak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah English Friendly 5 CD’s berpengaruh terhadap siswa penguasaan kosakata efektif atau tidak . Metode penelitian ini adalah studi Pra-eksperimental. Populasi adalah 43 siswa dan 20 siswa dari kelas B sebagai sampel . Teknik pengumpulan data adalah pengukuran dan alat pengumpulan data adalah tes dalam bentuk tes pencocokan. Dari perhitungan, dapat disimpulkan bahwa pengajaran kosakata melalui Multimedia English Friendly 5 CD’s " adalah sangat efektif ". Oleh karena itu, hipotesis nol yang mengatakan "English Friendly 5 CD’s itu tidak efektif terhadap penguasaan kosakata siswa " ditolak. Dan hipotesis alternatif yang mengatakan" English Friendly 5 CD’s adalah efektif terhadap penguasaan kosakata siswa" diterima.     Kata Kunci: Penguasaan kosakata, penelitian pra-experimen, multimedia.  
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II Diana, Isma; Tampubolon, Budiman; ., Syamsiati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 4 (2014): April 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Pendekatan matematika realistik pada pembelajaran matematika tentang penjumlahan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IIA Sekolah Dasar Negeri 28 Pontianak Utara. Penelitian ini bertujuan mendeskrifsikan pelaksanaan pembelajaran penjumlahan dengan menerapkan pendekatan matematika realistik untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IIA Sekolah Dasar Negeri Pontianak Utara. Metode yang digunakan adalah deskriftif dalam bentuk penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian yaitu siswa kelas IIA Sekolah Dasar Negeri 28 Pontianak Utara dengan jumlah 31 orang siswa. Hasil penelitian yang diperoleh adalah meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran dengan rata-rata pada siklus I mencapai 3,014 meningkat pada siklus II mencapai skor rata-rata 3,614. Dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan matematika realistik dapat skor rata-rata pada siklus I 2,65 meningkat pada siklus II mencapai rata-rata 3,70. Sedangkan hasil belajar siswa siklus I 68,06 dengan ketuntasan 8 orang meningkat pada siklus II dengan rata-rata nilai belajar 81,93 dengan ketuntasan belajar 24 orang. Kata Kunci: Hasil Belajar, Pendekatan Matematika Realistik. Abstract: The mathematical approach to the study of mathematics realistic about the sum can improve student learning outcomes IIA Elementary School 28 North Pontianak. This study aims at the implementation of learning mendeskrifsikan sum by applying realistic mathematical approach to improving student learning outcomes IIA Elementary School North Pontianak. The method used is descriptive in the form of action research. The research subjects are students of class IIA Elementary School 28 North Pontianak by the number of 31 students. The results obtained are improving the ability of teachers in preparing lesson plan with an average of 3,014 reached in the first cycle increased in the second cycle reached an average score of 3.614. In implementing the mathematics learning activities using realistic mathematical approach can mean score of 2.65 in the first cycle increased in the second cycle at an average of 3.70. While the first cycle of student learning outcomes with completeness 68.06 8 increased in the second cycle with an average value of 81.93 studied 24 people with mastery learning. Keywords: Learning Results, Approach Realistic Mathematics.
IMPROVING STUDENTS’ WRITING ABILITY ON DESCRIPTIVE PARAGRAPH THROUGH COPYING A PARAGRAPH . Mariam; Alber Rufinus; Urai Salam
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v5i06.15797

Abstract

Abstract: Research was conducted in two cycles. In the first cycle activities,  the students are asked to copy a descriptive paragraph same with paragraph model correctly.The results of the students value obtained in these activities reached an average value of 80.00. While activity in the second cycle, students are asked to rewrite a descriptive paragraph by replacing the name and use the appropriate personal pronoun with suitable  name that is provided in parentheses. The result of the students’values  reached an average value of 84.00. Based on the results of these activities carried out on both cycle can be concluded that  the students’ ability improved  in copying a paragraph.  This means that the act of the copying strategy of hypothesis  use to improve students’ writing skills in the classroom prove. It has reached a value above the average KKM is 70.00. Thus the author concludes that copying a paragraph improve skills in writing.Thus, the authors suggest that teachers should determine a strategy is suitable or appropriate for students who are taught in accordance with the condition and may help them in writing. Keyword: Writing ability, copying descriptive paragraph Abstract: Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Dalam kegiatan siklus pertama, siswa diminta untuk menyalin sebuah paragraf deskriptif yang sama dengan model kalimat dengan benar. Hasil nilai siswa yang diperoleh dalam kegiatan ini mencapai nilai rata-rata 80,00. Sementara aktivitas pada siklus kedua, siswa diminta untuk menulis ulang paragraf deskriptif dengan mengganti nama dan menggunakan kata ganti diri yang sesuai dengan nama yang cocok yang disediakan dalam kurung. Hasil students'values ​​mencapai nilai rata-rata 84,00. Berdasarkan hasil kegiatan ini dilakukan pada kedua siklus dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa meningkat dalam menyalin paragraf. Ini berarti bahwa tindakan strategi menyalin hipotesis digunakan untuk meningkatkan siswa keterampilan menulis di kelas membuktikan. Telah mencapai nilai di atas rata-rata KKM adalah 70,00. Dengan demikian penulis menyimpulkan bahwa menyalin paragraf meningkatkan keterampilan dalam menulis. Jadi, penulis menyarankan bahwa guru harus menentukan strategi cocok atau sesuai untuk siswa yang diajar sesuai dengan kondisi dan dapat membantu mereka dalam menulis. Kata Kunci : Kemampuan siswa menulis, menyalin ayat deskriptif

Page 693 of 1059 | Total Record : 10581

 691   692   693   694   695 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 15, No 2 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue